资源简介 语 文同步知识速览 四年级上册2 走月亮项目 内 容淘(táo) 牵(qiān) 鹅(é)卵(luǎn) 坑(kēn穗(suì) 镀(dù) 埂(ěn ) g) 洼(wā)会认字 g g 会写字 填(( ) tián) 庄(zhuāng) 稼(jià)烁 shuò俗(sú) 跃(yuè) 葡(pú)字 萄(táo) 稻(dào) 熟(shú)词 淘(淘气) 坑(坑坑洼洼) (运载) (放假)形近字 掏(掏东西) ( ) zài ià 抗 抵抗 多音字 ( )j三年五载 (假如)陶(陶醉) 杭(杭州) zǎi jiǎ柔和———柔软 风俗———习俗 明亮———昏暗近义词 反义词满意———满足 浇灌———灌溉 坑坑洼洼———平平整整1.是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄 都有。在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。这句话的特点是先提出问题再回答,这就是设问。设问是自问自答,以引起读者的难句 注意和思考。本句运用设问的修辞手法,让人更好地感受到丰收的景象,生动地表现了点评 “我”和阿妈走月亮时的愉快心情。2.哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!这句话运用了拟人的修辞手法,小水塘抱着月亮,月亮在小水塘的怀抱里是多么幸福啊! 这里也体现了和母亲之间浓浓的亲情。中心 本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮,感受月光下的美丽景色的事,表达了思想 “我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对美好生活的热爱。出来———月亮升起 明亮 柔和走到溪边———闻到:花草香 看到:鹅卵石和溪水 想到:洗衣裳 用树叶做小船果园、稻田———闻到:果香结构 看到:村道 鱼儿跃出水面的银光一闪 稻穗 稻田图示 听到:唱 拍打 泼剌声 汩汩想到:种庄稼 找兔草 吹蒲公英抒发情感———讲故事 静静地走奇妙的夜晚第一部分(第1~3自然段):写秋天的夜晚,在洱海边,“我”和阿妈走月亮。脉络 第二部分(第4~5自然段):写“我”和阿妈在溪边走月亮。梳理 第三部分(第6~7自然段):写“我”和阿妈在果园、稻田走月亮。第四部分(第8~9自然段):直接写“我”和阿妈是怎样走月亮的,以及“我”的感受。“我和阿妈走月亮”一句反复出现,共出现四次。在走月亮的过程中,“我”感受到了月夜要点 景色的迷人,回忆起了曾经做过的有趣的事;在走月亮的过程中,那浓浓的亲情、无拘无补充 束的思绪,给人留下深刻的印象。文中反复出现“我和阿妈走月亮”,充分表达了“我”和阿妈在月光下散步时的幸福和喜悦之情,反复手法的运用,使情感的表达更充沛。003课时作业本续表项目 内 容1.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。点拨:本文描绘了月夜的景色,有所见所闻,也有所想,要读得稍慢而抒情。文章语言简练而充满情趣,要读出孩童天真无邪的语气,读出走月壳时的轻松、满意、快乐。背诵的时候,先弄清每句话的意思,理出作者的写作思路再背诵。这一段先写“我”闻到的气味和看到的景象,然后写“我”回忆自己跟阿妈曾经在这里做的事,最后写“我”让阿妈带“我”去溪边。可以按照“身边景物———回忆过往———请求”的顺序来背诵。2.阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”,“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面 课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象 和同学交流。点拨:本文有很多描写景物的句子,在写景中抒情,而理解这种情感的方法就是展开想象,在脑海中呈现当时的情景,通过入情入境的朗读,感受这种情感。如读到“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”这句,我们的脑海中就会浮现出溪水缓缓流淌,山草青翠,野花芬芳,月光闪闪的景象,溪水在流,月光在流,香味在流,所有的事物都有了课后 甜美、欢快的情感,从而感受到景色的优美和环境的幽静。习题解答 3.读一读,再从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。示例:(1)哟(yō),卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!(2)看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀(dù)亮的银毯。点拨:先读一读句子,弄清句子的意思,再抄一抄。4.小练笔。读读课文第6自然段,说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗 仿照着写一写。点拨:先读一读第6自然段,了解作者看到了什么,想到了什么,再模仿作者的写法写一写。写的时候,要注意把自己的情感融入语言文字之中,做到寓情于景,情景交融。参考答案:“我”的所见所想:看到了新修的村道、鱼儿跃出水面的银光一闪、低垂着头的稻穗、像银毯一样的稻田;想到了春天种油菜和蚕豆,在豆田里找兔草、吹蒲公英等事情。仿写示例:不一会儿,我们走到了人民广场,月光照亮了美丽的花坛,照亮了那棵高大的槐树,照亮了旁边的桂花树。桂花树在晚风的吹拂下,散发出沁人心脾的清香。啊,阿妈,去年我曾采桂花,做桂花糕,好香啊,今年我们再采一些吧!004 展开更多...... 收起↑ 资源预览