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语 文
同步知识速览 五年级上册
第一单元
1 白 鹭
项目 内 容
yí hè xián zhū qiàn
会认字 lù dài shì
宜 鹤 嫌 朱 嵌
鹭 黛 嗜 会写字 kuàng xiá shào ēn yùn
框 匣 哨 恩 韵
{嫌(嫌弃) {框(门框)( ) 字 谦 谦虚 眶(眼眶) jiào(睡觉) chéng(澄澈)
形近字 多音字 觉 澄
词 {哨(口哨)
{ jué(感觉) {dèng(澄泥浆)
稍(稍微)
精巧———精妙 适宜———适合
精巧———粗糙 恩惠———怨恨
近义词 恩惠———恩情 嗜好———爱好 反义词
美中不足———十全十美
寻常———平常
1.白鹭是一首精巧的诗。(此句从全篇结构上来说,是总起句;从修辞手法上看,是比喻
句;从内容上来说,突出了白鹭“美在精巧”的特点。)
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减
之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。(通过对白鹭的直接描写来展示白鹭
的精巧、和谐、匀称之美。从绘画的角度来说,这是一幅中国画,是白鹭的一幅特写,几笔
难句
紧扣特征的粗线条的勾勒,便充分展示了白鹭的美。)
点评
3.或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌
吗 ———不,歌未免太铿锵了。(把白鹭比喻为“一首很优美的歌”,但又不铿锵,准确而
全面地概括了白鹭两方面的美的特点:说白鹭是一首很优美的歌,意指白鹭精巧、匀称、
和谐之美;说白鹭“不铿锵”,意指白鹭优美而不张扬,突出白鹭自然、平凡、质朴之美,内
敛含蓄之美。)
中心 这是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达
思想 了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
ì 身段外形美
{色素
结构
白鹭是一首精巧的诗 í ì 水田钓鱼图示
不同场景中的美 í枝头闲立
空中低飞
001
课时作业本
续表
项目 内 容
这篇课文行文简洁,结构严谨,按照“总———分———总”的结构,可分为三部分:
第一部分(第1自然段):是全文的总起句,以“精巧的诗”来比喻白鹭的美。
第二部分(第2~8自然段):具体描写了白鹭的美。这一部分又可以分为:第一层(2~5
脉络
自然段):从颜色、身段写白鹭的外形之美;第二层(第6~8自然段):借助“水田钓鱼”“枝
梳理
头闲立”“空中低飞”三幅画面,写白鹭在不同场景中的美。
第三部分(第9~11自然段):与第一部分首尾呼应,抒写了作者对白鹭如诗一般美的
赞叹。
作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”
要点 诗是一种文学体裁,它形象性强,语言凝练,具有音乐美,能高度集中反映社会生活,
补充 抒发饱满强烈的思想感情。作者把白鹭比作一首诗,是赞美它的形美和神美。这一说法
凝练、概括、含蓄、有韵味。
1.朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
白鹭的外貌淡雅而精致,仿佛是一首小巧别致的诗;白鹭与清水微波、拙朴的田地所
课后 构成的田野水墨画,是一首古朴灵动的诗;白鹭在静寂迷蒙的清晨独立枝头,悠然眺望是
习题 一首意蕴迷人的诗;白鹭低飞于黄昏的空中,又是一首浪漫的诗。作者把白鹭比作一首
解答 精巧的诗,是赞美它的形美和神美,这一说法凝练、概括、含蓄、有韵味。
2.课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。
水田钓鱼图、枝头闲立图(望哨图)、空中低飞图。
002

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