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语 文
同步知识速览 五年级上册
3 桂花雨
项目 内 容
dǒng lán luó pó gāo
háng 懂 兰 箩 婆 糕会认字 杭 会写字 bǐng jìn chán chá jiǎn
饼 浸 缠 茶 捡
{箩(箩筐) {糕(糕点)( ) 萝 萝卜 羔(羊羔) xiān(鲜花)
字 鲜
{饼(饼干)词 形近字 ( 拼 拼音) {懂(懂得)
{xiǎn(鲜为人知)
多音字
董(古董) tiāo(挑选)
挑
{兰(兰花) 浸(浸湿) {tiǎo(挑拨)( ) 栏 栏杆 {侵(侵犯)
盛开———开放 姿态———姿势 仔细———马虎 完整———残缺
近义词 欣赏———观赏 担心———担忧 反义词 担心———放心 盛开———凋谢
寻找———寻觅 尤其———特别 成熟———幼稚 新鲜———陈腐
1.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
(通过双重否定句式“……没有不……”,间接写出桂花开得最茂盛时浓郁的香味;而一个
“浸”字,更是将桂花香的无形却无处不在展示得淋漓尽致。)
2.秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里
的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”(通过对比,显示出家乡桂花的香。其实,外
难句 地的桂花未必真的香不过旧宅院子里的桂花,而是家乡院子里的桂花在母亲心中的地位
点评 是他乡的桂花无法取代的。母亲这句朴素的话与“月是故乡明”如出一辙,充分体现了母
亲对家乡的无比热爱和眷恋之情。)
3.于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。(这个“又”
字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使她
又一次想起。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已
植入了她的生命,成为她幸福童年最美好、最耐人寻味的记忆。)
中心 本文描写了作者儿时在家乡摇桂花的情景。表现了作者儿时生活的乐趣,和对家
思想 乡、对童年生活的无比怀念。
ì爱桂花 迷人的香气 ü
ì花开香气四溢ü 结构 摇桂花 í摇花缤纷如雨

充满欢乐
桂花雨 í 思乡情图示 四季香甜生活
异乡赏桂花
思桂花{ } 铭记心中 思乡带桂花
005
课时作业本
续表
项目 内 容
课文共8个自然段,按照作者小时候喜欢桂花、回忆童年摇桂花、离开家乡后赏桂花可以
分为三部分:
脉络 第一部分(第1~2自然段):写作者小时候最喜欢桂花,因为它的香气迷人。
梳理 第二部分(第3~6自然段):具体写了童年的“摇花乐”。
第三部分(第7~8自然段):写母亲和“我”对故乡桂花的喜爱之情,及对故乡的怀念
之情。
课文第四自然段中的“浸”和第六自然段中的“浸”含义一样吗
要点
这两个“浸”的含义不一样。前一个“浸”形象地写出了桂花香气浓郁,不仅花开得
补充
香,泡茶、做糕点也是香气弥漫。后一个“浸”字说明桂花永远香在人们心里。
1.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
桂花给“我”带来的美好回忆有:桂花盛开时香气四溢;摇桂花时缤纷如雨;一年四季
香甜的生活。
2.读下面的句子,体会其中蕴含的感情。
(1)通过双重否定句式“……没有不……”,间接写出桂花开得最茂盛时浓郁的香味;
而一个“浸”字,更是将桂花香的无形却无处不在展示得淋漓尽致。这句话蕴含了作者对
课后
桂花的喜爱之情。
习题
(2)此句写出了“我”非常喜欢摇桂花,想多摇一些桂花。而“我”的高喊,直接点出了解答
桂花的多与香,连用两个感叹号表达了“我”摇桂花时的心情是多么快乐。
3.联系下面的“阅读链接”,说说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话
的含义。
这句话通过对比,显示出家乡桂花的香。其实外地的桂花未必真的香不过旧宅院子
里的桂花,而是家乡院子里的桂花在母亲心中的地位是他乡的桂花无法取代的。母亲这
句朴素的话与“月是故乡明”如出一辙,充分体现了母亲对家乡的无比热爱和眷恋之情。
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