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北京市各地区2023届高考语文一模试题分类汇编-07命题作文
一、命题作文
1．（2023届北京市通州区高三一模语文试题）按要求写作。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这句经典谚语饱含深刻哲理，在现代社会中被广泛引用。
请以“一花与百花”为题目，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理；书写清晰；不少于700字。
2．（2023届北京市通州区高三一模语文试题）按要求写作。
“如愿”这个词意味着一个人的愿望或期望实现。对于每个人来说，“如愿”意味着不同的事情。一家团圆，有人如愿；一位知己，有人如愿；一杯茶、一本书，有人如愿；一份理想的工作，有人如愿；一场美好的旅行，有人如愿……你一定有“如愿”的经历、见闻和感受。
请以“如愿”为题目，写一篇记叙文。
要求：不少于700字；思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
3．（2023届北京市门头沟区高三一模语文试题）在我们身边，门头沟教师李德忠、李亚男、赵莉莉、于丹丹、 禹宝琴……他们放弃了儿女绕膝，孝养天伦之乐，远赴新疆、西藏等教育扶贫的支教前线；更有无数教师，三更灯火五更星辰，坚守在莘莘学子身边，春风化雨，不离不弃。同样是面对自己的教育生涯，他们有的放弃，有的坚守，然皆能成为划过世纪星空的璀璨之星，令仰望苍穹者肃然起敬！
如果是你，面对灿烂的十八岁的青春画卷，是放弃，还是坚守？请你给自己一个坚定的回答。
请以“放弃和坚守”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
4．（2023届北京市朝阳区高三一模语文试题）太阳普照万物，月亮照亮行人的路，灯塔指引航船前行的方向……人发一点光，也能照亮一段路。
请以“发一点光，照一段路”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
5．（2023届北京市东城区高三一模语文试题）根据要求作文。
有人说，滚动的石头不会长青苔。也有人认为青苔有它的意义，石头无须滚动。
请以“‘滚动的石头’之我见”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言顺畅，书写清晰。不少于700字。
6．（2023届北京市西城区高三一模语文试题）阅读下面文字，完成写作要求。
品，指事物的品类或等级，也指人的品质、品行，还可以指对人、物或事件的品评或辨别。品，体现出人们对周围生活的积极关注，也包含着人们对自己内心的潜在诉求。
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
（1）请以“说品”为题，写一篇议论文。可以从生活需求、社会发展等方面，任选角度谈自己的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）请以“品”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
7．（2023届北京市丰台区高三一模语文试题）作文。
“附近”指个人实际参与的周围实在的生活范围。近年来，人们认识到“附近”在个人生活、社会生活中的意义。
有人针对一些人“以网为生”的现象认为，“附近”是个人与社会连接的纽带，它使我们触摸到真实的生活，丰富对生活空间乃至世界的认知。
有人针对一些人热衷于追求远方的“风景”而忽视身边与自己学习、工作、生活息息相关的小世界这一现象，告诫人们，“附近”就是星辰大海。
上述材料触发了你怎样的联想和思考？请以“说附近”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
8．（2023届北京市丰台区高三一模语文试题）作文。
微雕是一种以微小精细见长的雕刻技法。制作微雕工艺品，既要有雕刻技术、书法艺术等方面的一流技艺，又要有专心如一的热爱、臻于至善的追求、物我两忘的境界等一流的心性。其实，无论是个人的学习、工作，还是国家的发展、民族的复兴，又何尝不需要这样的技艺与心性呢？
请以“微雕”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
9．（2023届北京市石景山区高三一模语文试题）根据要求写作。
成语是汉语特有的语言形式，凝聚着中国智慧。以含“同”与“异”的成语为例，感同身受、同舟共济、世殊时异、标新立异、和而不同、殊途同归、求同存异……这些成语体现着中国人独有的思维方式，一直影响着我们的生活。
对此，你有怎样的联想与思考？请以“同与异”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理，语言流畅，书写清晰。
10．（2023届北京市石景山区高三一模语文试题）根据要求写作。
“我来！”
“我来……”
“我来？”
……
“我来”是生活中的常用语，在你的生活中有着怎样的“我来”呢？
请联系自己的经历、见闻和感受，以“我来”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
11．（2023届北京市平谷区高三一模（质量监控）语文试题）作文。
在学习和生活中，你是否有过这样的体验：一本书、一句话、一件事、一个决定……其中任何一个都有可能让你对自己有一个新的认识和发现。请以“ ，让我发现另一个自己”为题，联系现实生活，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
12．（2023届北京市延庆区高三一模语文试题）请以“说健康”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充实，论证合理，体现辩证思维。不少于700字。
13．（2023届北京市顺义区高三一模语文试题）按要求写作。
孔子说“克己复礼为仁”，原意指约束自身就可以达到仁的高度。其实，这当中还体现着“克制”与自身“强大”的深刻内涵。
请以“克制与强大”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
14．（2023届北京市顺义区高三一模语文试题）请以“回家”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
参考答案：
1．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道命题作文题。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”的意思是：只有一支花朵开放，不能算是春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天。这句话表现了个体与整体的关系，强调整体好才是真的好。这句话可以比喻缺少各种不同形式和风格的艺术作品就不算繁荣；也可比喻一个人、一个地区先进不是理想的效果。本次作文引导学生关注大局和整体，我们可以从个人和小集体，局部和整体，中国和世界等角度阐明整体好才是真的好的道理。如个人发展好了，有助于国家的发展，当然国家发展好了，也能促进个人发展，以达到良性循环。如当今世界经济形势不甚明朗，中国一枝独秀之时，没有忘记亚洲和世界；如文明冲突论和文明终结论横行之时，中国特色社会主义却有声有色，东方文明大放异彩，习近平在多个场合，均引用了“一花独放不是春，万紫千红春满园”。他说，如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。不论是中华文明，还是世界上存在的其他文明，都是人类文明创造的成果。世界各国联系紧密、利益交融，要互通有无、优势互补，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求自身发展中促进各国共同发展，不断扩大共同利益汇合点。
写作时，应该以“一花与百花”为题目，文体写成议论文，文章表明“一花”和“百花”是什么，阐明二者的关系，“一花”该美，“一花”的美为“百花”美增色，我们的美好目标是“百花”齐放，争奇斗艳。文章正文部分要综合运用举例论证和对比论证等论证方法，如列举中国的一带一路经济政策，促进世界经济的共同发展；可以列举中国的脱贫攻坚举措，使局部脱贫，助力中国经济的整体发展等事例，以充实说理。
立意：
1.个体好助力整体好。
2.通力合作，实现共赢。
3.脱贫致富，走共同富裕之路。
2．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题类材料作文题。
材料首先解释了“如愿”一词的含义，然后介绍了不同人“如愿”的不同类型。有的人可能会在亲情、友情上感到“如愿”，有的人感觉会在个人事业、生活上如愿。而作文题要求考生思考自己生活中有关“如愿”的经历、见闻和感受。也就是说，本次作文题要求我们思考：如何才能如愿？比如，2022北京冬奥赛场上，谷爱凌凭着“要做到自己最好”的信念，在一次次凌空飞跃中创造佳绩：徐梦桃满怀“低何时候都不放弃努力”的热情，历经四届冬奥会终于如愿登顶；齐广续下定“全力以赴，放手一搏”的决心，技压群雄夺得金牌，实现职业生涯的“大满贯”……这一切都说明，“如愿”并不能唾手而得，而是必须经过努力、懂得珍惜与回报。此外，“如愿”表示愿望实现，那么每个人在“如愿”前后的心情必然是不一样的。
对此，在围绕“如愿”写记叙文时，需要注意题目中“你一定有‘如愿’的经历、见闻和感受”这一要求，以自己为主角，重点叙述自己有什么愿望，以及为了实现这个愿望做出了怎样的努力。比如，想要取得某个好名次，经历坚持每日早起晨读，刷题并总结经验；想要收获某人的真心，就必须自己先付出真心等等。最后，还要注意适当描述自己“如愿”后激动的心情，或从中获得的付出必有回报等启发思考。
立意：
1.欲“如愿”，必须付出。
2.这一刻，终于“如愿”。
3.真心“如愿”，情满人间。
3．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
材料例举了身边诸多老师的人生选择，他们放弃了舒适安逸、天伦之乐的生活，坚守在扶贫的支教前线。材料指出还有无数老师坚守在学生身边，从日常的点滴做起，守护学生的成长。最后总结，他们有的放弃，放弃的是享乐、自私自利；有的坚守，坚守自己的职责所在，坚守育人的点滴初心。无论是放弃还是坚守，都令人肃然起敬。材料启示我们，对于人生的选择，当放弃自私自利的享乐主义，当坚守于国于民，对社会有价值的东西。同时也启发我们，不管是重大任务，还是平凡的岗位，凭借自身坚守努力，都可做出令人仰望的成绩。材料要求回答面对十八岁的灿烂的青春画卷，是放弃还是坚守，围绕这个问题，可从是什么的角度思考当放弃什么，比如：躺平、佛系、得过且过等等；当坚守什么，比如：善良、勤奋、努力、上进等等。可以从怎么办的角度思考，当如何放弃，如何坚守等，比如：思想端正，明确自己的放弃和坚守；不怕苦不怕累，坚定自己的选择等等。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：坚守该坚守的，放弃应放弃的。接下来从是什么的角度展开论述，放弃是一种勇气，它让我们丢掉了前行路上的无用重量，更好地坚守心之所向，带人冲破黑暗中的枷锁；坚守是一种伟大的力量，它能使人抛却世俗去往心中的桃花源；默默坚守，不畏放弃，方能绘出精妙的人生蓝图。
立意：
1.既要坚守心中美好，又要学会放弃身外之物。
2.坚守该坚守的（如本心、底线、信仰等），放弃应放弃的（如欲望、诱惑、名利等）。
3.坚守是一种信念，放弃是一种智慧。
4．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料提到太阳、月亮、灯塔的光芒对万物的照耀和指引作用，然后类比引申到每个人也可以用自己的力量发光发热，照亮一段路程。再微弱的光，也能照亮 ；再 的 苗，也能温暖怀抱，其中“光”，可以让我们联想到温暖、伟大、情怀、希望、崇高、爱心、梦想和前程等方面。考生可联系鲁迅先生的话：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火”，立足于普通人，即使平凡，也要在生活中闪光，为世界增光添彩。
根据题目要求，以“发一点光，照一段路”为题写记叙文。考生可以根据光的特性，明亮而温暖，然后进一步延伸到人性之光和思想之光，可写“光”象征着光辉、希望、美好、魅力，它值得我们去追寻。可以写自然之光，如生命对光的渴求，为了光，种子破土而出；可以写人性之光，如有人活得通体透亮，像一团光，惠及世界、造福他人；可以写思想之光，如孔孟老庄思想，推动了人类精神文明的发展，如何启示了你的生活。针对光的特点，深刻立意，凸显“光”的比喻义和象征义。
行文思路上，可运用以小见大的写作手法，分别着眼于社会中的普通群体，挖掘他们身上默默无闻、无私奉献的闪光点，凸显出“凡人微光”的主题。可结合社会现实社会中的普通人，使所述对象的善举更具现实意义，引人共鸣。各行各业中的平凡劳动者，用自己的力量奉献和坚守着一方土地和一份责任。他们虽然普通，但都在不同的角落里，凭借自己的能量发出微光，一闪一闪，照耀、温暖着这个世界。最后篇末点题，卒章显志，追逐心中的微光，这是我们每一个凡人的善举。
立意：
1.向阳而行，不负韶华。
2.为世界增添一点光亮。
3.凡人微光，世界的希望。
4.有一分光，便发一分热。
5．例文：
“滚动的石头”之我见
山上山下，有多少石头滚滚而下，甩去一身青苔，也有多少石头牢牢吸附长遍青苔。自然现象若此，人类社会亦然。总有人奋勇争先，选择碰撞，除去思想的浊尘，也有人沉溺于过往的经验与思想，达到自我满足。我认为，面对人生的选择，做一颗“滚动的石头”才是正解。
滚动的石头不长青苔，启示我们以积极有为、锐意进取的心态去对抗消解困难。热力学第二定律告诉我们，只要行动便可能促进改变熵减，降低无序状态。石头在地上打滚，就是我们的心拼命想要摆脱当前困境，不让青苔在身上蔓延，对抗危机、消解困难。面对溃烂庙堂，王安石怀有变法图强的决心，决定“出力助上以抗之”，不为怨者改其初心，提升了北宋国力。面对神州陆沉的民族危机，革命先辈怀揣革命的赤诚之心，在风雨飘摇中摇曳红旗，终挽华夏于既倒，雄鸡唱而天下白。生活虽然沉闷，但只要跑起来就有风，石头虽然覆苔，心灵虽然蒙尘，但只要谋求改变，便可消解困难。
石头滚滚而下，具有不甘于现状、勇于开拓进取的勇气。纵然石头在滚动时可能四分五裂，纵然人在锐意进取时会遍体鳞伤，需要承认的是，碰撞与摩擦中拭去了自身的“青苔”，露出了更加丰盈而坚实的底色。人不能停步不前，正如石头停止滚动便会长满青苔。时代是接续上升的，潮流是奋楫向前的。甘于美好的“躺平族”势必成为长满青苔的顽石，势必成为时代与社会的弃子。因此年轻人选择安于现状，对人的发展实际毫无意义。
为何有许多人选择停步，愿做一颗无法滚动的石头呢？有句话说“逃避虽然可耻，但是有用”，这些人缺乏对未来的勇气，抵抗不住“躺平”“摆烂”的诱惑，于是在当下与未来的选择中选择了止步于当下，也自然放弃了未来的可能。偏安江南的南宋终被蒙古所灭，为一夕安寝的六国终至于消亡，都是这个道理。由此看来，所渭“青苔有它的意义”不过是躺平者给予自己的无效安慰与借口。
回看当下，中华民族的伟大复兴正进入不可逆转的历史进程，时代青年应当做一颗“滚动的石头”，还是布满青苔的无用顽石？这已无需多言。且看战土陈祥榕、肖思远守卫边防做出的回答，东京奥运健儿张家齐、樊振东为国争光做出的回答。青年人理应锐意进取，在与外界的碰撞与争辩中去强化个人素养，只有如此才能做一名合格的、勇立于时代潮头的弄潮儿。
胜利不会向我走来，而必须是我自己走向胜利，让我们做一颗滚动的石头，在磨炼与考验中除去青苔，展现漂亮的底色吧。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料提到两种看法，一种认为滚动起来的石头上不会长出青苔，一种认为青苔有它的意义，石头无须滚动。其中“青苔”我们可以把它看作积垢、陈弊、弱点等，也可以看作技能经验的积累。
由此我们可以联想到无论做任何事情，都不能无所作为，而是要积极付诸行动，要脚踏实地，才能避免怠惰、不思进取，最终才能取得成功；不仅在行动上，而且在思想上，也要让自己开动脑筋，开拓创新，才能在发展的道路上立于不败之地。或者联想到长期在一个岗位上工作，或处于一种生存模式，一方面有利于积累专业经验，但一方面也可能由于工作经验单一，容易形成思维定势，不利于长远发展。
题目要求以“‘滚动的石头’之我见”为题目写议论文。行文思路上，可由材料引出中心论点，以奋发向上的心态不断前行，才能打造更好的自己。可从发展机遇的角度进行论证，只有积极的行动才能找到机遇发展自我，否则就是死水一潭，自我封闭，停滞不前。如联系社会现实，批判“躺平”“摆烂”“佛系”等思想。可从个人成长的角度进行论证，在“摸爬滚打”中才能积累经验、丰富阅历，做到既能在专业领域独当一面，又能在不同岗位上有所建树。因此，真正应该做的是脚踏实地，做好做精当下的工作和学习，任何时候都是学无止境的，需要我们不断的进取向前，而不是不思进取或浅尝辄止，奋而前行才是真正正确的选择。
立意：
1.积极行动才能发展自我。
2.不断进取才能改变现状。
3.流水不腐，户枢不蠹。
4.滚石不生苔，进取方成才。
6．例文（1）：
说品
假若你是一只雄鹰，高贵的品质是助你展翅高飞腾空万里的翼；假若你是一棵参天大树，高贵的品质是助你身材伟岸坚韧挺拔的根；假若你是一艘巨轮，高贵的品质是助你远渡重洋叱咤于茫茫大海之间的舵。拥有高贵品质，才能不受外界影响，摆正人生的正确方向。
纵眼望去，遥遥的历史长河，无数的英雄伟人无不是因为他们拥有高贵的品质而名垂千古!“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞，用他那炽热的人格魅力换来了流芳千古受万人景仰的美名。“我以我血荐轩辕”的鲁迅，他的人格魅力是用他手中那杆爱国的笔，和他那颗爱国的心谱写出来的，千千万万的人们因他而振奋而高昂斗志的迎接切的挑战战胜一切的困难，他的佳作会永远流传下去，他的名字会永远被人们铭记在心中！
拥有高贵的品质才能做自己，做真实的自己。只有拥有高贵品质，才能于万千世界中不迷失自我，追求属于自己的方向，不受为外界环境所的影响。陶渊明坚守“不为五斗米折腰向乡里小儿”清高，拥有高贵的品质，拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自乐；屈原坚守“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”的原则，拥有高贵的品质，得到流芳千古的美名；文天祥坚守“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国誓言，拥有高贵的品质，最终以身殉国名留青史。不论是古代的迁客骚人，还是当代拥有万千的名人，都要有独立的人格，只有这样才能闯出一番天地，得到公众的敬仰。莫言荣获诺奖，当地的企业、电视台觉得这是个绝佳的机会，可以借此提高自己的知名度，纷纷邀请莫言出席各种活动，于是便有了“莫言春晚”这个话题，“莫言醉”等品牌酒。对此，莫言一直持否认态度，并坚持表态自己只是一个作家，只想以后能够写出更多优秀的作品。莫言的行为正式对高贵品质的最好诠释。
品质的拥有对每个人来说都是平等的，不仅仅是英雄伟人可以拥有高贵的品质，平凡百姓也可以拥有高贵的品质。只有拥有了高贵的品质，从在不幸中生活依然善良厚道的人力车夫老王到诚实敬业宁愿饿死也不降低靴子质量的鞋匠格斯拉，无不是拥有高贵品质的平民百姓。拥有高贵品质的人，才能把握正确的人生方向，彰显人生的价值。
品质是一个人精神的境界和高度。尤其在如今这个浮躁、功利的社会，越是要做-个有高贵品质的人。因为，高贵品质够让你的头脑保持清醒，能让你的心灵保持纯净，能让你躁动的心保持平静。所以，培养高贵的品质能够让你的人生更加丰富多彩，也能助你取得成功。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题类材料作文题。
审读材料时，要注意寻找这些文字所给条件之间的逻辑关系。第一段文字总共两句话。第一句话给了“品”的三种解释：指……也指……还可以指……。第二句话更加概括抽象，一说的是对外界生活，二说的是对自我内心；同时还有两个限定词“积极关注”“潜在诉求”，说明：是积极的而非消极的，是潜在的而非浮现的。
思考的重点就在如何组建这些条件之间的逻辑关系，比如，可以思考：这个字或这个词，为什么要用这几个意思去思考解读？比如，针对第一种释义“指事物的品类或等级”，可以思考：究竟谁才能判定事物的品类或等级呢？究竟如何才能在众多“品评”中更加准确地理解事物的品类或等级呢？而结合第二句话中的两个分句可知，唯有分清“外在”与“内在”的区别，并有效结合。而经过了以上两步，我们才能更加准确地定义品类、品评事物。而对于第二种释义“也指人的品质、品行”，用这句话的意思给“品”组词，能组出“品德”“品格”等词语。它们都表示人对自我的内在要求，说明人在进行自我道德建设的过程中是有要求、有目标的，这就表明这个过程绝不是一蹴而就的，而是要有一番历练。针对第三种释义“还可以指对人、物或事件的品评或辨别”：用这句话的意思给“品”组词，能组出“品评”“品味”等词语。它们都表现出人们在观察世界中有一个体验、回味的过程，也就是说这个过程不是冲动的，不是主要依靠直觉的，而是要有理性的逻辑思考的。
对此，针对第一道作文题，试题要求以“说品”为标题写一篇议论文。对此要注意，标题“说品”只是文章的论题，而并非确切的论点，因此，写作时可以围绕“品”畅谈自己的观点与看法。但必须注意要有明确的论点，比如，可以围绕“品类”“等级”等名词角度或品评等动词角度分析怎样才是全面客观的评价，我们应该如何去看待事物，或者如何提升个人的鉴赏力等；也可以围绕个人的思维品德等角度，探讨人品之问题，比如，对于作家来说，文品与人品是否可以一以概之等。
对于第二道作文题，试题单给出一个“品”字要求写一篇记叙文。对此，可以把标题中的“品”字理解为动词，对此可叙述自己品鉴、欣赏某一事物的经历及其感受。比如，可以叙述自己品茗之经历，或是品画、品花之经历，从而从茶道、画作等身上学到了哪些人生道理。也可以把标题中的“品”字理解为名词，重点从品格角度去展开，通过记叙描写一个人的言行举止，从而展示其中体现出的人物高尚品格等。
立意：
1.学习品鉴，学会生活。
2.文品与人品不可混淆为一。
3.物有多品，应全面客观看待。
7．例文：
说附近
世界很大，在世界面前，人如沧海一粟般渺小。但幸运的是，我们有“附近”可言，我们生活在周围实实在在的一片天地之中。我认为，于“附近”开拓星辰大海，远胜于好高骛远，仅追求于远方的风景。
“附近”是我们能够切实参与、融入并有所作为的一部分领域。学习、工作、日常生活，这些茶思饭想之事，都能成为我们的“附近”。我们虽不能参与治国理政等大事，但我们能以学习为本，夯实基础，提升思想品质；我们能做好工作点滴，贡献绵薄之力；我们能投身志愿服务，让自己在渺小的人生中收获价值。与其整日思考那些遥不可及“无尽的远方”，想着自己在制高点处明晰个人价值，不如切实以双脚丈量脚下的一片土地，用双手让“附近”之事熠熠生辉。正如人言“仰望星空，不如先脚踏实地”。
而我们所说的关注“附近”之事，并不一定与所追求的“远方”割裂开来。我们追求远方是追求根植于远方的价值，但实际上做好“附近”之事，也终能达成远方之价值。疫情期间，志愿者们投身战场抗疫，这正是他们融入“附近”的表现，他们能感知真实生活并为之奋斗而有所作为。他们一举一动皆入国人之眼，响应国之召唤，医病救人，在所不辞。他们或许是“身如芥子，心藏须弥”，而理想价值的实现正是因他们于“附近”投入不辍，方开拓一片星辰大海。“敦煌女儿”樊锦诗也只是致力于平常朴实的工作，却于“附近”中书写着文明保护、文化传承的佳话。由此观之，“附近”也有“远方”之效，于“附近”开辟星辰大海，不亚于在远方创造奇迹。
揆诸当下，是否仍有好高骛远而不切实际的人们？有人可以为一次异国他乡的暴力而怒刷几亿热搜，但对父母做家务时的辛劳却还是视而不见；有人可以为海角天涯的生态破坏而声嘶力竭，但点外卖收快递的时候却好像没那么“心慈手软”；有人可以在键盘上畅谈世界风云、国计民生，却对打理自己的生活了无兴趣。这些人，若是可将舍本逐末的习惯抛于脑后，专研“附近”之小事，或许也会开拓出一片天地。当然，若是囿于“附近”日常闲适，不立远方之志并做好“附近”之举，则终将归于平淡，个人价值无法充分显现。
朋友们，让我们用切实的志向坚定踏实地做好“附近”之事，体悟人生价值吧！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题类材料作文题。
材料第一句话，首先阐述了“附近”一词的具体含义“个人实际参与的周围实在的生活范围”。从中我们也不难发现其蕴含的抽象含义：个人与社会连接的纽带。此后，材料说明如今人们也在不断认识到“附近”在个人生活、社会生活中的诸多重要意义。那么，我们可以思考：为何近年来，人们认识到“附近”的重要性？以前是否重视“附近”？当今时代和以前重视“附近”有何异同？对于“附近”，古有远亲不如近邻、孟母三迁，今有一带一路实现互利共赢，重视与周边国家友好往来。因此，对于“附近”的重要意义，可以说，它使我们触摸到真实的生活，丰富对生活空间乃至世界的认知。有人沉浸在“二次元”世界，有人遨游于虚拟的网络世界，也有人徜徉在文字书本的海洋。诚然，以上的“世界”五彩缤纷，有自己的独特之处。但过于享受“二元”的世界，人的其他感官则会钝化乃至退化。这时候，需要我们抬头看看附近的人，触摸附近真实的生活，感知真实的“三维”世界。毕竟“实践才能出真知”，梨子的味道要自己尝一尝才知道！在此基础上，材料第三段指出一类不好的现象：热衷于追求远方的“风景”而忽视自己身边与学习、工作、生活息息相关的小世界。所以，我们应当重视“自己身边与学习、工作、生活息息相关的小世界”，在自己的生活“附近”发现“星辰大海”。
试题要求以“说附近”为题写一篇议论文。写作时，首先结合对材料的理解阐述认识到“附近”，认识到当下生活的重要性。对此，可以联系当今社会热点事件加以举例说明，比如：疫情过后，大家一窝蜂报复性出游，海南三亚的天涯海角“寸土寸金”，新疆独库公路成“堵哭公路”，云南大理的苍山洱海沦为“人山人海”。殊不知，“旅游”是一种精神的旅行，重点不是你所在的位置，而在于自己的心境。有人向往“诗和远方”，有人却可以把“近旁”的生活过得充满诗意。接着可以具体阐述应当如何融入“附近”，脚踏实地做好眼前之事；还可以阐述“附近”与“星辰大海”并不矛盾，二者之间关系紧密，没有“附近”，就无法找到通往“星辰大海”的路径。最后，可进一步总结呼吁，希望大家都能关注好当下生活，而不是好高骛远；珍惜重视身边的人，而不是等到失去才后悔。
立意：
1.近朱者赤近墨者黑，要精选“附近”。
2.善于向“附近”学习，见贤思齐，见不贤而内自省也。
3.城门失火，殃及池鱼。
8．例文：
微雕
台里准备制作《微雕》主题系列节目，身为实习小记者，我外出前去采访。这一系列主打的是技艺的高超与心性的潜静，我已经采访了几位行业大师，而台长却不尽满意。
“我们的节目不能仅仅只是高大上的介绍，你要再多关注一下生活中的人，以及‘微雕’在生活中的体现，才能与观众引起共鸣。”她这样提示我。
我再次外出采访，这次却是有些漫无目的，走在街上，思索台长所说的话。“生活中的微雕嘛……”我喃喃着。
“糖葫芦哎——冰塔儿——”一声嘹亮的吆唱从前方的胡同中冲出，闯入我的耳中。记者的好奇心驱使我向前走去——好久没听到这样的吆喝声了。“姑娘，现做的冰糖葫芦，地道的老北京手艺，来一串吗？”声音的主人是一位推着糖葫芦车的老大爷，两鬓虽有些斑白，但声音中气十足，脸上洋溢着热情。
“来一串。”“好嘞！”尾音上扬，他的手也随之抓起一把冰糖，扬起抛入车上的热锅中。雾白熬成明黄，丝丝香甜也随着冰糖的融化溢出，沁入我的心脾。他专注地搅动着糖锅，好像这世上除了面前的锅，便再无什么重要了。常言说“顾客就是上帝”，但他的眼里似乎已经看不到我，瞳仁中反射的，只有焦黄的糖浆和火红的山楂串。他拿起一串已经串好的山楂，再一转，勾起甜腻诱人的糖丝。说时迟那时快，他大喝一声“起！”拿起裹满甘甜的山楂串，洒上星星点点的白芝麻，手法娴熟地在米纸上一滚——一串诱人垂涎的糖葫芦便做好了。
“姑娘，来，等糖凉了再吃。”大爷把这串糖葫芦递给我。糖葫芦表面的冰糖晶莹剔透，折射出车水马龙繁华的北京城，搭配着红得仿佛要滴出来的山里红，真是诱人极了！咬上一口，我不由得感叹他一绝的古法手艺，这融入了心血、专注与热爱的糖葫芦是其它机械流水线上生产的糖葫芦无法比拟的。微小精细的冰糖花，让我想起了采访过的雕刻大师精美的工艺品。或许，这就是台长所说的，生活中也有微雕吧。锤炼一流的技艺，涵养潜静的心性，你我皆可努力做到，你我皆可微雕于生活之中。我们的社会，需要的正是这种微雕。
“糖葫芦哎——冰塔儿——”大爷的吆喝声还在嘹亮地响着，冲破了一道洒下的金光。
我想，我找到《微雕》的采访对象了。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题型作文题。
材料共三句话。首句“微雕是一种以微小精细见长的雕刻技法”，是对“微雕”一词的定义，是对“微雕”普遍和常规的认识理解，指向“雕刻技法”，强调“以微小精细见长”的特征。次句承首句，提示“制作微雕工艺品”要具有的两方面条件：一是“一流的技艺”，包括“雕刻技术、书法艺术等”，这个“等”字还可以进一步丰富理解；二是“一流的心性”，包括“专心如一的热爱、臻于至善的追求、物我两忘的境界等”，同样的，这个“等”字包括的内容也可以进一步丰富；用“既要……又要……”关联词联结表述，体现“一流的技艺”“一流的心性”两方面是并列关系。第三句，用“其实”一词进行关联拓展，由制作微雕工艺品之一特殊领域需要“一流的技艺”和“一流的心性”，类比迁移到“个人的学习、工作”和“国家的发展、民族的复兴”等更生活化、社会化的不同领域和层面，用“又何尝不需要这样的技艺与心性呢？”的反问句，进行直接的类比关联，语气不容置疑，将命题中的立意导向作了明确的提示，其中的“这样”一词，在具体写作时可以理解为“完全一样”或“类似这样”，以给予学生写作时基于原意的适当灵活性。
因此，写作时必须注意要将“微雕”的整体含义由实指的“雕刻技法”转向虚指的精细严谨的思考、研磨或琢磨等。对此，若从个人学习与生活角度为切入点展开叙述，则应将“微雕”理解为清楚的自我认识、科学的自我规划、有效的资源管理、灵活的策略方法、及时的监控调整等等，并由此叙述那些能体现我们专心如一的热爱、臻于至善的追求、物我两忘的境界等，或是能守得住理想，耐得住寂寞，抵得住诱惑，放得下身段，吃得了苦痛，受得了磨砺的相关经历。若是从国家角度展开叙述，则应叙述那些能体现国家统一的、坚定的理想信念，精诚团结，同舟共济或是咬定青山不放松的韧性与奋斗精神的相关内容，比如疫情期间中国的表现和举动等。
总体构思时，需要按照顺序考虑好如下问题：叙事主体是“谁”？想“雕刻”什么（追求或想要达成的目标是什么）？过程如何？有哪些困难或困境？主人公的认识如何，是怎样调整或变化的？有哪些重要情节和典型细节？以什么视角叙述？结果如何？主旨如何在文章中暗示或体现？写作时注意试题以“微雕”为标题的命题要求。
立意：
1.一流的技艺与心性，成就一流的学业或事业。
2.一流的技艺与心性，促进社会发展。
3.家国兴盛，一流的技艺与心性是重要条件。
9．例文：
同与异
流光一瞬，华表千年。历史的天幕上，划过太多文人雅士的深刻思想，闪耀着璀璨的中华文明。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”纵观人类社会几千年之巨变，不管是对于个人的成长，还是国家的发展、世界文化的繁荣，唯有求同存异，方成大器。
孙中山先生选择了三民主义，毛泽东主席选择了共产主义。同为兴国之目的的“和”中也有“不同”。不同在于方法，在于道路。百家争鸣时文化绚烂，文艺复兴时大师云集，相互竞争却也相互促进。君子之不同，致万物之昌盛。
作为现代物理学的两位先驱，爱因斯坦和玻尔曾激烈争论，互相否定。就是在如此争执之下，量子力学不断完善，现代物理学向前迈出了巨大的步子。时光似箭，时代嬗变之中，没有人是错的。“不同”造就了繁花丛生的烂漫春光，是发展的基石。
求同存异，为创造人类命运共同体注入血液，于时代的变迁中唱响“美美与共，天下大同”之颂歌。
殷忧启圣，多难兴邦。中国人民以其顽强的意志，为刚刚过去的这个庚子年送去了温暖而炽烈的光。当中国疫情得到控制，而世界各国人人自危之时，中国担一肩之责任，与各国分享抗疫经验，并援助抗疫物资。那一箱箱物资是中国对世界人民的殷切祝愿，是中国面对流言时展现的大国风范，是“美美与共，天下大同”的最好体现。中华民族秉持求同存异之精神，担当大国之责任，化作骀荡春风，终将温暖寒冷的一隅。
求同存异，为文化繁荣注入源头活水，于历史的洪流中倾听那悠扬的丝竹之声。
回望中华上下五千年，你是否看到敦煌莫高窟中那飞天女子飘动衣袂上的云纹式样？你可曾听过张骞出使西域时那轻声低语和悠悠驼铃？纵使那段辉煌的岁月已成过去，然而文化交融的脚步从未停歇。今有钢琴与琵琶碰撞演绎四大名著，一曲终了，四座静默，回味悠长。若无秉持求同存异观念的文化交融，中华文化岂能如绚烂星子，点染历史的苍穹？求同存异，令文化焕发新生。
求同存异，可坚守本心，助力天下大同，描摹多样文化。纵使“岁月骛过，山陵浸远”，它仍散发光芒，指引我们前进的方向。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题，材料类型为引语式。
材料借中国语言中的一种典型现象——成语，引出了有关“同”与“异”的成语所体现的中国智慧的思考。“感同身受”“同舟共济”和“同”字有关，“世殊时异”“标新立异”和“异”字有关，“和而不同”“殊途同归”“求同存异”和二字都有关。在这几个成语中，“同”有相同、一起、苟同的意思，“异”有不相同、独特的意思。我们取什么含义组成值得讨论的关系呢？“同”“异”取“相同”“不相同”这对反义词内涵，具有更大的思辨空间。而结合我们对词语的理解，可以知道，“同”主要指思想和行动上的一致性，即心往一处想，劲往一处使，目标一致，努力方向一致。“异”指的是观点、能力、专长、方法等方面的差异性，即追求目标的过程、方式方法、每个成员发挥的作用可以不同。
通过上述分析，可知作文重在考查学生对“同”和“异”关系的理解和把握。写作时，应围绕 “同”和“异”二者的内涵和作用展开，从不同角度阐述“同”与“异”的关系。比如，可以结合自己对文学作品的“同”与“异”展开论述，由“诗三百，一言以蔽之，思无邪”，引出《诗经》的作者，身份各异，有孝子、忠臣、怨男、愁女，但在作品中都是至情流露，毫无伪托虚徐之意。好的文学作品，往往选材、风格各异，但在反应现实生活、抒发真情实感方面，往往是相同的。除了文学之外，我们还可以从社会生活、思想文化、语言文字等视角，来阐释“同”与“异”的关系。最主要的，应该阐述我们中国古代文化中关于“同”与“异”的颇具智慧的观点，以及思考“同”与“异”对当今世界的影响。
立意：
1.同异助力社会发展。
2.求大同之同，存个体之异。
3.求同凝聚向心力，存异激发创新性。
4.秉持团结之风，兼顾和而不同。
5.求同存异促发展，合作共赢孕新机。
6.以同踏平坎坷，以异铺就大道。
10．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题式作文题，材料类型为引语式材料。
材料开头，首先展示了三个“我来”，并用标点符号显示出其区别。其中，第一个“我来”以感叹号结束，表明这是一种义不容辞的态度。“振奋人心”的“我来！”充分彰显了主人翁的责任意识。第二个“我来”以省略号结尾，这里的省略号，可以理解为犹豫，也可以理解为是对“来”做什么的解释补充。而第三个“我来”，以问号结尾，这里体现的则是对于“我来”的疑问，其中也可见出退缩之意。而在我们的生活中，或许会有义愤填膺的“我来”，或许也会有对于“我来”所需承担责任的畏惧、胆怯。但不管怎样，每个人都是世界的一部分，世界也成为个体的一部分，每个人都需要为世界负一份责任。因此，如果没有“我来”，而只是“我想来”“我要来”，一切都只是止步于空想。
试题要求以“我来”作为标题写一篇记叙文。写作时，可以将之作为人物的口号标语，作为线索贯穿全文，展现一个人在高喊“我来”之外充满社会责任感、颇具行动力的言行举止，展现其尽职尽责的主人翁意识。也可以参考材料中三组不同的“我来”，叙述自己在面对需要做某一件事时从犹豫退缩、到勇敢尝试，最后获得成功心满意足的经历。
立意：
1.做一个在场者，而不是旁观者。
2.坚守责任，你我都要来。
3.我们携起手来，构建世界人类命运共同体。
11．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道半命题作文题。
本则材料的重点在“发现另一个自己”上，“发现”可以解读为以前没有展现出来，第一次感知到。“另一个自己”可以解读为与原本的自己不同，可以是性格上的不同，也可以是精神层面的不同等等。而到底是什么让“我”发现另一个自己则是写作的重点与关键。可以是具体可感的对象，比如一本书、一个人；也可以是抽象的内容，如一次经验、亲情友情等。
选材时，应尽量选择创新性的角度，可从大自然的细微处入手，避开老生常谈的话题，如可以写一树梨花、一抹夕阳、一阵清风，让“我”发现另一个自己。也可以从日常学习生活中的细节入手，如一个拥抱、一次交谈、一场失败、一本书籍，让“我”发现另一个自己，与更好的自己相遇等。
在行文过程中，可以采用多种叙事技巧，比如说写母亲的鼓励让“我”发现了另一个自己，就可以采用欲扬先抑的手法，先写“我”与母亲的隔阂，“我”因为种种原因对母亲心生不满，而母亲却默默陪伴、温柔鼓励，最终使“我”战胜困难获得成功，发现了另一个自己，从而升华主题，表现出母爱的无私伟大以及“我”的成长。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，如写一次失败让“我”发现了另一个自己，就可以设置插叙，在插入的情节中写“我”如何获得振作的勇气，从而发现另一个自己，使文章内容更丰富，结构更富于变化。
在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可描写萧瑟凄清之景来渲染氛围，烘托人物内心的苦闷，再通过景物的转变来暗示人物内心的变化，使文章富有深意，升华主题。
立意：
1.阅读，让我发现另一个自己。
2.感谢那树梨花，让我发现另一个自己。
3.脚踏实地，让我发现另一个自己。
4.铭记那次相遇，让我发现另一个自己。
12．略
【详解】本题考查学生的写作能力
审题：
这是一道命题作文题。
题目要求以“说健康”为题，写议论文。
首先当了解“健康”的含义，它是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。围绕健康，可以思考当代人的健康观是什么，它不仅指一个人身体有没有出现疾病或虚弱现象，还是指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。因此，不能再用狭隘的目光来看待健康，当强调整体的健康观。还可以思考，健康的重要性，对个人而言，健康是人生的第一财富，众多的名人都曾谈到过健康的重要性，比如：钟南山院士曾说过，生命有限,健康无价，健康是条单行线，只能进不能退。列宁也谈到：在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。毛主席则提出，要文明其精神，野蛮其体魄。特别是在近几年疫情期间，更是每个人都深切体会到健康的重要意义。
对国家而言，健康不仅是民生问题,也是重大的政治、经济和社会问题。健康中国建设不仅直接关乎民生福祉，而且关乎国家全局与长远发展、社会稳定和经济可持续发展，从而具有重大的战略意义。还可从如何守护健康论述。对个人而言，“每个人都是自己健康的第一责任人。”获得健康最简单也是最有效的方法，个人健康管理最日常也是最重要的策略，就是培养健康生活方式，把健康融入生活的方方面面。就国家社会而言可大有作为，比如：重点解决损害群众健康的突出环境问题、推动全民健身和全民健康深度融合、加强食品安全监管、努力减少公共安全事件对人民生命健康的威胁、为人民提供连续的健康管理服务和医疗服务等等。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：养成健康习惯,守护生命之花。健康中国是当今社会的热点话题,健康与财富相比，健康永远是摆在第一位的，任何财富都不可比拟。养成良好的健康习惯，什么之花才能常开不谢。接下来从怎么办的角度展开论述：一、健康生活，要按时睡觉以保证充足睡眠；二、健康生活，要养成膳食均衡的饮食习惯；三、健康生活，还要进行适量地锻炼。最后总结，健康的生活可以使我们拥有愉悦的心情、积极向上的生活态度、绚丽多彩的人生。
立意：
1.生活应有好方式,绝知健康要躬行。
2.应乘健康风,创造新生活。
3.美好生活需要“大健康”。
4.文明其精神，野蛮其体魄。
13．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料引用孔子的“克己复礼为仁”，意在说明约束自身而不断完善自我。“克制”与 “强大”二者并不矛盾，而是相辅相成，相互促进的关系。
具体看来，克制自己，就是懂得克服自身的弱点，不断完善自我，使自己变得更强大，向自己的理想目标前进。而内心越强大的人，越懂得克制自己，这种克制并不是压抑自我，而是一种自我约束与引导，从而让自己变得更为强大。因此越是懂得克制自己的人，往往越来越有实力，成功的可能性也更大。
行文思路上，题目已经明确要求“写一篇议论文”，可以首先提出克制弱点强大自我的中心论点，然后阐述克制与强大的辩证关系，接着具体从克制方面多角度进行论证，如克制自我，要学会把控自己的情绪，改正自己的缺点，磨砺自己的性格，因此在克制的过程中每个人就越来越完善和成熟，能力也随之提升，成为强大的自己，离成功的目标也会越来越接近。重点可运用道理论证和引证法来丰富内容，增强说服力。
立意：
1.克制自身弱点，完善强大自己。
2.不因外物而悲喜，成为内心强大的人。
3.强大来自于克制。
4.理性约束自我，掌控幸福人生。
14．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
作文题目是“回家”，考生在思考立意时，可以联想到家有两种含义，一是实指家乡，一是虚指精神家园。据此，可以有多种角度，如可以写对家乡和亲人的思念、对亲情乡情的呼唤、对家乡往事的怀念，也可以写对美好人格、纯真人性的追求，也可深层挖掘立意，如因信仰缺失、理想泯灭而渴望的人性回归和精神回归，回到理想的精神家园等。
写作内容方面，题目已经明确规定“写一篇记叙文”，要注意写出回家前后自己的真实感受和体验，或者阐明精神园地的深刻内涵及认识。写作方法上，可用以小见大的手法，即从普通的小事中写出深意来，或者卒章显志，用画龙点睛的语言点名主旨。结构安排上可灵活运用插叙、补叙、倒叙的手法，使情节曲折有致。
行文思路上，首尾可用前后呼应的结构模式，如开头可写我们无论走到哪里，身后都牵念着一个家，我们无法不去感怀身后的一片热土，那里有亲情乡音，美好的过往和亲人的期盼。回家的念想熔铸在每一个人的每一个细胞。此时坐在回家的列车上，心中说不出的温暖；结尾可写踏到家乡的田埂，内心熨帖而又踏实，儿时的感觉细腻而真实，晚上与爷爷奶拥坐在火炉旁聊天，浑身上下涌动着幸福的甜蜜。中间可写回家的几个典型情节，结合家乡的场景变化，进行环境描写，串联起全文，推动情节的发展。
立意：
1.悠悠的乡情，深深的怀念。
2.牵念家乡的热土。
3.在精神田园修篱种菊。
4.回归精神家园。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页

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