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第13课 《最后一次讲演》导学案
【学习目标】
1.了解作者及其作品，把握文章主要内容及演讲者的观点。
2.了解演讲词的特点，品味富有鼓动性的语言，学习运用对比手法表达情感的写作方法。
3.学习闻一多先生为了真理勇于斗争和献身的崇高品格。
【重点难点】
1.把握文章主要内容及演讲者的观点。
2.了解演讲词的特点，品味富有鼓动性的语言，学习运用对比手法表达情感的写作方法。
【学习过程】
一、预习案
1.了解作者
闻一多（1899—1946），湖北浠水人，著名 、 、爱国民主战士。
五四运动中他在北京清华学校读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国后，历任武汉大学、青岛大学、清华大学教授。1937年全面抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的斗争。1946年7月15日被特务暗杀。
代表作有诗集《 》《 》，散文《五四断想》，另著有《唐诗杂论》等。
2.了解背景
本文选自《闻一多全集》第三卷，有删节。
抗日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，闻一多在李公朴的追悼会上，发表了这一演讲，当天下午就被国民党特务暗杀了。课文是这次演讲的记录整理稿。
3.文体知识
演讲词 也叫演说词，是指在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，可以用来交流思想、感情，也可以表达主张、见解等。演讲词是以“写”来体现“说”的艺术的，因此，与其他文体相比，演讲词具有鼓动性、针对性和启发性等特点，它可以把演讲者的观点、主张等传达给听众以及读者，使他们信服，并在情感上产生共鸣。
4.字词积累
(1)请给下面加点的汉字注音。
卑劣（ ） 无耻（ ） 诬蔑（ ） 屠杀（ ）
悲愤（ ） 捶击（ ） 恐怖（ ） 势力（ ）
挑拨离间（ ） 卑鄙（ ） 蛮横（ ） 赋予（ ）
（2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①卑鄙恶劣。（ ）
②捏造事实败坏别人的名誉。（ ）
③（态度）粗暴而不讲理。（ ）
④交给（重大任务、使命等）。（ ）
⑤引起是非争端，使别人不和。（ ）
⑥不顾羞耻；不知羞耻。（ ）
二、探究案
1.课文结构梳理
最后一次讲演 痛斥反动派暗杀① 的罪行 爱憎分明坚持真理勇于⑤
刨析反动派的虚弱本质 ② 必败人民、③ 必胜
号召昆明青年争取④
2.思考探究
（1）文章开头写“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”， 为什么“最卑劣最无耻”？
（2）开头两段就李公朴先生被暗杀事件，从哪几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？
（3）文中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？
（4）第③段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么？
（5）第④段中人称由“他们”变为“你们”，这样写有什么好处？
（6）闻一多先生预言反动派“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
（7）“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。
（8）“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。
（9）列举希特勒、墨索里尼的作用是什么？
（10）演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？
（11）闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
（12）“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？
（13）闻先生在给臧克家的信中说：“既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”结合本文内容，说明闻一多是从哪几个方面“讲个痛快”的？
（14）这篇演讲词慷慨激昂，极具感染力，试结合具体内容说说作者是如何达到这种效果的？
三、质疑案
1.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。
2.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了。一代又一代革命者前仆后继共同为祖国的灿烂明天奋斗着。同学们，我们现代青年的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
点拨要点
一、预习案
1.诗人 学者 红烛 死水
3.字词积累
(1)请给下面加点的汉字注音。
卑劣（bēi liè） 无耻（chǐ） 诬蔑（miè） 屠杀（tú）
悲愤（fèn） 捶击（chuí） 恐怖（bù） 势力（shì）
挑拨离间（tiǎo） 卑鄙（bǐ） 蛮横（hènɡ） 赋予（fù）
（2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①卑劣 ②诬蔑 ③蛮横 ④赋予 ⑤挑拨离间 ⑥无耻
二、探究案
1.课文结构梳理
①李公朴 ②反动派 ③真理 ④民主和平 ⑤献身
2.思考探究
（1）开门见山，点出讲演的原因，渲染了悲愤的氛围，奠定了全文慷慨激昂的感情基调，为下文的叙述做铺垫。“最卑劣最无耻”反映了作者愤怒的情绪，表明其支持革命的立场和态度，表现了这一事件的性质之恶劣。
（2）①李公朴无罪而遭毒手，足见反动派卑劣无耻；②要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻；③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党，最是卑劣无耻。3.第4段介绍北京故宫的“铜壶滴漏”的内容，是否偏离主题？为什么？
三层意思，逐层深入，彻底揭露了反动派制造暗杀李公朴事件的险恶用心。
（3）三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，感情强烈真挚。三个“光荣”，表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌人的痛恨，给人们以巨大的鼓舞。二者形成对比反衬，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神。
（4）连续列举正义人士被害的典型惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的罪恶本质。
（5）“他们”→向听众揭露敌人的罪行及其实质；“你们”→对敌人正面指斥、揭露。这样写有呼告效果，便于直接抒发情感，表现了演讲者大无畏的精神和愤怒的感情。
（6）①他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是 他们自己在恐怖啊！ ②杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ ③历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
（7）用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量的巨大，说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争。表达出对反动派杀害爱国人士的批判和蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。
（8）“光明”指全国的解放。“黑暗”指国民党反动派的残暴统治。
（9）希特勒、墨索里尼都是世界历史上独裁专制残暴的统治者，最终都被人民的力量推翻了，国民党反动派倒行逆施也会和他们一样很快被人民推翻。表达了对反动派的蔑视和对人民终将胜利的信心。
（10）“你们”——对敌人进行正面责问，显示出作者不怕牺牲的大无畏精神。
“他们”——向听众揭露敌人的罪行，流露出演讲者的愤怒和蔑视。
“我们”——鼓舞人们团结斗争，表现了演讲者与群众亲密无间的革命感情。
三种不同的称呼，表达了鲜明的情感和坚定的立场。
（11）闻一多先生坚信进步青年决不会让敌人蛮横下去，正义杀不完，真理永远存在，历史赋予青年争取民主和平的使命，青年必须完成也一定会完成！他热情地号召青年继承传统，争取民主和平的胜利。
（12）以号令的形式向敌人发出奋战到底的挑战，也向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站起来，与反动派决一死战。表现了作者一往无前、视死如归的大无畏的革命精神，升华了主题。
（13）①谴责反动派制造的暗杀行径；②揭露反动派色厉内荏的本质；③号召进步青年继承先烈遗志，继续斗争。④表达自己随时准备以身殉志的斗争决心。
（14）用语上：褒贬分明，将作者的爱憎鲜明地表现出来。对人民，对李先生，作者使用了不少褒义词，如“光荣”“最宝贵的生命”“无限的光荣”“强得很”等；对于敌人，则使用一系列贬义词，如“卑劣”“无耻”“偷偷摸摸”“屠杀”等。
句式上：使用大量反问句、设问句、感叹句、排比句，增强了感染力，使听众产生情感上的共鸣。如“今天，这里没有特务？你站出来！是好汉的站出来！”等。这些问句和感叹句比陈述句更能表达愤怒和斥责的情感。
手法上：敌我的对比，拉近了与听者的距离。不断变换人称，特别是“我们”与“你们”相连相对地使用，更突显演讲者感情的鲜明、立场的坚定，极具号召力。
三、质疑案
2.今天，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，肩负着实现第二个百年奋斗目标的重任。我们都是追梦人，为人民谋幸福，为民族谋复兴，不忘初心，牢记使命，时刻准备着，把青春献给祖国；时刻准备着，为共产主义事业奋斗终身！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第13课 《最后一次讲演》教学设计
【教学目标】
1.了解作者及其作品，把握文章主要内容及演讲者的观点。
2.了解演讲词的特点，品味富有鼓动性的语言，学习运用对比手法表达情感的写作方法。
3.学习闻一多先生为了真理勇于斗争和献身的崇高品格。
【重点难点】
1.了解作者及其作品，把握文章主要内容及演讲者的观点。（重点）
2.了解演讲词的特点，品味富有鼓动性的语言，学习运用对比手法表达情感的写作方法。（难点）
3.学习闻一多先生为了真理勇于斗争和献身的崇高品格。（重点）
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、视频导入，出示目标
课件展示：闻一多《最后一次讲演》片段。
（此环节的设置，主要让学生初步了解文章的写作背景，从感性上感受演讲词的特点。）
1945 年抗日战争胜利后，国民党想要夺取胜利的果实，阴谋发动内战，大肆暗杀爱国人士，李公朴先生就是其中一位。在1946年7 月 15 号李公朴先生的追悼会上，闻一多先生发表了演讲，结果在当天晚上回家的途中又惨遭杀害。面对国民党反动派，他无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。
板书：最后一次讲演 闻一多
师：我们今天学习闻一多先生的《最后一次讲演》，先来看一下我们的学习目标——
课件出示：
1.了解作者及其作品，把握文章主要内容及演讲者的观点。
2.了解演讲词的特点，品味富有鼓动性的语言，学习运用对比手法表达情感的写作方法。
3.学习闻一多先生为了真理勇于斗争和献身的崇高品格。
——学生齐读
二、预学展示，字词积累
课件展示：
1.走近作者
闻一多，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年全面抗战开始，他在昆明西南联大任教。
诗人
1925年3月在美国留学期间创新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
学者
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作《楚辞校补》《古典新义》等。被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
民主战士
他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。
2.背景链接
本文选自《闻一多全集》第三卷，有删节。
抗日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，闻一多在李公朴的追悼会上，发表了这一演讲，当天下午就被国民党特务暗杀了。课文是这次演讲的记录整理稿。
3.文体知识
演讲词 也叫演说词，是指在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，可以用来交流思想、感情，也可以表达主张、见解等。演讲词是以“写”来体现“说”的艺术的，因此，与其他文体相比，演讲词具有鼓动性、针对性和启发性等特点，它可以把演讲者的观点、主张等传达给听众以及读者，使他们信服，并在情感上产生共鸣。
《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇感彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
4.字词积累
（1）读准字音。
卑劣（bēi liè） 无耻（chǐ） 诬蔑（miè） 屠杀（tú）
悲愤（fèn） 捶击（chuí） 恐怖（bù） 势力（shì）
挑拨离间（tiǎo） 卑鄙（bǐ） 蛮横（hènɡ） 赋予（fù）
（2）理解词意
卑劣：卑鄙恶劣。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
蛮横：（态度）粗暴而不讲理。
赋予：交给（重大任务、使命等）。
挑拨离间：引起是非争端，使别人不和。
无耻：不顾羞耻；不知羞耻。
（点生读，师指导）
三、初读课文，整体感知
1.听读课文，划分层次
师：接下来，请同学们听读课文，理清文章的结构层次。
（课件播放课文朗读，学生听读、讨论后归纳）
预设：
一部分（1-3）：痛斥国民党反动派的卑劣行径，赞扬李公朴先生和昆明学生为争取民主和平而英勇献身的革命精神。
二部分（4-5）：揭露国民党反动派外强中干的虚弱本质，指明敌人必然灭亡，人民必然胜利的历史规律，鼓舞了群众的斗志。
三部分(6-12）：呼吁昆明人民坚持正义，维护真理，为完成历史赋予的重任而奋斗，表达自己为革命献身的坚定意志。
2.读课文，说说闻一多演讲的主要内容是什么？
【明确】闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露敌人虚弱的本质、痛斥反动派的罪恶和卑劣，号召进步青年勇敢斗争，表达了对民主和平的坚定信心。
3.行文脉络
【明确】首先痛斥反动派罪恶行径
接着剖析反动派虚伪本质
最后号召争取民主和平
四、课堂检测
1.下列词语中加横线字的注音有误的一项是（A）
A.蛮横（hèng）　 协商（xié）　 卑鄙无耻（bì）
B.舆论（yú） 　 黎明（lí）　 义愤填膺（yīng）
C.卑劣（liè）　 诬蔑（miè）　 挑拨离间（jiàn）
D.捶击（chuí）　 赋予（fù）　 和蔼可亲（ǎi）
2.下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（　B　）
A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。
B.上课迟到了，他向老师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。
C.这件事我做得光明正大，问心无愧。
D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。
第二课时
一、导入新课
上节课，我们主要理清了这篇演讲词的脉络，了解了课文的主要内容，这节课，我们继续分析课文内容，了解讲演词的语言特点，体会其中寄寓的闻一多先生强烈的爱憎感情。
二、合作探究，深入学习
学习任务一 问题驱动，体会演讲词特点
活动1：请同学们朗读第一部分（1-3），思考以下问题：
1、第一段第一句和其他几句之间的关系是什么？
【明确】总分
2、第一、二段中，闻一多先生一再痛斥敌人的卑劣无耻，他是从哪几个方面痛斥的？
【明确】①李公朴无罪而遭毒手；
②要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；
③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。
3、第三段中最富有感彩的词是哪一个？表达了闻一多先生怎样的感情？
【明确】第三段中最具有情感色彩的词语是"光荣"
表明李公朴先生和昆明人民为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣。表达了闻一多先生对他们的赞扬之情。
4、文中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？
预设：
三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，感情强烈真挚。三个“光荣”，表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌人的痛恨，给人们以巨大的鼓舞。二者形成对比反衬，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神。
5、第③段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么？
预设：
连续列举正义人士被害的典型惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的罪恶本质。
追问：试着从课文中画出作者在不同的对象身上所用的不同的词
李公朴 ---- 语气热情，满怀崇敬（“光荣”“宝贵的生命”“不会白流”“会有千百万个李公朴站起来”）。
人民 ---- 洋溢着激情（“人民是打不尽的，杀不完的”“人民的力量是要胜利的”）。
敌人 ---- 充满蔑视、愤怒和仇恨（“在慌”“在害怕”“在恐怖”“最卑劣最无耻”“完了”）
小结：讲演开始,闻一多先生痛斥敌人的卑劣无耻,赞扬了李公朴先生和昆明人民。爱憎分明,体现了讲演者鲜明的态度。
活动2：请同学们朗读第二部分(4-5),思考以下问题
1、作者是如何揭露反动派的本质，进而指出反动派末日来临的
【明确】首先表达对反对派的强烈愤慨，接着剖析出敌人内心的虚弱：自己在恐怖、慌、害怕。然后指出他们的末日来临：完了、快完了。
2、闻一多先生预言敌人"快完了"，人民一定胜利,有什么根据？请从文章中找答案。
【明确】①他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是 他们自己在恐怖啊！ ②杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ ③历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
3、“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。
【明确】用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量的巨大，说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争。表达出对反动派杀害爱国人士的批判和蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。
4、“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。
【明确】“光明”指全国的解放。“黑暗”指国民党反动派的残暴统治。
5、演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？
【明确】“你们”——对敌人进行正面责问，显示出作者不怕牺牲的大无畏精神。
“他们”——向听众揭露敌人的罪行，流露出演讲者的愤怒和蔑视。
“我们”——鼓舞人们团结斗争，表现了演讲者与群众亲密无间的革命感情。
三种不同的称呼，表达了鲜明的情感和坚定的立场。
小结：
演讲词有针对性，三种不同的称呼，表达了鲜明的情感和坚定的立场。面对不同的对象采用不同的称谓、不同的态度。
活动3：请同学们朗读第三部分（6-12），思考以下问题：
1.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
【明确】：闻一多先生坚信进步青年决不会让敌人蛮横下去，正义杀不完，真理永远存在，历史赋予青年争取民主和平的使命，青年必须完成也一定会完成！他热情地号召青年继承传统，争取民主和平的胜利。
2.“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？
【明确】：以号令的形式向敌人发出奋战到底的挑战，也向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站起来，与反动派决一死战。表现了作者一往无前、视死如归的大无畏的革命精神，升华了主题。
小结：
讲演以闻先生痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行开始，指出这是最卑劣最无耻的事（观点），高度赞扬了李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神。接着分析国民党反动派的虚弱本质，指出人民必胜，光明就在眼前（论证）。最后号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，表达自己为正义而献身的决心（结论）。全文思路清晰，内容充实，充分表现了讲演者坚持正义、追求真理、追求光明的高贵品质，不畏强暴、不怕流血、视死如归的斗争精神，以及对前途充满信心、对胜利坚信不疑的革命乐观主义精神。
总结：
演讲词的特点：
1、有的放矢,考虑听众对象。闻一多先生在李公朴烈士追悼会上既有大批的民主人士与进步青年,又有国民党反动派的特务。闻先生对前者发出号召,对后者则严厉痛斥,充分考虑了听众对象。
2、观点集中鲜明。对民主人士与进步青年,鼓励号召;对敌人严厉痛斥。
3、讲演首先痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行,接着分析其虚弱本质,最后发出号召,思路清晰。
4、多种称呼,语言铿锵,语气强烈,爱憎分明。
这是一篇冷峻如铁、热情如火的讲演词，是声讨反动派的檄文，是赞扬烈士的颂歌，是呼唤斗争的号角。作者在讲演中，揭露什么，歌颂什么，反对什么，赞扬什么，旗帜鲜明；讲演语言短促犀利，贯注着强烈的爱憎感情，具有极大的鼓动性和战斗性。
学习任务二 品味语言，探讨演讲的语言技巧
活动：请同学们朗读并分析下列三个句子分别是什么句式，有何作用？
（1）特务们，你们想想，你们还有几天？
（2）你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！
（3）有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！
【明确】（1）用了反问的句式，指出了特务们的可耻下场，表达了作者强烈的憎恨情感 和对反动派的蔑视。
（2) 运用设问的句式，表达对反动派的蔑视，对人民力量强大的坚定信心。引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣，观点上的认同。
（3) 这句话由两个感叹句组成，表现闻先生对蛮横无理、凶狠残暴的反动派无比愤恨。语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。
活动：请同学们朗读并从修辞手法的角度赏析下面两个句子
(1) “无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”
(2)“你们杀了一个，会有千百万个李公朴站起来！
【明确】(1) 用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比方法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。
(2) 用“一个”和“千百万”数量上的悬殊对比，突出人民的力量强大，对未来充满信心。
活动：请同学们体会下面两个句子的语言风格有什么不同。
（1）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣、最无耻的事情。
（2）最近几日，大家听闻，在昆明的历史上出现了一件“前无古人，后无来者"、无比卑劣、无比无耻的事。
【明确】第一个句子和第二个句子相比更加口语化。它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关联词语，少用单音节词语。
学习任务三 模拟演讲、感知特点
活动：请同学们从以下选段中任选一段进行模拟演讲
演讲指导：1、发音正确，声音响亮，不加字、减字、改字，句读分明，不重复，不读破句；
2、突出重音，掌握节奏，读得流畅；
3、演讲不是朗读，要有“讲”的感觉，可以设计一些手势来辅助演讲；
4、根据括号中的一些提示语及时调整语速语调，从而更好地表现情感。
示例1：
今天，这里有没有特务
你站出来!
是好汉的站出来!
你出来讲!
凭什么要杀死李先生 (厉声，热烈地鼓掌)
杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么"桃色事件"，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!(热烈地鼓掌)
这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!
李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!(鼓掌)
示例2：
李先生的血不会白流的!
李先生赔上了这条性命,我们要换来一个代价。
李先生倒下了,
他的血要换取政协会议的重开!
我们有这个信心!
我们要发扬云南光荣的历史!
学习任务四 拓展升华，感受形象
活动：请用下面的句式，说说你从文中感受到的作者形象。
我们看到的闻一多，是这样的一个闻一多，他 （ ） ，比如他说 。
示例：
我们看到的闻一多，是这样的一个闻一多，他（不怕牺牲），比如他说“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，他说：前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
闻一多真勇敢，比如他说：“你站出来！是好汉的站出来！”
闻一多相信人民的力量，比如他说：“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。”
闻一多爱憎分明，比如他说：“李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣！也是昆明人的光荣！”
闻一多追求民主，比如他说：“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”
三、文章主旨
作者围绕李公朴被害事件，揭露并痛斥了国民党反动派的卑劣行径，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达了对实现民主和平未来的坚定信心，号召广大人民群众为实现和平民主的目标而斗争到底。
四、拓展延伸，境界提升
闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了。一代又一代革命者前仆后继共同为祖国的灿烂明天奋斗着。同学们，我们现代青年的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
预设：
今天，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，肩负着实现第二个百年奋斗目标的重任。我们都是追梦人，为人民谋幸福，为民族谋复兴，不忘初心，牢记使命，时刻准备着，把青春献给祖国；时刻准备着，为共产主义事业奋斗终身！
五、课堂检测
1．下列文学常识中有误的一项是（ B ）
A．闻一多的代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
B．新月派是现代新诗史上，一个重要的诗歌流派，受到了泰戈尔《飞鸟集》的影响。
C．泰戈尔，印度诗人文学家，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D．李公朴是伟大的爱国主义者，坚定的民主战士杰出的社会教育家，后被国民党特务残忍杀害。
2.下列各句中，加色词语的感彩与其他几项不同的一项是（ B ）
A. 为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
B. 我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！
C. 杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人。
D. 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
3.下列与《最后一次讲演》相关的说法,不正确的一项是( D )
A.本文是闻一多先生在爱国民主人士李公朴追悼会上做的一次即兴演讲。随后闻一多先生便惨遭杀害。
B.本文一反“先致哀或者述亡者生平”的常规,采取“开门见山”的手法,先声夺人,直接痛斥国民党反动派的无耻罪行。
C.“最卑劣最无耻”“失掉良心的中国人”“偷偷摸摸地来暗杀”表现出闻一多先生当时的义愤填膺,表明了其支持革命的立场和态度。
D.本文列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案,是为了证明“反动派必败、人民必胜”的真理。
4．下面是朱自清悼念闻一多先生的一段话，阅读并回答问题。
他有着强大的生命力，常跟我们说要活到八十岁，现在还不满四十八岁，竟惨死在那卑鄙恶毒的枪下！有个学生曾瞻仰他的遗体，见他“遍身血迹，双手抱头，全身痉挛”。唉！他是不甘心的！我们也是不甘心的！
（1）“他是不甘心的！”这句话从侧面表现了闻一多先生的____爱国___精神。
（2）应该如何理解“我们也是不甘心的！”这句话？
【明确】表达了作者对闻一多先生“壮志未酬身先死”的惋惜。对闻一多遇害的悲痛，对国民党反动派的愤慨以及不惩治特务决不罢休的决心！
六、【板书设计】
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语文部编版 八年级下册
第四单元
第13课 最后一次讲演
闻一多
新课导入
视频欣赏：闻一多《最后一次讲演》片段
新课导入
1945 年抗日战争胜利后，国民党想要夺取胜利的果实，阴谋发动内战，大肆暗杀爱国人士，李公朴先生就是其中一位。在1946年7 月 15 号李公朴先生的追悼会上，闻一多先生发表了演讲，结果在当天晚上回家的途中又惨遭杀害。面对国民党反动派，他无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。
学习目标
1.了解作者及其作品，把握文章主要内容及演讲者的观点。
（重点）
2.了解演讲词的特点，品味富有鼓动性的语言，学习运用对比手法表达情感的写作方法。（难点）
3.学习闻一多先生为了真理勇于斗争和献身的崇高品格。
（重点）
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
01
第一课时
作者简介
闻一多，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年全面抗战开始，他在昆明西南联大任教。
诗人
1925年3月在美国留学期间创新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
学者
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作《楚辞校补》《古典新义》等。被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
民主战士
他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。
李公朴，江苏人。青少年时便关心国家大事，“五四”运动时，在上海发起组织爱国团，“五卅”运动时任上海学联工人科科长，1926年到广州参加北伐军。
　“四一二”政变后，愤然离开军队，“九一八”事变后，积极参加抗日救国运动，1938年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。
　　1946年1月重庆“校场口血案”中被特务殴打伤，5月初到昆明，全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。7月11日晚，在回家途中，被国民党反动派的特务杀害。
人物简介
写作背景
本文选自《闻一多全集》第三卷，有删节。
抗日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，闻一多在李公朴的追悼会上，发表了这一演讲，当天下午就被国民党特务暗杀了。课文是这次演讲的记录整理稿。
知识链接
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且所讲的都是些较为重大的问题或是就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育的作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇感彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
预习检查
卑劣（ ） 无耻（ ） 诬蔑（ ）
屠杀（ ） 悲愤（ ） 捶击（ ）
恐怖（ ） 势力（ ） 挑拨离间（ ）
卑鄙（ ） 蛮横（ ） 赋予（ ）
miè
chǐ
shì
chuí
bù
tiǎo
tú
bēi liè
fèn
bǐ
hènɡ
fù
读准字音、掌握字形
注意这些多音字的读音。
横
héng( )
hèng( )
横竖
蛮横
间
jiān( )
中间
jiàn( )
间接
挑
tiāo( )
tiǎo( )
挑担
挑逗
召
zhào( )
Shào ( )
召唤
召公
预习检查
多音字
捶（ ）
棰（ ）
蔑（ ）
篾（ ）
锤（ ）
陲（ ）
chuí
chuí
chuí
chuí
竹篾
诬蔑
miè
miè
卑（ ）
婢（ ）
奴婢
卑劣
bēi
bì
裨（ ）
裨益
bì
锤炼
捶击
棰杀
边陲
形近字
预习检查
诬蔑：
卑劣：
赋予：
蛮横：
卑鄙无耻：
光明正大：
挑拨离间：
捏造事实来诋毁别人。
形容襟怀坦白，行为正派。
搬弄是非，破坏团结。
（态度）粗暴而不讲理。
交给（重大任务、使命等）。
卑鄙恶劣。
品行低下，不知廉耻。
预习检查
理解词义
整体感知
（1-3）痛斥国民党反动派的卑劣行径，赞扬李公朴先生和昆明学生为争取民主和平而英勇献身的革命精神。
一
（4-5）揭露国民党反动派外强中干的虚弱本质，指明敌人必然灭亡，人民必然胜利的历史规律，鼓舞了群众的斗志。
二
(6-12）呼吁昆明人民坚持正义，维护真理，为完成历史赋予的重任而奋斗，表达自己为革命献身的坚定意志。
三
听读课文，理清文章的结构层次。
点我放课文朗读
整体感知
闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露敌人虚弱的本质、痛斥反动派的罪恶和卑劣，号召进步青年勇敢斗争，表达了对民主和平的坚定信心。
读课文，说说闻一多演讲的主要内容是什么？
整体感知
1
首先痛斥反动派罪恶行径
2
3
接着剖析反动派虚伪本质
最后号召争取民主和平
行文脉络
课堂检测
1.下列词语中加横线字的注音有误的一项是（　　）
A.蛮横（hèng）　协商（xié）　 卑鄙无耻（bì）
B.舆论（yú） 　 黎明（lí）　 义愤填膺（yīng）
C.卑劣（liè）　 诬蔑（miè）　挑拨离间（jiàn）
D.捶击（chuí）　 赋予（fù）　 和蔼可亲（ǎi）
A
解析：“卑鄙无耻”的“鄙”应读“bǐ”。
课堂检测
2.下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（　　）
A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。
B.上课迟到了，他向老师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。
C.这件事我做得光明正大，问心无愧。
D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。
解析：B项，“偷偷摸摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道。此处形容手脚动作轻，应该用“轻手轻脚”。
B
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
02
第二课时
新课导入
上节课，我们主要理清了这篇演讲词的脉络，了解了课文的主要内容，这节课，我们继续分析课文内容，了解讲演词的语言特点，体会其中寄寓的闻一多先生强烈的爱憎感情。
合作探究
学习任务一 问题驱动，体会演讲词特点
1、第一段第一句和其他几句之间的关系是什么？
2、第一、二段中，闻一多先生一再痛斥敌人的卑劣无耻，他是从哪几个方面痛斥的？
3、第三段中最富有感彩的词是哪一个？表达了闻一多先生怎样的感情？
活动1：请同学们朗读第一部分（1-3），思考以下问题：
合作探究
明确：
1、第一段第一句和其他几句之间的关系是什么？
总分
2、第一、二段中，闻一多先生一再痛斥敌人的卑劣无耻，他是从哪几个方面痛斥的？
明确：
①李公朴无罪而遭毒手；
②要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；
③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。
合作探究
3、第三段中最富有感彩的词是哪一个？表达了闻一多先生怎样的感情？
第三段中最具有情感色彩的词语是"光荣"
表明李公朴先生和昆明人民为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣。表达了闻一多先生对他们的赞扬之情。
明确：
讲演开始,闻一多先生痛斥敌人的卑劣无耻,赞扬了李公朴先生和昆明人民。爱憎分明,体现了讲演者鲜明的态度。
追问：试着从课文中画出作者在不同的对象身上所用的不同的词
李公朴 ---- 语气热情，满怀崇敬（“光荣”“宝贵的生命”“不会白
流”“会有千百万个李公朴站起来”）。
人 民 ---- 洋溢着激情（“人民是打不尽的，杀不完的”“人民的力量
是要胜利的”）。
敌 人 ---- 充满蔑视、愤怒和仇恨（“在慌”“在害怕”“在恐怖”
“最卑劣最无耻”“完了”）
褒义词
贬义词
小 结
合作探究
合作探究
活动2：请同学们朗读第二部分(4-5),思考以下问题
1、作者是如何揭露反动派的本质，进而指出反动派末日来临的
2、闻一多先生预言敌人"快完了"，人民一定胜利,有什么根据？请从文章中找答案。
3、“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。
4、“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。
5、演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？
学习任务一 问题驱动，体会演讲词特点
合作探究
1、作者是如何揭露反动派的本质，进而指出反动派末日来临的
明确：
首先表达对反对派的强烈愤慨，接着剖析出敌人内心的虚弱：自己在恐怖、慌、害怕。然后指出他们的末日来临：完了、快完了。
2、闻一多先生预言敌人"快完了"，人民一定胜利,有什么根据？请从文章中找答案。
明确：
第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；
第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；
第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。
合作探究
3、“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。
明确：
用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量的巨大，说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争。表达出对反动派杀害爱国人士的批判和蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。
4、“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。
光明
黑暗
指全国的解放
指国民党反动派的残暴统治
合作探究
5、演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？
他们
向听众揭露敌人的罪行，流露出演讲者的愤怒和蔑视。
对敌人进行正面责问，显示出作者不怕牺牲的大无畏精神。
你们
我们
鼓舞人们团结斗争，表现了演讲者与群众亲密无间的革命感情。
演讲词有针对性，三种不同的称呼，表达了鲜明的情感和坚定的立场。面对不同的对象采用不同的称谓、不同的态度。
小 结:
合作探究
活动3：请同学们朗读第三部分（6-12），思考以下问题：
1、对进步青年，闻一多先生发出了什么样的号召？
2、“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？
3、文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
合作探究
1、对进步青年，闻一多先生发出了什么样的号召？
闻一多先生热情地号召青年继承传统，争取民主和平的胜利。
我们要发扬云南光荣的历史！
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
合作探究
2、“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？
以号令的形式向敌人发出奋战到底的挑战，也向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站起来，与反动派决一死战。表现了作者一往无前、视死如归的大无畏的革命精神，升华了主题。
合作探究
　 表明先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争精神，准备随时为真理献身的斗争精神。
3、文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
讲演以闻先生痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行开始，指出这是最卑劣最无耻的事（观点），高度赞扬了李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神。接着分析国民党反动派的虚弱本质，指出人民必胜，光明就在眼前（论证）。最后号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，表达自己为正义而献身的决心（结论）。全文思路清晰，内容充实，充分表现了讲演者坚持正义、追求真理、追求光明的高贵品质，不畏强暴、不怕流血、视死如归的斗争精神，以及对前途充满信心、对胜利坚信不疑的革命乐观主义精神。
小 结：
合作探究
1、有的放矢,考虑听众对象。闻一多先生在李公朴烈士追悼会上既有大批的民主人士与进步青年,又有国民党反动派的特务。闻先生对前者发出号召,对后者则严厉痛斥,充分考虑了听众对象。
2、观点集中鲜明。对民主人士与进步青年,鼓励号召;对敌人严厉痛斥。
3、讲演首先痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行,接着分析其虚弱本质,最后发出号召,思路清晰。
4、多种称呼,语言铿锵,语气强烈,爱憎分明。
总 结
这是一篇冷峻如铁、热情如火的讲演词，是声讨反动派的檄文，是赞扬烈士的颂歌，是呼唤斗争的号角。作者在讲演中，揭露什么，歌颂什么，反对什么，赞扬什么，旗帜鲜明；讲演语言短促犀利，贯注着强烈的爱憎感情，具有极大的鼓动性和战斗性。
演讲词的特点：
学习任务一 问题驱动，体会演讲词特点
合作探究
学习任务二 品味语言，探讨演讲的语言技巧
（1）特务们，你们想想，你们还有几天？
（2）你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！
（3）有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！
活动：请同学们朗读并分析下列三个句子分别是什么句式，有何作用？
（1）用了反问的句式，指出了特务们的可耻下场，表达了作者强烈的憎恨情感和对反动派的蔑视。
明确：
合作探究
学习任务二 品味语言，探讨演讲的语言技巧
活动：请同学们朗读并分析下列三个句子分别是什么句式，有何作用？
（2）你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！
明确：
运用设问的句式，表达对反动派的蔑视，对人民力量强大的坚定信心。引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣，观点上的认同。
（3）有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！
明确：
这句话由两个感叹句组成，表现闻先生对蛮横无理、凶狠残暴的反动派无比愤恨。语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。
隐藏情感的句式
合作探究
(1) “无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”
(2)“你们杀了一个，会有千百万个李公朴站起来！
活动：请同学们朗读并从修辞手法的角度赏析下面两个句子
(1) 用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比方法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。
(2) 用“一个”和“千百万”数量上的悬殊对比，突出人民的力量强大，对未来充满信心。
明确：
喷涌情感的修辞
（1）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣、最无耻的事情。
（2）最近几日，大家听闻，在昆明的历史上出现了一件“前无古人，后无来者"、无比卑劣、无比无耻的事。
活动：请同学们体会下面两个句子的语言风格有什么不同。
第一个句子和第二个句子相比更加口语化。它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关联词语，少用单音节词语。
明确：
“上口入耳”口语化
合作探究
合作探究
学习任务三 模拟演讲、感知特点
1、发音正确，声音响亮，不加字、减字、改字，句读分明，不重复，不读破句；
2、突出重音，掌握节奏，读得流畅；
3、演讲不是朗读，要有“讲”的感觉，可以设计一些手势来辅助演讲；
4、根据括号中的一些提示语及时调整语速语调，从而更好地表现情感。
活动：请同学们从以下选段中任选一段进行模拟演讲
演讲指导：
合作探究
今天，这里有没有特务
你站出来!
是好汉的站出来!
你出来讲!
凭什么要杀死李先生 (厉声，热烈地鼓掌)
杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么"桃色事件"，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!(热烈地鼓掌)
这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!
李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!(鼓掌)
示例1
合作探究
李先生的血不会白流的!
李先生赔上了这条性命,我们要换来一个代价。
李先生倒下了,
他的血要换取政协会议的重开!
我们有这个信心!
我们要发扬云南光荣的历史!
示例2
合作探究
学习任务四 拓展升华，感受形象
我们看到的闻一多，是这样的一个闻一多，他 （ ） ，比如他说 。
活动：请用下面的句式，说说你从文中感受到的作者形象。
我们看到的闻一多，是这样的一个闻一多，他（不怕牺牲），比如他说“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，他说：前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
教师举例：
合作探究
闻一多真勇敢，比如他说：“你站出来！是好汉的站出来！”
闻一多相信人民的力量，比如他说：“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。”
闻一多爱憎分明，比如他说：“李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣！也是昆明人的光荣！”
闻一多追求民主，比如他说：“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”
文章主旨
作者围绕李公朴被害事件，揭露并痛斥了国民党反动派的卑劣行径，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达了对实现民主和平未来的坚定信心，号召广大人民群众为实现和平民主的目标而斗争到底。
课堂检测
1．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．闻一多的代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
B．新月派是现代新诗史上，一个重要的诗歌流派，受到了泰戈尔《飞鸟集》的影响。
C．泰戈尔，印度诗人文学家，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D．李公朴是伟大的爱国主义者，坚定的民主战士杰出的社会教育家，后被国民党特务残忍杀害。
【解析】本题考查文学常识的积累。B.新月派是受到了泰戈尔《新月集》的影响，故选项中“受到了泰戈尔《飞鸟集》的影响”说法错误
B
课堂检测
2.下列各句中，加色词语的感彩与其他几项不同的一项是（ ）
A. 为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
B. 我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！
C. 杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人。
D. 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
B
【解析】A．“偷偷摸摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道。属于贬义词；B．“骄傲”自高自大，看不起别人。在这里是贬词褒用，意思是自豪；C．“诬蔑”意思是捏造假象败坏别人的名誉。是贬义词；D．“无耻”指不知耻辱，没有羞耻之心。是贬义词；故选B。
课堂检测
3.下列与《最后一次讲演》相关的说法,不正确的一项是( )
A.本文是闻一多先生在爱国民主人士李公朴追悼会上做的一次即兴演讲。随后闻一多先生便惨遭杀害。
B.本文一反“先致哀或者述亡者生平”的常规,采取“开门见山”的手法,先声夺人,直接痛斥国民党反动派的无耻罪行。
C.“最卑劣最无耻”“失掉良心的中国人”“偷偷摸摸地来暗杀”表现出闻一多先生当时的义愤填膺,表明了其支持革命的立场和态度。
D.本文列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案,是为了证明“反动派必败、人民必胜”的真理。
D
【解析】D.列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案,是为了揭露反动派反革命、反人民的罪恶本质。故选D。
课堂检测
4．下面是朱自清悼念闻一多先生的一段话，阅读并回答问题。
他有着强大的生命力，常跟我们说要活到八十岁，现在还不满四十八岁，竟惨死在那卑鄙恶毒的枪下！有个学生曾瞻仰他的遗体，见他“遍身血迹，双手抱头，全身痉挛”。唉！他是不甘心的！我们也是不甘心的！
（1）“他是不甘心的！”这句话从侧面表现了闻一多先生的___________精神。
（2）应该如何理解“我们也是不甘心的！”这句话？
爱国
表达了作者对闻一多先生“壮志未酬身先死”的惋惜。对闻一多遇害的悲痛，对国民党反动派的愤慨以及不惩治特务决不罢休的决心！
板书设计
最后一次讲演
痛斥——反动派的无耻卑劣
赞扬——李先生的伟大光荣
揭露——敌人虚弱的本质
指出——反动派的末日来临
号召——进步青年勇敢斗争
临危不惧
坚持真理
勇于献身
谢谢聆听
谢谢观赏
谢谢
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第13课 《最后一次讲演》同步分层作业（原卷）
一、积累与运用
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 （ ） (2分)
A.跨越/纨绔 捶击/铁锤 诬蔑/巫师
B.离间/中间 蛮横/横竖 挑担/挑逗
C.无耻/趾骨 卑鄙/鄙视 慷慨/概括
D.勒索/勒紧 挑拨/拔河 倒下/摔倒
2.下列词语中没有错别字的一项是 （ ） (2分)
A.屠杀 氛围 卑劣 既兴演讲
B.毁灭 恐怖 造谣 义愤填膺
C.富予 殴打 势力 词不达意
D.晓得 悲奋 毒手 光明正大
3下列句子中，没有语病的一项是（ ）(2分)
A.历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
B.走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
C.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史的大交流时代。
D.我们在学习上即使取得了很大的进步，但绝不能骄傲自满。
4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）(2分)
A.正义是杀不完的，因为真理永远存在（鼓掌）！
B.你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
C.我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
D.“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
5.本课标题“最后一次讲演”中的“最后”一词的具体含义是（ ）(2分)
A.闻一多先生是当天讲演的人中最后一个讲演的。
B.李公朴先生讲演过了，后来闻一多先生又讲演。
C.闻一多先生讲演被杀害后，再也没有人被杀害。
D.这是闻一多先生生前的最后一次讲演。
二、课内阅读
阅读下文，完成题目。（16分）
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
去年“一二 一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌）
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）
“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受）
反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！
反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
1.“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”中的“黑暗”指的是（ ）(2分)
A.国民党的反动统治 B.列强的殖民统治 C.清王朝的封建统治 D.军阀混战
2.选出与“都无非是一个没有失掉良心的中国人的话”意思相反的一句（ ）(2分)
A.都无非是一个有良心的中国人的话。
B.都是一个没有失掉良心的中国人的话。
C.这难道是一个没有失掉良心的中国人的话？
D.这不正是一个没有失掉良心的中国人的话吗？
3.从句式或修辞的角度赏析下列句子。（4分）
①无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
②历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
4.选文中为什么说李先生被杀是昆明历史上最卑劣最无耻的事情？(4分)
5.简析下面语句中人称变化对表达情感的作用。(4分)
所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
三、素养提升
（一）[2022温州期末]小语打算通过一些演讲视频资源来帮助学习演讲技巧、撰写演讲词。以下是她从电视剧《觉醒年代》中的演讲片段整理出的文字稿,请阅读并回答问题。(9分)
演讲主题:中国人的精神
演讲者简介:
辜鸿铭,学博中西,号称“清末怪杰”,精通英、法、德等9种语言,获13个博士学位,精通西洋科学、语言兼及东方华学。
演讲内容实录:
诸位同学,我知道你们笑什么,你们看——(转身傲娇地展示辫子,台下学生笑声不断)辫子有什么好笑的呀,这是我们中华文化一条斩不断的根。在座的各位同学,不管你们愿不愿意听,只要你们承认自己是中国人,就要依附于这条辫子,只不过我们不同的是,我的辫子是有形的,顶在头上,你们的辫子是无形的,藏在心里。(掌声)
千万不要以为我们割掉了毛发,穿上了西装,满嘴的English,洋人就会高看我们。恰恰相反,当一个中国人,西化成一个洋人的时候,恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到我们中国人,有着与他们不同的文明与精神,他们才会在心里,对我们有真正的尊重。
好,下面开始我的讲课。
同学们,我今天讲课的题目是《中国人的精神》。这个题目,我给洋人讲了好多次,但是我给他们讲课,每人要收两块大洋的门票,而且我坚决不给他们插话和提问题的机会。当然今天不同了,我是在北大的课堂上,给我自己的学生讲课,这既是我的讲演,也是我们之间的交流,你们可以随时打断我,你们可以提任何的问题,我一定给予你们满意的答复。(掌声)
何为中国人的精神 众所周知,在当今的世界上,每一个国家、每一个民族都有自己的精神。比如说美国人,他们纯朴、博大,但是他们不深沉;英国人,纯朴、深沉,但是不够博大;德国人,博大、深沉,但是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我讲啊,他们在中国居住得越久,就越喜欢中国人。这是为什么呀 为什么
好,我现在就来回答你们的问题。我们中国人,思想、性格,有很多的弱点,但是,在我们中国人身上,有其他任何民族都没有的难以言喻的东西,那就是温良。什么是温良啊 郭心刚同学,你来回答这个问题。
郭心刚:“回先生话,温良,就是温顺和懦弱。温良是一种不好的精神,而恰恰体现了中国人体质和道德上的一种缺陷。”
NO!NO!NO!
错错错!!!
温良,不是温顺,更不是懦弱,温良是一种力量,是一种同情和人类智慧的力量!我告诉你们一个秘密,我们中国人之所以有同情的力量,是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里,这就是与洋人不同的地方。中国人的全部生活,是一种情感生活,是一种来自人性深处的情感,是心灵的激情和人类之爱的情感。(掌声)
同学问:“辜教授,您能再说得具体通俗一些吗 ”
我给你举个例子,为什么与欧洲人相比,我们中国人有惊人的记忆力 因为我们中国人过的是一种心灵生活。心灵!用同情心和心灵的力量来记事,要强于用头脑来记事,后者枯燥无味。
我再举个例子,中国人比外国人有礼貌,这是在全世界都公认的。礼貌的本质是什么呢 是体谅、照顾他人的情绪。中国人的礼貌是发自内心的,他们懂得自己的感情,他们会将心比心,以己及人,显示出体谅和照顾的特征。当然日本人也讲究礼貌,我个人认为,他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿,我们中国人的礼貌是发自内心的,是一种名贵的、散发着芬芳的香水儿!(掌声持久)
同学问:“辜教授,您的意思是中国人和外国人的区别是,中国人用心,外国人用脑,对吗 ”
你可以这样理解,我辜鸿铭生在南洋,学在西洋,娶在东洋,仕在北洋,但是我,是一个堂堂正正的中国人!(脱帽注目)
现在我就来解开这个秘密,什么是真正的中国人 真正的中国人,是有着赤子之心和成人之思,过着心灵生活的人!中国人的精神,是永葆青春的精神!中国人精神不朽的秘密,就是中国人的心灵与理智的完美和谐!我辜鸿铭,将终身致力于弘扬与传播这种伟大的精神,虽九死而无悔!(观众起立,掌声如雷)
1. 小语在学习时,在笔记上记下以下四个演讲小技巧,请你找出有误的一项(2分) (　　)
A.开头辜鸿铭由“辫子”的话题引入课题《中国人的精神》,轻松幽默,引起听众的兴趣。
B.本篇演讲词注重通过对比来表达演讲者对“中国人的精神”的理解,如将中国人和美国人、英国人的精神内核进行对比,又将中国人的礼貌和日本人的礼貌进行对比等。多重对比,让听众深入理解中国人精神的伟大。
C.互动也是增强演讲效果的一种方式,本场演讲有三次互动,有些互动与主题关系不大,但能大大拉近听众与演讲者的关系。
D.本篇演讲词的结尾富有感染力和力量感,辜鸿铭立下誓言般的承诺,情绪激昂,振奋人心,引起听众强烈的共鸣,从而也获得了雷鸣般的掌声。
2. 好的演讲词,需要富有情感的表达。小文在模拟演讲时,拟对文中相关语句进行朗读脚本设计(从重音、停顿、感情基调等角度),请你从两个选项中任选一句帮助他完成。(3分)
A.我告诉你们一个秘密,我们中国人之所以有同情的力量,是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里,这就是与洋人不同的地方。
B.真正的中国人,是有着赤子之心和成人之思,过着心灵生活的人!中国人的精神,是永葆青春的精神!中国人精神不朽的秘密,就是中国人的心灵与理智的完美和谐!
我选择　　句,脚本设计:　
3. “好的演讲,是能够给予听众价值”,《觉醒年代》中辜鸿铭的这场演讲不仅征服了剧中的北大师生,也征服了剧外的我们。请你结合【链接材料】,从演讲者及演讲内容角度,谈谈这场演讲给予了听众(剧中听众和剧外听众)怎样的价值。(4分)
【链接材料】
【材料一】新文化运动时期,出现了对中国传统文化全盘否定的激进者,比如,钱玄同认为:“欲使中国不亡,欲使中国民族为二十世纪文明之民族,必以废孔学、灭道教为根本之解决,而废记载孔门学说及道教妖言之汉文,尤为根本解决之根本。”
【材料二】文化是什么 习近平总书记深刻指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”文化自信起着重要支柱和精神基因的作用。
第13课 《最后一次讲演》同步分层作业（解析卷）
一、积累与运用
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 （ ） (2分)
A.跨越/纨绔 捶击/铁锤 诬蔑/巫师
B.离间/中间 蛮横/横竖 挑担/挑逗
C.无耻/趾骨 卑鄙/鄙视 慷慨/概括
D.勒索/勒紧 挑拨/拔河 倒下/摔倒
【答案】B
【解析】A.kuà/kù，chuí/chuí，wū/wū。B.jiàn/iān，hèng/héng，iāo/iǎo。C.chǐ/zhǐ，bǐ/bǐ，kǎi/gài。D.lè/lēi，bō/bá dǎo/dǎo 。
2.下列词语中没有错别字的一项是 （ ） (2分)
A.屠杀 氛围 卑劣 既兴演讲
B.毁灭 恐怖 造谣 义愤填膺
C.富予 殴打 势力 词不达意
D.晓得 悲奋 毒手 光明正大
【答案】B　
【解析】A项“既兴演讲”应为“即兴演讲”。C项“富予”应为“赋予”。D项“悲奋”应为“悲愤”。
3下列句子中，没有语病的一项是（ ）(2分)
A.历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
B.走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
C.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史的大交流时代。
D.我们在学习上即使取得了很大的进步，但绝不能骄傲自满。
【答案】A
【解析】B.语意重复。“停下脚步”与“驻足”意思重复，删其一即可。C.搭配不当。“开启”应与“人类文明史的大交流时代”搭配，“开辟”应与“丝绸之路”搭配。D.关联词搭配不当。可将“即使……但……”改成“即使……也……”或“虽然……但……”。
4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）(2分)
A.正义是杀不完的，因为真理永远存在（鼓掌）！
B.你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
C.我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
D.“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
【答案】 A
【解析】“（鼓掌）”是说明性文字，应放在“！”后面。
5.本课标题“最后一次讲演”中的“最后”一词的具体含义是（ ）(2分)
A.闻一多先生是当天讲演的人中最后一个讲演的。
B.李公朴先生讲演过了，后来闻一多先生又讲演。
C.闻一多先生讲演被杀害后，再也没有人被杀害。
D.这是闻一多先生生前的最后一次讲演。
【答案】D
【解析】解答此题，应了解作者及作品的相关背景。1946年7月11日，李公朴先生因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，闻一多先生在李公朴先生的追悼会上发表了这一演讲，当天下午被国民党特务暗杀。据此作答。
二、课内阅读
阅读下文，完成题目。（16分）
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
去年“一二 一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌）
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）
“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受）
反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！
反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
1.“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”中的“黑暗”指的是（ ）(2分)
A.国民党的反动统治
B.列强的殖民统治
C.清王朝的封建统治
D.军阀混战
【答案】A
【解析】 抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，妄图使中国永远沦为半殖民地半封建社会性质的地位。国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协决议，派兵向解放区大举进攻；另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生在会上发表了这一演讲。所以这句话中的“黑暗”指的是国民党的反动统治。
2.选出与“都无非是一个没有失掉良心的中国人的话”意思相反的一句（ ）(2分)
A.都无非是一个有良心的中国人的话。
B.都是一个没有失掉良心的中国人的话。
C.这难道是一个没有失掉良心的中国人的话？
D.这不正是一个没有失掉良心的中国人的话吗？
【答案】C
【解析】原句是一个双重否定句。A项将“没有失掉良心”改为有良心，B项将“无非”的双重否定变为肯定，意思都没有变化；C项将原句改为反问句，进行了否定，表意与原句相反；D项在将原句改为反问句的基础上又用“不”进行双重否定，与原句意思相同。故选C。
3.从句式或修辞的角度赏析下列句子。（4分）
①无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
②历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
【答案】①运用反复的修辞手法，连用了两个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，很有鼓动性。②运用反问句，加强了语气，使感情表达更强烈，更震撼人心。
【解析】题干提示从句式或修辞的角度赏析，解答时就应首先判断使用了什么修辞手法，再看句式特点，然后根据修辞手法或句式特点作答。如果使用了修辞手法，答题模板是：这个句子运用了……的修辞手法，形象生动地（表达了）……。如果句式上很有特点，要先指出运用的是什么句式，再分析效果。陈述句语气平稳；疑问句能吸引读者，制造悬念；反问句能加强语气，使感情更强烈（或使观点更鲜明）；感叹句能抒发强烈的感情。使用短句，使语言简洁明快，富于节奏感；长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，增强了气势；整散句结合，使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，增强了语言的灵动性。
4.选文中为什么说李先生被杀是昆明历史上最卑劣最无耻的事情？(4分)
【答案】其一，李公朴无罪而遭毒手，足见反动派卑劣无耻；其二，要杀，又不敢“光明正大”地杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻；其三，杀了人，为推脱罪责，造谣污蔑，嫁祸于共产党，最见其卑劣无耻。
【解析】根据题干要求，快速阅读选文，迅速找到关键句。选文开门见山地指出“大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”，接下来的内容就阐述了这件事为什么是“最卑劣最无耻”的。其中的关键句子有：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党”。根据这些关键句概括即可。
5.简析下面语句中人称变化对表达情感的作用。(4分)
所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
【答案】“他们”是第三人称，句中用“他们”，一针见血地揭露了敌人外强中干的本质。接着用第二人称“你们”，正面谴责国民党反动派，将激愤的情感展现得淋漓尽致，体现了演讲者将生死置之度外的大无畏精神。
【解析】把句子放在全文中体会人称变化对表达情感的作用。本文依据表达特定感情的需要，人称不断变化。向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时用“他们”，流露出极端的愤怒和轻蔑之情。对敌人正面斥责时用“你”“你们”，显示出演讲者的毫不畏惧。激励人们团结斗争时用“我们”，表达了演讲者与人民群众一起战斗的感情。
三、素养提升
（一）[2022温州期末]小语打算通过一些演讲视频资源来帮助学习演讲技巧、撰写演讲词。以下是她从电视剧《觉醒年代》中的演讲片段整理出的文字稿,请阅读并回答问题。(9分)
演讲主题:中国人的精神
演讲者简介:
辜鸿铭,学博中西,号称“清末怪杰”,精通英、法、德等9种语言,获13个博士学位,精通西洋科学、语言兼及东方华学。
演讲内容实录:
诸位同学,我知道你们笑什么,你们看——(转身傲娇地展示辫子,台下学生笑声不断)辫子有什么好笑的呀,这是我们中华文化一条斩不断的根。在座的各位同学,不管你们愿不愿意听,只要你们承认自己是中国人,就要依附于这条辫子,只不过我们不同的是,我的辫子是有形的,顶在头上,你们的辫子是无形的,藏在心里。(掌声)
千万不要以为我们割掉了毛发,穿上了西装,满嘴的English,洋人就会高看我们。恰恰相反,当一个中国人,西化成一个洋人的时候,恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到我们中国人,有着与他们不同的文明与精神,他们才会在心里,对我们有真正的尊重。
好,下面开始我的讲课。
同学们,我今天讲课的题目是《中国人的精神》。这个题目,我给洋人讲了好多次,但是我给他们讲课,每人要收两块大洋的门票,而且我坚决不给他们插话和提问题的机会。当然今天不同了,我是在北大的课堂上,给我自己的学生讲课,这既是我的讲演,也是我们之间的交流,你们可以随时打断我,你们可以提任何的问题,我一定给予你们满意的答复。(掌声)
何为中国人的精神 众所周知,在当今的世界上,每一个国家、每一个民族都有自己的精神。比如说美国人,他们纯朴、博大,但是他们不深沉;英国人,纯朴、深沉,但是不够博大;德国人,博大、深沉,但是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我讲啊,他们在中国居住得越久,就越喜欢中国人。这是为什么呀 为什么
好,我现在就来回答你们的问题。我们中国人,思想、性格,有很多的弱点,但是,在我们中国人身上,有其他任何民族都没有的难以言喻的东西,那就是温良。什么是温良啊 郭心刚同学,你来回答这个问题。
郭心刚:“回先生话,温良,就是温顺和懦弱。温良是一种不好的精神,而恰恰体现了中国人体质和道德上的一种缺陷。”
NO!NO!NO!
错错错!!!
温良,不是温顺,更不是懦弱,温良是一种力量,是一种同情和人类智慧的力量!我告诉你们一个秘密,我们中国人之所以有同情的力量,是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里,这就是与洋人不同的地方。中国人的全部生活,是一种情感生活,是一种来自人性深处的情感,是心灵的激情和人类之爱的情感。(掌声)
同学问:“辜教授,您能再说得具体通俗一些吗 ”
我给你举个例子,为什么与欧洲人相比,我们中国人有惊人的记忆力 因为我们中国人过的是一种心灵生活。心灵!用同情心和心灵的力量来记事,要强于用头脑来记事,后者枯燥无味。
我再举个例子,中国人比外国人有礼貌,这是在全世界都公认的。礼貌的本质是什么呢 是体谅、照顾他人的情绪。中国人的礼貌是发自内心的,他们懂得自己的感情,他们会将心比心,以己及人,显示出体谅和照顾的特征。当然日本人也讲究礼貌,我个人认为,他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿,我们中国人的礼貌是发自内心的,是一种名贵的、散发着芬芳的香水儿!(掌声持久)
同学问:“辜教授,您的意思是中国人和外国人的区别是,中国人用心,外国人用脑,对吗 ”
你可以这样理解,我辜鸿铭生在南洋,学在西洋,娶在东洋,仕在北洋,但是我,是一个堂堂正正的中国人!(脱帽注目)
现在我就来解开这个秘密,什么是真正的中国人 真正的中国人,是有着赤子之心和成人之思,过着心灵生活的人!中国人的精神,是永葆青春的精神!中国人精神不朽的秘密,就是中国人的心灵与理智的完美和谐!我辜鸿铭,将终身致力于弘扬与传播这种伟大的精神,虽九死而无悔!(观众起立,掌声如雷)
1. 小语在学习时,在笔记上记下以下四个演讲小技巧,请你找出有误的一项(2分) (　　)
A.开头辜鸿铭由“辫子”的话题引入课题《中国人的精神》,轻松幽默,引起听众的兴趣。
B.本篇演讲词注重通过对比来表达演讲者对“中国人的精神”的理解,如将中国人和美国人、英国人的精神内核进行对比,又将中国人的礼貌和日本人的礼貌进行对比等。多重对比,让听众深入理解中国人精神的伟大。
C.互动也是增强演讲效果的一种方式,本场演讲有三次互动,有些互动与主题关系不大,但能大大拉近听众与演讲者的关系。
D.本篇演讲词的结尾富有感染力和力量感,辜鸿铭立下誓言般的承诺,情绪激昂,振奋人心,引起听众强烈的共鸣,从而也获得了雷鸣般的掌声。
【答案】C
【解析】　本题考查对文章内容的理解。C项,“有些互动与主题关系不大”说法有误。三次互动均与主题有关。故选C。
2. 好的演讲词,需要富有情感的表达。小文在模拟演讲时,拟对文中相关语句进行朗读脚本设计(从重音、停顿、感情基调等角度),请你从两个选项中任选一句帮助他完成。(3分)
A.我告诉你们一个秘密,我们中国人之所以有同情的力量,是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里,这就是与洋人不同的地方。
B.真正的中国人,是有着赤子之心和成人之思,过着心灵生活的人!中国人的精神,是永葆青春的精神!中国人精神不朽的秘密,就是中国人的心灵与理智的完美和谐!
我选择　　句,脚本设计:　
【答案】示例一:A　重音在“完完全全”“彻彻底底”“这就是与洋人不同的地方”;停顿设计:可在“这”后停顿,起到突出强调的作用;感情基调:体现对祖国的热爱,因祖国而自豪的感情。
示例二:B　重音在“赤子之心”“成人之思”“心灵生活”“永葆青春”“心灵与理智”;停顿设计:三句话是递进关系,故三组句子之间有相对长一些停顿,每组内部停顿略短;感情基调:情感是饱满的,激越的。(3分)
【解析】本题考查朗读设计。根据题干中的提示,从重音、停顿、感情基调等角度,从A、B两句中任选一句进行设计即可。
3. “好的演讲,是能够给予听众价值”,《觉醒年代》中辜鸿铭的这场演讲不仅征服了剧中的北大师生,也征服了剧外的我们。请你结合【链接材料】,从演讲者及演讲内容角度,谈谈这场演讲给予了听众(剧中听众和剧外听众)怎样的价值。(4分)
【链接材料】
【材料一】新文化运动时期,出现了对中国传统文化全盘否定的激进者,比如,钱玄同认为:“欲使中国不亡,欲使中国民族为二十世纪文明之民族,必以废孔学、灭道教为根本之解决,而废记载孔门学说及道教妖言之汉文,尤为根本解决之根本。”
【材料二】文化是什么 习近平总书记深刻指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”文化自信起着重要支柱和精神基因的作用。
【答案】在《觉醒年代》中,在以陈独秀、李大钊等为代表的革命先驱的积极推动下,中国出现了激进的革命运动,激发青年人投身于革命浪潮之中。但是,革命中对传统文化的看法是不够理性的。辜鸿铭这样一场充满理性和民族文化自信的演讲,不仅认识深刻,而且爱国激情不弱于热血青年,因而自然引起在场听众的认可和欣赏,对在场的革命青年具有振聋发聩的作用,能让他们冷静下来,理性反思。(2分)而今天,作为剧外听众的我们,同样为辜鸿铭的深深爱国情所感动,他身上所体现的大学问家的独立思考精神和文化自信,都让人感动、反思和振奋。(2分)
【解析】本题考查对文本及链接材料的综合理解。辜鸿铭的演讲以“中国人的精神”为主题,彰显了中国人伟大的精神,洋溢着强烈的爱国之情,对在场的北大师生起到了很大的鼓舞作用,增强了他们的文化自信和文化自豪感。结合链接材料中介绍的新文化运动时期出现了对中国传统文化全盘否定的激进者这一时代背景,以及当今时代习近平总书记对“文化”意义的高度强调,根据题干中“从演讲者及演讲内容角度”的提示,从剧中听众和剧外听众两方面来谈辜鸿铭这场演讲的价值即可。
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