资源简介

主题五 学做小小活雷锋
活动背景：
雷锋离我们远去了,但是雷锋精神永存。伟大的毛主席曾题词:“向雷锋学习”,此后掀起全国人民特别是青少年向雷锋学习的热潮,每年三月五日便成了全民学雷锋的日子。结合我国的国情,中国是世界上老年人口最多的国家,人口的老龄化日趋然严重,很多家庭几代人围着一个孩子转,孩子从小娇生惯养,有着以自我为中心的性格。伴随着二年级下册语文课本上学习了一篇文章《雷锋叔叔，你在哪里》，所以为了更加深刻的让孩子们认识雷锋，学习雷锋精神，我设计了《学做小小活雷锋》的活动。
活动的理念：
通过本次实践活动让学生了解雷锋和他的事迹,探究雷锋的精神。通过教师的引导,充分发挥学生的主导地位,让学生在雷锋活动中深刻的体验雷锋精神。在今后的学习生活中,让雷锋精神得以发场光大。
活动目标
通过实践活动让学生真实的感受到雷锋精神的存在。引导学生以雷锋为榜样,把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去,永远做一个螺丝钉。从身边的小事做起,乐于助人,无私奉献 ,做一个真真正正的活雷锋,使雷锋精神永存。
认知目标
了解雷锋,知道雷锋事迹,读雷锋日记,理解雷锋精神,开展雷锋活动。
能力目标
培养学生网上搜集整理资料的能力,增强学生的语言表达能力
情感目标
让学生在活动中,感受雷锋精神。培养学生从身边的小事做起,严于律己,乐于助人,无私奉献的精神。增强学生团结互助、善于交流的团队合作精神。
课时安排：5课时
第1课时 认识雷锋和了解雷锋精神
问一问:同学们,大家看一下屏幕上的人物图片是谁啊 (雷锋的图像)
说一说:大家对雷锋都知道多少呢
3、答一答：雷锋的简介、雷锋的事迹、雷锋的歌、雷锋的格言等
4、演一演：同学们对雷锋了解这么多，可以表演一下雷锋的好人好事、朗读下雷锋的格言、唱唱雷锋的歌曲、说说雷锋的故事吗？
5、了解什么是雷锋精神:
我们大家都知道雷锋,是全心全意为人民服务,为人民无私奉献,乐于助人,这种精神成为雷锋精神,我们伟大的毛主席为雷锋题词:“向雷锋同志学习 ”。
大家互相说一说你身边有没有像雷锋一样的人？他们在生活中是怎么做的？
第2课时 分小组确立研究主题
1提出问题，引入课题
同学们，上节课我们只是简单的了解了雷锋和什么是雷锋精神，那么你想具体细致的了解雷锋的哪些事情呢？比如：雷锋简介，雷锋如何去世，雷锋精神，雷锋活动,雷锋格言等。
2 分小组讨论
（1）小组讨论：你们最想了解雷锋的哪些事情呢 并写在记录单上。
（2）归纳总结：老师把每组讨论的结果用投影展现给大家,去掉没有意义的问题,归纳重复性的问题。
（3）归档：每小组确定最后的研究主题。
4.集体动脑找办法
要解决这些问题有哪些途径呢 比如网上查询资料,查阅图书资料等等)，然后确立组员分工。
汇报展示课
同学们用自己喜欢的方式，比如PPT，讲故事，唱歌等展示自己搜集到的内容，并评选出一等和二等奖。
第4课时 实践活动
1、陈述心得
学生结合自己对雷锋精神的了解,阐述自己的心得,并发现自己的不足之处,并说出自己今后如何做个小小活雷锋。。
2、创新设计
小组讨论我们应该在以后,如何向雷锋叔叔学习呢
学生说出自己的想法后,让每组制定学雷锋活动方案 （做学习上的活雷锋，做生活上的活雷锋，班级里的活雷锋，校园里的活雷锋，社区里的活雷锋等等）
活动跟踪：
小学生的自制力还是薄弱的，因此实践活动开展后，教师要对学生进行适当的跟踪调查。
第5课时 活动展示
1、 活动总结
活动过程展示，学生将本次活动中的所有文档的记录（包括活动方案，活动实施，活动心得，活动展望等等），用投影仪展示给大家，组长主讲，组员辅助。活动画报制作，学生讲自己的活动以小组的形式，制作成画报，贴在班级的活动展示栏上
2、 评价
教师评价：参与的教师对本次活动进行评价，并填写评价表。
家长评价：家长对孩子在活动中的表现评价，填写评价表。
组员评价：各组对组员进行评价，填写到活动记录袋中。

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