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8.7.2《自由平等的追求》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
政治认同：
（1）践行平等观念，能以平等的态度对待他人和自由。
（2）法治是实现自由平等的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。
道德修养：
（1）正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观；
（2）增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
法制观念：
自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
责任意识：
（1）正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观；
（2）增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
（二）学习重点、难点：
学习重点：珍视自由的具体做法或要求、践行平等的具体做法或要求；
学习难点：特权及其表现。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的________。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的_________。
2、珍视自由，必须___________。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立________、__________的法治意识。
3、践行平等，就要反对________。所谓________，就是法律、制度规定之外的_________。_________是平等的大敌。
4、现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力__________，或利用社会关系追逐一已之利，并想方设法逃避________，然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到_____________。每个公民都应___________法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
5、践行平等，就要平等对待他人的__________。每个人都有平等的_______权利、_________权利和________的权利。我们要以法律为基本的_________，平等地对待所有成员，尊重他人的__________。
6、践行平等，就要敢于抵制__________的行为。在现实生活中，仍然存在着_________等不平等现象，损害了公民的____________，违背了_____________的原则。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时____________。
7、实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把____________落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强__________，努力践行平等，共同建构_____________的社会制度。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、我们应该如何珍视自由？
2、什么是特权？在现实生活中的表现是什么？
3、在现实生活中有哪些不平等现象？这些不平等现象的危害是什么？
4、我们应该如何践行平等
三、合作探究
1．阅读材料，完成下列要求。
孙某利用网络发布侵害某死者名誉的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某诉至人民法院，人民法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚愁金。
(1)据“自由与法治的关系”，谈淡为什么孙某受到了法律的制魏。
(2)从孙某的结果警示我们，作为公民应如何珍视自由？
2．材料 一位老人上了公交车，车上无位可坐，司机提醒乘客主动为老人让座，一名年轻人傲慢地说：“现在社会讲人人平等，大家都一样，凭什么要让座？”众人纷纷向这名年轻人投以鄙视的目光。平等，是指人们在经济，政治、文化等方面享有同等的权利，主要包括权利平等、机会平等以及结果平等。社会主义核心价值观所倡导的“平等”，是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。
(1)请你简要分析材料中这名年轻人的行为，并告诉这名年轻人什么是真正的“法律意义上的平等”。
(2)说一说我们在生活中应该如何践行平等？
3．材料一 中华人民共和国交通法第三十八条规定“车辆、行人应当按照交通信号通行；遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当在确保安全、畅通的原则下通行。”
材料二 漫画
请结合法律条文的规定，运用《自由平等的真谛》的相关知识对图片中的行为进行评论。
4．阅读材料，完成下列要求。
材料一 公交车上一般都设有老人、残疾人、孕妇优先的座位，旨在保护和关爱弱势群体。
材料二 执行法律的人必须不顾到一些个人？而是把所有的人都看作平等，对每一个人的权利都一样地加以护卫，不羡慕富者，也不藐视穷者。
(1)两则材料分别体现了平等的哪一层内涵？
(2)在生活中，我们应该怎样践行平等？
5．阅读材料，回答下列问题。
材料一 在语文课上，小敏同学携带的手机发出响亮的声音，老师走到她身旁，要求她将手机上交保管，小敏拒绝上交。她说：老师真爱管闲事，我们自己的手机想带就带，爱怎么用就怎么用，这是我们的自由。
(1)你赞同小敏的说法吗？说说你的理由。
(2)如果你是小敏的好朋友，为了帮助她认识到自己的错误，请你结合公民义务的相关知识来劝说她。
材料二 在第三届“反贫困与儿童发展”国际研讨会上，诺贝尔经济获得者、美国芝加哥大学的詹姆斯 海克曼教授强调，减少社会不平等的来源，预防措施的效果远比补偿性措施更有效。
(3)“减少社会不平等”的依据是什么？
(4)为“减少社会不平等”，我们中学生应该如何做？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附合作探究参考答案：
1．(1)法治与自由相互联系，不可分割（法治既规范自由又保障自由）；法治标定了自由的界限，孙某违反了法律（孙某侵犯了他人的合法权益（名誉权）），必然失去自由（必然受法律制裁）。（意思正确答即可）
(2)珍惜宪法和法律赋予我们的权利；依法行使权利；自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；树立守法光荣、违法可耻的法治意识等。
2．(1)年轻人的行为是错误的，他只看到了权利平等，忽略了行使权利个体差异导致结果不平等，没有真正理解法律意义上的平等的含义，是不敬老、不道德的行为，应该为老人让座。法律意义上的平等包括两层含义：同等情况同等对待，不同情况差别对待。
(2)践行平等，就要反对特权；践行平等，就要平等对待他人的合法权利；践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
3．局长的行为是不对的。自由都是法律之内的自由，法制标定了自由的界限，自由的界限不能触碰法律的红线，该局长的行为违法了交通法的有关规定；法律面前人人平等，交通法的规定对每个公民都具有约束力，不能因为是局长就能凌驾于法律之上；作为国家公职人员，不应该知法犯法，应该带头遵守法律，维护法律的权威。
4．(1)材料一体现了不同情况差别对待，材料二体现了同等情况同等对待。
(2)①践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对这些不平等行为，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。④把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
5．(1)不赞同。理由：①自由不是为所欲为的，它是有限制的、相对的；②必要的限制是对自由的保护；③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害；④公民行使权利时，不得损害国家利益，社会利益和其他公民的合法权利。⑤从自由与法治的关系作答也可得分。等等（言之有理，3点即可）
(2)①遵守宪法和法律是公民的基本义务；②义务具有强制性自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任；③法律禁止做的坚决不做，违反义务须担责。
(3)①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，③也是社会主义法治的基本原则之一④我国宪法规定“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”（言之有理，两点即可）
(4)①践行平等，就要反对特权；②践行平等，就要平等对待他人的合法权利；③要敢于抵制不平等的行为。④践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。（三点即可，具体的做法也可酌情给分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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