资源简介

(共20张PPT)
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。
黄河颂
光未然
光未然（1913～2002），原名张光年，湖北光化人。湖北光化（今老河口西北）人。诗人、文学评论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》；1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》，论文集《风雨文谈》等。
作者介绍
相关背景
1938年冬武汉沦陷后，光未然率领第三抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日根据地，1939年春再渡黄河至延安，两度目睹黄河的伟大气魄，亲临母亲河的惊涛骇浪，更为黄河船夫们劈风斩浪的壮观场面而感概，奋然写下长诗《黄河吟》，并在当年延安的除夕联欢会上高昂地朗诵了这部诗篇，深深感动了当时在场的青年音乐家冼星海。当光未然应冼星海之约将原诗改成了《黄河大合唱》的歌词以后，冼星海在窑洞里仅用了六天的时间，就完成了全部八个乐章的谱曲。这部作品传遍大江南北，对抗日战争的胜利起了巨大的推进作用。
黄 河
长 江
字词积累
巅 劈 气魄 狂澜 浊流 宛转
屏障 哺育 榜样 浩浩荡荡
澎湃 九曲连环 一泻万丈
diān
lán
zhuó
zhànɡ
bǔ
pài
qū
（1）气魄(pò)：魄力，气势。
（2）澎湃(pài)：①形容波浪互相撞击。②比喻声势浩大，气势雄伟。
（3）狂澜(lán)：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
（4）宛转：弯弯曲曲地流过。
（5）哺(bǔ)育：喂养，比喻培养。
（6）一泻万丈：文中形容江河水流迅速。
读音释义
1.听范读
2.自由朗读要求：注意字音和停顿，以及情感。
（热情悲壮、激情澎湃、富有气势）
活动一：激情满满，诗歌朗读
朗诵词体现出黄河的哪些特点？朗诵词有什么作用？
特点：英雄的气魄；伟大而又坚强。
作用：引出下文的颂歌，奠定歌颂、赞美的基调。
合作探究
朗诵词
黄河颂
朗诵词——黄河精神：（ ）
（ ）黄河
（ ）黄河
（ ）黄河
歌词
伟大坚强
望
颂
学
活动二：整体感知，理清思路
【颂黄河】
黄河表现了中华民族的精神，伟大而坚强，任选一角度，光未然是如何歌颂黄河的？
【参考角度】
诗歌内容 诗歌三美（建筑美、音乐美、绘画美）
诗歌句式 修辞手法
表达方式 情感色彩
叙述人称 抒情方式 ……
活动三：精读诗歌，歌颂黄河
黄河滚滚，奔向东南
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜
浊流婉转，结成九曲连环
从昆仑山下/奔向黄海之边
把中原大地/劈成南北两岸
→远镜头
→近镜头特写
→俯瞰全景
→纵向
→横向
实写
虚写
黄河特点：一往无前、无坚不摧、气势宏大。
“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”运用了什么修辞手法？有什么表现力？
夸张。
突出黄河波涛滚滚，声势浩大，气象雄伟的特点。
“把中原大地/劈成南北两面。”“劈”有什么表达效果？
“劈”字雄健有力，渲染出黄河波涛滚滚，横贯中原大地的宏大气势。
（1）黄河养育了中华民族（摇篮）——（历史贡献）；
（2）黄河保卫了中华民族（屏障）——（地理优势）；
（3）黄河激励了中华民族（臂膀）——（精神价值）。
颂黄河：诗歌内容
（1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰： 即“颂黄河”部分可清楚地划分为 “黄河养育了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”，“黄河还将激励着中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入，环环相扣。
（2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。
简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌的内容层次。
歌词反复出现 “啊！黄河！”有何作用？
比喻
示例一：
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
比喻：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”形象地指出了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
修辞手法
运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，逐步深入，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。
主 旨
这首诗运用象征手法，借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
黄河颂
朗诵词——黄河精神：伟大坚强
学-学习黄河精神
坚强不屈 奋斗不止
颂
望
近镜头特写→俯瞰全景式总写→纵向描写→横向描写
摇篮—养育
屏障—保卫
臂膀—激励
歌词

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