资源简介

七年级下册
第 3 课 安塞腰鼓
刘成章
学习目标
1.理解排比、反复的作用，精读重点句子。(重点) 2.通过听读、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势，品味文章的语言美。(重点) 1.引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。(难点)
2.体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。(难点)
文题解读
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有 2000 年以上的历史。独具魅力的 安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚， 展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格， 张扬出独 特的艺术个性。
作者简介
刘成章，当代诗人、散文家，共产党员，陕西省延安市人。 1937 年出生， 1961 年毕业 于陕西师大中文系，他在中学时代就开始了文学创作。曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、 《文学家》主编， 陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家 协会副主席， 中国作家协会会员， 中国散文学会常务理事， 一级作家。代表作品主要有《羊 想云彩》《安塞腰鼓》等。
写作背景
陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合 一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。
在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安 塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术， 充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物， 其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体。
安 塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行， 磅礴的气势， 精湛的表现力令人陶醉， 被称为 “天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、 豪放的特点。 1996 年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
课文主题
《安塞腰鼓》运用多种修辞手法、表现手法等， 从视觉、听觉等多角度生动形象地再现 了安塞腰鼓的表演盛况。从而表达了作者对腰鼓这一艺术形式的喜爱。同时也透露出了作者 对黄土高原的热爱之情。
读读写写
亢奋(kàng)、晦暗(hu ì) 冗杂( r ǒng)、蓦然(mò)
戛然而止(jiá)
羁绊(bàn)、烧灼(zhuó)
震撼(hàn)、磅礴(páng bó )
安塞腰鼓
刘成章
一群茂腾腾的后生。 【 “后生”，年轻的生命， 如日中天， 光辉耀眼， “茂腾腾”地沸 腾着生命的热烈；年轻的生命， “朴实”，不做作、不招摇、不浮耀，像“高粱”一样无华 而茁壮，自然健康。】
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。 【充溢着生命力量的“后生”们， “神情沉稳而安静”，生命 在积蓄激情、等待爆发。】 紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
【段落解析】第一部分， 主要写敲鼓前的预备阶段。这一部分首先概括描写了“一群茂腾腾 的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起作铺垫。
但是：
看!
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆 出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! 【排比、比喻、反复，形象具 体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。】
这腰鼓， 使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了， 使困倦的世界 立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
【段落解析】第二部分第一层，写场面和感受，突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放。
百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， 山崖蓦然变成牛皮鼓面 了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 【写声音撞击在山崖上，山崖发出回响。】
百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上， 观众的心也蓦然变 成牛皮鼓面了， 也是隆隆， 隆隆， 隆隆。 【写声音撞击在观众的心里， 观众的心里发出共 鸣。】
隆隆隆隆的豪壮的抒情， 隆隆隆隆的严峻的思索， 隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土 浪， 隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 【写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思索、犁尖翻 起的土浪、阵痛的发生和排解。叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓” 气吞河山的场面和震撼人心的力量。】
好一个安塞腰鼓!
【段落解析】第二部分第二层，写观众与鼓声产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞。
后生们的胳膊、腿、全身， 有力地搏击着， 疾速地搏击着， 大起大落地搏击着。它震撼 着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体， 那消化着红豆角角老南瓜的躯体， 居然可以释放出 那么奇伟磅礴的能量! 【先写后生们的胳膊、腿、全身，有力地、急速地、大起大落地搏 击着， 使人感到震撼、烧灼、威逼， 使人鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛， 使人感受 到陕北农民的那种取之于人的甚少，奉献给人的甚多的精神。写出作者心灵深处的感悟。】
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏 击! 【只有黄土高原这么深厚的土层，才生养了这些元气淋漓的后生，才能有这么惊天动 地的安塞腰鼓。】
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
【段落解析】第二部分第三层，写后生们的动作，突出这力量体现了生命力的奇伟磅礴。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!
【总结从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想像力。】
【段落解析】第二部分第四层，写舞姿，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美。
愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中， 交织!旋转!
凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 【排比和反 复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。】
【段落解析】第二部分，写安塞腰鼓演奏的阶段。
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。 【这是人对闹声的一种感受：当闹声突然停止的时候，会感到 特别的静。其次， 这里用静来反衬闹， 可收到更好的艺术效果。鸡声是天亮的标志， 是新的 一天的开始， 是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量， 一定会带动生命的奔腾升 华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。】
【段落解析】第三部分， 写鼓声的戛然而止。这一部分与文章开头相照应， 以静衬动， 写人 们被深深吸引， 并沉醉其中， 进入到安塞腰鼓所带来的心境、意境之中， 突出了它的感染力
之强。
表演前
表演时
表演后
安塞腰鼓
刘成章
安静——语速较慢，语气沉稳
火烈——语速较快，高昂激越
寂静——语气舒缓，语调轻柔
(排比，反复)
赞颂生命的活力
赞颂民族精神
做人要积极进取
【重点分析】
1．本文有哪些写作特点？
①想象奇伟，意境雄浑，“于无声处听惊雷”。
②大量运用排比， 气势雄壮。句子内部、句子之间、段落之间的排比交错出现， 形成强烈的 气势， 表现了黄土高原人民的生命和力量。如“使人想起……” “愈捶愈烈”等， 都是一连 用三个排比段落， 犹如江河一泻千里不可遏止。还有许多排比对仗工整， 气势昂扬， “骤雨 一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是 闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。还有的排比层层递进，有一股排山倒海的力量， 如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”。
③以诗载情，词语简洁明快，语句铿锵有力，语势激越、昂扬。
④节奏快，表达内容更热烈。
2．安塞腰鼓的总体特征是什么？
壮阔、豪放、火烈
3．本文气势雄浑，感情充沛，那么本文都表达了哪些思想感情？
①歌颂生命中奔腾的生命力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
②表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活， 生活在这里的人们， 物 质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓， 表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负 的力量。
③歌颂阳刚之美。“一群” “朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那 么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美；人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落 了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳， 而不必计较功名利禄， 不必患得患失， 不必 苍白憔悴。
4．“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪里？请用“好在……，你看(听) ……”的句 式叙述。
①好在有火烈的舞蹈场面。你看， 百十个斜背响鼓的后生， 如百十块被强震不断击起的石头， 狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳 的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
②好在鼓声的巨大力量。你听， 百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在遗落了一切冗杂的观众 的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看， 后生们的胳膊、腿、全身， 有力地搏击着， 疾速地搏击 着，大起大落地搏击着。
④好在变幻的舞姿。你看， 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿 都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
5．倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！升华！ ”这几个词能不能对调？为什么？
不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。
6．为什么说“当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生'？
这是人对闹声的一种感受， 当闹声突然停止的时候， 会感到特别的静。其次， 这里用静来反 衬闹，可收到更好的艺术效果。
7．为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？
多水的江南过于柔媚，承载不了安塞腰鼓这种原始的、粗犷的力量。
8．文中“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”有什么含义？
黄土高原是中华民族厚实的精神文化的土壤，也是其风雨变迁的见证。
9．“是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ”中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破” “撞开”的是什么？
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳， 让生命宣泄在这天地之间， 让人“遗落了 一切冗杂”“痛快了山河、蓬勃了想象力” ，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。
这一句是对生命力量的赞颂， 生命的力量在这里以不可阻挡的气势得到了充分的宣泄， 并带 动着生命奔腾升华。
10．文章结尾“耳畔是一声渺远的鸡啼”中为什么要写“鸡啼”？
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这是在以“鸡啼”反衬寂静。
11．“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可 以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？
高原人民有着自然、健康的生命，这种生命是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、 不掺杂任何杂质的完完全全的生命。因为苦难， 他们有着最原始、最热烈的对美好生活的憧 憬和追求，这是他们力量的源泉。
12．西北本应是贫困落后的代名词，但在这里，作者为什么这样歌颂西北汉子？
西北是中华民族的主要发源地；在今天，西北好像落伍了。但那里的人民并没有因生活的贫 困和环境的封闭而丧失希望， 生命的能量就在这沉重的躯壳内奔突， 终有一天会喷发。这里 的人们， 这里的土地是有希望的。落后是暂时的， 只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并 不遥远。
13．本文运用得最多的修辞方法是什么 试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起 的作用。
(1) 句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
(2) 句与句之间的排比：
狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳 的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
这些排比句使文章气势恢宏， 语气连贯， 节奏明快， 每个词语都简洁有力， 每个句子都激起 豪壮，增强了文章的感染力，能表达出强烈的思想感情。
14．这篇文章歌颂了什么？ (主题) 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？
歌颂了生命和力量—— 由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活， 生活在这里的人们， 物质 上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓， 表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。
15．本文写作技巧
从用词方面说：叠词、反义词的运用
从句式上说：铿锵的短句、独词句
从修辞上说：比喻、排比、反复
(有句内部、句与句、段与段之间的排比)
从写法上说：以静衬动，动静结合
阅读《安塞腰鼓》回答问题。(23 分)
安塞腰鼓
刘成章
一群茂腾腾的后生。
他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱地。
咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴他们身后一侧的腰鼓， 呆呆地， 似乎从来不曾响起过。 但是：
(
看！
)——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不 断击起的石头，狂舞在你面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙 一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上， 爆出一场多么壮阔、多么豪放的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。使舔静的阳光立即变得飞贱了，使困倦的 世界立即变得吭奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的 闪电！使人想起：晦暗了天明晰、明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得 束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着枣树的山涯上，山涯蓦然变成牛皮鼓 面了， 只听见隆隆， 隆隆， 隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在遗落了一切冗杂的观 众的心上，观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆地抒情， 隆隆隆隆的严峻的思索， 隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根土浪， 隆隆隆隆的阵痛的发生和排 解……
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震 撼着你，灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛， 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体， 那消化着红豆角老南瓜的躯体， 居然可以释放出那 么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此 ( )(形容使人十分惊骇紧张，震动很大)的搏击！ 多水的江南是易碎 的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓，除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆 变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞 的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和 追求， 都在这舞姿和鼓点中， 交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人， 成了茫茫 一片；声成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。 简直像来到了另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
18．按要求回答问题(9 分)
①给下列加点字注音。
晦暗 ( ) 颤栗( ) 蓦然( ) 冗杂( )
②根据括号里的解释在文中空白处填写一个成语。( )
③下面句子中找出四个错别字，然后改正过来( )( )( )( ) 使舔静的阳光立即变得飞贱了， 使困倦的世界立即变得吭奋了。百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在四野长着枣树的山涯上。
19．本文“看！ —— ”后面几大段描写打安塞腰鼓的情景， 着重表现了哪些方面？(写出 4 点。每点不超过 5 个字)(4 分)
20．这篇散文中， (1) 作者写安塞腰鼓， 为什么要写黄土高原的厚土？(2) “多水的江南 是易碎的玻璃……”这一句话的作用是什么？(4 分)
(1)
(2)
21． “好一个痛快了山河……”这一段是写安塞腰鼓的高潮， 其语言有些什么特点？这样写 的好处是什么？试写出两点并略加分析。(4 分)
(1)
(2)
22．下面对这篇散文的赏析，不正确的两项是(2 分)( )( )
A．本文的材料是按照打腰鼓前——打腰鼓的过程——停止之后的时间顺序来安排的。
B．使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧”，意即听了安塞腰鼓，使人想起千军万马急行 军的情景。
C．“遗落了一切冗杂的观众”意即观众在欣赏安塞腰鼓艺术时专心致志，抛弃了一切世俗 杂念，灵魂得到升华。
D．“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”意味着安塞腰鼓的沉重鼓声可以催发新生命的诞生， 这个新生命就是中国的现代化。
E．“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静”“简直像来到了另一个星球”，写出了经过 强烈音响刺激之后，猛然静下来的真实感受。
答案：
18．按要求回答问题(9 分)
①给下列加点字注音 晦暗 ( ) 颤栗( zhàn) 蓦然( mò ) 冗长( rǒng) (4 分)
②根据括号里的解释在文中空白处填写一个成语( 惊心动魄 )(1 分)
③下面句子中找出四个错别字，然后改正过来( 恬 )( 溅 )( 亢 )( 崖 )(4 分)
19．示例：热烈的舞姿。巨大的力量。沉重的鼓声。强烈的震撼力(4 分)
20、(1) 说明安塞腰鼓的豪放雄奇有其地域原因。(2) 反衬黄土高原才能产生这样的艺术 (4 分)
21. (1) “痛快”“蓬勃”采用使动用法，既与前面句式保持一致，又突出了腰鼓的作用。 (2) 反复与排比的运用， 增强了文章的气势。(3) “交织！旋转！……”一连用七个双音 节词语独立成句， 并列起来， 既突出了鼓点的作用， 又显示了节奏的急促繁密， 使人有应接 不暇之感。(本题任选两点即可)(4 分)
22.C D (C 项，这里只是专心致志，还谈不上灵魂的净化； D 项说这个“新生命就是中国现 代化”有些拔高，牵强附会)(2 分)
我长大了(19 分)

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