资源简介

八年级下册
第 5 课 大自然的语言
竺可桢
学习目标
1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。 (重点) 2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。 (难点)
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。 (重点)
文题解读
“大自然的语言”来做这篇介绍物候学常识的文章标题。这个题目， 运用了比喻的手法， 不 但生动形象、贴切风趣， 而且比起其他的“简介物候学”一类的题目来， 新颖别致， 更富有 吸引力。
作者简介
竺可桢(1890-1974)，浙江上虞人，是我国卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地 理学、自然科学史等方面有很高造诣。重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气 候的变迁》等。
写作背景
本文是根据《科学大众》 1963 年第 1 期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。 竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识， 帮助困难时期的农业生产， 以提高农作物的产量。
课文主题
《大自然的语言》以形象生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等， 告诉我们， 物候学 是关系到农业丰产的科学， 我们要进一步加强物候观测， 懂得大自然的语言， 争取农业更大 的丰收。
读读写写
萌发 méng 次第 cì 翩然 pi ān 孕育 yùn 农谚 yàn
海棠 táng 悬殊 xuán 销声匿迹 nì 草长莺飞 y īng
大自然的语言
竺可桢
○1立春过后， 大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 【“苏醒”将大地拟人化， 展现一幅春回大 地， 生机勃勃的景色。 】冰雪融化， 草木萌发， 各种花次第开放。 【“融化”写出了冰雪的 动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意；“萌发”描写小草、树芽生长的情态，
显示出草木的生机和活力； “次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。 】再过两个 月，燕子翩然归来。不久， 布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季， 这是植物孕育果实的时期。 到了秋天， 果实成熟， 植物的叶子渐渐变黄， 在秋风中簌簌地落下来。 【“簌簌”模拟风吹 落叶的声音， 使人感到秋天的肃杀。 】北雁南飞， 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到 处呈现一片衰草连天的景象， 准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年 年如是，周而复始。
○2几千年来， 劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系， 据以安排 农事。 杏花开了， 就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了， 又好像在暗示要赶快种谷子。
【拟人，形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。增强了文章的生动性和可读 性。】布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。 ”这样看来， 花香鸟语， 草长莺飞， 都是大自然的语言。 【引用， 生动、形象地说明了花草鸟虫的变化规 律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；激起读者阅读的兴趣。 】
○3这些自然现象， 我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传 下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 到了近代， 利用物候知识来研究农业生产， 已经 发展为一门科学，就是物候学。 【下定义。更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候 学。 】物候学记录植物的生长荣枯， 动物的养育往来， 如桃花开、燕子来等自然现象， 从而 了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
【段落解析】文章第一部分(1—3 段)，从描写温带、亚热带一年四季周而复始的自然现 象入手，说明了什么是物候，什么是物候学。
○4物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多， 灵敏得 多。【打比方。把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重要性， 增强了文章的趣味性；作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测， 并且这种观测要更复杂、更灵敏。 】物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合， 也 反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里， 比较简便， 容易掌握。物候对于农业的 重要性就在这里。下面是一个例子。
○5北京的物候记录， 1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的 花期比 1961 年迟十天左右， 比 1960 年迟五六天。【作比较。突出强调了物候现象对农业的 影响。 】根据这些物候观测资料，可以判断北京地区 1962 年农业季节来得较晚。而那年春 初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的， 结果受到低温的损害。如果能注意到物候延 迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
【段落解析】第二部分(4—5 段)给以解答，说明了物候观测对于农业的重要性。
○6物候现象的来临决定于哪些因素呢 【】
○7首先是纬度。越往北桃花开得越迟， 候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差 异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著， 冬冷夏热。冬季南北温度悬殊， 夏季
却相差不大。在春天， 早春跟晚春也不相同。 如在早春三四月间， 南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。 【举列子，作比较，拿南京桃花 的开放和北京桃花作比较，更具体、更形象了说明了纬度的差异也是影响物候的因素之一， 使文章更有说服力。 】所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
○8经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方， 比同纬度的内陆， 冬天温和， 春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。 如大连纬度在北京以南约 1 °，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月 中或谷雨节， 烟台要到立夏。两地纬度相差无几， 因为烟台靠海， 春天便来得迟了。 【举列 子，更具体、更真切了说明了经度的差异也是影响物候的因素之一，使文章更有说服力。】
○9影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往 高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。 例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。【下定义， 给逆温层下定义， 理解更容易， 也说明了高下差异对环境的影响。 】由于冷空气比较重， 在 无风的夜晚， 冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季， 特别是这两季的早晨， 极为显 著， 常会发现山脚有霜而山腰反无霜。 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功， 在山脚 反不适宜， 就是这个道理。 【举例子， 列举淮南地区种植热带作物成功的事例， 说明高下差 异是影响物候的因素。 】
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。 根据英国南部物候的一种长期记录， 拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值 相比较， 可以看出后者比前者早九天。就是说， 春天提前九天。 【运用举例子、作比较的 说明方法， 准确、具体、有力地说明了古今差异对物候的影响， 体现了说明文语言的准确性 和科学性。“此外”一词说程度， 表明古今差异对物候的影响是除了经度、纬度、高下差异 以外居于次要地位的又一因素。“平均”一词说范围， 表明文中所述的提早日期是十年的统 筹情况， 并非专指某一年。“七种” “十年” “九天”所指明晰， 准确说明了古今差异对物 候的显著影响。 】
【段落解析】在第三部分(6— 10 段)物候现象的来临决定因素。
物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先 是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划， 确定造林和采集树木种子的日期， 很有参考价值， 还可以利用来引种植物到物候条件相同的 地区， 也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种， 而山区 的气候、土壤对农作物的适应情况， 有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展， 开 展山区物候观测是必要的。
物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言， 争取农业更大的丰收。
【段落解析】第四部分(11— 12 段)，在前文说明的基础上，进一步说明了物候观测 的意义， 提倡人们进一步加强物候观测， 争取农业更大的丰收。文章从具体现象入手， 有条
理的说明有关物候学各个方面的知识。
第一题
本文题为《大自然的语言》， 主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗
点拨:本题目的在于引导同学们理解并概括什么是“物候”。回答本题时，注意一定要 使用全面、准确又简洁的语言。
参考答案:草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。作为物候学的 研究对象， 物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面 表现出的反应。
第二题
阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。
1.第 1-3 段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的
2.第 7-10 段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序 你认为这样的顺 序安排是出于什么考虑
点拨:本题设置的目的是引导同学们体会本文说明事理的严密性。回答本题，一定在熟 读课文、熟知文章内容的基础。第 1 小题是要求学生明白 1-3 段的说明思路，因此要着重 注意一些表示逻辑关系的词以及句与句、段与段的逻辑联系。第 2 小题是要求把握说明文的 说明顺序，因此要了解说明顺序主要的分类:逻辑顺序、空间顺序、时间顺序。此外，还要 了解各种说明顺序的特点以及辨别技巧。
参考答案:
文章先描绘四季变迁的景象， 再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之 间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素:纬度、经度、高下的差异和古今 的差异。因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的， 纬度 影响最大， 经度次之， 高下的差异又次之， 古今的差异最次， 这符合人们的认知规律。另外， 前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚。
第三题
说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个 例子，说说其作用。
点拨:本题设置是引导同学们掌握常见的几种说明方法及其作用， 常见的说明方法有:举 例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用。
参考答案:
1.举例子:北京的物候记录，1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、 刺槐的花期比 1961 年迟十天左右， 1960 年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断 北京地区 1962 年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种 的，结果受到低温的损害。
作用:说明物候对农业生产的重要。
2.作比较:又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几， 但烟台靠海，春天便来得迟了。
作用:说明经度是决定物候现象的重要因素。
3.列数字:如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南 京刺槐开花只比北京早十天。
4.引用:根据英国南部物候的一种长期记录， 拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔 木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
作用:说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。
第四题
比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。
1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾。”
2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录， 拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均 值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
点拨:本题旨在引导同学们把握说明文语言的生动性和准确性。回答本题，一定要结合 语境来分析。说明文语言的生动性一般体现在所运用的修辞手法上。说明文语言的准确性一 般体现在使用的说明方法或修饰、限制性词语的选用上。
如表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词 词语等。
参考答案:
1.这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子， 都扣住“大自然的语言”这一点， 以灵 动的语言表现出物候对气候变化的反应， 说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是 人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。
2.这段文字给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果， 说明物候的古 今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉。
因此用数字说话， 才能清晰地展现结论。可见， 说明语言的运用， 要根据说明内容的特 点来决定。
第五题
这篇文章总结了武侯现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自己的观察、 体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。
点拨:本题为开放性试题， 目的在于激发同学们的探究兴趣， 扩大阅读空间， 活跃思维。
参考答案: 【示例】我认同作者文中所说的物候现象来临的决定因素。比如:岑参的《白 雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪”描绘出北方边塞之地八月就 大雪纷飞， 北风呼啸， 白草断折的自然现象。这反映了物候现象与纬度有关。北方边塞纬度
较高，天气寒冷，所以八月当中原大地尚处夏季时，西北边塞却大雪纷飞。
课文结构
第一部分(1—3)：引出什么叫物候和物候学。
第二部分(4、5)：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(6—10)：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(11、12)：说明研究物候学的意义。
问题归纳
1.课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？
写大地回春， 用了拟人手法;写燕子归 来， 用“翩然”形容， 给人以轻快敏捷的感受; 写秋 天植物叶枯落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身 于肃杀的秋天之中。这些生动的词语或状其具体情态， 或概括其总体特征， 给人以生动形象
的感受。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的 语言”作铺垫。
2.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： ‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三 个例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？
采用了拟人的修辞手法。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。不能打乱顺序。 这三个例子是按照时间顺序来安排的。我国北方的同一地区， 杏花二月开， 桃花三月开。布 谷鸟鸣叫之时，正是割麦种稻之时。同时也照应了后面一句“花香鸟语”。
3. 课文第三自然段与一、二自然段是什么关系？
本题可运用说明顺序判断三法， 第三自然段是对第一、二自然段所列现象的深入发掘和归 纳总结，这是一种由表及里的逻辑关系。
4. “1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年迟到十 天左右”，句中的“左右”一词能否删除？为什么？
本题运用限制性词语能否删除四步法。
不能。“左右”对十天进行了限定， 表示一个大概的数字， 如果去掉就变成一个确切的数字， 与事实不符，体现了说明文语言的准确性、科学性。 5. “物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这句话在文中有什么作用？
这句话提出疑问， 引起读者的注意和思考， 引出下文对决定物候现象来临的因素的介绍说明。 6.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子 呢？
因为一般人认为近海地区的气温都比内陆暖和， 事实上却不是这样， 此时举一个例子， 存在 偶然性，说服力不强，举两个例子增强了说服力。
7.课文 7－10 自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序？为什么？
不能颠倒， 因为这四个因素是按照对物候的影响度由大到小排列的， 纬度影响最大， 经度次 之，高下差异又次之，古今差异最次。体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。 另外前三个因素是空间因素，后一个是时间因素，这样安排条理清晰，不能打乱。 8.课文最后一段在全文中有什么作用？
本段总结全文，点明主旨，又与课文第一部分照应，强调了研究物候学的最终目的。 9.课文是按照怎样的顺序来说明“大自然的语言”的？
本题运用说明顺序判断三法。本文主要采用逻辑顺序进行说明， 条理清晰， 层次分明。从整 体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农业的重 要性——物候现象来临的决定因素——研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质， 由具体到抽象地进行说明， 既符合人们认识事物的规律， 又使读者对物候学研究的对象及意 义有了清楚的认识。
阅读说明文 《大自然的语言》选段，回答 15-18 题. (8 分〉
①物候现象的来临决定于哪些因素呢
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟， 候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差 异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著， 冬冷夏热。冬季南北温度悬殊， 夏季 却相差不大。在春天， 早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间， 南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。所以在华北常感觉到春季短促， 冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方， 比同纬度的内陆， 冬天温和， 春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约 1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月 中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往 高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。 例如秋冬之交， 天气晴朗的空中， 在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气 比较重， 在无风的夜晚， 冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季， 特别是这两季的早 晨， 极为显著， 常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成 功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录， 拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值 相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
15. 请你结合上下文，简要分析第④段中的加点词“一定”的表达作用。 (2 分)
16. 选文说明的主要内容是决定物供现象来的四个因素，作者为什么要先说纬度，再说 经度、高下的差异，最后说古今的差异？请从说明順序的角度作简要分析。 (2 分)
17. 选文最后一段主要运用了哪种说明方法？有何作用？ (2 分)
18.3月26 日是玲玲的生曰， 远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来电子货卡表示祝 贺， 令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛， 可是在气候宜人的大连这两种花却未 开放，你能结合选文内容解答玲玲的疑惑吗？ (2 分)
答案：
(二)阅读说明文《大自然的语言》选段，回答 15— 18 题。 (8 分)
15. “—定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中， 只有在特定的高度上气温才比低处高， 并不是所有高度都如此， 它体现了说明文语言的准确 性和严密性。
评分说明： (2 分)点明“一定”这个词在文中的具体作用得 1 分；指出其体现了说明文语 言准确严密的特点得 1 分。
16. 选文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小(或由主到 次) ，依次排列，纬度影响最大，所以先说；经度次之，放到第二位；高下差异又次之，放 到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。呙外前三者都是空间因素，古今差异是时间因 素，这都是按照逻辑顺序安排的，条理淸晰。(意思对即可)(2 分〉
评分说明： (2 分)答出逻辑顺序得 0.5 分，答出由大到小(或由主到次)得 0.5 分， 结合 内容分析解释合理得 1 分。
17. 作比较。这段文字运用了作比较的说明方法， 将 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔 木抽青和开花曰期与 1921 到 1930 年十年的平均值作对比， 突出强调地说明了物候现象来临 的迟早还有古今差异这个因素。(意思对即可)
评分说明：(2 分)答对说明方法得 1 分，結合内容分析准确得 1 分。
18. 因为凡是近海的地方， 比同炜度的内陆， 冬天暖和， 春天反而寒冷；大连属于沿海地区， 它的春天来临要比内陆迟若干天，所以北京的连翅和榆叶梅要比大连开放的早。
评分说明：(2 分)可用原文作答；表意完整准确即可得 2 分。

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