资源简介

(共39张PPT)
3.1.2 用联系的观点看问题
哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第二单元：认识社会与价值选择
第三单元：文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（什么是哲学）
第二课 探究世界的本质
（唯物论）
第三课 把握世界的规律
（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛
（历史观）
第六课 实现人生的价值
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化（未来）
历史唯物主义
辩证唯物主义
马克思主义哲学
对学生进行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观
马克思主义文化观
从一般到个别
建构逻辑框架的大思路
对立
对立
对立
第三课
把握世界的规律
状态怎样？
能否认识？怎样认识？
本 原是 什么 ？
整个世界
唯物论
认识论
辩证法
不可知论
唯心主义
形而上学
孤立
静止
片面
世界是物质的；
物质是运动的；
运动是有规律的；
规律是可以认识和利用的。
第二课
探究世界的本质
联系
发展
全面
第一课
时代精神的精华
第一单元脉络
第一单元脉络
联系（3.1）
发展（3.2）
矛盾（对立统一规律）（3.3）
构成、引起
根本 内容
根本 动力
总特征
（基本观点）
实质和核心（根本观点）
唯物辩证法
第三课 把握世界的规律
第一课知识体系
第三课脉络
普遍性
整个世界
方法论
用联系的观点看问题反对孤立
反对用孤立的观点看问题
事物之间
事物内部诸要素之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
是普遍联系的
机整体
导入新课
客观性
都是客观的
方法论
从事物固有联系中把握事物
切忌主观随意性
事物本身固有的
不以人的意志为转移
多样性
必然和偶然眼前和长远直接和间接
方法论
善于分析把握各种条件
一切以时间、地点和条件为转移
用联系的观点看问题
导入新课
第一单元脉络
导入新课
总议题：怎样用联系的观点看问题？
——从我国人口首次出现负增长说起
01
02
03
从我国人口为什么会出现负增长明析整体与部分的关系
从我国应怎样应对人口老龄化统筹解决人口问题探究系统与与要素的关系
01
整体和部分
议题一： 从我国人口为什么会出现负增长明析整体与部分的关系
我国人口首次出现负增长
议学情境一
建国以来中国人口政策演变时间线
1971年，计划生育、一个不少，两个正好，三个多了；
1978年，提倡一个、最多两个；
1980年，党团员只生一个；
1982年，提出照顾农村独女户生育二胎;
1984年，(农村)开小口、堵大口。提出“对农村继续有控制地把口子开得稍大一些,按照规定的条件,经过批准,可以生二胎”；坚决制止大口子，即严禁生育超计划的二胎和多胎，即“开小口、堵大口
2002年，双独二胎。国家稳定现行生育政策,鼓励公民晚婚晚育,提倡一对夫妻生育一个子女，符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。“双独二胎”政策由此在全国推开。
2013年，单独两孩；
2015年，全面两孩；
2021年，全面三孩。2021年5月31日，中央召开会议，审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定，会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施
议学情境一
结合上述议学情境分析我国人口为什么会出现负增长？
议学问题
议学提示
中华民族大家庭
每一个小家庭
1971年，一个不少，两个正好，三个多了；
1978年，提倡一个、最多两个；
2002年，一对夫妻一个孩
2013年，单独两孩；
2015年，全面两孩；
2021年，全面三孩。
组成
人口增长减速是我国长期保持低生育水平的必然结果，要正确认识和坦然面对我国人口规模的变化。随着我国生育政策的放开，我国人口人数会逐步上升。
部分
整体
议学提示
（1）区别：
①含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程（数量上看它是一 ）， 部分是事物的局部或发展的各个阶段（数量上看它是多）。
1、整体与部分的辩证关系
二、用联系的观点看问题
事物的全局
中国
吉林省等34个行政区
事物发展的全过程
人的一生
整体
部分
侧重事物的构成
侧重事物的发展过程
1个中国
人的一生
34个行政区
6个阶段
二、用联系的观点看问题
（1）区别：
②地位、功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体
1、整体与部分的辩证关系
如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能
我国始终坚持“动态清零”总方针，所以各省市要做到发现一起、扑灭一起
作为世卫组织重要成员的只能是中国，而不能是上海、吉林等
二、用联系的观点看问题
（2）联系：相互联系、密不可分
①二者相互依赖： 整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
②二者相互影响：整体性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；
部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
1、整体与部分的辩证关系
二、用联系的观点看问题
国家影响小家
整体影响部分
部分影响整体
国兴则家昌，国破则家亡
一着不慎，满盘皆输
阿克苏→新疆→中国→全世界，整体和部分的地位可以转化的
二、用联系的观点看问题
突破提升：比较整体与部分
二、用联系的观点看问题
区别 含义不同 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各阶段,从数量上看它是多。
地位作用功能不同 整体居于主导地位，整体统率着部分，,具有部分所个具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
联系 相互依赖 整体是由部分构成，离开了部分,整体就不复存在;部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
相互影响 整体的功能状态及其变化也会影响到部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及具变化甚至对整体的功能起决定作用。
二、用联系的观点看问题
02
议题二：从我国应怎样应对人口老龄化统筹解决人口问题探究系统与与要素的关系
系统和要素
议学情境二
“十四五”时期是我国应对人口老龄化的重要时期，必须更好地抓住机遇，加强全社会动员，加强各条战线、各个领域的协调与配合，统筹应对人口老龄化的政策与行动。当前，应采取系统策略，统筹考虑促进生育、提高劳动者素质和劳动生产率、开发老年人力资源、加强老年收入和服务保障等措施，切实推进积极应对人口老龄化国家战略的实施。
本质上，积极应对人口老龄化国家战略的战略目标可以理解为一个综合的目标体系，分为不同的层次，表现为一定的圈层结构：在核心圈层，积极应对人口老龄化国家战略聚焦人口老龄化过程本身，战略目标是实现积极老龄化；在中间圈层，积极应对人口老龄化聚焦人口发展过程，战略目标是促进人口长期均衡发展；在外围圈层，积极应对人口老龄化关注人口与其他要素之间的关系，战略目标是实现可持续发展。
要通过实施积极应对人口老龄化国家战略来统筹解决人口问题。
议学情境二
结合上述议学情境分析我国应怎样应对人口老龄化统筹解决人口问题？
议学问题
议学提示
我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。加强全社会动员，加强各条战线、各个领域的协调与配合，统筹应对人口老龄化的政策与行动。应采取系统策略，统筹考虑促进生育、提高劳动者素质和劳动生产率、开发老年人力资源、加强老年收入和服务保障等措施，切实推进积极应对人口老龄化国家战略的实施。
议学提示
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。二者都强调整体性，但又有区别，系统和要素还强调有序性和内部结构的优化趋向。
（1）系统的含义:
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征
整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
2、系统与要素
二、用联系的观点看问题
二、用联系的观点看问题
（2）系统的基本特征： 整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。
②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
③内部结构的优化趋向：系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。
2、系统与要素
不在意某一匹马的比赛输赢，而是统筹考虑全局，注重整体目标的实现
根据对方的安排，按照马的等级调整马匹的出场顺序
通过顺序的合理安排，使整个马匹的系统结构出现优化调整，充分发挥了整体功能
着眼系统的整体性
遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
田忌赛马
二、用联系的观点看问题
二、用联系的观点看问题
（1）树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。
（2）要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
（3）必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
3、整体和部分、系统和要素辩证关系的方法论要求
二、用联系的观点看问题
二、用联系的观点看问题
二、用联系的观点看问题
小结
联系的特征
多样性
掌握系统优化的方法
（系统与要素的关系）
原理
方法论
唯物辩证的联系观
联系的含义
坚持整体与部分的统一
（整体与部分的辩证关系）
普遍性
条件性
客观性
用联系的观点看问题
小结
课堂练习
1．（2023春·内蒙古呼伦贝尔·高二校考阶段练习）今年抖音里的一段喜鹊吃柿子的视频引起了大家的普遍关注，人们纷纷评论这象征着喜事连连，看到的人都有好运气。其实农民采摘柿子时，最后总要在树上留一些熟透的柿子，这是留给喜鹊的食物。喜鹊到冬天也不飞走，在果树上筑巢过冬，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了来年柿子的丰收。这启示我们（ ）
①联系是普遍的，一事物都与其他事物存在联系
②联系是客观的，切忌主观随意性
③联系是多样的，要把握事物存在和发展的各种条件
④联系是有条件的，要把握事物内部结构的优化趋向
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】C
【详解】①：联系是普遍的，任何事物与周围其他事物都存在着联系，具体的两个事物不一定有联系，①错误。
②：人们看在抖音里的一段喜鹊吃柿子的视频，想到了喜事连连，看到的人都有好运气，违背了联系的客观性，，②正确。
③：农民采摘柿子时会在树上留一些熟透的柿子给喜鹊当食物，喜鹊不飞走，留在果树上筑巢过冬，这样可以捕捉果树上的虫子，从而有利于来年柿子的丰收，这说明联系是多样的，要把握事物存在和发展的各种条件，③正确。
④：材料主要讲述联系是客观的，切忌主观随意性，联系是多样的，要把握事物存在和发展的各种条件，并未涉及把握事物内部结构的优化趋向，④不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
2．（2023秋·辽宁锦州·高二统考期末）钓过螃蟹的人或许知道，竹篓中放了一只螃蟹，必须要盖上盖子，否则它就会爬出来。但如果你多钓几只放进去，就不必再盖上盖子了，因为每一只都争先恐后的想要出来，只要有一个即将成功，下面也会将它拖下来，这就是“螃蟹效应”。该效应对企业发展的启示是（ ）
①要重视关键部分对整体功能的决定性作用
②要注意遵循系统内部结构的有序性和合理性
③要立足部分，用局部的发展推动整体的发展
④要立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】C
【详解】②④：“螃蟹效应”对企业发展的启示是要注意遵循系统内部结构的有序性和合理性，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，②④符合题意。
①：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，①说法错误。
③：要立足整体而不是立足部分，③错误。
故本题选C。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
3．（2023春·安徽·高二校联考开学考试）俄乌冲突，不仅令世界局势紧张异常，更是严重打击了世界经济。有观点认为，俄乌冲突正在进入关键节点，不管各方愿意与否，都已经不可避免地进入了持久战阶段，欧洲的衰退已成定局，也将加速世界变革，这也就意味着“亚洲世纪”将提前到来。这启示我们（ ）
①任何两个事物都是相互联系的，联系是普遍的
②部分在事物存在和发展过程中处于被支配地位
③把握联系的多样性，对正确认识事物至关重要
④要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】D
【详解】①：任何事物都和周围的事物相联系，处于联系之中。但不是任何两个事物都是相互联系的，①错误，排除。
②：材料强调的是部分对整体的影响，没有涉及部分在事物发展过程中的地位，②排除。
③④：观点认为，俄乌冲突，不管各方愿意与否，都已经不可避免地进入了持久战阶段，欧洲的衰退已成定局，也将加速世界变革，这也就意味着“亚洲世纪”将提前到来。这启示我们把握联系的多样性，对正确认识事物至关重要；要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，③④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
4．（2023秋·贵州毕节·高二统考期末）我国历史古城资源丰富，如何让历史古城焕发新的生机和魅力，我们可以借鉴其他国家的做法，如波兰的克拉科夫坚持真实性原则与活态保护并重，意大利的博洛尼亚坚持“整体性保护”提高老城宜居度。这对我们遗产保护的启示是（ ）
①坚持一分为二的观点，开发重于保护
②树立全局观念，用综合的思维方法认识事物
③“他山之石，可以攻玉”，全面学习别国做法
④遵循遗产保护规律，妥善处理人与遗产的关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】C
【详解】②④：从两地的做法我们可以得到树立全局观念，用综合的思维方法认识事物和遵循遗产保护规律，妥善处理人与遗产的关系的启示，②④正确。
①：开发重于保护，表述片面，开发与保护都重要。整体说来，二者相辅相成，保护是本，发展是为了促进更好的保护，①排除。
③：我们要借鉴别国的优秀成果，并非全面学习别国做法，③说法错误。
故本题选C。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
5．（2023秋·贵州贵阳·高二统考期末）“双减”工作是社会关注、群众关切的重大民生问题。某小学着眼于学生身心健康成长，宏观布局，在教学改革、作业管理、课后服务等方面赋能托举，让教育在科学合理的加减运行中走向整体优化，全力重构教育新样态。落实好“双减”工作需要（ ）
①立足关键部分，让局部的发展决定整体功能的发展
②用综合的思维方法认识事物，实现整体的最优目标
③掌握系统优化方法，落实系统中各个要素功能的最大化
④树立全局观念，达到整体功能大于部分功能之和的效果
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】D
【详解】②④：材料强调某小学着眼于学生成长，宏观布局，让教育走向整体优化，这体现了要树立全局观念，达到整体功能大于部分功能之和的效果，实现整体的最优目标，②④正确。
①：从整体与部分的关系看，整体统率部分，具有部分不具备的功能，应该立足整体，①错误。
③：系统功能最大化要注重系统内部结构的优化趋向，而不是各要素功能的最大化，③错误。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
6．（2023秋·海南海口·高二统考期末）近年来全球气候异常事件逐渐增多。极端高温、严重干旱、汹涌洪水……在全球多地频繁上演，不仅影响经济发展、扰乱社会秩序，还夺走了许多宝贵的鲜活生命，一次次为世人敲响了保护环境的警钟，督促人类赶紧行动起来，呵护好地球母亲。这表明（ ）
①联系具有多样性，要掌握系统优化的方法
②人为事物的联系是不以人的意志为转移的
③联系具有普遍性，要用联系的观点看问题
④要善于分析和把握事物存在和发展的条件
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】D
【详解】①：联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的条件。一切以时间、地点、条件为转移。这与掌握系统优化的方法前后不对应，且材料没有涉及掌握系统优化的方法，①错误。
②：材料中极端高温、严重干旱、汹涌洪水，指的是自在事物的联系，不是人为事物的联系，②错误。
③④：根据材料“近年来全球气候异常事件增多，影响经济发展，扰乱社会秩序，督促人们赶紧行动起来，呵护好地球母亲”可知联系具有普遍性，要用联系的观点看问题，要善于分析和把握事物存在和发展的条件，要保护好环境，要行动起来，呵护好地球母亲，③④正确。故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
7．（2023春·江苏南通·高一校考阶段练习）莫高窟监测预警系统是一个涵盖莫高窟大环境、洞窟微环境、文物本体、游客以及景区工作人员在内的综合监测系统。这一系统能够准确掌握洞窟环境变化，摸索环境变量影响文物寿命的规律，提前预警各种自然威胁，从而实现莫高窟从抢救性保护到与预防性保护并重。这告诉我们（ ）
①掌握系统优化方法能突破规律的制约
②系统与要素可在一定条件下相互转化
③处理复杂事物要着眼于系统的整体性
④综合的思维方式有助于人们超前规划
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】D
【详解】①：规律具有客观性，不以人的意志为转移，掌握系统优化方法是尊重规律的表现，不能突破规律的制约，①错误。
②：材料反映的是对系统优化方法的运用，未涉及系统与要素可在一定条件下相互转化，②排除。
③：“莫高窟监测预警系统是一个涵盖莫高窟大环境、洞窟微环境、文物本体、游客以及景区工作人员在内的综合监测系统”表明处理复杂事物要着眼于系统的整体性，运用综合的思维方法认识事物，③正确。
④：“提前预警各种自然威胁，从而实现莫高窟从抢救性保护到与预防性保护并重”表明综合的思维方式有助于人们超前规划，造福人类自身，④正确。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
8．（2021春·陕西渭南·高二统考期末）长江中游城市群协同发展是习近平总书记赋予鄂湘赣三省的共同使命。为深入贯彻落实习近平总书记关于推动长江经济带发展和中部地区加快崛起重要指示精神，某省各地主动作为，抢抓机遇，加紧人“群”，加快协同发展。正所谓中游通则长江通，中部活则全盘活，长江中游城市群一体化发展重在协同，出路也在协同。这是因为（ ）
①局部的发展可以推动整体的发展
②任何事物之间都是有联系的
③部分的功能决定整体的功能
④整体统率着部分，需要立足整体
A．①④ B．②③ C．③④ D．①②
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】A
【详解】①④：正所谓中游通则长江通，中部活则全盘活，长江中游城市群一体化发展重在协同，出路也在协同。这里强调了部分和整体的关系，体现了局部的发展可以推动整体发展，整体居于主导地位，统率着部分，因此需要统筹全局，①④正确。
②：联系是有条件的，并非任何事物之间都是有联系的，②错误。
③：整体与部分密切联系，不可分割。部分离不开整体，关键部分的功能及其变化甚至会对整体的功能起决定作用，但不能笼统的说部分功能决定整体功能，③错误。
故本题选A。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

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