资源简介

《我能排队守规则》主题班会教学设计
【活动背景】
守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。低年级学生规则意识不强，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。小学生在课间活动、餐厅就餐、上、下学排队等情况下存在秩序混乱的现象。因此，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所自觉排队非常重要。《我能排队守规则》这节主题班会课，能够真正地帮助孩子养成自觉排队的好习惯。
【活动目标】
一、知识与技能：学生懂得排队的重要性，能够掌握有序排队的方法，遵守排队的规则。
二、过程与方法：通过活动体验、观看视频、情境表演、小组讨论等学习方式，逐步养成自觉排队、文明排队的行为习惯。
三、情感态度与价值观：感受排队在我们生活的重要意义，倡导自觉排队的文明新风。
【活动对象】
二年级学生
【活动准备】
提前搜集“排队日”的相关资料、“泸定地震教科书式撤离”的视频、生活中排队的视频或图片、小礼物等
【活动过程】
活动体验，引出班会课题
教师过渡：同学们，今天我们一起在这里学习，你们紧张吗？我们一起跳一段韵律操放松一下吧!（播放《排队歌》韵律操）
（一）学生活动：课前表演《排队歌》韵律操。
（二）教师活动：对学生的表现适时评价。
过渡：同学们的韵律操做得好极了，真是棒棒哒！老师想奖励你们每人一份小礼物，上台来领取吧！
（三）学生活动：蜂拥而上领取奖励。
（四）教师活动：发放一部分奖品。
教师设问1：谁来说说为什么你还没领到呢？刚才领礼物的过程中，你有什么感受？
教师设问2: 有没有好办法让所有小朋友都能愉悦地拿到小礼物呢？
（五）出示课题：你说得真好！这节课我们跟着文文和明明一起来学习排队守规则。
（设计意图：开展课前韵律操活动，让学生放松心情，活跃课堂气氛，通过学生上台领取奖励不排队现象，引出本节课的课题。）
2链接生活，感受排队重要
教师过渡：聪明的小朋友，你们知道在我们的生活中有哪些地方是需要排队呢？
（一）学生汇报，列举生活中需要排队的场所。
（二）出示生活中不排队的图片，感受不排队的危害。
（1）教师设问：看到这样的场面你有什么感受？
（2）学生活动：畅谈自己的感受。
2.新闻播报，感受不排队的危害
（1）学生活动：聆听新闻播报。
（2）教师设问：看了这些报道后，你有什么想说的？
（3）学生活动：学生畅谈自己的感受。
教师小结：是的，排队看起来是一件很简单的行为，可许多人就是因为图方便而选择不排队，最终却酿成了惨痛的悲剧。可见，自觉排队是多么重要！
（设计意图：结合学生生活中种种不排队的现象，给学习和生活带来的困扰，让学生初步感受排队的重要性以及不排队的危害。）
情景演绎，学会排队礼仪
（一）情境表演，懂得快速排队
1.教师活动：出示大课间排队情境。
2.学生活动：学生根据情境进行表演。
3.教师设问：老师看到有同学在笑，你笑什么呀？你想对小明说些什么
4.学生活动：根据老师引导回答问题。
教师小结：是的，集会排队时动作要快，而且讲究先来后到，做到口令一响把队排，先来后到动作快。
（二）观看视频，学会静心排队
1.播放学生核酸检测时不排队、吵闹的视频。
（1）教师设问：看到这样一个场面，你想跟弟弟妹妹们说些什么呢？
（2）学生活动：学生小组讨论并回答问题。
2.问题讨论：做核酸时你认为最重要的是什么？
（1）学生活动：学生根据实际情况回答
（2）教师活动：对学生对回答给予评价
3.认识“一米线”。
（1）学生活动：观看视频，了解什么是“一米线”？
（2）教师活动：介绍在学校做核酸检测时要遵守一米线规则。
教师小结：一米线不仅是道德线、文明线，还是我们的安全守护线。所以，在排队的时候还要遵守“一米线”规则。只要我们每个人心中都有一条“一米线”，做到文明排队，我们的社会将会更加和谐。
（三）视频学习，做到整齐排队
1.播放学生大课间跑操视频
（1）学生活动：观看学生排队跑操视频
（2）教师设问：看了这个视频，你有什么感受？他们怎么做到的？
2.小组讨论：怎样才能让我们的队伍变得更整齐？
（1）学生活动：分小组进行讨论。
（2）教师活动：巡视小组讨论情况，并参与讨论中。
3.小组汇报：小组代表汇报队伍整齐的方法，教师给予评价。
教师小结:刚才几个小组分享的方法都很实用。只要大家按照这样的方法把队形整齐牢记心间，就一定能让队伍前后保持一条线。
（四）成果检验，巩固排队方法
教师过渡：在大家的帮助下，我们学会了快、静、齐的排队技巧，现在老师现场检验一下，谁来挑战？
1.教师活动：选取学生进行挑战，并播放运动员进行曲音乐。
2.学生活动：听到音乐，进行排队展示。
3.现场评价。
（五）回顾方法，进行生命教育
1.播放视频：《地震时教科书式撤离》
2.教师设问：你觉得他们做得怎么样？
教师小结：自觉、有序地排队，不仅能体现出我们的文明，关键时候还能拯救我们的生命。他们快速有序的撤离保护了自己的生命，值得我们为他们点赞！
（设计意图：通过情境表演、观看视频、小组讨论、成果检验等方式，让学生总结得出快、静、齐的排队技巧和方法，并能够很好的运用在生活当中，增强安全意识）
升华主题，传承文明精神
（一）介绍“自觉排队日”的由来
1.教师活动：播放视频，介绍“自觉排队日”。
2.学生活动：观看视频，了解“自觉排队日”。
（二）介绍“自觉排队日”的标识
1.介绍“自觉排队日”的标识。
2.教师小结：“自觉排队日”的标识看起来就像两个排队的“1”。所以，我们在生活中无论是等车还是购物，都要像“11”一样的顺序排好队，做一个文明礼让的人。
（三）升华主题，传承文明精神
1.出示社会主义核心价值观。
2.教师小结：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼让是我们中华民族的优良传统。看似小小的排队行为，其实也是用实际行动在践行我们的社会主义核心价值观：文明与和谐。
（设计意图：通过介绍“自觉排队日”的由来和标识，让学生进一步理解排队的文明和礼仪，培养学生正确的人生观和价值观。）
5总结回顾，考验知行合一
（一）全班齐唱改编版歌曲《棒棒哒》
1.教师活动：出示改编版的歌曲，播放视频音乐。
2.学生活动：全体学生起立，齐唱歌曲。
（二）再次奖励，检验学生学习成果
1.教师活动：教师引导学生上台领取奖励。
2.学生活动：学生有序安静上台排队领取奖励。
3.教师评价：对学生的有序安静排队给予评价。
教师总结：这节课你们学得开心吗？看到你们学会了自觉排队，老师也很开心，希望你们在日常生活中都能自觉排队守规则，争做博雅好少年！

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