资源简介

(共24张PPT)
野外生存体验
武汉版八年级
教学目标
1．了解野外生存的乐趣。
2．掌握野外生存体验的相关知识。
3、掌握野外生存的基本技能与方法，解决实际问题。
新知导入
你能说一说野外生存有哪些乐趣和意义吗？
新知讲解
来，我们一起体验一下吧
新知讲解
每人准备一块指针式手表，
以及一根木棍
演 练 准 备
在野外除了依靠指南针，利用一只指针式手表和太阳也可以大致确定方向。一般在上午8、9点至下午4点之间，按照“时数折半对太阳，12指的是北方”的要领，可以很快辨别出方向，另外，用一根木棍也可以达到相同目的。
演 练 提 示
体验项目一 利用手表和木棍辨别方向
课堂练习
1.野外时间以24小时计时。把当前时间除以2，将所得到时间的时针对着太阳的方向，那么表盘上12点所指的方向就是北方。例如，当前时间是早上8点，那么8除2结果为4。把表盘上4的位置对准太阳的方向，那么12.点所对的就是北方。
2.平置手表，将时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方。
演 练 项 目
利用手表辨别方向
课堂练习
3.平置手表，将一根小棍垂直立在手表中央，转动手表，使小棍的影子与时针重合，时针与12时刻度之间的平分线即是北方。
演 练 项 目
利用手表和木棍辨别方向
课堂练习
4.将一根直木棍，垂直立于地面，把一块石子放在直木棍影子的顶点A处；约10分钟后，当直木棍影子的顶点移动到B处时，再放一块石子。将A、B两点连成一条直线，这条直线的指向就是东西方向。与AB连线垂直的方向则是南北方向，向太阳的一端是南方。
演 练 项 目
利用木棍辨别方向
拓展链接
如果是在夏天，利用手表辨别方向时，你需要将时间调整为夏时制，也就是把时针拨回一小时。而如果你在南半球，这个中心线所指的方向将是北方。
利用手表和木棍辨别方向时都需要太阳，在多云或阴天的天气下就需要用到其它方法。
运用所学知识，想一下这种方法在哪些条件下不能使用 为什么 这种方法在运用中还有哪些需要注意的地方
拓展链接
1.看山坡。如果你所处的位置有很好的视角，可以看到很多丘陵，那么干燥，少植被的山坡便指向南方。
2. 通过树木生长状态。在北半球以树木而言，树叶生长茂盛的一方即是南方；湿较、长着苔藓的一方即是北方。
3.观察蚂蚁洞口。如果迷失方向的地方有蚂蚁，可以观察蚂蚁洞口，一般情况下蚂蚁洞口都是向南的。
新知讲解
每人准备两根长约1米的尼龙绳。
演 练 准 备
在野外活动中，结绳是必须要学会的技能之一，因为很多情况下都会用到不同的结绳技巧。针对不同需要准确自如地运用绳子，打出好的绳结，不但可以提高工作效率，还能够提高安全系数,增加户外活动乐趣，保障生命财产的安全。
演 练 提 示
体验项目二 打制多种绳结
新知讲解
演 练 项 目
课堂练习
赛 一 赛
比赛要求
1.请同学们在指定区域内，分小组演练不同绳结的打制方法。
2.利用树木、器物等创设不同情境，分小组进行绳结打制比赛，计时或以小组内最后完成的队员为准，看哪个小组的绳结打得快、准、好。
新知讲解
每个小组准备1 ~ 1.5米长的木棒10~ 15根，3米长绳索两根。
演 练 准 备
三脚木架和一字形木排在野外生活中常会用到，三脚木架可架吊灶具、水过滤器或其他物品，一字形木排可制作营地围栅、热反射器、休息场地等。学会捆扎搭建此类装置，可以很好地提高自己野外生活的舒适度和安全度。
演 练 提 示
体验项目三 捆扎三脚木架和一字型木排
课堂练习
在搭建三脚木架时,主要使用剪力结,这是一种 比较可靠的结绳方式。利用剪力结将三根木棒捆绑时，以双套结开头，以双套结收尾。结绳时将绳索交叉缃绕木棒绑成“8”字形，完成后将：三根木棒调整到需要的角度，能稳定站立即可。
捆扎三脚木架
体验项目三 捆扎三脚木架和一字型木排
新知讲解
在野外搭建木架子时常用绕捆结，绕捆结是把几根木棍绑成一排的绳结。绕捆结以双套结开头，横向多圈缠绕后再纵向缠绕打结，以起到加固绳索的作用。
捆扎一字型木排
体验项目三 捆扎三脚木架和一字型木排
新知讲解
具体步骤
先屏气并捏住鼻子，
试试能否站起来。
1、以双套结将绳索绑在中间的木棒上。
2、用绳索缠绕木棒，再穿过木棒之间，开始纵向缠绕。
3、在木棒之间绕两圈。
4、最后以双套结固定。
捆扎一字型木排
课堂练习
分组演练
1.各小组利用绳索与木棒拥扎三脚木架和一字形木排。要求每个小组至少完成一个三脚木架和一个五根以上木棍组成的木排。
2.推荐小组成员参加比赛，以完成时间短、完成质量好的一组为优胜。
课堂总结
1．了解野外生存的乐趣。
2．掌握野外生存体验的相关知识。
3、掌握野外生存的基本技能与方法，解决实际问题。
回顾整节课，忆一忆，我们主要学习了什么？
课堂评价
你觉得自己今天的表现怎么样？快给自己打分吧！
利用手表可以判断方向
利用方向判定大致时间
寻找到野外生存的乐趣
板书设计
野外生存体验
利用手表和木棍辨别方向
打制多种绳结
捆扎三脚木架和一字形木排
作业布置
请为你的家人演示本节课所学习的一项野外生存技能。
谢谢
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野外生存体验 教学设计
课题 野外生存体验 单元 第八单元 学科 生命安全教育 年级 八年级
教材分析 本节课是八年级下学期第八单元实践演练 保护生命中的一节内容。本课的教学设计主要集中于实践训练。学生在本课的学习过程中，不但锻炼了身体，增长了知识，而且磨练了意志，使学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度;掌握基本的运动技能，进一步提升野外生存能力。
学习目标 1．了解野外生存的乐趣。2．掌握野外生存体验的相关知识。3、掌握野外生存的基本技能与方法，解决实际问题。
重点 掌握野外生存体验的相关知识。
难点 掌握野外生存体验的相关知识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入新课你能说一说野外生存有哪些乐趣和意义吗？ 观看视频，引发思考，初步体味野外生存的意义与乐趣 创设情境，导入新课
讲授新课 来，我们一起体验一下吧。体验项目一 利用手表和木棍辨别方向演练准备每人准备一块指针式手表，以及一根木棍演练提示在野外除了依靠指南针，利用一只指针式手表和太阳也可以大致确定方向。一般在上午8、9点至下午4点之间，按照“时数折半对太阳，12指的是北方”的要领，可以很快辨别出方向，另外，用一根木棍也可以达到相同目的。演练项目1.野外时间以24小时计时。把当前时间除以2，将所得到时间的时针对着太阳的方向，那么表盘上12点所指的方向就是北方。例如，当前时间是早上8点，那么8除2结果为4。把表盘上4的位置对准太阳的方向，那么12.点所对的就是北方。2.平置手表，将时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方。3.平置手表，将一根小棍垂直立在手表中央，转动手表，使小棍的影子与时针重合，时针与12时刻度之间的平分线即是北方。4.将一根直木棍，垂直立于地面，把一块石子放在直木棍影子的顶点A处；约10分钟后，当直木棍影子的顶点移动到B处时，再放一块石子。将A、B两点连成一条直线，这条直线的指向就是东西方向。与AB连线垂直的方向则是南北方向，向太阳的一端是南方。运用所学知识，想一下这种方法在哪些条件下不能使用 为什么 这种方法在运用中还有哪些需要注意的地方 如果是在夏天，利用手表辨别方向时，你需要将时间调整为夏时制，也就是把时针拨回一小时。而如果你在南半球，这个中心线所指的方向将是北方。利用手表和木棍辨别方向时都需要太阳，在多云或阴天的天气下就需要用到其它方法。拓展链接：1.看山坡。如果你所处的位置有很好的视角，可以看到很多丘陵，那么干燥，少植被的山坡便指向南方。2. 通过树木生长状态。在北半球以树木而言，树叶生长茂盛的一方即是南方；湿较、长着苔藓的一方即是北方。3.观察蚂蚁洞口。如果迷失方向的地方有蚂蚁，可以观察蚂蚁洞口，一般情况下蚂蚁洞口都是向南的。体验项目二 打制多种绳结演练准备：每人准备两根长约1米的尼龙绳。演练提示：在野外活动中，结绳是必须要学会的技能之一，因为很多情况下都会用到不同的结绳技巧。针对不同需要准确自如地运用绳子，打出好的绳结，不但可以提高工作效率，还能够提高安全系数,增加户外活动乐趣，保障生命财产的安全。演练项目请同学们在指定区域内，分小组演练不同绳结的打制方法。课堂练习：比赛要求1.请同学们在指定区域内，分小组演练不同绳结的打制方法。2.利用树木、器物等创设不同情境，分小组进行绳结打制比赛，计时或以小组内最后完成的队员为准，看哪个小组的绳结打得快、准、好。体验项目三 捆扎三脚木架和一字型木排演练准备每个小组准备1 ~ 1.5米长的木棒10~ 15根，3米长绳索两根。演练提示三脚木架和一字形木排在野外生活中常会用到，三脚木架可架吊灶具、水过滤器或其他物品，一字形木排可制作营地围栅、热反射器、休息场地等。学会捆扎搭建此类装置，可以很好地提高自己野外生活的舒适度和安全度。演练项目捆扎三脚木架在搭建三脚木架时,主要使用剪力结,这是一种 比较可靠的结绳方式。利用剪力结将三根木棒捆绑时，以双套结开头，以双套结收尾。结绳时将绳索交叉缃绕木棒绑成“8”字形，完成后将：三根木棒调整到需要的角度，能稳定站立即可。捆扎一字型木排在野外搭建木架子时常用绕捆结，绕捆结是把几根木棍绑成一排的绳结。绕捆结以双套结开头，横向多圈缠绕后再纵向缠绕打结，以起到加固绳索的作用。具体步骤1、以双套结将绳索绑在中间的木棒上。2、用绳索缠绕木棒，再穿过木棒之间，开始纵向缠绕。3、在木棒之间绕两圈。4、最后以双套结固定。 通过体验项目，收获野外生存的技能拓展相关知识结合演练提示，完成相关任务 收获相关体验技能结合相关学科知识，拓展相关能力锻炼肢体协调能力、合作能力，体会野外生存的趣味
课堂练习 课堂练习1.各小组利用绳索与木棒拥扎三脚木架和一字形木排。要求每个小组至少完成一个三脚木架和一个五根以上木棍组成的木排。2.推荐小组成员参加比赛，以完成时间短、完成质量好的一组为优胜。 小组合作探究完成练习 课堂上，小组进行交流与分享，最后达成共识
课堂小结 回顾整节课，忆一忆，我们主要学习了什么？1．了解山洪灾害的主要特点。2．掌握突遇山洪可采取的措施。3、结合实践与操作，掌握落入洪水中正确的自救方法。 及时回顾知识点。 知识点常回顾，常更新。有记忆，有传承。
板书 学生回顾本节课重要内容。 以逻辑思维的形式，呈现课堂学习内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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