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《花开美丽莫折枝——男女交往》课堂实录
［班会背景］
自从高一运动会结束后，班内就隐隐约约出现了三对，后来因为种种原因分手了两对，最后留下来顽固的一对，并且这一对在班内“兴风作浪”，行为举止不文明，情绪传染，又引发了两对顽固分子（当然还有其他方面的原因）。鉴于这种形势，如果不加以控制，班内这种早恋现象会越来越多。
［适用年级］
高一下学期。
［班会目的］
1.认识到正常的男女生交往对身心发展有好处。
2.了解早恋容易导致犯罪和越轨，同时使女生有自我保护意识。
3.会判断自己的行为是否属于正常交往的范畴。
［班会准备］
1.我提前一个月看了渡边淳一的《男人这东西》 《女人这东西》；张嘉佳的《从你的全世界路过》；《博弈心理学》《微表情心理学》中关于男女关系的章节。
2.在网上搜集了男女关系的照片；描述爱情的诗词；《致橡树》的视频；关于爱情的相关歌曲。
3.翻看若干关于早恋的课件、班会教案，以及因早恋而引发的自残及犯罪案例。
4.提前让部分不太爱说话的女生写下自己在与异性交往方面的困惑。
［班会流程］
班会导入：
同学们，我们先来看一个视频，大家帮我分析一下这首诗讲的是什么意思。学生观看《致橡树》。
师：这首诗的作者是谁啊？
生：舒婷。（学生齐声喊，看来学生对这首诗还是比较了解的）
师：那么这首诗是描述什么的？
生：爱情。（学生齐声喊）
师：是的，爱情是扌苗述男女关系的一个非常唯美的词汇，那么跟爱情有关的词汇有哪些啊？
生1：爱慕。
生2：恋爱。
生3：失恋。（全体爆笑）
生4：三角恋。
生5：同性恋。（震惊）
…………
学生的思绪一发而不可收，喊什么的都有。
师：好，停，看来大家对男女关系还是有比较深刻的认识的。
其实高中阶段的男女关系是我们学生、家长、老师都很头痛的一个问
其实男女之间的交往有利有弊，我们需要辩证地去看。
生：对，不能一棒子打死我们。（学生一致同意）
师：正常的男女之间的交往还有很多好处呢！
（学生们都静静地听，疑惑地看着我，好像是看我能耍出什么花样来）
但是不正常的男女之间的交往，它的危害可就不可预知了。
第一环节，正常的男女交往的好处（背景音乐：《天空之城》）
师：我们一起来看看正常男女之间交往的好处。
首先，个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性。
师：多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为刚强。
大家想想，自己有没有符合这点？
生1:没有。
生2：有。（声音非常大）
师：我们好多女同学只和女生交往，所以很多场合她们都不敢开口说话。
保加利亚的一位心理学家说过：男人真正的力最是带一点女性温柔色彩的刚毅。
师：其次，智力方面。男女生智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力运动水平和学习效率。
最后，情感方面。人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。
这是因为情感特点是有差异的，女生的情感比较细腻温暖，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗犷、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与迷惑。
生：（全体大笑）
师：进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受同学注目和欢迎的人。为此，他们会尽力地改变自己、完善自己。这是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，是克服自身缺点及弱点的好机会。
心理学家认为:从小培养青少年与异性建立健康的情感，使他们能够理解异性，尊重异性，并能与异性建立自然的、友爱的关系，会为他们今后发育成熟顺利地进入恋爱和婚姻关系奠定良好的基础。
生：学生爆笑。（可能是因为婚姻这个词语）
师：正常男女同学之间的交往，其实并不等同于早恋，当青少年进入青春期之后，生理和心理会发生变化，我看过这方面的内容，但是这种班会课，我没有办法上。
生：（露出疑惑的表情）
师：因为我害羞。（生爆笑）
正常男女同学之间的交往，有益无害，前提是什么？
生：正常的男女交往。（学生齐喊）
第二环节，不正常的男女关系（播放背景音乐《悲情》）
师：正常的男女交往对我们的身心发展有很大好处，与之对应的是非正常的男女交往，它可以分为以下四个类型。
因得不到家庭温暧而（故意省略早恋）。
因从众好奇而（故意省略早恋）。
因模仿成人生活而（故意省略早恋）。
因被人误解而（故意省略早恋）。
学生接嘴“而”（齐喊），课堂上呈现一片欢声笑语。
师：早恋有以下四个特征：感情外露、盲目选择、感情浅薄、传染性强。
咱们班的情况符合上面咖个特征？
生：传染性强。
师：不正常的男女交往有什么危害呢？
生1：影响学习。
生2：影响家庭和睦。
生3：影响自己的情绪。
师：对，确实有这些影响，同步展出课件。
早恋的危害
1.危害自己的身心健康。
2.对学习干扰极大。
3.容易导致犯罪。
4.可能产生越轨行为。
第三环节，早恋的危害（犯罪、越轨行为）（打幵背景音乐《愿赌服输》）
教师先展示几张中学生在各种公众场合接吻的照片。
师：这些现象在我们周围也很普遍的。
学生看过之后发岀一片惊讶的嘘声。
师：下面我们看儿个因早恋而导致犯罪的案例。
案例一。（展示课件）
曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。
5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。
作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险、以身试法，酿成命案。
生：有病。
师：说到黄色网站，我了解到的咱们班的男、女同学之间交流“黄色文化”完全无隔阂、无障碍，咱班个别同学已经发展到这种地步了。
生：换吧，换吧。
师：案例二。（引入这个案例是因为班内有一对学生，因发生口角而故意拿刀子在自己胳膊上划了一道）
2002年2月4日凌晨2吋许，在广州市沙面某酒吧内，一群中学生正为一名男生庆祝生日，16岁少女小莉看到寿星仔与另一名女生不停地打情骂俏及大唱情歌，心里极度失落和伤心。因为小莉曾与寿星仔关系密切，近日两人闹别扭了。于是，她便到附近商店购买了一把裁纸刀藏在身上，然后静静回到座位上，并狂饮啤酒。不久有同学发现小莉面色苍白，神志不清地伏在桌台上，桌下还有一大摊血迹，发现她左手腕有一道长约6厘米的切口，同学们找来出租车将其送医院救治。
经医生检查，小莉左手腕有4条肌腱被切断，还伴有轻度酒精中毒。当天，医生为小莉做了接肌腱手术。（《羊城晩报》2002年2月6日）
这个就是属于自残的行为，是吧！
生：嗯。
师：现在的刀多锋利啊，碰一下就是一个口子。
典型的心智不成熟的表现。
再看案例三。
这是一个真实的故事，发生在北京两个16岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。
什么是“宫外孕”啊？
咱们可能都知道这个受精卵只能在子宫内生长，不能在子宫外生长。
生：为什么不能在子宫外生长呢？
师：因为精子还没有游到子宫的时候，卵子已经游到了子宫外了。
这种情况是会有生命危险的。
生：哇塞。
师：早恋容易出现性过失。青少年性意识萌发，容易激动。因一时兴致而不计行为后果产生越轨行为，其危害尤其对少女更为明显突岀。而出现越轨行为后，又会羞于启齿，担惊受怕。
少女一旦怀孕，必然要做人工流产。人工流产对少女身体非常不利，还可能因此出现一系列并发症，如感染、出血、子宫穿孔以及婚后习惯性流产和不孕等。而且，由于舆论和自责、内疚，给少女留下严重的心理创伤，甚至影响今后爱情及婚姻生活。
做人流危险特别大，有的人做一次人流，今后就会丧失怀孕能力，今后即便结婚也可能因为这个问题而离婚。
师：特别是有些大学生在大学期间，一直都是借钱、借钱、借钱，干什么呢？
生：做人流。
师：（展示一些做人流的照片）
生：咦，赶快换。（女生看不下去了）
师：如果咱们今后在大学期冋遇到这种问题的时候，记得要给我打电话啊！
生1：找你干什么啊？
生：借钱。
师：不是，如果你们有这方面的概念、流程不清楚的话，可以咨询我。
根据国家相关部门的统计，这些年未婚流产的数量呈逐年上升趋势，全国每年有将近500万例。这个数字仅是在官方医疗机构统计的，至于那些在黑诊所做的，还没统计在内。而且，未婚妊娠者越来越集中于青少年人群。进行流产的人中有50%是青少年，每分钟有10名少女进行不安全流产。这些令人触目惊心的数字与调查，无不给人们以警示！
希望女孩子能够保护好自己，拒绝早恋，拒绝婚前性行为！
生:哦，好的。
第四环节，正确看待自己正常的“不正常行为”（播放背景音乐《BrokenHeart》）
师：你们可能觉得刚才说的这些离你们太遥远了，那我们就当作是共同学习了一篇生活小百科。
生：呵呵，老师，我们懂的。
师：接下来我们来看看自己的困惑。
（学生写的，老师代念）《我是一个下贱的女孩吗？》。
“我刚进高一时，看到男孩就厌烦，现在忽然变得想和男孩说话了，有时看到男孩过来，就不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。在学习活动中有男孩在场才觉得有劲，和男孩一起做事，总想显示自己，以引起男孩的注意。这是怎么了？我是不是一个作风不正派的女孩，或者人们常说的’下贱’的女孩？我很害怕。”
生:这不叫“下贱”。
师：如果你真这样去想，没有一个正确认识的话，那就会产生心理问题，且越来越严重。
这个其实是青春期“异性效应”，其实多数人都有这种现象，只要我们发育正常，都会出现这种现象，只不过时间的先后冋题。
如何利用？（展示课件）
1.利用“异性效应”取长补短，丰富完善个性。
2.利用“异性效应”提高学习与活动效率。
3.利用“异性效应”提高自我评价的能力。
4.利用“异性效应”激励自己奋发向上。
师：我们再看看第二位同学写的《好感还是爱情？》。
“我的同桌小雪平时学习成绩很好，又关心集体，和同学相处融洽，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。第二学期期末，在一次篮球比赛中，咱班的男生小风被撞摔倒，腿部擦破。小雪和儿名女生送他去医务室上药。小雪又到教室帮他拿书包并送他回寝室。一路上，他们从比赛谈到学习，又谈到班中的其他事情，最后谈到自己的将来打算。他们感到非常愉快，一种从来没有过的热流在心中冲撞，分手时竟有点舍不得。自此，他们一起进班，一起回家、回宿舍，半个学期之后，小雪的成绩竟下降了许多。”
师：如果现在有一个人把自己所有的时间都给你，这样的人好不好？
生：（思考中、迟疑中）
师：那如果现在有个人告诉你，我能为了你付出我的所有，随时随地只要你需要，我都能卸一只胳膊给你。这样的人好不好呢？
生：咦！不好。
师：这是对未来不负责任的表现。
我们该如何把握呢？（展示课件）
1.在交往范围上做到广而不狭。
2.在交往的情感上做到喜而不痴。
3.在交往的关系上做到疏而不远。
注意这里面的后四个字，广而不狭、喜而不痴、疏而不远。
我们再来看看第三位同学写的《悄悄地告诉你》。
师：“他喜欢我还是不喜欢我？”
我们有没有拿着一朵花，一边走一遍数着花瓣，他喜欢我、他不喜欢我……
生：没有。（齐声喊）
师：“我觉得很不开心，因为本来坐在我旁边的那个男生坐到离我很远的地方去了，以前我们坐在一起的时候，我们学习起来特别开心，而旦我发现调了位置之后，他好像也变得没有以前那么开心了，变得沉默了。我觉得很多时候他都会偷偷地往我这边看，有时候会山长水远地过来问我借一块橡皮，但是，有时候他对我又显得很冷淡，我觉得他是喜欢我的，但又不敢确定。”
师：这其实是“爱情错觉”。
那么我们如何克服呢？
1.冷静对待。
2.克服爱情错觉心理。
3.扩大人际交往。
4.让自己忙碌起来。
师：多交往一些人，多结识一些异性，自然就少儿分迷茫，少几分心跳，少儿分踌躇。
第三条、第四条是非常有用的办法，我们可以参考。
所以请大家记住：青春期不是“爱”的季节，它只是准备和学习如何去“爱”的阶段。
第五环节，学会放手（播放背景音乐《有一种爱叫作放手》）
师：该耕耘就耕耘，先播种后发芽。为了结果才开花，桃李早熟多苦涩，罂粟早开毒天下。
我们先来看一封家长给自己女儿写的信。见附件1。
从这封信中我们能读出父母对女儿的关心和期许。可怜天下父母心啊！
生：沉默。
师：我们再来共同学习一篇你们的师哥写的一篇文章《我必须放弃》。见附件2。
同学们请为你的青春负责任。（同时展示幻灯片）
青春是人生中美丽而短暂的一段旅程，也是人类由孩童过渡到成人的一个特定阶段。在我们身边的人对待青春有两种截然不同的态度：一类人珍惜自己的青春时光，拼命多学知识，为日后发展作储备；另一类人也很“珍惜”，他们把大把的时间与精力花在追求时尚和享受爱情上，理由是：青春只有一次，一旦错过就再也找不到了。他们相信这种说法：“18岁以前没有恋爱过的人生是不完美的人生。”我为第二类人感到可悲。但也发现，很多同学其实是羡慕这些人的。毕竟，青春少年情窦初开，能不渴望自己像童话或电影中的王子与公主一样，拥有一份罗曼蒂克的爱情吗？但是，我们毕竟不是王子或公主，我们有远大的理想等着我们去努力拼搏，我们的父母希望我们成为一个对社会有用的人，而我们自己，也希望自己的青春能够无怨无悔。人不可能在同一时间做两件重要的事，我们要为自己的青春负责，规划一下自己的未来，你会发现有太多有意义的事情等着我们去做，至于青春期的那份萌动，藏在心里好了，这样它不但不会破碎而且可能更容易圆满。
班会小结：
最后以一首打油诗来结束今天的班会。
师：天涯时时有芳草，何必非要现在找。本来学业就很紧，况且年龄又很小。
（众生大笑）
［班会延伸］
1.观察体会自己在与朋友交往过程中出现的心理感受，并与今天的班会内容进行对比，自我调整。
2.在与异性交往的过程中注意自己的言行举止。
3.请每位同学在这周的周记内以“一年一辈子”为题，发挥自己的想象，写200字以内的小短文，激励自己。
［班会总结］
本节班会主题是正确认识男女交往。设计思路，先给学生抛个包袱，正常的男女交往对我们有益的，这样抓住学生的心，然后自然过渡到非正常的男女交往的特征，进而引申到早恋问题，以及因早恋而导致的两大危害——犯罪和越轨。当然这只是给学生以震撼，把问题说得严重些，接着舒缓学生的神经，以班内学生存在的实际冋题，更有针对性地指导学生正确看待自己正常的“非正常行为”最后，趁势将学生的思绪给拉回来，从家长、学长、老师的角度来劝导学生放弃早恋的念头。

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