资源简介

寸草春晖，心怀感恩——“学会感恩”主题班会活动设计
学情分析
立德树人是教育的根本任务。主题班会则是学生德育和品质养成的主要途径。初中阶段的学生正值青春期，在与家人相处过程中难免存在大大小小的矛盾。如果学生与父母之间长期不能相互理解，必然会导致亲子关系恶化。另一方面，父母和孩子双方都羞于直接表达对彼此的“爱”，这种不该存在的情感裂缝便会在不知不觉间日益加深。
在此前提下，引导父母与孩子双方意识到彼此之间的关爱，让双方对彼此心怀感恩就是非常有必要的了。
活动目标
一、让孩子与父母双方充分认识到彼此之间的关爱。
二、引导孩子与父母表达对彼此的感恩。
活动流程
一、前期准备
1.事前征求家长的同意与配合，请家长给孩子写一封信，写下想对孩子说却又羞于表达的感谢的话语。引导家长赏识孩子懂事、自立等美好的品质。将家长给孩子的信统一收集或打印出来，装在写有孩子姓名的信封中。
2.以作文的方式让学生给家长写一封信，说说自己对父母的感情。
3.收集学生童年时期不同阶段的照片1—3张，与父母的合照1—3张，制作成两个视频。
【活动目的】
情感的流动一定是双向的。让父母给孩子写信，既能引发孩子对父母最真挚的感激，又能帮助父母正视孩子自身的成长与变化，引导父母尊重孩子的独立人格。
两个视频用于引导学生回忆成长历程中与父母相处的点点滴滴，激发起孩子对父母的依恋与感恩。
二、活动开场
教师活动：
老师是本次活动的发起人。关于父母，关于爱，我有一个故事想讲给你们听：
从前，有一个小伙子爱上了一个姑娘，可是这个姑娘却让小伙子把他母亲的心献给她，小伙子捧着母亲的心走在路上，急匆匆地要献给心爱的姑娘，结果却一不小心摔了一跤，手捧的心竟然开口说话了：“孩子，摔得痛吗？”
希望这个故事能够带给你一点思考。
现在我宣布，本次主题班会正式开始！
三、回首童年，见证父母足迹
合：（两个主持人行少先队礼）大家好！我们是今天的活动主持人。
甲：当你呱呱坠地时，爸爸妈妈带着喜悦迎接你；
当你蹒跚学步时，爸爸妈妈满心欢喜等待你；
当你牙牙学语时，爸爸妈妈全部耐心给予你；
时光荏苒，步履不停；
岁月染了谁的风霜，白了谁的双鬓？
打开记忆的大门，还记得小时候的你吗？
（播放学生童年照片视频）
乙：我们长大了，但是我们忘记了曾经稚嫩的我们；
我们长大了，但是我们忘记了曾经年轻的他们；
我们把热情和耐心留给外人，把沉默和固执留给他们；
渐渐地，
他们对我们小心翼翼，谨小慎微，生怕不注意的一句话就激怒了我们。
我们忽视了他们那么我们真的了解他们吗？
四、现场调查
甲：父母见证我们点滴的成长，但我们真的了解他们吗？请大家看看这些问题，你能回答出几个呢？
学生活动：
①你父母的生日是？
②你父母的体重是？
③你父母的身高是？
④你父母穿多大码的鞋？
⑤你父母喜欢颜色是？
⑥你父母喜欢水果是？
乙：我们忽视了他们，而他们却为我们做了太多，现在，请大家跟我一起观看一个视频。
（播放学生及家长合照视频）
五、诉说真情，分享亲情故事
甲：看到不少的同学为之动容，相信大家也有很多的话想对我们的爸爸妈妈讲，有请我们的三位分享人。让我们共同聆听他们与父母家人的亲情故事。
六、情感互动，感受父母真情
乙：现在大家桌面都有一封来信，是我们的爸爸妈妈写给我们的，请大家打开这封来信，认真阅读。然后，请同学们分享自己现在的感受。
甲：现在，请几位分享人现场连线，向你最亲的人说出最想说的话。
七、活动结语
甲：同学们，本次感恩主题班会到这里就结束了，但其实还远远没有结束，心怀感恩，万物明媚；
乙：心怀感恩，人间温柔；父母把最好的爱留给我们，我们当以最纯洁的爱回馈；从今天起，让爸爸妈妈也成为你的宝贝！
甲：现在，请把你最想说的话写在纸上。
乙：今晚，就请你最亲近的人感受你对他们的感激。让我们之间的关爱不再尴尬。
甲：最后，让我们大声地跟他们说一句“谢谢”吧！
乙：爸爸妈妈，谢谢！
活动反思
受活动形式及规模限制，学生只能通过视频、书信等形式参与活动，缺少更具参与感的现场活动，在这一方面仍有加强的空间。
再就是对活动后续给孩子们带来的变化较难考察，有设计系列活动的必要。

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