资源简介

3.1 水循环（第1课时）教案
一、教学目标
1.学会绘制水循环示意图。
2.运用水循环示意图，说明水循环过程和主要环节。
3.学生绘制示意图并用图正确表示出水循环的全过程和主要环节
4.通过水循环过程分析培养学生综合思维，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
二、教学重难点
水循环的环节及过程。
三：新课讲授过程
导入：面对滔滔黄河水，李白曾叹日：“黄河之水天上来，奔流到海不复回！”但若果真水不复回的话，黄河早就干涸了，带着疑问进入水循环的学习。
【板书】水循环
播放小水滴探险旅程视频，边放边讲解：我是一片汪洋中的一颗小水滴，在一个阳光灿烂的日子里，我仿佛拥有了一双会飞的翅膀，一路向上，时而会穿越连绵的山峰，在一个电闪雷鸣的夜晚，一阵风吹来，我圆鼓鼓得身体一直往下坠，坠落到一个什么都看不见的黑土里，在泥泞中摸爬滚打，历经九九八十一难，终于又回到了大海，几十亿年来，斗转星移，在无数次上升又下落的过程中，日复一日的重复着这样的奇遇。
师问：视频中的各个箭头代表什么含义？
回答：蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流
师：其实各箭头就代表了水循环的各环节，包括：蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节
板书：1、水循环的环节
师问：水循环的动力来自哪里呢？
学生答：太阳辐射
总结：水循环的动力来自太阳辐射，还来自水的重力能，地表径流和地下径流在水的重力作用下最终汇入大海。
板书：2、水循环的动力
师问：水循环联系了哪些圈层结构呢？
学生答：水圈、大气圈、生物圈、岩石圈
总结：什么是水循环呢？是指自然界的水在水圈、大气圈、生物圈、岩石圈通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节构成连续运动的过程，这个过程其实也是三态水（固态、液态、气态）相互转化的过程。
板书：3、水循环的概念
师：水循环按发生的领域分成三类：
1）海陆间循环：发生在海洋和陆地上空
2）海上内循环：发生在海洋上空
3）内陆循环：发生在陆地上空
思考：各类水循环的过程是怎样的呢？
教师边一边绘制示意图一边讲解：
海陆间循环：海洋表面的水经过蒸发变成水汽。水汽上升到空中，被气流输送到大陆上空，部分在适当条件下凝结，形成降水。降落到地面的水，一部分在地面流动，形成地表径流;一部海汾渗人地下，形成地下径流。两者经过江河汇集，最后又海上回到海洋这种海陆间的循环又称为大循环。使陆地上的水就不断得到补充，水资源得以再生。
陆地内循环：一部分或全部通过地面、水面蒸发和植物蒸腾，形成水汽，被气流带到陆地上空，冷却凝结形成降水，仍降落在陆地上。补给陆地水的水量很小，对于干旱地区非常重要。
海上内循环：海面上的水蒸发形成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降到海面。携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍。
边讲解边板书
思考：你能正确选择水循环的类型吗？
A 塔里木河的河流径流 海上内循环
B 亚马孙河的河流径流 陆地内循环
C 洞庭湖水注入长江 海陆间循环
D 未登陆的台风形成降水
老师订正答案
以表格形式总结本堂课的重难点知识——水循环的三大类型所包含的环节以及过程
思考：你知道下列问题的答案吗？
1） 从水循环的过程看，“黄河之水天上来”指的是哪个环节？
降水
从水循环的类型上，黄河水参与的是哪种类型的水循环？
海陆间循环
从水循环的过程看，黄河水真的是“奔流到海不复回”吗？
通过蒸发，水汽输送，降水又重新回到陆地
总结：江河奔流不息，最终注入大海，大海的水量不会增多也不会减少。因为水处于不断的运动和更新之中，在长期来看，大海水体会维持相对稳定的状态。
板书设计：
水循环
水循环的环节
水循环的动力
水循环的概念
水循环的类型及过程
海陆间循环 陆地内循环 海上内循环
在笔记本上绘制完整的水循环环节和过程示意图。
课后练习（见配备文档）

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