资源简介

小学心理健康课教学设计---保护蛋宝宝
一、教学目标
1.学生能在活动中理解父母养育自己的不易。
2.学生能学会关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。
3. 学生通过体验活动，理解生活中父母对子女时时惦记、处处操心，认识养育一个生命的不易。
三、教学重点和难点
1.教学重点:让学生认识养育一个生命不容易。
2.教学难点:引导学生理解父母培养教育自己的不容易。
三、教学准备
1.教师准备：保护蛋宝宝课件。
2.学生准备：一个生鸡蛋、彩笔、盒子。　
五、教学过程
活动一 蛋宝宝的身份
1．导入语：上节课我们知道了家人养育我长大，今天就让我们通过“保护蛋宝宝”活动，来体验一下养育一个生命的真实感受。（板书课题：保护蛋宝宝）
2．学生活动：
出示活动要求：
（1）请同学拿出自己带的生鸡蛋，给“蛋宝宝”制作出生证（也可以是“身份证”）。
[出示图片：出生证、身份证]
出生证
姓名： 性别：
出生年月： 血型：
出生地：
身份证
姓名：
性别：
出生年月：
血型：
出生地：
爱好：
性格特征：
（提示：出生证上可以写上蛋宝宝的姓名、性别、出生年月等信息。也可以制作“身份证”，除了出生信息，还可以加上爱好、性格特征等等。）
（2）给“蛋宝宝”画像。
（提示：学生在生鸡蛋上给宝宝画出头像，让ta对这个蛋宝宝有感性认识，不仅仅是一个生鸡蛋。）
（3）制定保护蛋宝宝措施。
[出示图片：保护蛋宝宝1-1]
（提示：学生交流探讨保护生鸡蛋的方法与措施，要符合学生的生活实际并切实可行，如：可以准备一个小盒子，在盒子周围放上棉花或碎纸等。）
3.小结：看，多么可爱的蛋宝宝啊。在今天一天的学习生活中，你们这些宝宝的爸爸妈妈们，一定要保护好它们呀。
活动二 保护蛋宝宝
1.过渡语：现在，我们都拥有了一个蛋宝宝，在这一天中，你们要想办法保护自己的宝宝，并且，要把保护的过程记录下来。
2.制作记录表。[出示保护蛋宝宝记录]
活动要求：
（1）拿出自己准备的彩纸，制作记录表。
（2）记录表可以按老师的格式，也可以自己设计。
保护蛋宝宝行动记录
我的护蛋行动
护蛋者：
护蛋时间：
我的护蛋准备：
我的护蛋措施（过程）：
我的成功经验（我的失败原因）：
我的感受：
3．分别请失败、成功的学生谈谈护蛋感受；
活动三 呵护小生命的故事。
1.平时，你还呵护过哪些小生命？讲讲你呵护小生命的故事。
2.学生交流。
3.小结：呵护一个小生命是多么的不容易，我们的父母把我们养育大，同样很不容易。同学们，通过今天的学习，你想对父母说些什么呢。父母给予我们的爱是无私的，下节课我们将继续学习。

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