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中学心理健康课教学设计---做一个“懂”父母的孩子
活动理念：
青少年期是个体社会化过程中的关键阶段之一，是依恋与独立两种倾向暂时冲突和对立的阶段，也是亲子关系的多事之秋。刚进入中学阶段的学生，他们一方面要寻求个体的独立，另一方面又需要父母的理解和支持，他们与父母的关系由童年时期的遵从和依赖转变为分离和依恋。由于心理上的不成熟，产生的逆反心理，让他们不愿意与父母沟通，进而与父母产生矛盾；甚至有可能促使他们采用激烈、极端的方式来处理彼此的关系，从而激化矛盾，爆发冲突。已有研究表明，很多中学生感到与父母的沟通存在困难和问题，在一些问题上与父母更是缺乏沟通。与父母之间的良好沟通有助于中学生适应心理发展需要，更有助于良好亲子互动模式的形成和建立，这对中学生的心理发展有着重大的意义。因此，通过本节课的学习，希望学生学会理解、感恩父母并学会与父母沟通的技巧，享受良好的亲子关系。
活动目标：
1. 认知目标：认识亲子之间产生矛盾的原因和处理矛盾的方法。
2. 情感目标：理解父母的苦心，懂得感恩，增进亲子感情。
3. 能力目标：初步掌握与父母之间比较成熟的沟通方法，在理解父母的同时，通过与父母沟通让父母理解自己。
活动准备：
背景图片、音乐mp3、多媒体、ppt课件、视频《你有一个百分百爱你的父亲》、视频《Family》
活动过程：
一、团体热身阶段：（问卷调查）
1、开场白：同学们，上课前跟老师一起来做个问卷调查好不好？请看题目。
①他很爱她。
她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？
A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会
②她很爱他。
他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？
A、她一定会 B、她一定不会 C、她可能会
师：同学们自己思考，也可以和周围同学讨论，你为什么会选择这个答案？
师：现在我问问大家，你们这么选，是认为他们俩的关系是恋人吗？如果他们是父母和孩子的关系，你还会坚持原来选择的答案吗？为什么？
生：……
2、引出主题：做一个“懂”父母的孩子
从这个调查，我们都可以领会到，父母对孩子的爱是没有前提的。生命中，只有父母的爱是自始至终，不离不弃的。我想，你们的父母也是如此，父母是这世上你最熟悉的人。从小到大，他们一直默默关心着你，生病的时候带你去看医生。可是你对自己父母的了解有多少呢？今天这节课，我们一起来聊聊父亲母亲，并努力做一个“懂”父母的孩子。
二、团体转换阶段：我和父母
1、认识父母
（1）填写卡片——我的父亲母亲
（2）组内分享：看看自己，再看看小组同学，大家对父母的了解程度如何？
（3）教师引导：如果你能准确的写出关于父母的各种信息，我相信你跟父母的关系应该很和谐，你是如此地了解自己的父母。大家不妨周末拿着卡片回家问问爸爸妈妈，你所填写的信息准不准。如果不能准确填写，可能你对父母的了解还有些欠缺，今后还需要多多关心他们。
2、亲子关系
（1）教师引导：父母是我们在这个世上最亲近的人，是随着年龄的增长，我们发现自己和父母之间似乎矛盾变多了。同学们，你们想想，你和父母最近有过冲突和矛盾吗？（分享）
（2）学生谈谈自己的经历。（教师可以根据课堂气氛选择性地进行自我开放，谈谈自身与父母的矛盾）
（3）思考：为什么最亲的两代人之间会发生矛盾和冲突呢？（小组内讨论并分享，教师记录并即兴点评。）
投影：分享讨论：为什么最亲的两代人之间会发生矛盾和冲突呢？（提问）
（1）年龄特征的差异
一般家庭，孩子在上中学的时候，父母已经进入中年。由于生活的时代和生活的阅历不同，大家认识问题的角度、思考问题的方式会带有自己的年龄特征。
（2）价值取向的差异
所谓价值取向，就是对事物价值判断的不同倾向。由于亲子两代人的年龄不同、经历不同、身份不同、角度不同，对事物的价值判断就会出现不同的价值取向，这就是所谓的“代沟”。
（3）自我中心的影响
自我中心是指一个人只从自己的角度去看待周围世界，处理所遇到的问题。
三、团体工作阶段：百分百爱你的父母
教师引导：正是各种原因，使得我们和父母之间的矛盾变得不可避免。有时候我们总是希望父母能够从我们的角度去行事，用我们的标准去衡量父母。看到别人的父母都是如何的好，而到了自己的父母却让你充满怨气。可是你们有没有想过，我们不可能拥有一个完美的，一百分的父亲或母亲，但是请相信不管你的父亲还是母亲，他们确实在用他们最大的能力和方式，给你百分百的爱。比如这个视频中的父亲——
1、视频：《你没有一个一百分的父亲，却有一个百分百爱你的父亲》
（1）视频内容：泰国的一位父亲，天生聋哑，不能说话，也听不到声音，但是他很爱他的女儿，总是用自己最大的能力给女儿最好的关爱。可是女儿常常因为爸爸是聋哑人而遭到学校某些同学的嘲笑，女儿为此也特别怨恨父亲为什么生来就是不正常的人。父女之间的矛盾不断加深。就在女儿生日当天，父亲辛辛苦苦为女儿准备了生日蛋糕庆祝，但是女儿想不开而跳楼。父亲为救女儿不惜一切代价。最终父亲的血液输进了女儿体内，女儿醒来看到疲惫趴在床边的父亲，不禁痛哭……
（2）小组讨论：看完这个视频，你心里的感受如何？
（3）学生分享。
（4）教师小结：我想大家看完这个视频都很感动，大家先平静一下自己。不可否认，我们与父母有着直接的血缘关系，我们的身体里也流淌着父母的血液，尽管他们给不了你所想要的一切，但是给了你生命，这份恩情胜过一切。但是回到现实中，你们还是会有同样的疑惑，我爱我的爸妈，可是实际生活里总不可避免地会发生冲突，怎么办呢？
2、如何应对亲子之间的矛盾？
分享讨论：当你和父母产生矛盾时，你是如何应对的？
师：同学们，你们来想想，如果是你和父母有了冲突，你怎么应对呢？
（1）多观察，和父母沟通
a．耐心倾听。
b．有话好好说。沟通中应避免指责和抱怨，不要着急、激动，平心静气地说、慢慢地说，尽量将自己想说的意思表达清楚，最好能首先肯定父母的某些观点和想法，然后再阐述自己的想法。
c．沟通的形式多样化。
（2）懂得为父母付出，感恩父母
感恩是一种人格品质，是一种人生态度，是一种道德修养。
习惯了获取，我们就忘了报恩。爸爸、妈妈每天跟我们在一起，为我们做了很多事。因为做得太多，我们就习惯了，就以为是他们应该做的了。希望大家都能懂得关心爸爸妈妈，懂得感谢爸爸妈妈，因为他们是这世界上最爱你的人！
（3）学会换位思考，理解父母
换位思考，即设身处地的站在对方的立场上思考和处理问题，体察他人潜在的行为动因，不仅仅从自己的角度来看问题、看他人的心理过程。
四、团体结束阶段：有爱才有家，有家就有责任
1、教师小结：刚才我们分享了与父母化解矛盾冲突的办法，希望同学们能够在与父母相处的过程中能够以此结合自身，学会和父母更好地相处，学会向父母表达你的爱。因为——有爱才有家，有家就有责任。在这个家庭里，作为儿女，我们也有一份属于自己的责任。
播放视频央视公益广告《Family》
2、爸爸妈妈，我想对你们说——（背景音乐《时间都去哪儿了》
师：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。此刻把你最想对父母说的话，写在卡片上。同学们，不管你曾经和父母发生过多少矛盾，从今天开始，学着去爱你的父母，感恩父母，做一个“懂”父母的孩子！

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