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2023年高考押题作文
航天精神
一、材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年11月28日上午，神舟十五号载人飞船飞行乘组阵容官宣，邓清明，终于出现在名单中。为了这张“太空门票”，邓清明准备了25年，做了4次“备份航天员”，与神九、神十、神十一、神十二擦肩而过。在与中外媒体记者见面时，他说：“一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我从来没有彷徨过，更没有放弃过。对我来说我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候我却没有准备好。为梦想而坚持，为事业而奋斗，当确定我为神舟十五号飞行乘组时，我的内心十分地平静，想得更多的是珍惜机会，扎实训练，不辱使命，做一个让组织放心，让乘组放心的人。”
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料分两层。第一层介绍邓清明入选神舟十五载人飞船乘组名单，此前他默默无闻25年，做了4次“备份航天员”。
第二层是邓清明接受记者采访时说的话，是理解材料的重点。引语共三句话，第一句描述“备份”岁月的心境，一次次与任务擦肩，有过“失落”“泪水”，此乃人之常情；“但”表转折，从未彷徨，从未放弃，可见是坚持使他等到了成为“主份”的一天。第二句表明决心，“可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候我却没有准备好”，体现出宁可备而无用，绝不用而无备的崇高职业操守。由此联想我国航空航天后备队伍，正因有这样训练有素、永不懈怠的高素质人才坐镇，才能一次次取得飞天成功的宏伟业绩。第三句描述当下，入选“主份航天员”以后不激动反平静，想的是“珍惜机会，扎实训练，不辱使命，做一个让组织放心，让乘组放心的人”，反映出天命之年的邓清明，已将个人梦想深深融入伟大复兴的中国梦，置个人利益于其次，达到小我与大我高度融合的精神境界。
综上，邓清明这一正面人物事迹，体现出的精神品格：一是不抛弃不放弃，坚持训练、等待时机的职业操守；二是个人事业融入国家建设，小我融入大我的人生境界。
行文建议写成议论文，分析邓清明精神的多个层次，以之为榜样，回到作者身份，谈新时代的青年人如何确立理想、实践努力，深耕某一领域，将个人事业融入祖国理想。
立意：
1.清寒枯苦飞天路，明净坚贞报国心。
2.矢志如初心不移，星光不负赶路人。
3.君子藏器于身，“备份”终成“主份”。
4.十年饮冰，一朝圆梦。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
1998年，以美国为首的西方国家建立国际空间站时，拒绝中国参与。我国自主研发，在1999年成功发射神舟一号宇宙飞船。
2010年，美国在国际空间站全部建成时通过法案，禁止与中国任何航天技术接触。我国加大投入，在2011年成功发射天宫一号空间实验室。
现在，随着神舟十五号飞行任务的圆满成功，我国已完成中国空间站建造阶段的最后一棒。
在美国限制和打压中国科技企业时，中国不仅在很多科技方面实现了突围，还扩大开放，积极与其他国家进行科技交流合作。
请结合以上材料，以“科技突围”为主题写一篇文章，体现你的感受和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄装；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
本题是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段介绍了1998年以美国为首的西方国家建立国际空间站时，拒绝中国参与的事实，这是以美国为首的西方国家对中国实行的科技封锁，中国在这样的科技封锁的环境下，自力更生，自主研发，在一年之后发射了我国第一艘宇宙飞船。可见，在科技方面，我们应走自力更生、自主研发的创新之路，没条件创造条件也要上，我们应该有信心实现科技突围，发扬拓荒牛的精神，在科技领域开疆扩土。材料第二段介绍了2010年，美国在国际空间站全部建成时对中国的科技封锁政策，可是在这样的背景下，中国加大科技创新投资，中国科学家潜心研究，一年之后，我国也拥有了自己的空间站：天宫一号空间实验室。并且，我国空间站建设的步伐加快，用了一年左右的时间，我国空间站建设已经进入最后的阶段。可见，中国的航天科技发展，是在没有高科技借鉴的背景下实现的，美国的科技封锁并没有禁锢我国科技的发展，是因为我们秉承自力更生、艰苦创业的精神，以创新为指引，以国家强大的支持为后盾，坚持不懈的努力，我们才能在科技发展的路上不断的突出重围，走出自己的步伐，向世界展现中国姿态。材料最后一段还提示我们，不能和美国等国合作，我们还可以寻求新的合作伙伴，以共同完成科技突围。
写作时，应以“科技突围”为主题，我们的科技发展面临的“围”是科技先进国家的技术封锁，我们要做到的是“突破”重围，走出自己的科技发展之路。如果选择写议论文，应该开头简短引入论点，如“创新引领科技突围”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述我们面临的科技包围，科技突围的必要性；接着论述科技突围需要以创新作引领；最后阐述科技创新需要的条件；结尾回扣主题，使文章结构严谨。文章要综合运用举例论证、正反对比论证和引用论证等论证方法，以充实有力地说理。如列举我国北斗卫星导航系统的创新研发等事例来论证科技突围须创新。
立意：
1.科技突围需要自力更生，自主研发。
2.创新引领科技突围。
3.寻求新的合作伙伴，以共同完成科技突围。
4.加大科技投入，助力科技突围。
3．阅读下面的材料，按要求作文。
2021年，是中国的航天之年——“天问一号”带着“祝融号”火星车成功登陆火星，空间站在轨驻留三个月的“神十二”成功返回地球。近期，“神十三”也载着三位宇航员结束太空之旅顺利返回地球。中国人探索太空的脚步正不断积蓄力量，向着更高的目标迈进。无数航天成就的背后，凝聚着的是几代航天人不断传承的“航天精神”。“航天精神”犹如奋进的号角，激励着中华儿女在人生的征程上劈波斩浪、不断向前。
由我校举办的“弘扬航天精神，争做有为青年”的演讲比赛正在火热进行中，请以红军学子的身份，写一篇演讲稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合背景；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
【答案】例文：
星辰大海，有您在，有我在
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
我是高三X班XXX，今天我演讲的题目是“星辰大海，有您在，有我在”。
“嫦娥”问月，“北斗”指路，“神舟十二”返回，“神舟十三”升空……从近地到探月、探火，一颗颗卫星翱翔于九天。仰望星空，感谢有您——尊敬的航天前辈，让夏夜的星河更加璀璨。
岭上松如旗，抉疏铁石姿。有您在，灯亮着。
择一事，终一生。长河落日，大地疮痍，国人四顾茫然。尊敬的前辈，是你们，从科研院所到试验基地，从荒凉戈壁到浩瀚海洋，五十年坚守，五十年奋斗，栉风沐雨，终让我们的祖国从无到有，从弱到强，从“东方红”奏响太空到“天问一号”遥指火星……“强者，不是没有眼泪，而是含着泪仍然在奔跑。”历尽千难成伟业，人间万事出艰辛。尊敬的前辈，您是我们摸索前行时温暖的灯火，有您在，不惧暗夜；您是我们前行路上的北斗，有您在，永不迷失方向。如今，你们踏下的足迹，留在了我们一代又一代人的心里；你们的航天精神，熔铸进了一代又一代中国人的血脉。
乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。他们在，不止步。
踏南天，碎凌霄。尊敬的前辈，在您的身后，站起了新一代的航天人。他们擎起前行的火把，以令人惊叹的速度奔跑，刷新纪录，创造奇迹。您看，不到33岁的他们，致力于长征五号实验；平均31岁的“小卫星家族”，创新研究微小卫星；平均28岁的他们，成功研发云雀系统……您看，还有她们，一样可以乘风破浪、征服星辰大海的她们：长五发射时笑着笑着就哭了的孙振莲，“天路”团队负责任人姬涛，航天员刘洋、王亚平，“北京明白”“90后”小伙高健……他们亦并肩站在了您的身后，仰望星空，热泪盈眶。“含泪奔跑的路上，每个中国航天人同在，每份航天精神永存。我们的一滴泪，最终会凝聚成天上的一颗星。”上枝拂青云，中心十数围。年轻的他和她，至其诚，致其极。
一叶度春风，芳芳自相接。我来了，在路上。
百年树人，念兹在兹。尊敬的前辈，感谢你们，不仅身体力行，艰苦奋斗，自强不息，还坚持把这份精神传达给我们。梁任公“今日之责任，不在他人，而全在我少年”的铮铮呐喊萦绕耳畔，张之洞“国势之强由于人，人材之成出于学”的谆谆教导言犹在耳。我辈青年理应担当强国重任。看，在卤菜店案板下上网课的柯恩雅眼里对知识充满渴求，那么强烈，那么灼热。空间再狭仄，也阻挡不了发愤图强的心。听，独臂励志篮球少年张家城运球撞击地面的声音，那么激烈，那么热血。身体残疾，也困厄不住顽强不屈的魂。感，曹原为了捍卫自己的梦想，夜以继日地蹲在实验室里，那么坚定，那么执着。作为高三学子，我们不会因为高考路上的风雨而退缩，我们也会秉承航天精神，勇敢追梦！
尊敬的前辈，您的一腔赤诚和崇高航天精神不会被辜负，和我一样胸怀航天梦的新一代，正在赶来的路上。
天梯无捷径，唯有苦攀登。尊敬的前辈，请您放心，星辰大海，有您在，有我在，我辈一定谨遵教诲，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海，弘扬航天精神；让夜晚的天空因无数颗星的闪耀而熠熠生辉，让中国的航天事业因更多的我们而薪火相传，行稳致远。
我的演讲结束，谢谢大家。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料以近两年的航天热点事件——“天问一号”带着“祝融号”火星车成功登陆火星、“神十二”和“神十三”成功返回地球，指出了中国取得的航天成就，并指出产生这些成果的背后，是中国人探索太空的梦想和动力，也是几代航天人不断传承的“航天精神”。
对此，考生首先要明确“航天精神”的内涵，如热爱祖国、报效国家，不畏艰难、勇于登攀，同舟共济、团结协作等。然后思考“航天精神”对于我们的启示。
题目给的任务是以红军学子的身份，写一篇演讲稿，演讲主题是“弘扬航天精神，争做有为青年”。这个主题告诉我们，考生写作的重点不能仅仅歌颂航天精神，更应着眼于如何传承航天精神，书写航天精神在我们具体的学习、生活中的指导意义，也就是着眼于“怎么做”，尤其是作为继承红军精神和航天精神的中国学子，在高考的战场上遇到困难的时候，如何利用航天精神给自己打气。当然作为演讲稿，必要的格式也要注意；还有演讲的语言要有气势，有感染力。写作时也可以通过联系中国传统文化的飞天梦想，化用诗句，先声夺人。在行文论述时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，表现航天员艰苦训练的过程和不畏艰难困苦的精神。语句的表达，则可以通过整散句的变换，彰显语言表达的灵动之美。
立意：
1.弘扬航天精神，拥抱星辰大海。
2.凌空飞天征寰宇，我辈正是掌舵人。
3.弘扬航天精神，圆梦穹顶之巅。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
3名航天员首次实现在太空跨年、过春节。除夕夜，航天员们不仅享受了地面工作人员专门准备的年夜饭“标配”饺子，饭后还在空间站收看了春晚直播。在壬寅虎年到来的时刻，神舟十三号航天员乘组手持“福”字和对联，通过视频向地面全体中国人送上新春祝福。
一个个难忘瞬间背后，是一代代航天人大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇攀航天科技高峰的不懈努力，是让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。
上述材料，给处于时代发展中的中国当代青年以启示，请结合材料的内容及含义，谈谈自己的感受和思考。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一段列举了神舟十三号航天员在太空跨年留下的一系列难忘瞬间，如航天饺子、在天上收看的春晚直播、空中的新春“福”字和对联等。春节，寄寓了中华民族对新一年、对未来的美好向往；而在太空上过年，更寄寓了人类在航空探索领域更稳更远、逐梦太空的美好愿望。但能够实现太空中过年，或为了能实现我们更高远的航天理想，靠的其实就是材料第二段所言的“两弹一星”精神、航天精神，和无惧艰难险阻、勇攀科技高峰的勇气和努力。
写作时，就应当围绕上述所讲的航天梦想与航天精神去展开。写作时可借助材料第一段所讲述的特殊太空过年引出话题，指出我国在航天事业上取得的一系列成就，及我们的下一步规划，以及其中蕴含的高远航天梦想与探索追求。指出追梦话题，更可进一步思考如何追梦。对此，应着重阐述材料第二段所讲述的“两弹一星”精神，或航天精神等，剖析其中蕴含的不惧艰险、积极探索的精神内蕴。
立意：
1.在太空过年，展望更美好的未来。
2.只要我辈皆奋斗，终将成就航天梦。
3.是更稳更远的脚步，也是更高更远的追梦。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
北京时间2022年4月16日0时44分，神舟十三号载人飞船与空间站天和核心舱成功分离。神舟十三号航天员乘组在空间站组合体工作生活了183天，刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。进驻时，初冬伊始，寒意渐浓；归来时，姹紫嫣红，春意盎然。最美人间四月天，最美太空归来人。据航天专家透露，中国太空三人组回家以后，今年年内，会有六名航天员进入太空，拥有更高实验水平设备的空间站，将静待“宾客”入住。
航天人的梦想飞船，随时都在启动，每一次出发皆为梦想，每一次归来都有壮志，结束意味着新的出征，结束是为了新的开始。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料以神舟十三号三名航天员成功返回地球的热点为切入点，展现了他们在空间站执行任务时的艰辛及其此次归来的意义。而在这一“结束”之外，材料中还指出今年年内，将会有六名航天员再次进入太空这一新的开始。
材料第二段是对中国航天梦的彰显和对中国航天史的回顾：正是一代代中国航天人，满怀航天强国和科技报国的航天梦，秉承着艰辛，在一次次的尝试与追梦中，于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途，才能将中国航天事业推向世界一流，才能让中国不断开始一个个更高更远的航天征程。
写作时，既要对上述“航天梦”和一次次“结束与开始”的内涵和关系进行充分思考，有清晰地了解，更要思考这两方面内容对自己有怎样的引领作用，思考自己从个人成长角度和报国角度应怎样去学会“接续”。 “一个人梦想实现了，必须有下一个梦想，否则人就会垮掉。就像人在太空，身体会失重，回到地面，如果没有梦想，灵魂就会‘失重’。”一个人如此，一个国家亦如此。
立意：
1.漫步太空人不老，中国航天接力跑。
2.太空探险，依旧是万众瞩目的勇敢者壮举。
3.为梦起航，永无止境。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年4月16日，神舟十三号载人飞船成功着陆。神舟十三号搭载三位航天员翟志刚、王亚平、叶光富入驻天宫183天，刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。航天员出舱时，我们能看到的，只是他们微笑的脸庞和淡定的一句：“我已出舱，感觉良好。”实际上，他们不仅要经受住地面的严苛训练，还要承受起太空中“强烈的眩晕”“骨头变脆”“感官障碍”等常人难以忍受的生理心理的极限压力，甚至是返航时的“生死危机”！
曾有记者问杨利伟：“如果神舟五号再来一遍，还愿意吗？”他说：“就算付出生命，去实现一个民族的梦想，也是值得的。”“航天精神”犹如奋进的号角，激励着中华儿女在人生的征程上劈波斩浪、不断向前。
复兴中学校团委将举办主题为“弘扬航天精神，争做有为青年”的演讲比赛，请你以该校高三学生的身份，写一篇演讲稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合背景；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是记叙性材料。
首先，要结合材料，明确“航天精神”的内涵。第一段材料“神舟十三号”航天员“他们不仅要经受住地面的严苛训练，还要承受起太空中‘强烈的眩晕’‘骨头变脆’‘感官障碍’等常人难以忍受的生理心理的极限压力，甚至是返航时的‘生死危机’”，突出的是航天员不畏艰苦、能“经受住地面的严苛训练”的“吃苦”精神，还有实力过硬，能承受起极限压力和“生死危机”的“特别能战斗”的精神。杨利伟“就算付出生命，去实现一个民族的梦想，也是值得的”的回答，突出的是“特别能奉献”的精神和爱国精神。
其次，要明确写作要求。题目要求“以高三学生的身份”，写一篇主题为“弘扬航天精神，争做有为青年”的演讲稿。这就告诉我们，写作的重点不能仅仅歌颂航天精神，更应着眼于如何传承航天精神，书写航天精神在我们具体的学习、生活中的指导意义，也就是着眼于“怎么做”。考生可联系自身，谈学习上不怕苦，锻炼本领，为国做贡献等话题。
最后，作为演讲稿，要符合演讲稿的格式和情境，演讲的语言要有气势，有感染力。
写作时，可运用举例论证和对比论证等论证方法说理，如列举我国一步一个脚印实现航天梦的事例。从东方红一号的成功升空到“神五”载人成功，到神九起飞，再到如今神舟十三号载人飞船完美完成飞行任务，无不在逐步实现着航天梦，无不是追梦人在不断传承中国航天精神。也可举刘洋的事例，她说过：“梦想有多远，探索的足迹就会有多远，当一个个梦想变成现实，新的梦想又将开始。”当她幸运的成为中国招收的第七批女飞行员时，她就开始为航天梦而奋斗，她身上体现的是吃苦耐劳的航天精神。
立意：
1.弘扬航天精神，拥抱星辰大海。
2.凌空飞天征寰宇，我辈正是掌舵人。
3.弘扬航天精神，圆梦穹顶之巅
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
发射，入轨，着陆，九天探梦一气呵成；跟跑，并跑，领跑，五十年差距一载跨越；环宇问天，探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。
——《2021年度感动中国人物颁奖辞·中国航天人》
2022年4月24日，是第七个中国航天日，其主题是“航天点亮梦想”。国家航天局局长张克俭表示，我们要弘扬航天精神，接力航天强国建设的梦想之路，激发青少年崇尚科学，探索未知，树立理想，在奔跑中成就梦想。
“跟跑、并跑、领跑”这一现象，给人以深刻启示。作为新时代青年学子，你对于“跟跑、并跑、领跑”有怎样的思考和看法？请结合自身体验，写一篇议论文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
作文共有两则材料，第一则是2021年感动中国给中国航天人的颁奖词，从“跟跑”到“并跑”到“领跑”，中国航天人在梦想和执着中托举起大国航天梦。第二则材料来自国家航天局局长张克俭，他强调了青少年在弘扬航天精神，接力航天强国梦方面的意义，呼吁青少年“探索未知，树立理想，在奔跑中成就梦想”。
作文要求就“跟跑、并跑、领跑”现象得出启示。“跟跑”代表落后于人，这时候不能自暴自弃，要奋起直追；“并跑”代表跟上了前行着，这时候不能浅尝辄止、沾沾自喜，更应该努力超越；“领跑”代表领先于人，这时候不能骄傲自满、止步不前，更应该居安思危，努力创新。“启示”可以是多方面的，考生可以就感触最深的一方面来谈自己的看法。
“作为新时代青年学子，你对于‘跟跑、并跑、领跑’有怎样的思考和看法”，人物身份是“新时代青年学子”，也就是文章中应体现作为青少年应当如何看待“跟跑、并跑、领跑”现象，思考在不同的阶段自己能做些什么。正如张克俭说的那样，青少年应以梦想为指引，弘扬航天精神，崇尚科学，探索未知，树立理想，在不断奋斗中成就梦想。
本题适合写成议论文，开头可以就我国航天事业由“跟跑”到“并跑”到“领跑”进行分析，歌颂那些为航天事业做出贡献的航天英雄们，尤其是歌颂航天精神；然后可以由航天事业说开去，从个人到国家建设，都需要这样的不服输、不懈怠的奋斗精神；最后应当阐述青少年在中国梦的实现中应当如何做，分析如何才能由“跟跑”到“并跑”到“领跑”。
立意：
1. 跟跑，并跑，领跑，我们都是追光者。
2.不做跟跑者，要做领跑人。
3.逐梦奔跑，永不懈怠。

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