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浙江省各地区2021-2022高一下学期语文期末试题汇编-05材料作文、命题作文
一、材料作文
1．（2022春·浙江丽水·高一统考期末）阅读下面材料，根据要求写作。
日前，微博、抖音、微信公众号等平台纷纷宣布开启或已经开始在个人主页等位置展示账号IP属地，这意味着，今后所有用户在网络上发言时，自己在现实生活中的IP归属地将被公开显示。
对此，有网友认为，这种做法可以打击网络暴力、恶意造谣、带节奏蹭热度等行为，加强了用户网络行为与现实世界的联结，让网民在发言时更加慎重。也有网友认为，这侵犯隐私权，是对互联网精神的背叛，会滋生地域歧视。
对以上现象，你有怎样的体验和思考？班级将举行“涵养媒介素质，拥有最美和声”主题班会，请你结合材料，拟写一篇发言稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．（2022春·浙江台州·高一统考期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
高一下学期，小明面临着“七选三”科目的选择，这将会影响他的生涯规划，亲人、师长、朋友纷纷给他提建议。
父亲说：“选择史地类学科，大学毕业后考公务员、事业编制，收入不错，生活也稳定。”
老师说：“选择物化类学科，今后从事国家急需的行业，肩负更大的社会责任。”
朋友说：“从兴趣出发，选择自己喜欢的学科，今后从事自己喜欢的职业。”
针对以上建议，请你以小明的身份写一封信，从父亲、老师、朋友中任选一个作为写信的对象，表达自己的理解和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．（2022春·浙江舟山·高一统考期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
执念是强烈的、不可动摇的念头。执念可能成就人，也可能束缚人。
对此，你有怎样的体验、感悟与思考？请写一篇文章。
【要求】①明确文体，不得写成诗歌。②立意自定，题目自拟。③不得套作抄袭。④不少于700字。
4．（2022春·浙江湖州·高一统考期末）阅读下面的材料，根据要求作文。
有一条广为流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了：卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。
对此你有什么思考？要求选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇少于800字的论述类文章。
5．（2022春·浙江温州·高一统考期末）阅读下面文字，根据要求作文。
在现代社会，几乎每个人都离不开手机，中学生也是如此。尽管很多学校禁止使用手机，甚至不少家庭也因此引发了亲子矛盾，但仍有很多学生偷偷地携带手机到校，认为“手机有利于学习”。
为此，光明中学团委举办了一次关于“手机是学习的利器，还是学习的障碍”的大讨论。作为光明中学的一员，你准备在活动总结大会上发言，来表达你对这个问题的看法。
要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
6．（2022春·浙江宁波·高一统考期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》中刘姥姥告诫女婿，一个人守多大碗，就吃多大饭。
北京冬奥会金牌得主谷爱凌说，创造历史，突破个人界限，一直是她最大的追求。
对此，你怎么看？请写一篇文章，发表你的看法。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
7．（2022春·浙江杭州·高一统考期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？班级将举行“抱负与使命”的主题演讲活动。请结合高中语文所学拟写一篇演讲稿，表达自己的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露学校和个人信息；不少于700字。
二、命题作文
8．（2022春·浙江绍兴·高一统考期末）请以“见好不收”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不出现与考生有关的真实的校名、人名等个人信息；（2）注意文体规范和书写规范；（3）不少于700字。
参考答案：
1．例文：
值得点赞，仍需完善
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，今天我发言的题目是“值得点赞，仍需完善”。
对于微博、抖音、微信公众号等平台展示账号IP属地的做法，人们议论纷纷。有人点赞，有人担忧。而我认为，此举值得点赞，仍需完善。
首先，展示账号IP属地是网络平台加强网络生态治理的有力举措，值得点赞。
社交网络平台纷纷宣布展示用户的IP属地，这意味着，今后所有用户在网络上发言或评论时，自己在现实生活中的IP归属地将被公开显示。就微博而言，显示IP属地功能的上线，让不少平日里习惯打造人设的明星网红尴尬不已：一大批致力于推介本地旅游美食攻略的博主IP属地竟不在当地、热衷于发博“营业”的明星们微博竟是代发……此外，一大批在敏感热点事件中发表不实言论、煽动网民舆论的“正义人士”们也纷纷“现形”，要么IP属地压根不在当地，要么批量来源于某些特定国家和地区。
可见，展示账号IP属地的确在减少冒充热点事件当事人、恶意造谣、网络暴力、蹭流量、“带节奏”等不良行为，能够帮助网民有效辨别网络信息真伪。
显示用户IP属地，对于打击网络暴力、恶意造谣、带节奏蹭热度等人们深恶痛绝的网络行为而言，的确迈出了重要一步。长期以来，社交平台的匿名性让部分不怀好意的群体或是发表不实言论、散布有害信息，又或是在热点事件爆发后冒充事发地当事人造谣传谣、带歪舆论节奏，网络空间变得乌烟瘴气，事件真相也因此难以展现在公众面前。在尤其是今年以来，俄乌冲突、上海疫情等热点事件更让不少别有用心的境外网络用户“现出原形”，斩断在网线背后操弄舆论的黑手已变得刻不容缓。从某种程度而言，显示IP属地加强了用户网络行为与现实世界的联结，进一步提升了网络发声的门槛，也让网民在发言时更加慎重。对于以往那些习惯于肆无忌惮辱骂造谣的“键盘侠”而言，这无疑是一种强有力的震慑。
其次，展示账号IP属地的确还有一些问题亟待完善。
显示IP属地提供了一种约束网民不良网络行为、维护正常网络秩序的有效方式，但如何用好这项功能，防止其衍生的其他负面效应，也对平台的精细化管理提出了更高要求。比如，部分网友担忧，显示用户IP属地后，是否会滋生以IP属地搞地域歧视、拿IP属地出言不逊恶意伤人的不良风气？如何防止一些用户使用IP虚拟工具制造属地假象并借此造谣网暴他人的行为？这些都需要网络平台对这项功能后续不断进行优化和完善，堵住相关技术漏洞，从而真正发挥其应有的正面效果。而对于部分网友担心的隐私泄露问题，网络平台在做好技术完善的同时，也应及时对公众作出回应。
说到底，显示IP属地只是打击网暴谣言、净化网络环境在技术层面的一种方式。要真正杜绝网络不良行为、创造健康有序的网络环境，除不断加强更多技术层面的探索和约束之外，更重要的是规范一个个IP背后人的行为。提高全体网民的网络素养、加大对违法违规网络行为的惩治力度，才能从根本上遏制网络不良之风，让网络空间清朗起来。
同学们，我们青少年是网络原住民，但由于年龄限制，我们的判断力还不够，我们更应该涵养媒介素质，文明上网，文明发声，让网络成为清朗之地，拥有最美和声。
我的发言结束，谢谢大家。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
对于展示账号IP属地的做法，材料给出了两种不同的观点，一种是认可，认为此举可以打击网络暴力、恶意造谣、带节奏蹭热度等行为，让网民在发言时更加慎重；一种是否定，认为此举侵犯隐私权，违背互联网精神，滋生地域歧视。考生要在参考两种观点的基础上给出自己的看法。
关于IP属地展示，最早提出是为了网络言论的实名化，即通过展示言论属地IP来对不良网络言论行为进行威慑，达到清朗网络环境的目的。作为普通网民，难免对显示IP属地功能怀有两重疑虑：一是说话不自在，二是信息不安全。但人人为自己在网络的言行负责，有效控制谣言、不实信息的传播，可以还网络一片朗朗乾坤，让造谣者、好事者无所遁形，这是民心所向。而少数网友将这项功能和言论受限、侵犯隐私、安全问题等联系起来，也是缺乏证据的判断。言论受限是相对于那些键盘侠而言的，只要你遵纪守法，所谓的言论受限没有什么影响；我国对于公民隐私权的保护主要集中于《民法典》第 1032 条～1039 条以及《个人信息法》中，从这两部法律的相关规定来看，仅仅展示 IP 属地，很难认定为侵犯私密信息；至于网络安全，滋生地域歧视等，所有的行为都不可能十全十美，展示IP属地也是在摸索中前行，存在的问题会慢慢解决，但不能因噎废食。
写作任务是写一篇发言稿，参加班级举行的“涵养媒介素质，拥有最美和声”主题班会。考生要客观全面看待展示IP属地这一事件，看到国家清网的决心，人们清网的愿望，看到此举的效果；也应看到此举存在的问题，不回避，探讨解决的办法等。但观点还是应该支持展示IP属地的做法。另外，除了要对展示账号IP属地发表看法之外，更要倡导青少年规范上网，依法发言，提升媒介素质。
立意：
1.显示IP属地，营造更加清朗的网络空间。
2.显示IP属地是网络规范重要举措。
3.既要看到效果，又要解决问题。
2．例文：
关注自身发展，遵从内心选择
学长刘刚：
你好！
最近很烦恼，因为高一马上面临选科，不知道该如何选择，父母也无法给我有效明确的建议。说实话，面对新的高考改革，我也有许多困惑，特别是关于高考选科的问题，我思考了很多。你曾经对我说：“从兴趣出发，选择自己喜欢的学科，今后从事自己喜欢的职业。”我非常认同你的观点。
我觉得，高考选科前一定要全面了解自己，关注自身的发展，明确选科的方向，这一点非常重要，这是选科的出发点和落脚点。
了解自己，就要明确自己的兴趣爱好，知道自己的优点和缺点，在选科时尽量扬长避短，选择自己感兴趣或者成绩较好的科目，这样学习起来比较容易。俗话说“兴趣是最好的老师”，只要喜欢，就一定能学好。比如我喜欢物理，我想选“物理+化学+生物”，因为这几门课逻辑思维性都比较强，而且科目之间的知识有交叉，可以互相促进。老师也说过：“选择物化类学科，今后从事国家急需的行业，肩负更大的社会责任。”从自己内心讲，我比较认同。
可是爸爸说：“选择史地类学科，大学毕业后考公务员、事业编制，收入不错，生活也稳定。”当然，爸爸是从将来就业的角度来建议的。因此，在就业前景和兴趣选择方面我还是有些犹豫不决的，毕竟这几年就业形势严峻，就业对我们来讲又是是非常重要的问题。
我觉得从现在开始，对自己将来的职业应该有个大致规划。你说对吗？将来如果想从事理科、工科类的职业，尽量选择物理，因为将来的职业运用物理知识的机会比较多。比如将来要想从事航空航天研究，物理化学知识必不可少；将来如果想从事社会科学方面的职业，你肯定要选历史方面的组合。总之，选择一个自己认可的职业，再根据职业的需要选科，规划好自己的人生。因为选择喜欢的职业，才会把全部精力都投入进去，把职业当作事业来做，就像屠呦呦研究药品一样，像袁隆平研究水稻一样，只要坚持下去，就一定会成功！
兴趣爱好和职业方向是选科时应考虑的主要因素，除此之外，我觉得也要考虑社会的需要。了解一下社会对各种职业的需求，根据社会需要来确定职业方向，不能完全按照自己的兴趣爱好来选科。我喜欢的不一定是社会所需要的，有一个笑话说某人喜欢屠龙术，潜心学习，学成归来却无所用。这虽然是一个笑话，却反映出深刻的道理，就是职业选择必须根据社会需要来确定。
学长，如果我们的兴趣爱好和职业方向统一起来那就完美了。当然我觉得高中三年，现在才刚刚开始，结合社会的需求选择我感兴趣的科目，遵从内心的选择，关注自身的发展，奋发努力，不断进步，一定会实现我的理想目标。你说对吗？
盼望学长能给与更好的建议！
祝
学业进步！
学弟小明
2021年3月1日
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
作文材料主要内容是关于高一“七选三”科目的选择的三种建议，包括亲人、师长、和朋友的提供的选择方向。比如父亲说：“选择史地类学科，大学毕业后考公务员、事业编制，收入不错，生活也稳定。”这是家长从当前稳定的就业方向来建议的；老师说：“选择物化类学科，今后从事国家急需的行业，肩负更大的社会责任。”这是从国家人才需求的角度来建议的；朋友说：“从兴趣出发，选择自己喜欢的学科，今后从事自己喜欢的职业。”这是从个人兴趣的角度提出的建议。
综合以上的信息，这些建议角度各不相同，需要小明来思考选择。个人兴趣、社会需求、国家需要这三个方面如何结合并选择，是立意的方向，一是可以适应社会需求来选课，二是可以为成为国家需要人才来选课，三可以遵从自的兴趣爱好，四可以从三种情况中任选两种集合起来，只要合理，能自圆其说就可以。
题目的写作任务：以小明的身份写一封信，从父亲、老师、朋友中任选一个作为写信的对象，表达自己的理解和思考。要注意书信的格式。顶格写称谓语(如：敬爱的老师)；下一行空两格写问候语(如：您好！)；正文（主体部分）；祝颂语（如“此致 敬礼！”）；署名和日期。
行文构思时，如果以“遵从自己的兴趣和爱好”为中心，那么书信开篇要表明自己的观点，然后论述为什么遵从自己兴趣和爱好，结合事例和名言进行论证，接着也可以谈谈自己内心的困惑和思想的矛盾，最后仍然要回到自己的中心论点上来，并希望对方给与合理的建议。
立意:
1.遵从兴趣爱好，更好地发展自我。
2.国家的需要就是奋斗方向。
3.适应社会需求，规划美好人生。
4.兴趣和需求相结合，设计好人生之路。
3．例文：
执其念，行其道，成其人
古人云：“不恨天涯行役苦，只恨西风，吹梦成今古。”是的，浮生若梦，为欢几何？既如此，岂可将这宝贵的生命浪费于随波逐流之中，岂可将那澄澈的梦想撒手于世俗尘埃之中？叶会落，花会败，太阳会西下，流水会东流人海，雪花会消融成水。生命或许都会走向一个注定的结局，然而不是每一个人都能对得起这一个过程，更不是每个人都能在终点拥有一颗充盈着幸福与梦想的心。于是我想，不去恨、不去怕、不去想西风如何，我们只要“不恨天涯行役苦”地执着于我们的梦想，总会在前行的道路上看到一片盎然春色，甚至能在心里永驻一个绚丽的春天。
想起了蝉的事，四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。在漆黑的世界里，它执着于光明，它坚持了，于是在明媚的夏天它可以毫无顾忌地想唱就唱，唱响自己。
这个世界已经有太多把心底炽热的火焰丢弃到黑暗角落的人了，他们坚持不住自己的梦想，就如古来那些享尽荣华富贵的高官显贵用清誉换取功名利碌。可历史记住的是嵇康，那个临刑于东市而不改神色、作《广陵散》而流传千古的人，记住他用远离尘世的决心坚守着一副魏晋风骨而受到世人尊敬；历史记住的是因执着梦想终得悠然见南山的陶渊明，记住他那傲岸的心，并馈赠他世人皆无法想象的美丽菊花；历史记住的还有身受宫刑不移志、坚定于著成《史记》以遗后世的司马迁。他们执自己所念，行自己之道，成就自己的人生。虽然会经历漫长的岁月，但是那一份坚守所赢得的赞誉终会到来，还会更加深刻辉煌地被铭记。
坚守梦想，执其念，行其道，有人做到了，也有人没做到。经受过岁月的打磨，经受过饥饿与严寒，经受过嘲讽与耻笑，放弃轻松的生活，放弃世人的认可，放弃所有原本应该得到的、需要得到的，仅仅为了一个无人相信的执念而踏上一条无法回头的道路。梦想的实现或许要承受他乡的瑟瑟秋风、古道夕阳，还要经受千夫指万夫责的刺骨寒冬。你能否坚守在一个无声的世界里谱写出一曲完美的乐章，能否在无光的世界里书写人生，能否尝尽卧薪之痛尝胆之苦，能否周游列国来诉说你自己的道？
当人们随波逐流时，坚守梦想的人在干什么？不汲汲于名利，不碌碌于富贵，李白乘舟下三峡行千里而至蜀地，写尽沿途风光，于是他的诗篇成为唐诗中最绚丽的篇章；三毛放弃舒适的生活奔向撒哈拉沙漠寻梦，她的经历成为多少人梦寐以求的旅程；曾落魄无名的艺术家们不舍创作，最后他们的名字与作品被永远镌刻在艺术的殿堂……
因此，千万要坚守住那一份来之不易的执念。不求结果也要坚持不放手的才叫梦想，执其念，行其道，心如常在阳春烟景，坐花醉月。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料的关键词是“执念”。所谓“执念”是指因执着而产生的强烈的、不可动摇的念头，可形容因为对某事物的极度执着而产生了坚定不移的向往、追求的念头。材料只有一句话，可分为两部分，第一部分是对“执念”的定义，由此可联想产生执念的对象，可以是自己、他人、社会、生命；第二部分是“执念”的意义，“执念可能成就人”肯定“执念”的价值，“也可能束缚人”指出“执念”的弊端。考生可以从中选取一个角度进行立意，围绕“是什么”“为什么”“怎么样”展开论述。结合引导语“你有怎样的体验、感悟与思考”，建议写议论文，行文要有明确的观点，有清晰的思路，有充足的论据。
行文构思：首先由某些对象的执着引出话题“什么是执念”；然后以名人为例论证对执念的坚守，由此谈谈“为什么执念可能成就人，也可能束缚人”。最后提出“怎么对待心中的执念”，总结观点。
立意：
1.执念是坚决而不动摇的态度。
2.坚持自己的执念，成就未来。
3.心存执念，突破自我。
4.不要让执念成为束缚自己的短板。
5.放下执念，焚香煮茶。
6.执念，双刃。
4．例文：
独特而美丽的自我
叶脉中飘出一缕米香，结出沉甸甸的稻穗；血液中流露一脉情思，期待做回最真实的自己；指头间淌一派风流，希望美丽无处不在。当我们途经别人的绽放，便放下自我，将自己套入别人美的模式，如此，路的尽头会是何方？其实，最吸引人的美，便是做回自己。
正所谓“存在即合理”，地球上每一种存在形式都有它存在的理由，也有它独立的价值，一棵稻草，育良黍，一只螃蟹，作珍馐，稻草不必依螃蟹而实现自我，反之亦然。因而我们不应通过攀附别人来实现自我的价值，而是要通过努力奋斗，发现并实现自身的价值。
勿攀附，活出独立人格。
毛虫攀附于树，寄生度日，终无法化蝶；有人趋炎附势，丧失自我，终会沦为别人的附庸。我们活在世上，穷首不过数十年，如过最后留下的是依附别人、丧失自我的浑浑噩噩的一生，那么就愧对于自己。人活一世，需要一颗独立的心，一个独立的人格，不一味同别人契合，专注于自身追求。如此，方可无悔终生，实现自身价值。
须自琢，绽放个人色彩。
万物并秀，各守其色，我们永远不要为外物所困，要相信自己的独特。古今亦如是。青莲居士传奇的一生可谓大起大落。得意之时，身旁有贵妃磨墨，力士脱靴；失意之际，也坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”。他在宦海浮沉中始终不移本心，守住、雕琢那个独特的自我，才能让才华之光，闪耀于历史长河；舍半生给茫茫大漠的樊锦诗，从未名湖到莫高窟，她将自己最美好的年华留在了那片大漠黄沙。她醒来是敦煌，躺下也是郭煌。不去选择别人眼中安逸的生活，而是去挖掘实现自己的价值，雕琢那个独特的自我，才能百灯旷照，千里通明；耶鲁高材生秦玥飞不走别人惯行之路，选择脚踏泥泞、俯首躬行。在荆棘和贫穷中拓荒，在田垄之间埋下理想的种子，在黑土麦田之间创造自身价值，他雕琢那个独特的自我，才能为扶贫之路，点亮盏盏灯火。
我们要坚持追寻自身的价值，不因他人与外界条件轻易改变自己，要努力拥有一个丰盛的自己，在世间款款独行，不磨灭自己的价值，而是努力让自己发光，让独特而美丽的自己，绽放出生命应有的华彩！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则材料作文题。
材料对“稻草定律”进行了阐释，路边的稻草拿去捆绑什么，它的价值就与什么一样。结尾一句话点明了材料的主旨：一个人的价值有时与自身无关，就看你与谁在一起。
可见，所谓“稻草定律”就是说，稻草本身无价值，但因与他物在一起而有了价值，用途不同，它的价值也不一样。由此引发的感慨是，与稻草一样，人的价值有时也看与谁在一起。这种观点强调，人要找到好的平台，提升自己的价值，要结交成功人士，结交有有眼光本领有智慧的人，因为结交什么样的人，你就能学到什么，你也将会成为什么样的人。当然，考生也可以有自己的想法，“稻草定律”并非人生宝典。稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值。稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。稻草不管在什么时候都是稻草，稻草不应通过攀附他人来提升自己的价值。人要成为自己，也不能靠攀附他人来获取。
题目要求写论述类文章，可见文体是议论文。考生可以肯定稻草的攀附行为，也可以否定稻草的攀附行为，可以将重点放在分析“为什么”上。要做到观点鲜明准确，论据典型，论证有力。
立意：
1.环境决定事物（人）的价值。
2.如何增加人的附加值。
3.成功需要找对平台。
4.依附他人不可取。
5.人的价值取决于自我的品质。
5．例文：
手机有利弊，使用需谨慎
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好，今天我发言的题目是“手机有利弊，使用需谨慎”。
这几天我们在校团委的组织下讨论了“手机是学习的利器，还是学习的障碍”，现在我想针对手机学习发表我的看法，我认为：手机学习有利有弊，关键在如何利用。
学习中我们经常听到这样的说法：“数学题不会，用搜题软件拍照能够解题，跟老师讲得一模一样”“我昨天搜到了一种很新颖的解题方法”“翻译软件太好用了”……搜题App让家庭作业习题的答案和答题思路唾手可得，而且还可能比老师讲的更新颖简便，在一定程度上替代了教师的答疑解惑职能。对于一些上课没听懂的学生和很多无力辅导孩子作业的家长而言，手机学习的确是福音。
但是，手机学习的弊端也很突出。对自觉性较强的学生来说，搜题软件可以帮他们梳理做题思路，无疑是一款“学习神器”。然而，身为中学生的我们，自觉性并没那么强，使用搜题软件容易形成依赖，甚至成为有些人抄作业和考试作弊的方式。手机搜题还误导老师对学情的判断，制造一种虚假的“好成绩”的现象。我们有时候会听到老师们的抱怨：作业做得挺好，怎么一考试就不行了呢？另外，手机学习的正确率并不让人满意。一些搜题App答题者水平参差不齐，不少答案并不正确，如果我们因此形成错误的思维，纠正起来就很不容易了。
手机学习是一把双刃剑，关键是看使用的人。合理使用能为学习提供助力，反之则会贻害无穷。
作为学生，我们要明白，搜得到答案，搜不到思考能力。学习并不是那么轻松，直接得到答案，中间缺少了独立思考的过程，我们的思考能力得不到锻炼，长此以往，后果不堪设想；还有同学说，我搜到了答案会照着理解一下过程，但是得到答案之后的思考是有方向的思考，思路被指定，也不利于我们学习能力提升。而且我们一旦对手机学习产生依赖心理，乃至借“机”发挥做其他事情，则更会影响学习的效率。
因此，我们在利用手机学习时，首先要“自律”，避免过度依赖手机；其次，要加强自主学习，什么情况下不能使用手机学习，什么样的情况下可以适当使用手机，要有一条明确的标准。其实遇到了难题，我们应该首先跟同学探讨，在讨论的过程中我们的思维会得到锻炼，思维的深度、广度都会得到加强，这也是学校学习的最大好处；实在解决不了的我们应当问老师，手机学习应该是在这些都完成之后，对结果还不满意、或者想要得到更多解答方式，这种情况下可以适当使用手机学习。也就是说，手机学习只是自主学习和在校学习之外的辅助形式。
最后，使用手机学习应当得到老师、家长的监管。毕竟我们年龄尚小，自制力不强，因此需要外部的监督和指导。我们在使用手机学习之前，应当征得老师或家长的同意，在他们的监督之下学习，这样就能保证学习的效果。
同学们，面对数字时代对学习带来的挑战，我们必须不断提高自身的素养，合理、妥善利用手机，让新技术、新产品有效为学习服务，成为学习的利器而不是障碍。最后我想说：手机有利弊，学习需谨慎！
我的发言结束，谢谢大家。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
此题要求表明对手机学习的态度。随着科技的发展，智能手机逐渐走入了人们生活的方方面面，给我们的工作和学习带来了诸多便宜。关于“手机是学习的利器，还是学习的障碍”的讨论，我们应全面的看待。
为什么手机有利于学习。
（1）手机查找资料高效便捷。老师时间有限，也很难同时解决多个学生的问题，学生做题过程中遇到不明白的，就可以通过手机搜索，可以找到各种版本的讲解，非常快速高效。
（2）手机搜索内容更加丰富。手机APP种类繁多，例如讲解类、翻译类、刷题类、整理类等，同时也能搜索到国内国外多版本学习内容，资源非常丰富。
（3）手机学习更具备趣味性。学习类软件会结合学生的特点，做出很多有趣味的学习内容，例如古诗词编成歌曲、用学生喜欢的角色给英语配音等，让学生更加乐于学习。
为什么手机会干扰学习。
（1）使学生丧失自主学习能力。部分学生在使用学习类软件之后，遇到问题会习惯性使用手机，养成依赖性，不利于自主学习能力的形成。
（2）手机搜索内容质量参差不齐。部分学习类的软件或是网站，质量参差不齐，甚至有直接读答案或者是错误的学习内容，影响学生的学习。
如何使用手机学习。
（1）加强自主能力。学生要做好自我控制，给自己列出明确的学习计划，并严格约束自己按照计划执行；也可以和同学结成结对帮扶小组，共同学习。
（2）搜索正版内容。教育部门可以发布相应的学习类APP、软件指导名录，给学生推荐形式新颖内容丰富的学习资源；相关平台也要对平台学习内容进行严格把关，从源头保障提供优质学习资源。
（3）做好监督引导。教育部门要与网警联合，对于网上学习累的APP或是网站进行排查，遇见不合乎规范的及时进行整改;出台相应的法规对于学习类的手机应用进行约束。老师、家长也要对孩子使用手机学习加强监管。
写作任务是写发言稿，在光明中学团委举办的关于“手机是学习的利器，还是学习的障碍”的讨论结束之后，在活动总结大会上发言。发言除了根据上述内容对手机的利弊进行全面分析之外，还应该给出“如何使用手机学习”，这才是发言的重点。
立意：
1.学“会”了，还是学“废”了，关键在你自己。
2.手机学习需加强监管。
3.正确使用App，方能事半功倍。
6．例文：
穷山距海，无远弗届
《红楼梦》中的刘姥姥说“守多大碗，吃多大饭”，旨在告诫女婿：乐天安命，知足不辱，知止不殆。而北京冬奥会上荣获两金一银的运动员谷爱凌却说：“创造历史，突破个人界限一直是我人生最大的追求。”这位天才少女的精彩人生，正源于不断突破极限，超越自我。
正所谓，穷山距海，无远弗届。
如果说刘姥姥的话堪为喻世明言；那么谷爱凌的感言，则是不断挑战自我、突破自我、超越自我的豪迈宣言，更是一座追求卓越、止于至善的精神丰碑。作为挥斥方遒的新青年，处于踔厉奋发、笃行不怠的新时代，我更欣赏这种不断突破自我、超越自我的勇气和锐气。正如《阿甘正传》中经典台词所说“人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。”人生充满了不确定性，孕育着无限可能。穷山距海，无远弗届，不可限也。与其画地为牢，将自己的人生窄化为半亩方塘，不如不停奔跑，眼中凝视远方的星辰大海，脚下驰而不息，那些遥不可及的远方，就会成为身后倏忽即逝的风景。人生宛如风驰电掣的列车，最美的风景永远在下一站。
人生不设限，不断突破自我，超越自我，才能卓越自我，激发潜能。
球王贝利被问及自己职业生涯中哪一个进球最精彩时，他的回答是：下一个。功成名就的他，没有躺平、逸豫，而是不断砥砺自我，超越自我。“球王”的美誉，不仅源于绿茵场上的进球，更源于人生长征中永不停息的奔跑。苏炳添没有陷入“亚洲人不可能进入9秒区”的魔咒和偏见之中，而是不断挑战自我，超越自身极限。无数次晨光熹微中的起跑，无数次夜深人静时的理论学习，每一毫秒的进步，都是他不断超越的奇迹，也淋漓尽致地诠释了“更高、更强、更快”的奥林匹克精神。
不惟体育需要突破，不断超越，各行各业亦然。
谭婷，这位盲聋哑人，生活在无声的世界里。成为律师，几乎是横亘在她面前的不可逾越的天堑。但他从特殊学校苦读，到考上大学，到通过律师资格考试，不断突破极限，终于成为全国2000万盲聋哑人中的第一位律师。“中国最酷爷爷”王德顺，24岁当话剧演员，49岁研究哑剧，50岁开始北漂，57岁创造“活雕塑”艺术，79岁时他因一场光膀走秀一夜爆红，85岁又驾驶飞机冲上云霄……他们丰富而精彩的人生告诉我们，人生无须设限，心有多大，舞台就有多大。
高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快。”敢于突破界限，挑战自我，我们才能够不断砥砺自我，精进自我，遇见更美的自我。反之，当我们总以“人贵有自知之明”不断提醒自己时，或许我们最终就成了恋栈的驽马，而无法成为驰骋千里的骐骥。
“海到天边云作岸，山高绝顶我为峰。”人生没有极限，让我们不断突破，不断超越吧！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则材料作文题。
材料一是经典文化作品中人物的话语，是出身底层的刘姥姥告诫因“家里冬事未办”而吃酒闲寻气恼的女婿的话，“守多大碗，吃多大饭”，劝诫女婿要认清自己的境况和身份地位。材料二是2022年冬奥会冠军获得者的话语，关键词是“创造历史”“突破个人界限”，指的是要打破自我的局限性以让自己获得完善、提升。
材料一，“守多大碗，吃多大饭”指的是要了解自己、发现自己、认清自己，有自知之明。如果达不到他人的水平，也不好高骛远，不自怨自艾，不自暴自弃，盲目伪装、盲目追求不属于自己的东西。揭示的是如何正确认识自我，即人生目标和自身实际、能力之间的关系。材料二侧重于不断进取，突破自我的人生态度。两则材料貌似对立却有机统一。其一在于，当代青年选择做刘姥姥还是谷爱凌？其二在于，既要自知，准确定位人生；又要脚踏实地，不断突破自我。题目中的刘姥姥和谷爱凌分别是考生熟悉的文学作品形象和奥运冠军，考生有话可说，便于开放写作。所以，综合材料，可以明确“守与破”是本次作文的核心思辨主题，具体分为人应该在“认清自我，有自知之明”之下去“突破自我”，在脚踏实地的前提上突破自我，在有限的范围内不断突破自我。或者辩证地看待“认清自己”“突破自己”的关系：“认清自己”是“突破个人界限”的前提基础；敢于突破个人界限，可以更好地认清自己。
从“你怎么看”“发表你的看法”可知，文体是议论文。考生可以运用并列式结构谈如何认清自我∕突破自我，也可以运用辩证的态度谈认清自己与突破自己的关系，如何处理二者的关系。
立意：
1.人生坐标要高远。
2.穷山距海，无远弗届。
3.不断突破自我，超越自我。
4.既要认清自我，又要突破自我。
7．例文：
承时代使命，谱青春华章
各位同学：
大家好！
我今天演讲的题目是“承时代使命，谱青春华章”。
新故相推，日生不滞。泱泱中华已走过五千年的风风雨雨，如今，时代的接力棒传递到我们这一代人的手中。我辈青年当紧承时代使命，不负青春韶华。
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。
犹记得五四运动中“我以我血荐轩辕”的口号响彻云霄；犹记得王泽山院士献身科研六十载，矢志奋斗为华夏；犹记得两弹元勋“铿锵一生苦干惊天动地事，淡泊一世甘作隐姓埋名人”。风雪荒野里开拓，大漠戈壁中拼搏，是上一代人的青春;如今，我们正处在充满希望与挑战的新时代，处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们需用奋斗铸就青春底色。无论是上海洋山自动化码头平均年龄不过22岁的青年工匠，还是赴亚丁湾维和的90后女生宋玺，他们都将时代使命铭记在心，用热血与梦想绘出青春的波澜壮阔。不忘初心，牢记使命，才能走好新时代的长征路。
看似寻常较奇崛，成如容易却艰辛。
经历了五千年风风雨雨的中华民族，在实现民族复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。如今，国际形势波谲云诡：中美贸易摩擦升级，两海权益争夺愈加激烈，地缘政治面临新的挑战……即使在迎来民族复兴光明前景的今天，我们亦深知，“行百里者半九十”，中华民族的伟大复兴，绝不是轻松、敲锣打鼓就能实现的，需要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。青年是时代发展的晴雨表和风向标，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。正如鲁迅先生所言：“青年所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的……遇见沙漠，可以开崛井泉的。”作为朝气蓬勃的青年一代，我们当以“功成必定有我”的担当精神，直面艰险，乘风破浪，勇立潮头，做时代弄潮儿。
然而，时下越来越多的青年以“佛系”自诩，不思进取，坐享其成，碌碌无为却安慰自己平凡可贵，空负青春韶华。殊不知，真正的顺其自然是在竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。《离骚》有言：“及年岁之未晏兮，时亦犹其未央。”东隅尚在，青春正当时，此时不奋斗，又待何时 “愿中国的少年都能摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，若无炬火，我便是的光。”前辈之期许，我辈须谨记。
纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。让我们承接时代使命担当，不惧艰险，赓续奋斗，共同谱写青春的壮丽诗篇!
我的发言结束，谢谢大家。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一句是习近平同志在纪念五四运动100周年讲话中的金句，“一代有一代人的长征，一代人有一代人的担当”，关键词是“担当”。并对于新时代中国青年应该具有的抱负与担当提出了时代之问。材料意在引导当代青年对家国民族要有敢于担当，不负时代使命，要心怀理想，不负国之重托，更要厚植家国情怀、培养积极进取的担当精神。作文命题在思想内容要求上比较集中，任务情境鲜明，又能紧扣时代精神，启发性强，学生有话可说。但不可泛泛而谈，宜小角度切入，聚焦一点，抒发大情怀。
试题要求以“抱负与使命”为主题写一篇发言稿。写作时要站在年轻一代人的角度去思考，指出年轻一代正在走向历史舞台的中央，我们将要承担起历史的重任。年轻人已经做好了准备，他们信心十足、斗志昂扬，正在朝着中国梦的方向奋力奔跑。他们用实际行动证明年轻一代不是“垮掉的一代”，他们心中有梦想，肩上有责任，用实际行动投身到中华民族伟大复兴的建设中。
立意：
1.敢于担当，不负时代使命。
2.心怀理想，不负国之重托。
3.厚植家国情怀，培养积极进取的担当精神。
8．例文：
见好不收
有段日子家里窗台上一直是光秃秃的，什么绿植都没有。原本有盆文竹，还是我花了二十个“大洋”精心挑选的，不知是水土不服，还是我伺候不周，反正一日枯似一日，直至生机全无。
在紧张的学习之余，还要去照抚娇生惯养的文竹，既不能赏心，也不能悦目，到头来还把满腔希望糟蹋得一地鸡毛，实在是得不偿失！
但窗台总是这般空着终究不是一回事儿，在老妈的建议下，我干脆栽上了几棵蔬菜幼苗，有茄子、辣椒和香葱。看那些幼苗蔫头耷脑的样子，我对它们的成活率表示深度怀疑。但我妈在我脑袋上敲了一个“爆栗”，“你呀你，一个姑娘家，就你这急性儿，啥绿植都活不了——浇水去！”老妈扔给我一个水壶，“不要浇得太多，也不要浇得太少，前几次把水浇透就可以了。”
有了文竹早夭的前车之鉴，我严格按照老妈的要求一步一步地操作。那些幼苗还真不负众望，短短几天就挺直了腰杆，然后蹭蹭地往上窜。浇水，除草，打枝，样样活计，无需老妈催促，已经自然而然地成为我每日的必修课。
荒凉的窗台从一无所有到绿意葱茏，从苍蝇都懒得光顾到花飞蝶舞，甚至鸟雀呼晴，这是个翻天覆地的变化，而我至始至终都参与其中。花盆小了就换上蔬菜种植箱，土壤肥力不足了就添加钾肥氮肥，要不是城市空间限制，我估计会开辟出一片菜园子。
老妈说：“看你种菜蛮有天赋的哦，你不去种菜真是可惜了……”
老妈一阵叽哩哇啦，我一脸傲娇：“那是，您也不看看本姑娘是谁！”
老妈本来还担心我种菜“丧志”，想中途接管窗台种菜事业，但见我的精气神一天好过一天，不玩手机，也不瞎逛，而且学习效率大大提高，就由得我自便。
感谢老妈的理解，知女莫如母。种菜以来，每天都有点儿小期待和小惊喜，看到一株株绿色的小生命茁壮成长，我发现自己越来越有耐性，心境也越来越平和，不知不觉间就褪去了假小子般的冲动，——原来种菜也是可以修身养性的。
用自栽的香葱切成葱花，做蒸鸡蛋，连老妈都感叹：“真香啊，小时候的味道！”辣椒和茄子压弯了枝头，我把它们摘下来，简简单单做一道辣椒炒茄子，一家人吃了都赞不绝口。这样的快乐哪里能寻觅？我感谢我的小菜园，是它让我收获物质和精神上的双重喜悦。
我对老妈说我在网上查了资料，茄子和辣椒冬天可以搬进屋，避免霜冻，来年春天还可以继续开枝散叶，开花结果，到时候茎杆慢慢木质化。
老妈说：“你还真打算一直种下去啊！”
我说：“那当然，我还要扩大规模呢！”
…… ……
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题，要求以“见好不收”为题写一篇记叙文。
“见好不收”是成语“见好就收”的仿词。就词语的本义而言，“见好就收”指趁着形势大好时就收兵。见好就收是一种比较成熟稳重的做法，能认清眼前形势，不贪功冒进，虽无大功，但绝对无过；但比另一个方面来讲，也显得比较保守平庸，在这一思想的作用下，人们很有可能错失良机，难有更大的收获。
“见好不收”与“见好就收”一字之差，意思完全相反，所体现同来的思想与意志也截然不同。见好不收，就其正面意义而言，不满足于眼前所得，追求的目标更大，意愿更强烈，这是一种积极进取、奋勇前行的精神态度；就其反面意义而言，就是贪得无厌，永不知足。从命题的角度来看，命题者当然希望考生从“见好不收”的正面意义角度进行写作。
题目要求文体为记叙文，写作此文，宜先确定主题，比如抒发积极进取、永不停息的拼搏奋进精神，然后围绕主题选材，以第一人称来记叙关于自己或他人的“见好不收”的故事。行文中可综合运用多种叙事手法，并注重细节描写，比如“见好”时内心动摇，意志松懈，接着又是如何战胜精神懈怠和思想上的安逸，等等。叙述立骨架，描写丰血肉。
立意：
1.学习取得好成绩，但我没有躺在“功劳薄”上吃老本，我深知“人外有人，天外有天”的道理，誓将努力进行到底。
2.第一次参加劳动，感受到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣，劳动促人成长；我在劳动的路上越走越远，也越走越稳。
3.助人为乐，让我的生活阳光灿烂，我会将善心善举内化于心、外化于行。
试卷第1页，共3页
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