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九年级上册第4课　新文化运动 教学设计
一、说教材
我将从教材的地位和作用，教学目标，教学重难点三方面来阐述我对教材的认识。
教材的地位和作用
新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。它是继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。新文化运动上承辛亥革命，下起五四运动和中国共产党的诞生，具有承上启下的作用。
二、教学目标
知识目标
1. 通过本课的学习让学生了解新文化运动兴起的背景、内容、意义等基础知识，并在学习基础知识
2.掌握新文化运动兴起的主要标志、新文化运动的旗帜、主要阵地、主要内容、历史意义。
3.理解新文化运动新的含义。
能力目标
一方面通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；另一方面通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。21cnjy.com
德育目标
1.通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识。2·1·c·n·j·y
2.通过学习本课，感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色的社会主义的使命感。【来源：21·世纪·教育·网】
●教学重点
新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。
●教学难点
新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理” 以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。21·世纪*教育网
过程与方法：历史教育是一个完整的教学过程，在整个教学过程中我始终贯穿以学生为主体，教师为主导的教学理念。在教中注重设疑、启发、引导，在学中注重材料分析、小组讨论、合作探究，以期达到师生互动，生生互动的教学效果，帮助学生对学习效果进行反馈，构建自己的知识结构。www-2-1-cnjy-com
情感态度与价值观：通过对本课的学习使学生增强在新时代条件下的民主与科学意识、树立正确的民族传统文化观并使学生明了文化与社会政治、经济的关系2-1-c-n-j-y
三、课前准备
Ⅰ、教师设题：
（1）结合材料分析新文化运动发生的历史可能性和必然性。
（2）结合材料，深入了解陈独秀、蔡元培、鲁迅、胡适和李大钊及其著作，将发现所得与教材观点相印证或对教材提出自己的批判性认识。 　　21*cnjy*com
（3）对新文化运动进行全面、恰当的评价；分析新文化运动的精神实质。
2、学生准备： 学生按兴趣选择题目，分组查找资料进行研究，得出自己的认识。
教与学的过程：
一、创设情境，导入新课
方法1：教师可引导学生回顾在中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。以此导入新课。 方法2：教师也可引导学生回顾辛亥革命胜利果实是怎样被袁世凯窃取的。以孙中山为代表的资产阶级革命派为维护民主共和进行了哪些斗争，这一斗争表现在文化思想方面的情况怎样呢？以此导入新课。 二、自主学习，建构知识21教育网
自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
（要求学生阅读 40——43 页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽 2——3 个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）
1、新文化运动是在什么背景下兴起的？　　2、新文化运动的兴起时间、代表人物、口号、主要内容是什么？　　3、为宣传马克思主义，李大钊做了哪些努力？　　4、新文化运动对后世有什么影响？21·cn·jy·com
活动与探究
阅读分析：有人说：“胡适所主张的文学革命且限于文体形式方面的改良”。请阅读下面胡适的两段文字，在小组里，谈谈你对上述意见的看法。www.21-cn-jy.com
答案：从两段文字材料可以看出，胡适所主张的文学革命首先强调文体形式的革命：“先要做到文学体裁的大解放，方才可以用来做新思想、新精神的运输品”。同时也注意到文学内容的革命：“新文学必须要有新思想做里子”，第二段文字材料即为明证。只是胡适对于解决种种社会问题的态度是改良的，而不是革命的。?
四、拓展延伸，深化主题
1、动脑筋 “新文化运动是几个青年空造出来的”。判断一下，这种说法对不对？为什么？ 【引导】不对。窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本”，借以孔教作为复辟帝制的工具。这是违背民主潮流的倒行逆施，必然会遭到全国人民的反对，陈独秀等人发起的新文化运动，正是全国人民反封建斗争意志。【来源：21cnj*y.co*m】
2、阅读分析：有人说：“胡适所主张的文学革命且限于文体形式方面的改良”。请阅读下面胡适的两段文字，在小组里，谈谈你对上述意见的看法。 【引导】从两段文字材料可以看出，胡适所主张的文学革命首先强调文体形式的革命：“先要做到文学体裁的大解放，方才可以用来做新思想、新精神的运输品”。同时也注意到文学内容的革命：“新文学必须要有新思想做里子”，第二段文字材料即为明证。只是胡适对于解决种种社会问题的态度是改良的，而不是革命的21世纪教育网版权所有
五、反思总结，能力提升
1.利用板书小结本课内容，巩固基础知识：
2.教师小结：
新文化运动歌谣
新旧思潮起冲突，
《青年杂志》运动搞。
民主科学摇大旗，
陈李胡鲁做代表。
十月革命送曙光，
马克思主义响中国。
新文化运动载史册，
人们思想大解放。
板书设计
一、 《新青年》的创办
1、 背景：
2 时间：1915年
人物：陈独秀，李大钊、鲁迅、胡适
口号：“民主”“科学
主要内容： 四个提倡四个反对
二、“新世纪的曙光”
1、“新世纪的曙光”
2 新文化运动的意义
六、学以致用，举一反三
一、精挑细选：
1、创办《新青年》的是（ ）
A、陈独秀 B、李大钊C/胡适 D、鲁迅
2、新文化运动高举的两面旗帜是（ ）
①民主②平等③博爱④自由⑤科学
A、①② B、②③D C、③④D、①⑤
3、把反封建内容和新文学形式结合起来的代表人物是（ ）
A、陈独秀 B、李大钊C/胡适 D、鲁迅
二、问答题：
新文化运动的主要内容是什么？它对后世有什么影响？
七、教、学后记

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