资源简介

《青春的选择题》教案设计
【教学背景】
初中阶段是个体身心发展的加速期和过渡期，他们身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟，心理的各个方面也在发展。由于性的成熟，青少年会对异性产生好奇与兴趣，萌发与性相联系的一些新的情绪体验。不同于幼儿期与童年期时儿童的交往不分性别，进入青春期后，男女生之间的关系会有新的特点。
大部分初一的学生开始对异性产生好奇与好感，同时也会产生很多关于感情的困惑：自己对某个同学感觉是好感、喜欢还是爱？要不要表白自己的心意？要不要接受别人的表白？
青春期系列课程希望能在爱情来临之前，让学生懂得去培养自身爱的能力，成为一个值得别人爱和有能力爱别人的人。本节课为青春期系列课程的导入课，为了帮助初一学生更加积极而理性地面对青春期的感情问题，本节课依据虚构的小胡与小歌的相处故事，设置了“爱的定义”、“爱的表达”、“爱的选择”与“爱的智慧”四个选择情境，让学生在阐述观点中自主选择，充分澄清：自己的感觉到底是好感、喜欢还是爱？要不要向喜欢的人表达心意？要不要接受别人的表白？如果要拒绝，如何能够不伤害关系？赋予学生自主决定权，让他们明确自己每一次对爱的选择和选择的理由，都尽可能朝着促进双方成长的方向不断前进。
【教学目标】
初步了解与澄清感情，意识到对待有好感、喜欢和爱的人会有不同的态度和行为表现，要关注其中的积极和正向的价值
具备恰当地表达情感的能力，能够冷静思考目前是否充分具备爱的条件
3.学会尊重别人，学会以正确的态度对待追求者
【学习重点难点】
重点：帮助学生澄清自己的感情。
难点：获得恰当地表达情感的能力，能够冷静思考目前是否充分具备爱的条件。
【教学过程】
活动 设计意图 内容
一、导入阶段（3分钟） 导入主题。 师：看到题目，你有没有猜出本节课的主题，青春需要做什么选择题呢？如果你还不确定，我再给你几张图片。这部电影和这本漫画都叫做《怦然心动》 没错，我们今天要来谈谈青春期感情的那些事了。不知道你有没有体验过那种感觉，它很直观，令人心跳加速，心情愉悦。周老师这就有一个男生小胡就因为这种感觉而有了一系列的故事，从他的故事里我们一起经历对爱情的定义、表达、选择和智慧。你准备好了吗？
二、爱的定义（7分钟） 引导学生明确喜欢、爱和好感这几种感情。 导入故事片段1 互动1： ①你觉得小胡对小歌的感觉究竟是什么？ 师：请在纸上写下你的答案。 师：有人说是砰然心动的好感，有人会说是喜欢，有人说是爱上了小歌，你和谁的答案一致，在你按下选择按钮之前我还想问问你？ ②对于你来说，好感、喜欢和爱有什么区别呢？ 知识拓展：喜欢的多种可能性 师：我的学生们说好感是暂时的，是一种对优秀的人的欣赏与肯定，很关注外在的特质和优点，会想要向他学习。喜欢会非常关注对方吸引到自己的地方，会见到他就开心。其实每个人对喜欢都有不同的定义，我们来看看小朋友们是如何认识喜欢的。播放视频——《什么是喜欢》 师：爱又会与喜欢不同，伟大的爱情心理学大师弗洛姆在他《爱的艺术》一书中说过：“爱是对我们所爱者的生命及其成长的关怀！”当我们爱一个人，我们会更多地给予、呵护和成全，为了Ta的成长和幸福不懈努力。
三、爱的表达（8分钟） 引导学生思考表达感情的原因和后果。 导入故事片段2： 互动2： 如果你是小胡，你会去表白吗？你会这样选择的理由是？ 知识拓展： 选择表白，理由是： 选择不表白，理由是： 选择其他，做法有： 师：在感情上没有绝对正确的选择，只有当时看来是否更加合适的选择。选择表白和不表白的原因各有道理，我们会看到选择表白的理由会更多关注自己的感受，选择不表白的理由更多关注未来可能面临的问题。有一个男生，给出了一个我很欣赏的回答，他说，我们在做选择的时候，不应该只考虑到自己会怎么样，其实这是两个人的事情，我们还要考虑到你把喜欢对方这件事情表达出去，会对对方造成什么影响，这样的影响你是否能够承担。同学们，你刚才的选择中，考虑到对方了吗？我非常赞同这个男生的回答，我们在做出选择前不单需要考虑自己，还需要考虑对方，为自己的选择负责。
四、爱的选择（10分钟） 引导学生不同选择的原因和后果。 导入故事片段3： 互动3： 如果你是小歌，你会选择接受还是拒绝呢？理由是？ 选择接受： 选择拒绝： 暂时不表示：
五、爱的智慧（10分钟） 引导学生如何更有智慧的表达拒绝以及情绪处理。 导入故事片段4： 互动4： ①如何拒绝别人的表白才比较委婉又得体呢？ 师：说是选择题可能不准确，在这部分要充分发挥你的智慧就需要给你更大的自由，这是一道简答题。 知识拓展： “如果你喜欢一个人，向对方表白后遭到拒绝，对方哪些表现是你最难接受的？”： ①当众羞辱 ②批评自己配不上他/她 ③拒绝得太决绝，受不了 ④不明确，暧昧地拖着 ⑤找出一大堆理由和借口来 适宜的方式： ①衷心感谢对方对自己的喜欢； ②温和坚定地表达自己的态度； ③真诚友善地送上自己的祝福。 原则：态度温和、就事论事、不伤自尊 举例：(1)你很好，但是不适合我 (2)现在初中不想分心谈恋爱，到高中/大学才会考虑 师：任何人都有爱的权力，对于自己不喜欢的人的追求，或者是目前不能在一起的决定，我们一定要真诚而委婉地拒绝，一定要尊重理解对方，保护对方的自尊心，把对他们的伤害将到最低。要用一颗感恩的心对待他们，因为别人喜欢你，说明你有魅力，你是被他们欣赏和肯定的。 导入故事片段5： 互动5： 请你为小胡出出主意，应该如何应对被喜欢的人拒绝？ 知识拓展： ①树立这样的观念：拒绝≠拒绝我这个人/看不起我/不在乎我/我不够优秀。拒绝＝现在不想和我谈恋爱 ②对信任的人表达自己的情绪 ③把精力用在学习上、兴趣、运动等，转移注意力 ④努力改变自己，提升自己的吸引力 ⑤重新界定彼此的关系，做不成恋人不代表做不成朋友，究竟自己现在和对方应保持什么样的关系
六、总结阶段（2分钟） 总结重点。 具备爱的品质：能够吸引对方，并值得对方去爱。 具备爱的能力：有能力爱自己，有更多的能力去爱别人。

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