资源简介

主题班会 || 我与手机有个约定（初中）
一、学情分析
自新冠爆发以来，人们与手机更为亲密了，学生也不例外。尤其是网课的开设，让越来越多的孩子拥有了属于自己的智能手机。从此，手机以席卷的态势闯入学生的学习生活中，有的学生以此作为学习辅助机，但更多学生沉迷其中，难以自拔，更甚有因手机而与家人发生分歧矛盾的学生，他们放弃学习，不务正业。最可怕的是，这个圈正在扩大。而处于叛逆萌发期的初二学生，在使用手机方面，对他们进行正面教育，显得尤为必要。如何利用好手机这柄双刃剑，是本节课探讨的重点。
二、班会目标
1.以辨析使用手机的利弊作为契机，培养学生辩证思想，让学生达到自我教育的目的。
2.通过自我约定，要学生明确使用手机的时间性和空间性，以此提高自控能力。
三、课前准备
海报若干张、记号笔、角色分工
四、班会课流程
互动热身 激趣导入
1. 致谢练习：两人一组，分为A、B两个角色，先A是致谢者，B是接受致谢者；然后角色互换：B为致谢者，A为接受致谢者。
用以下句子表述：
A：_______（名字），我谢谢你，因为______（事情）
B：（四目相对，专注聆听）
谢谢你，______（名字）。
2.视频快闪：世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你身边，你却在玩手机！
（视频来自网络）
[设计意图]
1.以致谢方式为班会课铺垫积极的基调，促进班级连接。
2.用学生喜爱又熟悉的快闪营造轻松愉快的氛围，同时，凸显本节主题班会核心词——手机。
头脑风暴 进入议题
1.轻松谈：你都用手机做些什么？
2.说利弊：
①手机为你的学习生活带来了哪些便利？
②手机给你的学习生活带来了怎样的烦恼？
3.明辩证：引导权衡认识手机使用的利与弊：
当利﹥弊时，你奴役了手机，成了主人；
当利﹤弊时，你被手机奴役，成了奴隶；
所以要合理使用手机。
4.谋策略：如何合理使用手机。
[设计意图]
1.头脑风暴鼓励全班学生关注和参与。
2.以辨析手机使用的利弊为契机，让学生跳出对手机的感性认识，从而达到自我教育的目的。
3.从理性出发，懂得手机作为一柄双刃剑，只有合理利用才能使其发挥应有的价值。
组内商讨 定下履约
1. 以小组为单位，在“头脑风暴”“谋策略”方案建议中选出适合你的三条，并商讨如何具体操作，制成“我和手机有个约定”海报，小组成员签名；
2.小组展示，解说约定；
3.统计被选择最多的三条约定，形成班级公约，再次制成海报（课后），粘贴教室里；
4.提出家校共育：
①家长对孩子带（玩）手机的态度；
②学校在手机管理方面的相关规章制度。
[设计意图]
1.通过组员同商共议，细化目标的具体方法，发挥学生的主观能动性，为手机合理使用出谋划策，体现出孩子的价值感和归属感。
2.了解并尊重学生的想法，师生不断完善与优化。
3.海报的制定，更好地呈现班会课成果，有助于引导学生遵守约定。
理性升华 畅谈收获
今天这节班会课，你有什么收获呢？
[设计意图]
最后一环节，一改以往的教师寄语，让学生总结本节课的收获，可以加深对本节班会课核心——如何合理使用手机的认识。
心育课教学设计：在网络的天地里
教学目标
1、认知目标:引导学生认识了解网络的利与弊;
2、情感目标:培养学生正确使用网络的态度,体验网络带来的便利与愉悦;
3、行为目标:初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力,学会合理、适度地使用网络。
学情分析
学生对网络有着浓厚的好奇心,面对网络的是是非非缺乏正确的认知能力。因此需要老师正确的引导,了解网络的神奇同时要学会克制自己,防止上网成瘾。
重点难点
重点:培养学生合理上网的意识,让学生了解网络的利与弊。
难点:培养学生学会合理安排上网的能力。
教学过程
【导入】
一、情境导入：
今天老师给你们带来了一张图片,想看吗 出示WIFI图片:
谁能告诉我它是什么 它有什么作用 有了它我们的手机、电脑、平板电脑就能上网。你们喜欢上网吗 (师:看来网络已融入到我们的生活当中),让我们一起走进《在网络的天地里》,齐读课题。
二、活动营
活动一:我的网络天地
1、在网络的天地里,你都做了些什么呢 跟小组的同学互相说一说。
2、汇报展示:交流自己上网做哪些事。
3、除了刚才我们汇报的,你还知道上网能干什么
QQ聊天、网上购物、网上购票、网上找工作、看新闻、听音乐、看电影、玩游戏、查找资料、看课堂视频、网上会诊、网上会议等等。
活动二:观看视频、小小辩论会
1、师:网络带给我们的乐趣和便利真的是数不胜数,老师还给你们带来了一段视频,小学生上网利大还是弊大 一起来观看。
2、小学生上网到底是好处多,还是坏处多呢 意见不统一,这样我们来举行一个小小辩论赛:小学生上网的好处多还是坏处多 尽可能地多列出理由,小组交流后辩论开始。
3、师:正方与反方各抒己见,公说公有理婆说婆有理。
三、分享屋
1、网络真的是一把双刃剑,有利也有弊,适当上网,可以开阔视野、增长见识。但是网络也有很多弊端,如果沉迷网络,既害自己,还影响家庭和谐。
2、你是怎么合理适度地利用网络的 在小组内分享交流!
3、分享自己是怎样合理上网的。
制订网络使用计划,学习娱乐两不误
控制好奇心,不随意点击陌生网址。
礼貌友好交流,增强自我保护意识。
培养自控能力,不沉溺于网络。
四、拓展园
1、我们班有位同学也沉溺于网络游戏当中了,他很苦恼,你们愿意帮助他吗
组织学生阅读教材上的小峰的故事,请同学分小组思考并讨论应该如何帮助他,请每个小组派代表分享本组讨论结果。
小峰是四年级的学生。最近他喜欢上了电脑里的小游戏,刚开始还能克制,只在晚上或者中午休息时找机会玩。后来,他越来越沉迷了,玩游戏的时间也越来越长。渐渐地,小峰上课时注意力难以集中,脑海里经常浮现游戏中的场面,学习成绩明显下降,还出现了头晕、失眠、记忆力下降等症状,他很苦恼。
读完小峰的故事,你有什么好的办法来帮助他
2、既然我们都喜欢上网,给自己设计一个网络小贴士,把它贴在电脑旁,时刻提醒自己!
3、最后老师送给你们一个礼物:《全国青少年网络文明公约》。
要善于上网学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。
最后祝各位同学在网络的天地里健康成长!

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