资源简介

(共52张PPT)
第1課
PART①　単語
単語
おじぎ
習（しゅう）慣（かん）
振（ふ）り返（かえ）る
理（り）解（かい）
それぞれ
挙（あ）げる
印（いん）象（しょう）
鞠躬，行礼
习惯
回顾，回头看
理解
分别，每个
举出
印象
　名，动3自
　名
③　动1他
①　名，动3他
②　名，副
　动2他
　名
単語
ペア
自己紹介
理（り）由（ゆう）
故（ふる）郷（さと）
興（きょう）味（み）
付（つ）き合（あ）う
必（ひつ）要（よう）
（两人）一组
自我介绍
理由
故乡
兴趣
交往
必要，必须
①　名
③　名
　名
②　名
①　名
③　动1自
　名，形2
（こきょう）
必（ひつ）要（よう）
～必要がある　 暗記する必要があります。
～が必要だ　　 この授業にノートが必要です。
必要になる　　 梅雨に入ると、傘が必要になります。
興（きょう）味（み）
～に興味がある
　 日本語/アニメに興味がある
つゆ
単語
ぜひ
残（のこ）す
気（き）づく
実（じつ）は
礼（れい）儀（ぎ）
喫茶店（きっさてん）
見（けん）学（がく）
一定，务必
留下，遗留
意识到；发觉
说真的，老实说
礼节，礼貌
茶馆，咖啡店
参观
①　副
②　动1他
②　动1自
②　副
③　名
　名
　名，动3他
気（き）づく＝気がつく
～に気づく
　 間違いに気づく
ぜひ
今度、ぜひ家に遊びに来てください。
ぜひ大学入学試験に合格したいです。
今度の花見、ぜひ一緒に行きましょう。
単語
～者（しゃ）
展覧会（てんらんかい）
スタッフ
尋（たず）ねる
パーティー
お互（たが）い
繰（く）り返（かえ）す
……者，……人
展览会
工作人员
探访，请教
聚会，晚会
互相，双方
反复
　　后缀
③　名
②　名
③　动2他
①　名
　名，副
③　动1他
お互（たが）い
お互いに助け合う
お互いの気持ち
繰（く）り返（かえ）す
繰り返して＋Ｖ
　 繰り返して練習する
　 繰り返して読む
単語
先（さき）ほど
売（ばい）店（てん）
近（きん）所（じょ）
見（み）送（おく）る
お詫（わ）び
足（た）りる
不（ふ）思（し）議（ぎ）
刚才
商店，小卖铺
近处，附近
送别
道歉，表示歉意
够，足
不可思议
　副
　名
①　名
　动1他
　名
　动2自
　名，形2
お詫（わ）び
お詫び申し上げます。
お詫びをいたします。
単語
全（まった）く
内（ない）容（よう）
合（あ）う
由（ゆ）来（らい）
祭（まつ）り
行（ぎょう）事（じ）
供（そな）え物（もの）
完全，全然
内容
符合，适合
由来
祭祀，仪式，节日
仪式；活动
供品，祭品
　副
　名
①　动1自
　名，动3自
　名
①　名
④　名
完全，全然。常接否定意义的词。
　 全く知らない
　 全く正しい
　 全く違う
实在，真；简直。
　 全く不思議です。
　 去年の寒さに全く驚きました。
全く（まったく）
単語
腰（こし）
曲（ま）がる
表（ひょう）現（げん）
尊（そん）敬（けい）
表（あらわ）す
身（み）分（ぶん）
年（ねん）配（ぱい）
腰，腰部
弯曲；转弯
表达
尊敬
表现，表示
身份
相当大年龄
　名
　动1自
③　名，动3他
　名，动3他
③　动1他
①　名
　名
単語
下（さ）げる
曲（ま）げる
地（ち）域（いき）
伝（つた）わる
一（いち）部（ぶ）
感（かん）謝（しゃ）
謝（あやま）る
使低下
弯曲，弄弯
地域，地区
传播；流传
一部分；一册，一部
感谢
道歉，认错
②　动2他
　动2他
①　名
　动1自
②　名
①　名，动3自他
③　动1他
下げる
下がる
謝（あやま）る　Ｖ自
人に謝る
　 先生に謝る
　 友だちに謝る
曲げる
曲がる
伝える
伝わる
感謝する　Ｖ自他
　 先生に感謝する
　 先生を感謝している
単語
人々（ひとびと）
共（きょう）通（つう）
説（せつ）明（めい）
改（あらた）まる
結（けっ）婚（こん）
結婚式（しき）
両（りょう）親（しん）
人们，人人
共同，共通
说明
郑重，庄重；改变
结婚
结婚典礼
父母，双亲
②　名
　名，动3自
　名，动3他
④　动1自
　名，动3自
③　名
①　名
改（あらた）まる
改变，更新。
　 年が改まる
　 教科書の内容が改まった。
一本正经，郑重其事。
　 改まった顔をする。
　 改まってものを言う。
単語
学（がく）生（せい）
贈（おく）る
簡（かん）単（たん）
まとめる
感（かん）想（そう）
発（はっ）表（ぴょう）
マナー
学生，大学生
赠送，赠与
简单
总结，汇总
感想
汇报，发表
礼貌，规矩
　名
　动1他
　形2
　动2他
　名
　名，动3他
①　名
単語
込（こ）める
揃（そろ）える
伝（でん）統（とう）
受（う）け継（つ）ぐ
摩（ま）擦（さつ）
避（さ）ける
異（い）文化（ぶんか）
集中，贯注；装填
使一致，使齐备
传统
继承，承继
摩擦
避开；躲避
异文化，不同文化
②　动2他
③　动2他
　名
　动1他
　名，动3自他
②　动2他
②　名
込（こ）める
～を込めてＶ
　 感謝の気持ちを込めて手紙を書く
　 愛を込めて歌う
PART②　文法
今日の挑戦内容：
　連体形
　Ｎで
　Ｎ的
　Ｖ合う
　Ａそうだ
　Ｎにとって
　ＮはＮが～
名詞
形容詞Ⅰ
形容詞Ⅱ
動詞
優しい人　優しかった人
優しくない人　優しくなかった人
綺麗な人　綺麗だった人
綺麗ではない人　綺麗ではなかった人
来る人　来た人
来ない人　来なかった人
①
優しい
優しかった
優しくない
優しくなかった
きれいな
きれいだった
きれいではない
きれいではなかった
来る
来た
来ない
来なかった
人
人
人
連　体　形
①
②
実践してみよう！
富士山
日本
一番有名な山
チョモランマ
世界
一番高い山
は
は
で
で
です。
です。
世界で、君のことが一番好きだ！
③
おじぎは日本では日常的によくします。
環境問題は世界的な問題になっています。
この問題は、論理的に考える必要があります。
抽象意义的名词＋的　→　Ａ２
带有某种性质/符合某种规律/在某个范围
てき
Ｖ
Ｎ
Ｖ
実践してみよう！
③
彼は＿＿＿＿＿＿有名な映画スターです。
「シェア自転車」は＿＿＿＿＿＿よく使う言葉になりました。
肉だけでなく、野菜もいっぱい入っていて、＿＿＿＿＿＿です。
これはわたしの＿＿＿＿＿＿問題です。
個人
健康
世界
日常
世界的に
日常的に
健康的
個人的な
④
どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。
クラスメートはいつも助け合っています。
私と生徒たちはいつも褒め合っています。
Ｖ１（ます）＋合う　→　Ｖ
相互动作，“互相～”
話し合う
言い合う
④
私は高校2年生から日本語を勉強し始めました。
勉強しすぎて、頭が痛いです。
大学に入っても、日本語を勉強し続けます。
V1（ます）＋V2（原）　→　V1＋V2（意味）
④
実践してみよう！
交流会の時間は班長さんと＿＿＿＿＿＿て決めます。
祖父母は５０年間も一緒に生活していて、とても＿＿＿＿＿＿ています。
みんなはそれぞれ得意なことがあるので、＿＿＿＿＿＿たらどうですか。
困難がある時は、２人はいつも＿＿＿＿＿＿ながら頑張ります。
話し合う
愛し合う
学び合う
助け合う
話し合っ
愛し合っ
学び合っ
助け合い
⑤
あの店のケーキはとてもおいしいそうです。
あのケーキ、なんかおいしそうです。
そうだ　　样态　＆　传闻
天気予報では、明日雨が降るそうです。
すごい雲。雨が降り出しそうです。
看图说出对应的形容词，整理的意义。
⑤
あのケーキ、とてもおいしそうです。
子どもたちは元気そうに遊んでいます。
Ａ１ Ａ２词干＋そうだ　→　样态
基于事物外观、当前情况等的推测性判断
李さんは嬉しそうな顔をしています。
Ａ２
おいしい
熱い
賑やかな
⑤
　このお粥には卵も肉も入っていて、体にいそうです。
　この本屋には、日本の地図はなそうです。
〇　このお粥には卵も肉も入っていて、体によさそうです。
〇　この本屋には、日本の地図はなさそうです。
このリンゴはあまりおいしくなさそうです。
今回の日本語の教室は学生が多くて、静かではなさそうです。
昨日、彼に会ったが、あまり元気そうではありません。
⑤
実践してみよう！
Ａ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　エアコンをつけましょうか。（暑い）
Ｂ：すみません。ありがとうございます。
Ａ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　どこで買ったんですか。（暖かい）
Ｂ：京安デパートで買いました。
暑そうですね
暖かそうですね
⑥
外国語の勉強は私たちにとってたいへん重要です。
私たち人類にとって、環境保護は大きな問題の一つです。
人物 組織にとって＋形容詞　→　对于
从该人物或组织的视角或立场进行评价或判断
日本語の漢字は中国人にとって簡単です。
⑥
実践してみよう！
人 健康 大事
子ども 親 大切
私 英語 難しすぎる
人にとって、健康は大事です。
子どもにとって親は大切です。
私にとって、英語は難しすぎます。
⑦
徐先生は目が大きいです。
中国は人口が多いです。
Ｎは　Ｎが　～　です
描述某人或某事物具有某种特征、状态或性质
今授業を聞いている生徒たちは頭がいいです。
PART③　本文
周 ：今日、自己紹介の時、おじぎをしましたね。
佐々木：はい。在日本、
　　　　自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。
周 ：在日本、
　　　　除了自我介绍外、普通どんな場面でおじぎをしますか。
佐々木：そうですね。おじぎは日本では　　日常　　よくします。
　　　　例えば、生徒が学校の廊下で先生に会った時、店員が喫茶店
　　　　などでお客さんを迎える時、 見学者が展覧会でスタッフに
　　　　询问地点的时候、わたしたちがパーティーが終わって和朋友
　　　　分别的时候など、いろいろな場面でおじぎをします。
日本では
日本では
自己紹介のほか
日常的に
場所を尋ねる時
友達と別れる時
周 ：別れる時など、
　　　　日本人はお互いに何度も　反复进行　おじぎをしますね。
佐々木：ええ、そんな場面はよくあります。
周 ：そうですか。
　　　　どうしてそんなに　　　互相行礼　　　ですか。
佐々木：どうしてでしょうね。難しい質問ですね。
　　　　ちょっと調べてみます。
周 ：はい。お願いします。
繰り返して
おじぎをし合うん
　周さん、さきほどの質問ですが、すぐに答えることができなくて、すみませんでした。
　日本人はおじぎをして挨拶するのが普通です。例えば、売店にお客さんが来た時、まずおじぎをするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ」と声をかけて、またおじぎをします。お客さんが离店的时候、「ありがとうございました」 などと言って、また軽くおじぎをします。　除此之外　、近所の人と道で会った時や、会社で　目送客人的时候　など、よくお互いに繰り返しておじぎをします。
店を出る時
そのほかに
お客さんを見送る
　お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言います。そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。そんな場面を見た外国人はよく　看着不可思议的神态　　　をしますが、　对我们日本人来说，　日常的によくしていることですから、　　完全不觉得不可思议　　　。おじぎはもう日本人の生活習慣になっているのです。
不思議そうな顔
私たち日本人にとて、
まったく不思議とは思いません
　ありがとうございます。いろいろ勉強になりました。
　わたしもおじぎのことを少し調べました。今、おじぎは普通の礼儀ですが、 その由来は古代中国の祭りの行事にあるそうです。供え物の牛や羊は腰が曲がって丸くなっていました。ですから、自分の体も同じ形に表現して尊敬の意味を表したそうです。それで、身分の高い人や年配の人に会った時、頭を下げ、 腰を曲げて、尊敬の気持ちを伝えるおじぎができました。
　おじぎの礼儀はほかの中国文化といっしょに、いろいろな地域に伝わりました。また、传播过去的行礼はその地域の文化に入って、それぞれの地域の文化の一部になりました。今、おじぎの礼儀は中国のほかに、日本 朝鮮 韓国 べトナムなどの国にも残っています。また、おじぎは尊敬する意味だけでなく、感謝したり謝ったりする気持ちなども伝え、人々の生活習慣になっています。
伝わったおじぎ
　佐々木さんの説明から、日本人のおじぎの習慣が分かりました。中国人は、日本人ほどよくおじぎをしません。でも、改まった場面で尊敬や感謝などの気持ちを伝える場合は、深くおじぎをします。例えば、結婚式で両親にお礼を言ったり、卒業式で学生が先生に花を贈ったりする時など、よくおじぎをします。
　あなたも、中国でおじぎをする場面をいくつか日本人の友達に簡単に紹介しましょう。
ご清聴、
ありがとうございます！

展开更多......

收起↑