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(共22张PPT)
　　1おじぎ
目標：おじぎの　習慣を　振り返り、おじぎ　文化を　理解し、中日の　おじぎの　同じところと　違うところを　話す。
単語
おじぎ　◎ (名·动3自) 鞠躬， 行礼
しゅうかん◎ [習慣](名) 习惯
ふりかえ る③ [振り返る](动1他) 回顾;回头看
りかい① [理解](名·动3他) 理解
それぞれ② (名·副) 分別， 毎个
あげる① [挙げる](动2他) 举出
いんしょう◎ [印象](名) 印象
ぺァ① (名) (兩人)一组
じこしょうかい③ [自己紹介](名·动3自) 自我介紹
りゆう [理由](名) 理由
ふるさと② [故郷](名) 故乡
きょうみ① [興味](名) 兴趣
つきあう③ [付き合う](动1自) 交往
ひつよう① [必要](名·形2) 必要，必須
ぜひ① (副) 一定， 务必
のこす② [残す](动1他) 留下; 遗留
きづく② [気づく](动1自) 意识到， 发觉
じつは② [実は](副〉 説真的， 老实説
れいぎ③ [礼儀](名) 礼仪，礼貌
きっさてん④ [喫茶店](名) 茶馆， 咖啡馆
けんがく◎ [見学](名·动3他) 参观
しゃ [ ~者](后綴) --者，..人
てんらんかい③ [展覧会](名) 展览会
スタッフ② (名) 工作人员
たずねる③ [尋ねる](動2他) 探访; 请教
パ一ティ一① (名) 聚会,晩会
おたがい◎ [お互い](名·副) 互相， 双方
くりかえす③ [繰り返す](动l他) 反复
さきほど① (副) 刚オ
ばいてん④ [売店](名) 商店. 小商铺
きんじょ① [近所](名) 近处，附近
みおくる◎ [見送る](动1他) 送別
おわび① [お詫ぴ](名) 道歉， 表示歉意
たりる① [足りる](动2自) 多，足
ふしぎ① [不思議](名·形2) 不可思议
まったく◎ [全く](副〉 完全，全然
ないよう◎ [内容](名) 内容
あう① [合う](动1自) 符合，适合
ゆらい① [由来](名·动3自) 由来
まつり◎ [祭り](名) 祭祀; 仪式;节日
ぎょうじ① [行事](名) 仪式;活动
そなえもの① [供え物](名) 供品， 祭品
こし◎ [腰](名) 腰，腰部
まがる◎ [曲がる](动1自) 弯曲; 转弯
ひょうげん③ [表現](名·动3他) 表现
そんけい◎ [尊敬](名·动3他) 尊敬
あらわす③ [表す](动1他) 表現， 表示
みぶん① [身分](名) 身份
ねんぱい◎ [年配](名) 相当大年龄; 大致年纪
さげる② [下げる](动2他) 使低下
まげる◎ [曲げる](动2他) 弯曲， 弄弯
ちいき① [地域](名) 地域，地区
つたわる◎ [伝わる](动1自) 传播; 流传
いちぶ② [一部](名) 一部分; 一册，一部
かんしゃ① [感謝](名·动3自他) 感谢
あやまる③ [謝る](动1他) 道歉，认错
ひとびと② [人々](名) 人们， 人人
きょうつう◎ [共通](名·动3自) 共同， 共通
せつめい◎ [説明](名·动3他) 说明
あらたまる④ [改まる](动1自) 郑重，庄重;改変
けっこん◎ [結婚](名·动3自) 结婚
けっこんしき③ [結婚式](名) 结婚典礼
りょうしん① [両親](名) 父母， 双亲
がくせい◎ [学生](名) 学生， 大学生
おくる◎ [贈る](动1他) 赠送， 赠与
かんたん◎ [簡単](形2) 简单
まとめる◎ (动2他) 总结，汇总
かんそう◎ [感想](名) 感想
はっぴょう◎ [発表](名·动3他) 汇报，发表
マナ一① (名) 礼貌，规矩
こめる② [込める](动2他) 集中，贯注，装填
そろえる③ (动2他) 使一致，使齐备
でんとう◎ [伝統](名) 传统
うけつぐ① [受け継ぐ](动1他) 继承，承继
まさつ◎ [摩擦](名·动3自他) 摩擦
さける② [避ける](动2他) 避开; 躲避
いぶんか② [異文化](名) 异文化， 不同文化
文法ポイント
印象に残る　　　　　　　 留下印象　
まじめにおじぎをする 认真地鞠躬行礼
故郷に興味がある 对故乡感兴趣
田中さんと同じ 和田中先生一样
日本人と付き合う 和日本人交往
スタッフに場所を尋ねる 向工作人员询问地址
お客さんを迎える 迎接客人
友達と別れる 送别朋友
日本人にとって 对日本人来说
頭を下げる 低头
腰を曲げる 弯腰
だけでなく 不仅仅是，不只是
先生に花を贈る 给老师送花
聞きましょう。
1.周さんはなぜ佐々木さんの自己紹介が印象に残りましたか。その理由を選びましょう。
A.佐々木さんの中国語がきれいだから
B.佐々木さんの日本語がきれいだから
C.佐々木さんがおじぎをしたから
D.佐々木さんがおじぎの習慣を教えたから
2.孫さんはなぜ三田さんの自己紹介が印象に残りましたか。その理由を選びましょう。
A.三田さんがまじめにおじぎをしたから
B.三田さんがよくおじぎをしたから
C.三田さんの故郷に興味があるから
D.孫さんの趣味が三田さんと同じだから
3.張先生の話では、日本人と付き合う場合、どんなことが必要ですか。
A.日本人のおじぎの仕方を知る
B.中国人のおじぎの仕方を知る
C.日本人にはよくおじぎをする習慣があることを知る
D.日本人だけにおじぎの習慣があることを知る
張:みなさんはそれぞれ自己紹介をしましたね。誰の自己紹介が印象に残りましたか。まず、周さん。
周:はい。わたしは、佐々木さんの自己紹介が印象に残りました。
張:その理由は
周:佐々木さんの日本語はとてもきれいです。それに、自己紹介の時、佐々木さんはおじぎをしました。
張:そうですね。
孫:三田さんも自己紹介の時、まじめにおじぎをしました。また、ぼくの趣味も三田さんと同じですから、これからぜひいっしょにやりたいと思いました。
張:それで、孫さんは三田さんの自己紹介がいちばん印象に残ったんですね。
孫:はい。
張:みなさんは、佐々木さんと三田さんが自己紹介の時におじぎをしたことに気づきましたね。実は、日本人はいろいろな場面でおじぎをする習慣があるのです。日本人と付き合う場合、日本人にはよくおじぎをすろ習慣があることを知る必要があります。
読みましょう。
Nで/では,前接国名，地名，领域名，用于限定范围，表示“在日本”
“的”通常前接表示抽象意义的词语构成二类形容词词干，表示带有某种性质，符合某种规律，或在某个范围内
在走廊遇到老师的时候
送别客人的时候
询问工作人员地址的时候
和朋友道别的时候
询问原因，为什么
読みましょう。
Vて表示原因
と前为Vかける的内容
Vます形＋ながら，表示一边...一边
ば表示假定，如果不...的话
N+にとって　表示“对...来说”
A2词干+そうだ 表示推测　
A2だ +と思う　
“认为......”
読みましょう。
V简体型+そう　表示推测
V简体型+そう　表示推测
だけでなく　　不仅仅
解説
1. Nで
助词“で”前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围。有时会使用“では”的形式提示比较的范围。
(1）日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。
(2)彼はクラスで背がいちばん高いです。
(3)これらの科目の中で、いちばん好きなのは数学です。
(4)この辞書は外国ではとても人気があります。
解説
2. N的
“的”通常前接表示柚象意义的名词构成二 类形容词词干.表示带有某种性质、符合某种规律.或在某个范围内。
（1）おじぎは日本では日常的によくします。
（2）環境問題は世界的な間題になっています。
　(3)この問題は、 理論的に　考える必要があります。
（４）健康的でおいしい料理を楽しみましょう。
解説
3.連体形式
用言(动词、形容词)修饰体言(名词)时的活用形式称为连体形式(連体形式)。以下为本课出现的部分连体形式用法。
·いろいろな場面 ·別れる時 ·難しい質問 人に会った時
基本形
连体形
肯定 否定
V1 読む 非过去 过去 読む人 読んだ人 非过去 过去 読まない人
読まなかった人
V2 出る 非过去 过去 出る人 出たひと 非过去 过去 出ない人
出なかった人
V3 来る する 非过去 过去 来る人 する人 来た人 した人 非过去 过去 来ない人 しない人
来なかった人 しなかった人
A1 優しい 非过去 过去 優しい人 優しかった人 非过去 过去 優しくない人
優しくなかった人
A2 好きだ 非过去 过去 好きな人 好きだった人 非过去 过去 好きではない人
好きではなかった人
解説
（１）わたしたちがバ一ティ一が終わって友達と別れる時など、いろいろな場面でおじぎをします。
(2)おじいさんは毎日起きてから新聞を読む習慣があります。
(3)昨日の授業に来なかった人は何人かいます。
(4)この1週間、寒い日が続いています。
(5)木村さんと朱さんは同じクラプに入りました。
(6)自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでした。
解説
４.　V合う
动词中顿形后续"合う".常用来描述相互动作。“合う"通常前接能用于表示相互作用的行为动词，如"助け合う(相互帮助） "励まし合う(相互鼓励）"理解し合う(相互理解）等。
（1）どうしてそんなにおじぎをし合うんでナか。
(2)クラスメ一トはいつも助け合っています。
(3)あの2人は友達だから、何かあったら、いつも話し合って決めます。
(4)人と交流する時、いちばん重要なのは理解し合うことです。
(5)2人はお互いに見合って、心を込めて握手しました。
解説
Aそうだ
形容词词干后续“そうだ"，表示基于事物的外观、当前情况或说话人的经验对事物的性质、状态或发展趋势做出推测性判断。“Aそ うだ"的活用変化与二类形容词相同。
(1)李さんはうれしそうな顔をしています。
(2)子どもたちは楽しそうに遊んでいます。
(3)金さんは丈夫そうなかばんを持っています。
(4)王さんは嫌そうにビアノの練習をしています。
(5)おばあさんは元気そうに毎日公園で太極拳をしています。
需要注意的是“よい/いい"和“ない"后续“そうだ”时的活用変化比较特殊，分別为“よさそうだ””なさそうだ”
Aそうだ的否定形式为“Aそうではない”或“A1なさそうだ”“A2ではなさそうだ”
解説
6. Nにとって
にとって”前接表示人或组织的名词，表示从该人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。因此，“Nにとって”后面经常使用“大切だ”“重要だ”“難しい”等表示评价的形容词。
(I)そんな場面を外国人は不思議そうに見ますが、わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは思いません。
(2)外国語の勉強はわたしたちにとってたいへん重要です。
(3)中国語の発音は外国人にとって非常に難しいそうです。
(4)わたしたち人類にとって、環境保護は大きな問題の一つです。
解説
7. NはNが~
“NはNが~”一般用于描述某人或某事物具有某种特征、状态或性质等。“Nは”提示主题，"Nが~”是对主题的描述。
(1)供え物の牛や羊は腰が曲がって丸くなっていました。
(2)金さんは足が速いです。
(3)北京は秋がきれいです。
(4)あの店はラ一メンが有名です。
(5)この帽子はデザインがいいと思います。

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