资源简介

(
部编四年级下册
第
五
单元知识
盘点
)
一、单元语文要素
美景奇观。本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排的。主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文组成。编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。
二、单元课时目标和主题
篇目 课时目标 人文主题
16.海上日出 自主学习字词，正确、流利、有感情地反复朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。默读课文，说说日出时的景象。分析课文，知道作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象的。住关键词句，感受日出的壮丽景观，有感情地朗读课文，能随文入境、以境促读，以情怡景。（重点是看看课文是怎样按照太阳变化的顺序来写的，具体写到了哪些景物。） 通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。
17.记金华的双龙洞 自主学习字词，默读课文，先整体感知，画出课文游览路线图，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。分析内容，看看作者选取的景物有哪些，哪些又是重点写的，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。(重点是深入理解课文内容，理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。) 感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。
交流平台 初试身手 了解“写景物的顺序”有哪两种；学会将重要的景物写详细、写具体。根据示意图画出参观路线；试着按照一定顺序写出观察到的附近景物。讨论“写景物按照一定顺序”有哪些方法，还要抓住重点景物写。（重点是懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。） 学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。
习作例文 说说作者是怎样按照一定的游览路线图展开对景物的描写的。结合批注学习《颐和园》，用同样的方法学习《七月的天山》。（重点是默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。） 感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。
习作 游 ：按照一定的游览路线图，抓住重点景物，写游览过的景物，选择合适的材料写一篇习作。（重点是按一定的顺序把游览的景物写下来。） 按一定的顺序把游览的过程写下来。
三、字词盘点
1.易读错字。√
扩(kuò√ kòu)大 漆(qī√ pī)黑 蜿(wān√ wāi)蜒
荷(hè√ hé)花 刹(chà√ cà)那 镶(xiāng√ xāng)嵌
浙(zhè√ zè)江 一簇(cù√ chù) 臀(tún√ túi)部
题例：下列加点字读音全部正确的一组是（ ）。
浙江（zhé zhè） 一簇（cù zú） 臀部（tún diàn）
漆黑（qī xī） 蜿蜒（wān wǎn） 石笋（shǔn sǔn）
答案：zhè cù tún qī wān sǔn
解析：此题考查字音。在学习时要注意并记住这些生字的声母、韵母,并正确地拼读。
2.易写错字。
努:注意上右是“又”不是“口”。
范：是上下结构，注意不要写成左右结构。
镶：字的笔画比较多，注意两个“口”字下面是三横。
紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。
笋:注意下面的横要出头。
端：左半部分最后一遍变为提。
源；注意右边“原”字下边是小，不是水。
蜒：右边是“延”。
题例：读拼音，写词语。
nǔ lì càn làn dài tì chà nà
答案：努力 灿烂 代替 刹那
解析：此题考查对字音、字形的掌握。拼写时要细心,书写要工整。注意“紫”的上半部分是“此”,不要写成解析本题考查对字音、字形的掌握。拼写时要细心,书写要工整。注意“紫”的上半部分是“此”,不要写成“比”。
3.多音字
荷 刹 系
题例：按要求完成练习。
“荷”字有两个读音,分别是_________、__________。给下列加点字选择正确的读音和字义(填序号)。
(1)荷着锄头 音( )义( )
(2)荷塘月色 音( )义( )
(3)好像负着重荷似的 音( )义( )
答案： （1） ① （2） ① （3） ③
解析：此题考查本单元多音字。答题时先把“荷”的两个读音写出来,再结合词义和语境选择字音、字义。
4.辨字组词
扩（扩大） 努（努力） 镶（镶边） 笋（竹笋）
矿（煤矿） 怒（愤怒） 嚷（吵嚷） 伊（伊利）
浙（浙江） 范（规范） 罗（罗马） 杜（杜鹃）
晰（清晰） 犯（犯错） 萝（藤萝） 牡（牡丹）
鹃（杜鹃） 端（端正） 额（额头） 紫（紫色）
绢（绢丝） 瑞（瑞雪） 客（客气） 紧（松紧）
题例：比一比，组词。
转( ) 刹( ) 范( ) 镶( )
传( ) 杀( ) 犯( ) 箱( )
答案：转动 传来 刹那 杀死 范文 犯错 镶嵌 箱子
解析：此题考查对形近字的辨析与积累。做题时要认真观察字的特点,从脑海中搜索和例字中主要部件相同的字,换偏旁写出新字并组词。要把字写工整、规范。
5.近义词
刹那—转眼 清静—寂静 转眼间—一刹那 扩大—张大
宽广一宽阔 加强—增强 冲破—突破 灿烂—绚烂
明艳一明丽 突然—猛然 分辨—辨别 伟大—高尚
观赏一欣赏 似乎—仿佛 稍微—略微 宽广—宽敞
蜿蜒—曲折 昏暗—阴暗
题例：选词填空。
（1）这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的（ ）,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了( )。
（2）太阳在黑云里放射它的( )的了。
（3）这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了（ ）。
答案：(1)亮光 光彩 (2)光芒 (3)光亮
解析：此题考查近义词的辨析。选词填空时注意结合语境和词语的意思来选择。“光彩”指光荣，荣耀。“光芒”意思是向四面放射的强烈光线。“光亮”意思是明亮。“亮光”意思是黑暗中的光亮。第(1)题,“太阳发出”的一定是“亮光”在太阳的照射下，一定是“光彩”；太阳放射的是“光芒”,所以(1)填“亮光、光彩”最合适。第(2)题,太阳放射的是“光芒”，所以（2）的正确答案是光芒。在太阳的照射下，万物应该成光亮的了，所以（3）应该是光亮。
6.反义词
拥挤—宽松 容易—困难 清静—热闹 扩大—缩小
昏暗一明亮 加强—减弱 灿烂—绚烂 突然—猛然
聚集一分散 分辨—辨别 伟大—平凡 漆黑—明亮
宽广一狭窄 蜿蜒—笔直 聚集—分散 宽广—狭窄
蜿蜒一笔直 明艳一暗淡 拥挤—松散
题例：写反义词。
明艳（ ） 聚集（ ） 拥挤（ ）
答案：暗淡 分散 宽松
解析：这道题考查的是对于反义词的掌握情况。做题时,首先要先认真读句子,然后找出意思相反或相对的词语，然后将对应的用线连起来即可。
7.词语积累
不仅 浙江 拥挤 额角 刹那 夺目 分辨
清静 扩大 范围 努力 源头 浙江 罗列
灿烂 代替 镶嵌 紫色 不仅 拥挤 心情
杜鹃 宽窄 气势 森郁 聚集 挤压 额角
肩膀 臀部 脚跟 移动 昏暗 石笋 观赏
登陆 宽广 石钟乳 变化多端 盘曲而上 突兀森郁
金碧辉煌 五彩斑斓 斑斑点点 崇山峻岭 危峰兀立
高耸入云 变化多端
题例：表示“看”的词语很多,请把以下关于“看”的词语送回。
瞥 瞟 盯 窥 眺望 仰望 俯视 瞻仰 环视
斜着眼看是（ ） 快速地看是（ ）
专注地看是（ ） 偷偷地看是（ ）
向上方看是（ ） 向远处看是（ ）
答案：瞟 瞥 盯 窥 仰望 眺望
解析：此题考查表示“看”的词语。可以从不同角度来辨析表示“看”的词语,比如向上看是“仰望”，向远处看是“俯视”等。
8.词语拓展
①表示时间短的词语:转眼间 一刹那间
类似的词语:眨眼间 霎时 瞬间 须臾 弹指一挥间
②表示精力集中的词语:不转眼
类似的词语:屏息凝视 目不转睛 全神贯注 专心致志 聚精会神
③描写山的词语：突兀森郁 峰峦叠嶂 崇山峻岭 拔地而起 连绵起伏 悬崖峭壁
④描写变化的词语：变化多端 沧海桑田 日新月异 变幻莫测 今非昔比 天翻地覆
⑤描写建筑的词语：金碧辉煌 富丽堂皇 亭台楼阁 雕梁画栋 红墙绿瓦 鳞次栉比
⑥描写颜色的词语：五彩斑斓 五彩缤纷 绚丽多彩 姹紫嫣红 五颜六色 五光十色
⑦量词:一片浅蓝 一道红霞
类似的词语一片亮光 一道金边 一只小船 一团漆黑 一块地方 一条黄龙
⑧动词:冲破云霄 跳出海面
类似的词语冲出重围 撞破额角 擦伤鼻子 放射光芒
⑨修饰词:不转眼地望着 灿烂的亮光
类似的词语发光的金边 伟大的奇观 好奇的心情 缓缓地流 深黑的石洞 扩大范围 冲破云霞 冲出重围 伟大的奇观 灿烂的亮光 高高的石顶 好奇的心情 深黑的石洞 倒垂的杨柳
⑩AABB式词语：隐隐约约 层层叠叠 星星点点 郁郁葱葱 弯弯曲曲 闪闪烁烁 纷纷扬扬 飘飘洒酒
题例：在括号里填上恰当的词语。
（ ）的亮光 （ ）地扩大 （ ）的奇观
（ ）地流着 （ ）的新绿 （ ）地举起
答案：夺目 慢慢 伟大 缓缓 或浓或淡 高高
解析:此题考查做题时,一是回忆本单元课文,在熟悉课文内容的基础上来填写词语;二是注意辦析,注意词语间的区别,从而准确填写词语。
9.关联词语
无论……都…… 虽说……也…… 即使……也……
（1）山上开满了映山红，（无论）花朵还是叶子，（都）比盆裁的杜鹃显得有精神。
（2）(虽说)是孔隙，（可）也容得下一只小船进出。
（3）这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上顺色各异,（即使）不比作什么,（也）很值得观赏。
题例：按要求，写句子。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也值得观赏。（用加点词写一句话）
答案：即使老师不在，我们也应该好好学习。
解析: 此题考查用关联词写句子的能力。要先分析例句的特点,然后仿写。“即使……也……”是一组表示假设关系的关联词,它的前一句假设一种意思,后一句说出在假设的情况下出现的结果。还可以写为:即使老师不在，我们也应该好好学习。
四、佳句积累
1.反问句
“这不是很伟大的奇观吗 ”这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。
2.设问句
“怎样小的小船呢 两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。”这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。
3.排比句
“随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。”句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。
4.对比句
“走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。”这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大。
5.拟人句
“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。
6.描写景色生动优美的句子
“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。”这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌!
五、含义深刻的句子
1.“太阳好像负着重荷似的一步一步,侵慢地努力上升,到了最后终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这句话运用拟人的修辞手法写了日出的过程,让人读起来有一种壮观、真切的感觉,“冲”体现了太阳上升时有力量,势不可当；“跳”写了太阳皲,释重负的样子
2.“随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。”句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。
3.“怎样小的小船呢 两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。”这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出孔隙的窄小。
题例：品读句子，完成练习。
答案：小猫的脏脚印 喜爱
题例：品读句子，完成练习。
“这些石钟乳和石笋,形状变化多瑞,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。”从这句话中我们知道了石钟乳和石笋的特点是: 、 。根据课文中的介绍,发挥想象,简单写一写这些奇特的石钟乳和石笋:它们有的像 ,有的像 ,有的像 。
答案：形状变化多端 颜色各异 示例:石猴偷桃 观音降世 倒挂的金钩
解析：此题考查想象的能力。仿写时想象要大胆、合理。根据课文内容,可以将石钟乳、石笋想象成各种动物、植物、器具或神话中的人物等。
六、整体把握课文内容。
七、主题思想。
1.《海上日出》(巴金)按照早晨太阳变化的顺序,描绘了海上日出的壮观景象。作者抓住颜色、光亮、位置变化,刻画了太阳在海面下、露小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面。表达了作者对这一自然景观的喜爱之情。
2.《记金华的双龙洞》(叶圣陶)按照游览的顺序,依次介绍了去双龙洞路上、洞口外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况,着重描写了由外洞进入内洞的孔隙。表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
题例：根据课文内容判断对错。
（1）本文的作者是叶圣陶，记叙的是他游历金华双龙洞的事。（ ）
（2）按游览的顺序写游历的经历是本文的一大特点，本文的顺序是：途中→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。 （ ）
（3）双龙洞的名字来源于外洞的景致特点。 （ ）
（4）作者利用自己的切身感受突出景物的特点。（ ）
答案：（1）√ （2）×（3）×（4）√
解析：此题考查对课文内容的把握。作者游览的顺序是途中→外洞→洞口→孔隙→内洞→出洞，所以（2）是错误的。双龙洞的名字来源于内洞的双龙，所以（3）是错误的。
八、考试热点
1.按一定顺序的表达方法写景。
《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。
《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。
2.表达的思想感情。
本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。
3.修辞的运用。
文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。
4.背诵与背写。
课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。
考试点睛
按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。写景的文章要注意按照一定的顺序写具体,这些顺序一般有时间、空间顺序等。按照时间先后顺序(早→中→晚,前→中→后)描写景物,使整篇文章形成一个完整的整体;按照空间转换顺序描写景物,即按照方位、处所或地点变换来安排景物的描写,决定先写后写的次序。
小窍门。
（1）要仔细观察，抓住景物的不同特点进行描写。
（2）围绕主题的材料要详细描写，做到详略得当。
（3）善用修辞，使文章表达得生动形象。
九、习作——游
1.好词
鸟语花香 姹紫嫣红 层峦叠嶂 山清水秀 一碧千里 波光粼粼
2.好句
（1）野三坡的百里峡景区,有“天下第一峡”之美誉。身处峡谷之间,仰望,有壁立千仞,剑剂青石之雄;俯瞰,有危崖绝壁,央洞而立之险;側瞧,有怪石嶙峋,千姿百态之奇;静观,有深邃曲折,移步换景之幽。
（2）从山区出来,我们又来到湖区的如意洲。这里景色如画,远处是“接天蓬叶无穷碧”,近处是“鱼戏莲叶间”,再加上如诗如画的烟雨楼,自成一处胜境。
3.好开头
（1）这个暑假,我来到避暑胜地北戴河游玩。整整四天,都好不快活,让我流连忘返。
（2）承德避薯山庄又称热河行宫,是清代皇帝夏日遜暑处理政务的地方。署假,我有幸和爸爸妈妈一起游览了这一著名的皇家园林。
4.好结尾
（1）避暑山庄的名胜古迹已经深深地印在我心中,这次游玩给我的暑假生活增添了无穷的乐趣,让我的暑假生活充满意义。
（2）来也匆匆去也匆匆,虽然时间很短,但我政获了很多,我爱北戴河。
5.提纲
题例：填一填,理清自己本次习作的思路。
（1）游览中看到很多景物,我要重点写的是_____________________这几处景物。
开头:交代游览的 、 。
（2）试着用上过渡的方法,给一个重点部分写出开头的句子。
（3）)开头和结尾我也试着写一写。
开头:
结尾：
答案：（1）示例:动物世界、热带雨林、漫步太空
（2）示例:看过珍奇动物后,我们来到了热带雨林。
（3）示例:厦门科技馆真是个一来就不想走的地方。
厦门科技馆里面的东西数也数不完,希望有机会你能够细细地参观。
解析：（1）题考查习作的构思能力。习作时要构思得当。游览的路线很长,要分清主次,确定几处最重要的景点,把这些景点写详细。（2）题考查过渡句的运用。过渡句能承上启下,让文章的衔接更加紧密。恰当的过渡句能让文章增色不少。（3）题考查梳理习作思路的能力。前有伏笔,后有照应可以使文章更为完整,结构更加紧密,引起读者共鸣。
十、单元达标测试（50—45分为A；44—40分为B；39分一下为C）
1.连一连。（6分）
yí cù tū wù xiāng qiàn zhòng hè chà nà zhè jiāng
镶嵌 一簇 突兀 刹那 浙江 重荷
2.读拼音,写字词。（7分）
（1）天边hóng xiá在慢慢扩大它的fàn wéi,太阳也在nǔ lì地往上升。
（2）洞里的shí zhōng rǔ和shí sǔn变化多端,颜色各异。
（3）山中zǐ sè的dù juān花被雨水冲刷后显得更精神了。
3.查一查,填一填。(6分)
“乳”用音序查字法,先查首字母_____,再查_____;用部首查字法,先查_____部,再查____画。“乳”在字典里的解释有:①分泌奶汁的器官;②白色奶汁;③像乳汁的东西;④初生的。下列词语中“乳”字的正确解释是什么 （填序号）
乳燕( ) 母乳( ) 石钟乳( )
4.按要求写词语。(6分)
（1）填上合适的量词。
一( )小船 一( )地方 两( )房子
（2）填上合适的形容词。
( )的光亮 ( )的金边 ( )的声音
5.按要求完成句子练习。（11分）
（1）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也值得观赏。（用加点词写一句话）
__________________________________________________________________
（2）这是伟大的奇观。（改写成反问句）
____________________________________________________________________
（3）它旁边的云片也突然有了光彩。（缩写句子）
_____________________________________________________________________
（4）以下是一位小朋友写的《游莫高窟》中的句子,请你重新排列顺序:
①只见洞窟连绵十几里,像神话中的迷宫。
②汽车在戈壁上一路颠簸。
③一进窟内,我就被一幅幅精美的壁画和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。
④登上塔楼顶层,雄伟壮观的景象让人赞叹。
⑤走出洞窟,我们来到莫高窟的主体建筑,也是莫高窟的标志性建筑主体塔。
6.课文内容回顾。（10分）
（1）《海上日出》的作者是_________，课文按________、_________、_________的顺序重点描绘了_________和_________的不同景象，展示了日出是伟大的_________。
（2）《记金华的双龙洞》按照_________的顺序,带我们游览了神奇的双龙洞。这篇游记有两条线索,一是明线,即作者的_________路线;一是暗线,即文中多次出现的_________。
7.根据要求写片段。（4分）
巴金的《海上日出》描绘了一个伟大的奇观,请你也来写一写你看到日出的景观吧。按照一定的顺序来写,将画面写生动。写完之后,你可以发到微博,让同学们给你点评。
答案
1.xiāng qiàn—镶嵌 yí cù—一簇 tū wù—突兀 chà nà—刹那 zhè jiāng—浙江 zhòng hè—重荷
2.（1）红霞 范围 努力 （2）石钟乳 石笋 （3）紫色 杜鹃
3. R ru 乚 7 （1）④（2）②（3）③
4.（1）只 块 进 （2）夺目 光亮 机器
5.（1）即使老师不在，我们也应该好好学习。
（2）这难道不是伟大的奇观吗？
（3）云片有了光彩。
（4）②①③⑤④
6.（1）巴金 日出前 日出时 日出后 晴天时的日出 有云时的日出 奇观 （2）游览 游览 溪流
7.示例:早上我和爸爸去院外看日出。我抬起头,注视着东方,看见了东方的天空一片白;接着,这片天空变成了粉红色,像是桃花的颜色;不一会儿,天空的颜色逐渐加深,变成了深红色突然间射出一道金光。啊,太阳出来了!

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