资源简介

我的好朋友
【设计背景】
根据四年级学生的心理变化，看待友情的方式也会发生改变，不是单纯的认为给一些好处就是我的好朋友，而是更加注重心灵上的沟通。因此在教学过程中，我加入了一些游戏互动，故事讲解等环节，正确认识好朋友之间的友谊，心理上得到所谓的认同感。同伴关系是学生人际交往中最基本的关系，良好的同伴关系是学生视对方为朋友，彼此喜欢并互相帮助，互相信赖。现在的中小学生都有强烈的交往需要，他们的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没有重大利益，但同时他们并不知道如何主动和别人相处，或者怎么样才能和人友好相处，常常只是从自己的角度去考虑问题，满足自己的需要，却无法感同身受没有想到别人也有同样的需要。因此教育学生与人和睦相处，教师需要培养他们相互尊重、换位思考的交往意识和习惯，还应培养他们勇敢主动、理解友善、信任宽容的良好性格特征，不断提高自己的交往能力。
【教学目标】
1.认识到友谊的重要性和可贵之处。
2.了解朋友身上最重要的品质，自我反思并成长。
3.愿意和好朋友进行交流互动，体会朋友带来的温暖。
【教学重难点】
1.重点：学会互相关心，互相帮助，让学生知道什么是真正的好朋友。
2.难点：学会欣赏与宽容，感受友谊的可贵，总结并学习朋友身上最重要的良好品质。
【教学准备】
多媒体课件、视频音乐、友谊卡片
【教学过程】
(一)热身活动
师：（播放音乐）同学们，你们听！
这首歌曲的名字叫什么？
生：找朋友！
师：我们一起来跟着音乐唱一唱这首歌吧！
生：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。
师：原来是我们小时候经常听的一首耳熟能详的歌曲，名字叫做《找朋友》。在上课之前，老师带领大家一起玩一个热身小游戏——捉蜻蜓
游戏规则：
1.两位同学为一组，一位学生伸出食指，另一位学生则以手掌相对。
2.《好朋友》歌曲响起时，要求当出现“朋友”一词的时候，伸出手指的学生快速收回，而以手掌相对的学生快速抓捕同学的手指，直至歌曲结束。
3.播放歌曲的时候，请同学保持安静，不然歌曲听不清楚，影响你们的判断。
歌曲播放一遍，游戏结束。
在游戏当中，有的同学都听到“朋友”这个词迅速抓到了对方的手指，但有的同学却一次也没有抓到，想问问游戏结束后你们的心理感受是什么？
1、请几轮游戏都赢的，谈谈和朋友在一起玩游戏当时获胜的心理感受。
开心，痛快
2、请几轮游戏都没赢的，谈谈和朋友在一起玩游戏当时没有获胜的心理感受。
失落，伤心
教师总结：同学们，从刚才的游戏中我们感受到与朋友互动给我们带来的快乐，也在心中种下了一棵友谊的小树，但也有同学因为游戏没有获胜心里感到沮丧和难过，其实在生活中很多事情都不是那么尽我们如意，希望这个游戏可以让大家学会一种与同伴友好互动的小秘诀。
师：为了上好这堂课，同学们，我们一起来个——课前约定吧！
生：认真观看，耐心倾听，积极互动，主动分享。
教师并分别诠释如何做到课前约定！
认真观看——请同学们跟随老师的脚步观看PPT。
耐心倾听——一定要仔细听老师上课和同学发言。
积极互动——遇到问题时，思考后积极举手回答。
主动分享——大胆勇敢地分享你的想法和感受。
能做到的和你们的同桌击个掌吧！
(二)活动在线，心理导航
师：同学们，我们在一起已经生活了四年多的时光了，在这四年里，你一定交到了很多朋友，享受着拥有朋友的快乐，但是有些同学因为种种原因，在他们心里没有所谓的好朋友。今天让我们一起走进《我有好朋友》这节课(板书课题)，来学习和朋友如何友好相处，一起感受朋友的魅力。
活动一：交朋友 促友谊
师：与朋友在一起是多么开心、美好。那你们当初是怎样成为好朋友的呢？让我们一起乘坐时光穿梭机，回到第一次见面的那一天吧！请同学们说一说。
学生回答
师：看 ！大屏幕上的他们是怎样成为好朋友，看看和你们一样吗？
图片一：我和我的好朋友是因为一次偶然的聊天认识的，没想到我们居然越聊越谈得来，最后成了无话不说的好朋友。
图片二：我和我的好朋友是在一个书法班认识的，我们一起学习，一起成长。
图片三：我和我的好朋友是因为一次偶然的帮助而结缘。雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
教师总结：成为好朋友在一起是需要志趣相投，互帮互助，团结友爱，共同成长！
师：同学们！你们看！这儿有一位老师需要我们的帮助，看看她有什么困难？
（张老师：你们好！我是四（1）班的班主任张老师，最近我身体不适，班级里一些同学出现了一些交朋友的问题，我很苦恼，听说你们很聪明，那你们能不能化作心理小老师帮助我解决这个困难吗？）
生：可以！
（张老师：非常感谢！）
师：那请你们和我一起来帮帮张老师解决困难吧？
生：好的！
师：你们看！请同学们帮帮他们，给他们一些建议吧！
情景1：同学获奖后，花花有些不服气。
情景2：东东不舍得让同学踢自己新买的足球。
情景3：丽丽觉得新转来的同学又土又笨。
情景4：:强强经常欺负班上弱小的同学。
学生回答，教师补充。
情景1：当朋友取得荣誉和成就的时候，即使心里有点不服气，我们也应该由衷地为他们高兴，自己也要吸取别人的长处，让自己变得也优秀起来。
情景2：朋友之间要懂得分享，别人有好东西的时候也会分享给你。
情景3：要学会平等待人、尊重他人，每个人身上都有他的闪光点。
情景4：要纠正欺负他人的错误行为，互帮互助，做一个有担当的小男子汉。
师：看了这几位同学，老师这里也有个问题，我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？你能给他们提一些建议吗？
学生回答。
教师总结：
互相尊重——我们要尊重同学，尊重同学的愿望、感情、爱好和民族风俗习惯。
关心爱护——心中有他人，积极为他人着想，主动帮助别人。长此以往，你也会得到别人的关心和信任。
文明交往——人与人交往一定要守信用，说到做到。懂得分享，文明礼貌，友好交往。
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断给我们带来香甜的温暖和感动。
活动二：好朋友 真友谊
师：1班同学之间又出现困难啦！我们来看一看怎么回事儿？
请仔细体会下面两个情景，并认真思考，他们心理活动为什么是这样？如果然然和诚诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
情景一：时间：上午大课间 地点：教室
人物：同桌朵朵和然然，其他一些女生
剧情：朵朵经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得朵朵很受欢迎，朋友很多。然然一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？
情景二：时间：数学课 地点：教室
人物：同桌诚诚和浩浩，数学老师
剧情：浩浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰诚诚，想让诚诚告诉他答案。诚诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给他看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友？
学生回答
教师总结：然然和诚诚对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。
如果然然想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，坦然地与同学们互帮互助。
如果诚诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间、课后时间帮助浩浩通过自己的努力学习提高自己的成绩
师：这几对同学也有困难出现了，你想对珊珊和强强的抱怨说什么呢？什么才是真正的友谊？
情景1：选班长时，好友大伟把票投给了明明，珊珊很生气。
情景2：李强和王帅因为小事吵了起来，好友张华劝李强不要太冲动。
学生回答。
教师总结：珊珊和李强的行为都是不对的！有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。其实真正的友谊在于同舟共济，真心帮助。真正的友谊在于直言不讳，坦诚相待。
（张老师：非常感谢你们帮我解决了班级学生的一些交友困难，他们现在摆正心态，又重新认识到友谊的可贵，我太开心了！你们这些心理小老师真厉害啊！）
生：不用谢！
师：同学们，说了这么多，我们来看看历史上《管鲍之交》的故事。看看管鲍和俞叔牙这对好朋友之间发生了什么事情？
管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事，不计较个人私利，有宽以待人的胸怀，有至真至诚、甘愿吃亏的精神；在同伴有某种过失或对不住自己时，不恶意相讽，而善意相讳，同时又不为小人谗言而左右；能像管仲那样，在公事国事上尽职尽责，在原则问题上不以恩报德，不私其友，刚正不阿。
友谊分享会：古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些？
学生回答。
教师总结：
刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。
情同手足：关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。
亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。
情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。
……
你们看，古代文人作家对待自己的好朋友都是抒发在诗词中，你们有没有想对你的朋友说的话啊？
活动三：真朋友 传友谊
师：曾几何时，你得到过朋友的关心和帮助；曾几何时，你拥有过朋友的支持和理解；曾几何时，你与朋友发生了意见和分歧。此时此刻，我相信每位同学都会有好多话想对自己的好朋友说。
师：现在老师这里有一张友谊卡，你们可以在里面写下你想对好朋友说的心里话。
生：好的。
教师请组长派发卡片，学生认真填写。
师：同学们！有设计好的吗？谁想宣读自己的友谊片？当面宣读再亲手送到好朋友手上。
生：宣读卡片。
师：方才我们共同倾听了几位同学的心声由于时间原因，很多同学的卡片我们就不能一一分享了。现在老师送给大家一段动听的音乐，在优美的音乐声中，把你们的友谊卡送到好朋友的手上，让你的好朋友感受到你们的友谊之情。
学生离位送卡。
（三）课堂小结
在这堂课即将结束的时候，伴随着音乐，老师想把一首小诗送给大家。我们全体一齐来大声地朗诵《友情颂》：
朋友是春天的风，让枯木发出绿芽。
朋友是夏天的雨，滋润干枯的心田。
朋友是秋天的果，丰盈生命的过程。
朋友是冬天的暖阳，温暖心头的寒凉。

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