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2015下半年幼儿教师资格证《综合素质》真题及答案
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分，共58分)
在每小题列出的四个选项中只有一个符合题目要求的，谓用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 字母按要求涂黑。措迭、多选或未选均无分。
1.语言活动中,吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛,此时吴老师恰当的做法是(　)
A.停止教学,点名批评
B.停止教学,当众罚站
C.教学教学,不予理睬
D.继续教学,微笑提醒
2在幼儿园阶段,下列不属于幼儿学习内容的是(　)
A.听故事
B.洗手入厕
C.与同伴一起游戏
D.学习10以上的加减法
3.绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳,对此李老师恰当的做法是(　)
A.批评飞飞的画不合常理
B.耐心地询问飞飞的想法
C.替飞飞把太阳涂成红色
D要求飞飞重新画红太阳
4.每次老师提问,小虎总爱抢著回答,但基本上都答错,腿老师应该(　)
A.引导小虎仔细思考
B.安排小虎多做作业
C.批评小虎思考不认真
D.对小虎举手置之不理
5.联合国《儿童权利公约》规定,对儿童的养育与发展负有首要责任的是(　)
A.联合国儿童权利委员会
B.父母或法定监护人
C.国家
D.幼儿园
6.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010~2020年>》提出重要发展,农村学前教育。下列措施 中不正确的是(　)
A.扩大农村学前教育资源
B.著力保证留守儿窗入园
C.着力保证农村幼儿园现有规模
D.发挥乡镇中心幼儿园示范作用
7.某幼儿园将识字作为基本活动,该园的做法()
A.正确,有助于幼儿知识
B.正确,有助于提瓶学质量
C.不正确,幼儿园不能组织教学活动
D.不正确,幼儿园的游戏为基本活动
8.教师梁某应旷工被幼儿园处分,她对幼儿园给予的处分不服,向有关部门提出教育申诉，被申诉人为()
A.园长
B.幼儿园
C.书记
D.教育行政部门
9.教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站,王某的做法()
A.不合法,侵犯了幼儿受教育权
B.不合法，侵犯了幼儿的荣誉权
C.合法，教师有管理幼儿的权利
D.合法,教有教育幼儿的权利
10.幼儿园教师赵某休息时在涵室抽烟,他的行为()
A.不正确,教师不得在幼儿园抽烟
B.不正确,教师只能在办公室抽烟
C.正确,教师有抽烟的权利
D.正确,教师休息时可以抽烟
11.幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园，在行人道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害，应承担赔偿责 任的是()
A.幼儿园
B.车主
C.阳阳的监护人
D.车主和幼儿园
12在某幼儿园安排行政人员代替教师参加教师专业培训,该做法()
A.合法，幼儿园有选派培训学员的权利
B.合法,幼儿园有管理教学事务的权利
C.不合法，侵犯了教师进修培训的权利
D.不合法,侵犯了教师的教育教学权利
13.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷證。闵老师 应该()
A.严格待生,专注教学
B.保持个性,坚持自我
C.注重反省,调适自我
D.迎合同事,搞好关系
14.每年王老师都会给自己制定读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重 ()
A.团结协作
B.教学创新
C.终身学习
D.循循善诱
15.小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并拫告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜， 该老师的做法：()
A.错误,应当充分尊重信任小刚
B.错误,应搜査所有幼儿的口袋
C.错误,应避免当众对小刚捜査
D.错误,应该通知家长之后再搜
16.李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老 师的做法：()
A.符合主动联系家长的要求
B.有违平等待生的要求
C.符合因材施教的教育要求
D.有违严慈相济的要求
17.下列选项中,不属于天然光源的是：()
A.阳光
B.月光
C.激光
D.星光
18.下列太阳系行星中,已证实拥有卫星最多的是：()
A.地球
B.木星
C.水星
D.火星
19.文成公主鳩口亲嫁与松赞干布,这一历史事件发細朝代是
A.汉朝
B.翟朝
C.唐朝
D.宋朝
20.下列作品中，不属于高尔基自传体三部曲"的是:()
A.《童年》
B.《在人间》
C.《母亲》
D.《我的大学》
21.下列这甜代诗歌的作者是："松下问童子。言师采药去。只在此山中,云深不知处"()
A.白居易
B.贾岛
D.欧阳修
D.袁校
22.《三字经》中"融四岁，能让梨"的"融指是：()
A.孔融
B.马融
C.符融
D.祝融
23.下列人物中相传曾整理《诗》《书》等古代典籍,并删修《春晓》的是:()
A.孔子
B.老子
C.孟子
D.荀子
24.下列乐器中，不属于中国传统乐器的是
A.横笛
B.风笛
C.箫
D.埙
25."梁山伯与祝英台"是我国著名的民间传说,多种地方剧中都表现过相关的题材。何占豪、陈钢的小 提琴协奏曲《梁祝》的创作,所依据的地方剧种是：()
A.粤剧
B.豫剧
C.川剧
D.越剧
26.在WORD中,不能操作实现的是:()
A.在页眉中插入曰期
B.建立奇偶内容不同的页眉
C.在页眉中插入分页符
D.在页眉中插入剪贴画
27.在powerPoint中，建一个演示文档的第一张幻灯片的默认版式是:()
A.项目清单
B.两栏文本
C.标题幻灯片
D.空白
28.下列选项中与"书法家-画家"逻辑相同的是：()
A.童星-明星
B.党员-教师
C.军人-军官
D.幼儿-青年
29.4个杯子上各写著一句话，第一个杯子:每个杯子中都是酸性溶液,第二个杯子:本杯中是矿泉水,第三个杯子：本杯中不是蒸馏水,第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句真实，
则可以确定的是:()
A.所有的杯子中都是酸性溶液
B.第二个杯子中是矿泉水
C.所有杯子中獅是酸性溶液
D.第三个杯中是蒸馏水
二、材料分析题(本大题共3小时,每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。
30.材料
班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上,刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。孩利]议论纷纷："这两杯水不一样,-个很干净,艮脏"、"那个杯子里的水里有东西了。"刘老师问："这些脏細原来藏在哪儿呀 "他们纷餅兑道：藏在小朋友的嘴里"、藏在舌头底下"、"粘在牙上的”、’‘藏在牙缝里的" 刘老师把装著漱口水的杯子放进盥洗室。
午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,雛捂着舆子说："房间里是什么味,真难闻 这时,娜子的地方围蕃几个小朋友，正在议论著。孩子^指蕃杯子问："这是什么呀 真奥。"原来漱口水已经变臭了，这时刘老师走过来,看见孩子们一脸的惊讶,问道："大家想一想,这些东西挪里会怎么样 "有的孩子说"也会变得雜奥,生出许多细菌来。"还有的孩子说："原来我们的牙齿就是这測解的!那吃完饭得把嘴漱干净"有一位小朋友说："我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也一定要漱口。"自那次观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了，
请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为(14分)
31、材料
性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联系家长,借家长配合,让馨文在家里早睡早起,以帮助贿成良好的午睡习惯,可总是收效不大.
经_察,黄老师发现馨馨不好趟,到午睡时仍然精神饱满,不觉疲意。于是,黄老师调整策略。首先, 増加馨馨的运动量，如：户外运动后引导她跑几圈,跑完后发给金牌;让她和涵量大的小朋友一起游戏、玩耍。其次,舒缓馨馨的情绪,午睡时不働,还在耳边轻轻地说："沒关系,如果睡不藿就闭上眼睛躺 -会儿吧!"等她睡著后,头下藏糖一个小红花,等她醒来,给她一个惊喜……慢慢地,馨馨每天都 能睡得很香了!
问题:
请从教师职业道德的角度,评析黄老师的教育行为。
32、材料:
艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题：只有重复无变化,作品就纖单调枯燥;只变化而无 重复,就容易陷于散漫凌乱。
重复与变化的统一,在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑,除去极少数例外,几乎都以重复运用各种构件或其脑成部分作为取得艺术效果的手段之一。
历史中最杰出的一个例子，北京的明清故宫。从天安门到端门、武门是一间间重复著的"千篇一律"的朝房。再进去,太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的"前三殿"与乾清门和乾清宫' 交泰殿、坤宁宫成为一组的’‘后三殿"的大同殿的重复,就更像乐曲中的主题和"变奏";每一座的本身是许多构件和构成部分(成句、乐段)的重复;而东西两侧的廊、庑、楼' 门,又是比较低微的,以重复为主但亦有相当变化的"伴奏"。然而整个故宫,它的每一个组群,每一个殿，阁、廊门却全部都是按照明清两朝工部的"工程做法"的统一规格、统一形式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。我们完全可以说它们"千篇一律"。但是，谁能不感到,从天安门一步步走进去,就如同置身于一幅大"拜"里漫 步：在时间持续的同时，空间也连续著、流动, 这些殿堂、廊庑虽然制作方法千篇一律,然而每凯步,前瞠后顾,左睇右盼,那整个景色,轮廊、光影,却都在不断地改变化;一个接一个細画面出现在周围干变万化。空间与时间,重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。
翻部世界建筑史,凡是较优秀的个体建筑或者组群,-条街道或者一个广场,往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律,却又千变万化。每一条街都是一轴"线"、一首乐曲"。千篇一律与干变万化的统一在城市面貌中发挥着重要的作用。
(摘编自梁思成《千篇一律与干变万化》)
问题：
(1)请简要概括重复变化的辩证统一关系。(4分)
(2 )简要分析背景故宫的建筑在"千篇一律"与”干变万化"结合中取得的艺术效果(10分)
三、写作题(本大题1小题，50分>
33.阅读下面材料,根据要求作文
著名教育家张伯苓恍撞学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手擁香烟熏黄了,便严*地劝告那个学生:"烟对有害,要戒掉它。"没想到那个学生有些不服气, 俏皮地说:"那您吸烟就对身体没有害处吗 "张伯麵対学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友挎自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚職说:..从此版,我与渚同 学共同戒烟。果然,打那以后,他再也不吸烟了。
要求：
请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目,自选文体。不少于800字。
答案
一、单项选择题
1.【答案】D
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】A
5.【答案】B
6.【答案】C
7.【答案】D
8.【答案】B
9.【答案】A
10.【答案】A
11.【答案】D
12.【答案】C
13.【答案】C
14.【答案】C
15.【答案】A
16.【答案】B
17.【答案】C
18.【答案】B，解析:木星拥有63颗卫星。
19.【答案】C，唐朝
20.【答案】C，高尔基三部曲是《童年》《我的大学》《在人间》。
21.【答案】B，贾岛是《寻隐者不遇》的作者。
22.【答案】A
23.【答案】A，孔子整理。
24.【答案】B，风笛是欧洲乐器。
25.【答案】D，梁祝是越剧。
26.【答案】C
27.【答案】C，第一张默认是标题幻灯片。
28.【答案】B
29.【答案】D，第三杯不是蒸馏水是叚话，因此得知第三杯是蒸馏水。
材料分析题
30.【参考答案】
首先,刘老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心,在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中刘老师为了让幼JL养成饭蹄口的好习惯,安排幼儿实践去观察漱口水和干净的水,増加幼儿自主学习、自主活动的机会,鼓励幼脉与活动,培养幼儿多思善问的良好品质,激发幼儿的主动性与积扱性。
其次，刘老师确立幼儿学习的主体地位,实施启发教学。刘老师采用各种教育方法,变"注入"教育为"启发"教育,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿动脑、动手、动口。材料中刘老师通过向幼儿不断提问,让幼 儿亲自动手实践,使幼儿主动' 活泼、愉快地学习和活动,培养幼儿良好的行为习惯。
再次,刘老师开展了多种活动和游戏,实施素质教育。开展多种形式的实践活动,是实施素质教育的重要方法。材料中刘老师通过多种形式的实践活动,引导幼儿观察,促进幼儿全面发展，培之,刘老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展,通过实践活动瞒了学生的良好习惯,很好地贾彻了素质教育的教育观。
31.【参考答案】
黄老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。
首先,黄老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师益友。黄老师面对馨馨不睡午觉的现象,并没有不管不问,而是耐心告诉幼儿睡午觉的好处,体现了关爱学生的道德要求。
其次,黄老师的行为体现了教书育人。教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦, 因材施教。黄老师在了解馨馨不爱活动的情况后,从游戏和情绪等多方面入手,满足因材施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要。
再次,黄老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操,团结协作,尊重同事,尊重家长，黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积扱联系家长,了解幼儿情况,与家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,最终促使馨馨建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发展。总之,黄老师的行为体现了崇高的教德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。
32.[评分标准]
(1)请简要概括重复与变化的辩证统一关系 (4分)
【得分要点】
重复是重复运用各种构件或其他构成部分。1分 变化是不同的东西依次出现。1分 重复与变化相互统一。(1分)
两者相互统一,前篇一律宫殿从不同的角度看去会有变化万干的景象。1分
【参考答案】
重复是重复运用各种构件駿他构成部分,变化是不同的东西依次出现,只龍复而无变化,作品就必然单调枯燥;只链化而无重复,酿易陷于散漫凌乱。重复与变化是相互対立的。(2分)
醒重复与变化也是相互统一的,在建筑中,千篇一律的殿堂、楼门、廊庑的制作方法和宫殿格局, 从不同的角度看过去,-个接猶一个新的画面出现在周围,景色也是干变万化的。一个好的建筑作品是重复与变化的辩证统一(2分)
(2 )简要分析北京故宫的建筑在..千篇一律"与"干变万化"结合中取得的艺术效果(10分)
【得分要点】
总结写出故宫的建财不断重复的。4分
总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化。4分。
故宫融合重复与变化,使故宫成为建筑史上的典范，2分
【参考答案】
故宫从天安门到端门，武门是一间间重复的是朝房,太和殿、中和殿，保和殿成为一组的‘'前三殿" 与乾清门和乾清宫、交太殿、坤宁宫成为一组的"后三殿"的大同小异的重复,每一座的本身是许多构件和构成部分(成句、乐段)的重复,东西两侧的廊、庑，楼，门,又是比较低微的,以重复为主,故宫，它的每一个坦群，每一个殿、阎、廊门却全部都是按照明清两朝工部的工程做法"的统一 !格、统一形式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。(4分。或总结写出故宫的建筑之不断重复的也给分)重复的宫殿格局使整个宫殿看上去如一首乐曲，整齐而宏达,但是从千篇一律的宫殿中走过,在时间和空间的重复中，人们以一定的审美心境去欣赏的时候,会发现故宫的整个景色,轮廊、光影,却都在不断地改变着-(4分或总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化的也给分)
故宫融合和千篇一獅变化万干,持两者有机的统一酿,使故勃Q艺术、如音乐一样,造就了故宫宏达而细腻的统一整体,也使故宫成为建筑史上将变化与重复的关系融合在一起的优秀典范。(2分)
写作题
[评分标准]
(一)写作分数等级划分
一等(50-38 )紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作,中心切合教师"为人师表言传身教""教书育人重在身教"等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优 美、引经据典、字体优美;(教育学' 心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，赃教育事业 发展、教育体制改革的维度书写)
二等(37-25 )赃教师立场思考主题,教师听取学生意见,瓶自身,遵守承诺。围绕教师..信守承诺共同进步"”正人先正己"等题意书写,中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实)
三等(24-12 )站在普通个人角度,跟教师职业无关或者立意太笼统,中心S本符合题意、基本明确, 内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺' 字迹潦草;(行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理)
四等(11-0)"三观..观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当' 内容空洞、文卵月、矫髓作、
结构混乱、语病多、字迹难辨-(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺)
(二)写作硬性扣分项目
写作与文章相关的硬伤主要集中在内雜缺和语言表达齡功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分，
文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下.
语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分。
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2016年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案
一、单选题（10题，每题3分，共30分）
1.下列玩具中，不是从功能角度分类的是（ ）。
A.运动性玩具 B.建构玩具 C.益智玩具 D.传统玩具
2 .婴幼儿的“认生”通常出现在（ ）。
3~6个月 B.6~12个月 C.1~2岁 D.2~3岁
3.2~6岁儿童掌握的词汇量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（ ）。
A.动词、名词、形容词 B.动词、名词、形容词
C.名词、动词、形容词 D.形容词、动词、名词
4.风疹病毒的传播途径是（ ）。
A.肢体接触 B. 空气飞沫 C.虫媒传播 D.食物传播
5.青青的妈妈说：“那孩子小嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（ ）。
A.思维的片面性 B.思维的拟人性 C.思维的生动性 D.思维的表面性
6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（ ）。
A.6岁左右 B.5岁左右 C.4岁左右 D.3岁左右
7.最早提出“以儿童利益为首要考虑”这一原则的文件是（ ）。
A.《适合儿童生长的世界》 B.《3~6岁儿童学习发展指南》
C.《未成年人保护法》 D.《儿童权利公约》
8.《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（ ）。
A.师德为先、幼儿为本、能力为重、知识为主
B.幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习
C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
D.师德为先、幼儿为本、知识为主、终身学习
9.活动区活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有撘完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理······该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该（ ）。
A.与幼儿积极互动
B.根据幼儿活动的需要灵活调整
C.按作息时间表按部就班的进行
D.随时关注幼儿的活动
教师要依据幼儿的个体差异进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是（ ）。
某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到老师的表扬，吃得很快
B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢
C.某幼儿动手能力能力很强，但语言能力弱于同龄幼儿
D.通常男孩比女孩表现出更多地身体攻击性行为
二、简答题（2小题，每题15分，共30分）
11.简述幼儿社会学习的指导要点。(15分)
父母陪伴对幼儿健康成长有何意义？(15分)
三、论述题(20分)
13.论述如何做好幼小衔接工作。
四、材料分析题(共2小题，每题20分，共40分)阅读材料并回答问题。
14.在一项行为试验中，教师把一个大盒子放到幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好的玩具，一会儿我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的！”教师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现：
幼儿一：眼睛一会看墙角，一会看地上，尽量让自己不看面前的盒子。小手也一直放在自己的腿上。教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有。”
幼儿二：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”
问题：请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。
15.材料：
问题：
上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现形式？（6分）
怎样理解幼儿的绘画？（4分）
评价幼儿画时应注意什么问题？（10分）
五、活动设计题(共1题，30分)
16.请根据下列素材，没计大班主题活动方案，要求写出主题活动的名称、主题活动的总目标、2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。
周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣，三瓣的、五瓣的、六瓣的；有的在争论花的名称。他们发现有的花朵长得一样，但是颜色不一样；有的花朵有香味，有的花朵没有香味······户外活动的时间结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着······
答案
一、单选题
1.【答案】D。解析：从功能角度，可将玩具分为建构玩具、运动玩具、教育玩具和表征玩具。其中，教育玩具也称益智玩具。
2.【答案】A。解析：婴儿5~6个月左右开始认生。认生是儿童认知发展和社会性发展过程中的重要变化，明显表现了感知辨别能力和记忆能力的发展；表现儿童情绪和人际关系发展上的重大变化，出现对人的依恋程度。
3.【答案】C。解析：在幼儿对各类词的掌握中，幼儿掌握各类词的顺序：儿童先掌握实词，后掌握虚词。儿童对实词掌握的顺序是：名词——动词——形容词。
4.【答案】B。解析：4风疹发病高峰期为春季至初夏。风疹病毒主要通过空气传播，以鼻咽分泌物为主要传染源。该病毒通过接触传播的传染能力不强，偶尔接触未必形成感染，其潜伏期为10~21天，此后表现为咳嗽、流涕、咽部疼痛、头痛、发热、食欲不佳等临床症状。面部会首先出现皮疹，一个月内遍布全身。一次得病，可终身免疫。
5.【答案】D。解析：思维发展的表面性是指根据具体接触到的表面现象进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系。青青的问题正体现了其思维的表现性。
6.【答案】A。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。其科学领域中提到，5-6岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。
7.【答案】D。解析：1989年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》。按照《儿童权利公约》的精神，儿童享有的基本权利有生存权、受保护权、发展权和参与权。其中第三条第一款规定，关于儿童的一切行动，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。
8.【答案】C。《幼儿园教师专业标准（试行）》几本理念为：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。
9【答案】B。《幼儿园教师专业标准（试行）》在科学、合理地安排和组织一日生活中指出：（1）时间安排应有相对稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐形浪费。因此题干中所说的正是体现了幼儿一日生活安排应该照顾到幼儿个体差异，同时避免时间的隐形浪费。
【答案】A。解析：幼儿个体差异包括能力差异、气质差异、性格差异。B项属于气质差异，C项属于能力差异。A选项体现的只是暂时情况，并不是个体差异的表现。
二、简答题
11.【参考答案】
（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活中的各个环节之中，要创设一个能够使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
（2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
（3）社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
12.【参考答案】
（1）父母的陪伴教育有利于幼儿认知的发展
自我意识的发展是幼儿认知发展的一个巨大进步，他会通过自己的视角观察世界，把自己和别人分离思考。如一些孩子不愿意和别人分享玩具，争夺零食，这在幼儿阶段是一种正常的心理反应。如果在父母的陪伴下，能够进行很好的交流和沟通，那么就可以对幼儿的自我为中心的主观意识进行引导，从而使幼儿形成与他人进行分享、换位思考、处处为人着想的良好品质。反之，则会形成“自私”性格，长大以后，就很难改变。
父母的陪伴教育有利于发挥幼儿游戏的引导性
游戏是进行幼儿教育的最佳途径，幼儿的各种学习是通过游戏活动进行的，父母可以通过与孩子游戏的方式增加对孩子的了解，加强引导。
父母的培养教育有利于良好亲子关系的建立
亲子关系是人一生中最早建立而且是最重要的一种人际关系，是孩子与其他人形成良好人际关系的前提和基础。在孩子成长过程中，任何人都无法取代父母的重要角色，尤其在幼儿期，父母的陪伴不仅让其有安全感，更能学会处理好与父母的关系。
父母的陪伴教育有利于良好行为习惯的养成
良好的行为习惯是孩子终身享用的财富。有关研究表明，3至12岁是儿童养成良好行为习惯的关键期。从小培养孩子良好的行为习惯会对他的一生产生深远的影响；反之，如果不注意培养其良好的习惯，将会贻害终身。培养孩子良好行为习惯，家长的影响至关重要。
三、论述题
13.【参考答案】
幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。
因此，做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。
幼儿园方面的衔接工作
加强儿童入小学适应所应具备的素质培养
培养幼儿的主动性
在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼儿的主动性。
培养独立性
在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开，培养有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。
发展人际交往能力
幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消失。
培养幼儿的规则意识和任务意识
特别在大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他活动，让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。同时，幼儿园可在生活制度、作业课纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。
发展动作，增强体质
小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病能力；较强手眼协调能力和运动能力。
做好儿童入学前的准备工作
（1）入学情感的激发
组织幼儿参观附近小学；
调整幼儿园的作息制度；
逐步养成小学生应有的行为习惯；
进行毕业离园教育。
学习能力的提高
包括倾听能力、书写能力、语言表达能力、阅读能力。
安全意识的培养
家庭方面的衔接工作
实际上，无论是儿童生活自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。因此，家长也应该成为幼小衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。
四、材料分析题
14.【参考答案】
根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。幼儿自制力反映的是对自己行为的调节，自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。
（1）开始从受他人的控制发展到自己的控制。
3岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，在遇到外界诱惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦离开，很难自己控制的行为，很快就会违反规则。如材料中的幼儿。当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过，这是幼儿自控能力较低的表现。
（2）从不会自我控制发展到使用策略
控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因数，对于年龄较小的孩子来说，他们还不会使用有效的控制策略，随着儿童年龄的增长，他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。如材料中的幼儿，当老师离开的时候，他一会看墙角，一会看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，这就是幼儿所用的分心策略，来遵守老师所传达的要求，也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现。
15.【参考答案】
（1）图一反映了“夸张法”的表现形式。幼儿在绘画中会不自觉的把自己关心的事物，认为重要的事物画的很仔细，很突出。图一中，幼儿将引起其注意的：“针”和“血”花的非常突出，即运用了“夸张法”的表现形式。
图二反映了“展开式”的表现手法。图二中幼儿将不同的角度观察到的事物在同一画中表现出来，运用了“展开式”画法。
图三反映了“透明画”的表现手法。幼儿不考虑遮挡关系，犹如视线能穿透任何东西，图三能考到米饭吃进肚子的样子，体现了“透明画”的表现形式。
（2）幼儿的绘画发展，可以分为涂鸦器（1.5—3.5岁），象征期（3.5—5岁）及图式期（5—7岁），处于不同时期幼儿的绘画，有独特的表现形式。
每个幼儿心理都有一颗美丽的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵和感受期发现美。用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们的表达自己的认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触，动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。
（3）成人应对幼儿的艺术表现给与充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追去结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀期想象与创造的萌芽。
了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”，“好不好”等成人标准来评价。
肯定幼儿作品的优点，用表达自己的感受来引导其提高。如：“你画了这么多红颜色，感觉就像和过年一样喜庆”，“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
五、活动设计题(共1题，30分)
16.【参考设计】
大班主题活动[美丽的花朵]
【主题活动总目标】
1.感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生产特点。
2.通过观察，探索，动手操作的方式来探究花朵的秘密。
3.学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。
4.大胆表达对花儿的喜爱，萌发热爱大自然的情感。
活动一【花儿的秘密】
【活动目标】
1.知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。
2.学习观察，交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。
3.萌发对大自然的探索欲望，热爱大自然。
【活动准备】
物资准备：若干数量的牵牛花，桃花，迎春花，郁金香画及图片。
经验准备：对常见花朵有简单的认识。
【活动过程】
一.观察认识常见花儿，感受花儿的美丽。
1.看看各种美丽的花，说说他们的名字。
（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开放的花朵，他它向人们报告春天的到来，所以叫它“迎春花”。
（2）桃花：粉红色，先开花在长叶，有花蕾有花瓣。
（3）玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海市画。
（4）蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。
2.请幼儿交流讨论，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。
1.教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提供准备好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求，观察每一朵花有几瓣花瓣，那种花朵有香味，哪一种没有。
2.幼儿合作观察花朵记录观察结果，教师巡回指导。
3.幼儿分享观察结果，教师总结。
三. 教师和幼儿玩“花儿找家”游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。
【活动延伸】
讲幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。
活动二【我的花朵很漂亮】
【活动目标】
1.了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的交单方法。
2.能够动手画出自己喜欢的花朵，并完整的调色和涂色。
3.体验参与与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜爱之情。
【活动准备】
物资准备：足够数量的绘画纸张，水彩，调色板。
经验准备：认识生活中常见的花。
【活动过程】
一、教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣，引出本次绘画主题----最爱的花。
二、教师提出绘画的主题---我最喜爱的花朵，鼓励幼儿大胆表达。
1.教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。
2.请幼儿说出自己喜欢的花朵的外形特点及颜色
三、教师发放绘画材料，幼儿动手作画
1.教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿绘画材料的注意事项。
2.幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。
四、幼儿展示作品，教师评价
幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集体面前表达自己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的评价。
【活动延伸】
讲幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起吧自己的画装饰在主题墙上。
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2016年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案
一、单选题（10题，每题3分，共30分）
1.下列玩具中，不是从功能角度分类的是（ ）。
A.运动性玩具 B.建构玩具 C.益智玩具 D.传统玩具
2 .婴幼儿的“认生”通常出现在（ ）。
3~6个月 B.6~12个月 C.1~2岁 D.2~3岁
3.2~6岁儿童掌握的词汇量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（ ）。
A.动词、名词、形容词 B.动词、名词、形容词
C.名词、动词、形容词 D.形容词、动词、名词
4.风疹病毒的传播途径是（ ）。
A.肢体接触 B. 空气飞沫 C.虫媒传播 D.食物传播
5.青青的妈妈说：“那孩子小嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（ ）。
A.思维的片面性 B.思维的拟人性 C.思维的生动性 D.思维的表面性
6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（ ）。
A.6岁左右 B.5岁左右 C.4岁左右 D.3岁左右
7.最早提出“以儿童利益为首要考虑”这一原则的文件是（ ）。
A.《适合儿童生长的世界》 B.《3~6岁儿童学习发展指南》
C.《未成年人保护法》 D.《儿童权利公约》
8.《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（ ）。
A.师德为先、幼儿为本、能力为重、知识为主
B.幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习
C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
D.师德为先、幼儿为本、知识为主、终身学习
9.活动区活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有撘完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理······该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该（ ）。
A.与幼儿积极互动
B.根据幼儿活动的需要灵活调整
C.按作息时间表按部就班的进行
D.随时关注幼儿的活动
教师要依据幼儿的个体差异进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是（ ）。
某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到老师的表扬，吃得很快
B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢
C.某幼儿动手能力能力很强，但语言能力弱于同龄幼儿
D.通常男孩比女孩表现出更多地身体攻击性行为
二、简答题（2小题，每题15分，共30分）
11.简述幼儿社会学习的指导要点。(15分)
父母陪伴对幼儿健康成长有何意义？(15分)
三、论述题(20分)
13.论述如何做好幼小衔接工作。
四、材料分析题(共2小题，每题20分，共40分)阅读材料并回答问题。
14.在一项行为试验中，教师把一个大盒子放到幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好的玩具，一会儿我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的！”教师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现：
幼儿一：眼睛一会看墙角，一会看地上，尽量让自己不看面前的盒子。小手也一直放在自己的腿上。教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有。”
幼儿二：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”
问题：请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。
15.材料：
问题：
上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现形式？（6分）
怎样理解幼儿的绘画？（4分）
评价幼儿画时应注意什么问题？（10分）
五、活动设计题(共1题，30分)
16.请根据下列素材，没计大班主题活动方案，要求写出主题活动的名称、主题活动的总目标、2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。
周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣，三瓣的、五瓣的、六瓣的；有的在争论花的名称。他们发现有的花朵长得一样，但是颜色不一样；有的花朵有香味，有的花朵没有香味······户外活动的时间结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着······
答案
一、单选题
1.【答案】D。解析：从功能角度，可将玩具分为建构玩具、运动玩具、教育玩具和表征玩具。其中，教育玩具也称益智玩具。
2.【答案】A。解析：婴儿5~6个月左右开始认生。认生是儿童认知发展和社会性发展过程中的重要变化，明显表现了感知辨别能力和记忆能力的发展；表现儿童情绪和人际关系发展上的重大变化，出现对人的依恋程度。
3.【答案】C。解析：在幼儿对各类词的掌握中，幼儿掌握各类词的顺序：儿童先掌握实词，后掌握虚词。儿童对实词掌握的顺序是：名词——动词——形容词。
4.【答案】B。解析：4风疹发病高峰期为春季至初夏。风疹病毒主要通过空气传播，以鼻咽分泌物为主要传染源。该病毒通过接触传播的传染能力不强，偶尔接触未必形成感染，其潜伏期为10~21天，此后表现为咳嗽、流涕、咽部疼痛、头痛、发热、食欲不佳等临床症状。面部会首先出现皮疹，一个月内遍布全身。一次得病，可终身免疫。
5.【答案】D。解析：思维发展的表面性是指根据具体接触到的表面现象进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系。青青的问题正体现了其思维的表现性。
6.【答案】A。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。其科学领域中提到，5-6岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。
7.【答案】D。解析：1989年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》。按照《儿童权利公约》的精神，儿童享有的基本权利有生存权、受保护权、发展权和参与权。其中第三条第一款规定，关于儿童的一切行动，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。
8.【答案】C。《幼儿园教师专业标准（试行）》几本理念为：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。
9【答案】B。《幼儿园教师专业标准（试行）》在科学、合理地安排和组织一日生活中指出：（1）时间安排应有相对稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐形浪费。因此题干中所说的正是体现了幼儿一日生活安排应该照顾到幼儿个体差异，同时避免时间的隐形浪费。
【答案】A。解析：幼儿个体差异包括能力差异、气质差异、性格差异。B项属于气质差异，C项属于能力差异。A选项体现的只是暂时情况，并不是个体差异的表现。
二、简答题
11.【参考答案】
（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活中的各个环节之中，要创设一个能够使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
（2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
（3）社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
12.【参考答案】
（1）父母的陪伴教育有利于幼儿认知的发展
自我意识的发展是幼儿认知发展的一个巨大进步，他会通过自己的视角观察世界，把自己和别人分离思考。如一些孩子不愿意和别人分享玩具，争夺零食，这在幼儿阶段是一种正常的心理反应。如果在父母的陪伴下，能够进行很好的交流和沟通，那么就可以对幼儿的自我为中心的主观意识进行引导，从而使幼儿形成与他人进行分享、换位思考、处处为人着想的良好品质。反之，则会形成“自私”性格，长大以后，就很难改变。
父母的陪伴教育有利于发挥幼儿游戏的引导性
游戏是进行幼儿教育的最佳途径，幼儿的各种学习是通过游戏活动进行的，父母可以通过与孩子游戏的方式增加对孩子的了解，加强引导。
父母的培养教育有利于良好亲子关系的建立
亲子关系是人一生中最早建立而且是最重要的一种人际关系，是孩子与其他人形成良好人际关系的前提和基础。在孩子成长过程中，任何人都无法取代父母的重要角色，尤其在幼儿期，父母的陪伴不仅让其有安全感，更能学会处理好与父母的关系。
父母的陪伴教育有利于良好行为习惯的养成
良好的行为习惯是孩子终身享用的财富。有关研究表明，3至12岁是儿童养成良好行为习惯的关键期。从小培养孩子良好的行为习惯会对他的一生产生深远的影响；反之，如果不注意培养其良好的习惯，将会贻害终身。培养孩子良好行为习惯，家长的影响至关重要。
三、论述题
13.【参考答案】
幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。
因此，做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。
幼儿园方面的衔接工作
加强儿童入小学适应所应具备的素质培养
培养幼儿的主动性
在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼儿的主动性。
培养独立性
在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开，培养有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。
发展人际交往能力
幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消失。
培养幼儿的规则意识和任务意识
特别在大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他活动，让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。同时，幼儿园可在生活制度、作业课纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。
发展动作，增强体质
小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病能力；较强手眼协调能力和运动能力。
做好儿童入学前的准备工作
（1）入学情感的激发
组织幼儿参观附近小学；
调整幼儿园的作息制度；
逐步养成小学生应有的行为习惯；
进行毕业离园教育。
学习能力的提高
包括倾听能力、书写能力、语言表达能力、阅读能力。
安全意识的培养
家庭方面的衔接工作
实际上，无论是儿童生活自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。因此，家长也应该成为幼小衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。
四、材料分析题
14.【参考答案】
根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。幼儿自制力反映的是对自己行为的调节，自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。
（1）开始从受他人的控制发展到自己的控制。
3岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，在遇到外界诱惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦离开，很难自己控制的行为，很快就会违反规则。如材料中的幼儿。当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过，这是幼儿自控能力较低的表现。
（2）从不会自我控制发展到使用策略
控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因数，对于年龄较小的孩子来说，他们还不会使用有效的控制策略，随着儿童年龄的增长，他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。如材料中的幼儿，当老师离开的时候，他一会看墙角，一会看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，这就是幼儿所用的分心策略，来遵守老师所传达的要求，也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现。
15.【参考答案】
（1）图一反映了“夸张法”的表现形式。幼儿在绘画中会不自觉的把自己关心的事物，认为重要的事物画的很仔细，很突出。图一中，幼儿将引起其注意的：“针”和“血”花的非常突出，即运用了“夸张法”的表现形式。
图二反映了“展开式”的表现手法。图二中幼儿将不同的角度观察到的事物在同一画中表现出来，运用了“展开式”画法。
图三反映了“透明画”的表现手法。幼儿不考虑遮挡关系，犹如视线能穿透任何东西，图三能考到米饭吃进肚子的样子，体现了“透明画”的表现形式。
（2）幼儿的绘画发展，可以分为涂鸦器（1.5—3.5岁），象征期（3.5—5岁）及图式期（5—7岁），处于不同时期幼儿的绘画，有独特的表现形式。
每个幼儿心理都有一颗美丽的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵和感受期发现美。用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们的表达自己的认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触，动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。
（3）成人应对幼儿的艺术表现给与充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追去结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀期想象与创造的萌芽。
了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”，“好不好”等成人标准来评价。
肯定幼儿作品的优点，用表达自己的感受来引导其提高。如：“你画了这么多红颜色，感觉就像和过年一样喜庆”，“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
五、活动设计题(共1题，30分)
16.【参考设计】
大班主题活动[美丽的花朵]
【主题活动总目标】
1.感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生产特点。
2.通过观察，探索，动手操作的方式来探究花朵的秘密。
3.学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。
4.大胆表达对花儿的喜爱，萌发热爱大自然的情感。
活动一【花儿的秘密】
【活动目标】
1.知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。
2.学习观察，交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。
3.萌发对大自然的探索欲望，热爱大自然。
【活动准备】
物资准备：若干数量的牵牛花，桃花，迎春花，郁金香画及图片。
经验准备：对常见花朵有简单的认识。
【活动过程】
一.观察认识常见花儿，感受花儿的美丽。
1.看看各种美丽的花，说说他们的名字。
（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开放的花朵，他它向人们报告春天的到来，所以叫它“迎春花”。
（2）桃花：粉红色，先开花在长叶，有花蕾有花瓣。
（3）玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海市画。
（4）蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。
2.请幼儿交流讨论，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。
1.教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提供准备好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求，观察每一朵花有几瓣花瓣，那种花朵有香味，哪一种没有。
2.幼儿合作观察花朵记录观察结果，教师巡回指导。
3.幼儿分享观察结果，教师总结。
三. 教师和幼儿玩“花儿找家”游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。
【活动延伸】
讲幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。
活动二【我的花朵很漂亮】
【活动目标】
1.了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的交单方法。
2.能够动手画出自己喜欢的花朵，并完整的调色和涂色。
3.体验参与与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜爱之情。
【活动准备】
物资准备：足够数量的绘画纸张，水彩，调色板。
经验准备：认识生活中常见的花。
【活动过程】
一、教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣，引出本次绘画主题----最爱的花。
二、教师提出绘画的主题---我最喜爱的花朵，鼓励幼儿大胆表达。
1.教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。
2.请幼儿说出自己喜欢的花朵的外形特点及颜色
三、教师发放绘画材料，幼儿动手作画
1.教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿绘画材料的注意事项。
2.幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。
四、幼儿展示作品，教师评价
幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集体面前表达自己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的评价。
【活动延伸】
讲幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起吧自己的画装饰在主题墙上。
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2015下半年幼儿教师资格证《综合素质》真题及答案
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分，共58分)
在每小题列出的四个选项中只有一个符合题目要求的，谓用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 字母按要求涂黑。措迭、多选或未选均无分。
1.语言活动中,吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛,此时吴老师恰当的做法是(　)
A.停止教学,点名批评
B.停止教学,当众罚站
C.教学教学,不予理睬
D.继续教学,微笑提醒
2在幼儿园阶段,下列不属于幼儿学习内容的是(　)
A.听故事
B.洗手入厕
C.与同伴一起游戏
D.学习10以上的加减法
3.绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳,对此李老师恰当的做法是(　)
A.批评飞飞的画不合常理
B.耐心地询问飞飞的想法
C.替飞飞把太阳涂成红色
D要求飞飞重新画红太阳
4.每次老师提问,小虎总爱抢著回答,但基本上都答错,腿老师应该(　)
A.引导小虎仔细思考
B.安排小虎多做作业
C.批评小虎思考不认真
D.对小虎举手置之不理
5.联合国《儿童权利公约》规定,对儿童的养育与发展负有首要责任的是(　)
A.联合国儿童权利委员会
B.父母或法定监护人
C.国家
D.幼儿园
6.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010~2020年>》提出重要发展,农村学前教育。下列措施 中不正确的是(　)
A.扩大农村学前教育资源
B.著力保证留守儿窗入园
C.着力保证农村幼儿园现有规模
D.发挥乡镇中心幼儿园示范作用
7.某幼儿园将识字作为基本活动,该园的做法()
A.正确,有助于幼儿知识
B.正确,有助于提瓶学质量
C.不正确,幼儿园不能组织教学活动
D.不正确,幼儿园的游戏为基本活动
8.教师梁某应旷工被幼儿园处分,她对幼儿园给予的处分不服,向有关部门提出教育申诉，被申诉人为()
A.园长
B.幼儿园
C.书记
D.教育行政部门
9.教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站,王某的做法()
A.不合法,侵犯了幼儿受教育权
B.不合法，侵犯了幼儿的荣誉权
C.合法，教师有管理幼儿的权利
D.合法,教有教育幼儿的权利
10.幼儿园教师赵某休息时在涵室抽烟,他的行为()
A.不正确,教师不得在幼儿园抽烟
B.不正确,教师只能在办公室抽烟
C.正确,教师有抽烟的权利
D.正确,教师休息时可以抽烟
11.幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园，在行人道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害，应承担赔偿责 任的是()
A.幼儿园
B.车主
C.阳阳的监护人
D.车主和幼儿园
12在某幼儿园安排行政人员代替教师参加教师专业培训,该做法()
A.合法，幼儿园有选派培训学员的权利
B.合法,幼儿园有管理教学事务的权利
C.不合法，侵犯了教师进修培训的权利
D.不合法,侵犯了教师的教育教学权利
13.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷證。闵老师 应该()
A.严格待生,专注教学
B.保持个性,坚持自我
C.注重反省,调适自我
D.迎合同事,搞好关系
14.每年王老师都会给自己制定读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重 ()
A.团结协作
B.教学创新
C.终身学习
D.循循善诱
15.小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并拫告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜， 该老师的做法：()
A.错误,应当充分尊重信任小刚
B.错误,应搜査所有幼儿的口袋
C.错误,应避免当众对小刚捜査
D.错误,应该通知家长之后再搜
16.李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老 师的做法：()
A.符合主动联系家长的要求
B.有违平等待生的要求
C.符合因材施教的教育要求
D.有违严慈相济的要求
17.下列选项中,不属于天然光源的是：()
A.阳光
B.月光
C.激光
D.星光
18.下列太阳系行星中,已证实拥有卫星最多的是：()
A.地球
B.木星
C.水星
D.火星
19.文成公主鳩口亲嫁与松赞干布,这一历史事件发細朝代是
A.汉朝
B.翟朝
C.唐朝
D.宋朝
20.下列作品中，不属于高尔基自传体三部曲"的是:()
A.《童年》
B.《在人间》
C.《母亲》
D.《我的大学》
21.下列这甜代诗歌的作者是："松下问童子。言师采药去。只在此山中,云深不知处"()
A.白居易
B.贾岛
D.欧阳修
D.袁校
22.《三字经》中"融四岁，能让梨"的"融指是：()
A.孔融
B.马融
C.符融
D.祝融
23.下列人物中相传曾整理《诗》《书》等古代典籍,并删修《春晓》的是:()
A.孔子
B.老子
C.孟子
D.荀子
24.下列乐器中，不属于中国传统乐器的是
A.横笛
B.风笛
C.箫
D.埙
25."梁山伯与祝英台"是我国著名的民间传说,多种地方剧中都表现过相关的题材。何占豪、陈钢的小 提琴协奏曲《梁祝》的创作,所依据的地方剧种是：()
A.粤剧
B.豫剧
C.川剧
D.越剧
26.在WORD中,不能操作实现的是:()
A.在页眉中插入曰期
B.建立奇偶内容不同的页眉
C.在页眉中插入分页符
D.在页眉中插入剪贴画
27.在powerPoint中，建一个演示文档的第一张幻灯片的默认版式是:()
A.项目清单
B.两栏文本
C.标题幻灯片
D.空白
28.下列选项中与"书法家-画家"逻辑相同的是：()
A.童星-明星
B.党员-教师
C.军人-军官
D.幼儿-青年
29.4个杯子上各写著一句话，第一个杯子:每个杯子中都是酸性溶液,第二个杯子:本杯中是矿泉水,第三个杯子：本杯中不是蒸馏水,第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句真实，
则可以确定的是:()
A.所有的杯子中都是酸性溶液
B.第二个杯子中是矿泉水
C.所有杯子中獅是酸性溶液
D.第三个杯中是蒸馏水
二、材料分析题(本大题共3小时,每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。
30.材料
班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上,刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。孩利]议论纷纷："这两杯水不一样,-个很干净,艮脏"、"那个杯子里的水里有东西了。"刘老师问："这些脏細原来藏在哪儿呀 "他们纷餅兑道：藏在小朋友的嘴里"、藏在舌头底下"、"粘在牙上的”、’‘藏在牙缝里的" 刘老师把装著漱口水的杯子放进盥洗室。
午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,雛捂着舆子说："房间里是什么味,真难闻 这时,娜子的地方围蕃几个小朋友，正在议论著。孩子^指蕃杯子问："这是什么呀 真奥。"原来漱口水已经变臭了，这时刘老师走过来,看见孩子们一脸的惊讶,问道："大家想一想,这些东西挪里会怎么样 "有的孩子说"也会变得雜奥,生出许多细菌来。"还有的孩子说："原来我们的牙齿就是这測解的!那吃完饭得把嘴漱干净"有一位小朋友说："我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也一定要漱口。"自那次观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了，
请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为(14分)
31、材料
性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联系家长,借家长配合,让馨文在家里早睡早起,以帮助贿成良好的午睡习惯,可总是收效不大.
经_察,黄老师发现馨馨不好趟,到午睡时仍然精神饱满,不觉疲意。于是,黄老师调整策略。首先, 増加馨馨的运动量，如：户外运动后引导她跑几圈,跑完后发给金牌;让她和涵量大的小朋友一起游戏、玩耍。其次,舒缓馨馨的情绪,午睡时不働,还在耳边轻轻地说："沒关系,如果睡不藿就闭上眼睛躺 -会儿吧!"等她睡著后,头下藏糖一个小红花,等她醒来,给她一个惊喜……慢慢地,馨馨每天都 能睡得很香了!
问题:
请从教师职业道德的角度,评析黄老师的教育行为。
32、材料:
艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题：只有重复无变化,作品就纖单调枯燥;只变化而无 重复,就容易陷于散漫凌乱。
重复与变化的统一,在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑,除去极少数例外,几乎都以重复运用各种构件或其脑成部分作为取得艺术效果的手段之一。
历史中最杰出的一个例子，北京的明清故宫。从天安门到端门、武门是一间间重复著的"千篇一律"的朝房。再进去,太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的"前三殿"与乾清门和乾清宫' 交泰殿、坤宁宫成为一组的’‘后三殿"的大同殿的重复,就更像乐曲中的主题和"变奏";每一座的本身是许多构件和构成部分(成句、乐段)的重复;而东西两侧的廊、庑、楼' 门,又是比较低微的,以重复为主但亦有相当变化的"伴奏"。然而整个故宫,它的每一个组群,每一个殿，阁、廊门却全部都是按照明清两朝工部的"工程做法"的统一规格、统一形式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。我们完全可以说它们"千篇一律"。但是，谁能不感到,从天安门一步步走进去,就如同置身于一幅大"拜"里漫 步：在时间持续的同时，空间也连续著、流动, 这些殿堂、廊庑虽然制作方法千篇一律,然而每凯步,前瞠后顾,左睇右盼,那整个景色,轮廊、光影,却都在不断地改变化;一个接一个細画面出现在周围干变万化。空间与时间,重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。
翻部世界建筑史,凡是较优秀的个体建筑或者组群,-条街道或者一个广场,往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律,却又千变万化。每一条街都是一轴"线"、一首乐曲"。千篇一律与干变万化的统一在城市面貌中发挥着重要的作用。
(摘编自梁思成《千篇一律与干变万化》)
问题：
(1)请简要概括重复变化的辩证统一关系。(4分)
(2 )简要分析背景故宫的建筑在"千篇一律"与”干变万化"结合中取得的艺术效果(10分)
三、写作题(本大题1小题，50分>
33.阅读下面材料,根据要求作文
著名教育家张伯苓恍撞学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手擁香烟熏黄了,便严*地劝告那个学生:"烟对有害,要戒掉它。"没想到那个学生有些不服气, 俏皮地说:"那您吸烟就对身体没有害处吗 "张伯麵対学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友挎自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚職说:..从此版,我与渚同 学共同戒烟。果然,打那以后,他再也不吸烟了。
要求：
请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目,自选文体。不少于800字。
答案
一、单项选择题
1.【答案】D
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】A
5.【答案】B
6.【答案】C
7.【答案】D
8.【答案】B
9.【答案】A
10.【答案】A
11.【答案】D
12.【答案】C
13.【答案】C
14.【答案】C
15.【答案】A
16.【答案】B
17.【答案】C
18.【答案】B，解析:木星拥有63颗卫星。
19.【答案】C，唐朝
20.【答案】C，高尔基三部曲是《童年》《我的大学》《在人间》。
21.【答案】B，贾岛是《寻隐者不遇》的作者。
22.【答案】A
23.【答案】A，孔子整理。
24.【答案】B，风笛是欧洲乐器。
25.【答案】D，梁祝是越剧。
26.【答案】C
27.【答案】C，第一张默认是标题幻灯片。
28.【答案】B
29.【答案】D，第三杯不是蒸馏水是叚话，因此得知第三杯是蒸馏水。
材料分析题
30.【参考答案】
首先,刘老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心,在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中刘老师为了让幼JL养成饭蹄口的好习惯,安排幼儿实践去观察漱口水和干净的水,増加幼儿自主学习、自主活动的机会,鼓励幼脉与活动,培养幼儿多思善问的良好品质,激发幼儿的主动性与积扱性。
其次，刘老师确立幼儿学习的主体地位,实施启发教学。刘老师采用各种教育方法,变"注入"教育为"启发"教育,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿动脑、动手、动口。材料中刘老师通过向幼儿不断提问,让幼 儿亲自动手实践,使幼儿主动' 活泼、愉快地学习和活动,培养幼儿良好的行为习惯。
再次,刘老师开展了多种活动和游戏,实施素质教育。开展多种形式的实践活动,是实施素质教育的重要方法。材料中刘老师通过多种形式的实践活动,引导幼儿观察,促进幼儿全面发展，培之,刘老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展,通过实践活动瞒了学生的良好习惯,很好地贾彻了素质教育的教育观。
31.【参考答案】
黄老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。
首先,黄老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师益友。黄老师面对馨馨不睡午觉的现象,并没有不管不问,而是耐心告诉幼儿睡午觉的好处,体现了关爱学生的道德要求。
其次,黄老师的行为体现了教书育人。教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦, 因材施教。黄老师在了解馨馨不爱活动的情况后,从游戏和情绪等多方面入手,满足因材施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要。
再次,黄老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操,团结协作,尊重同事,尊重家长，黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积扱联系家长,了解幼儿情况,与家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,最终促使馨馨建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发展。总之,黄老师的行为体现了崇高的教德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。
32.[评分标准]
(1)请简要概括重复与变化的辩证统一关系 (4分)
【得分要点】
重复是重复运用各种构件或其他构成部分。1分 变化是不同的东西依次出现。1分 重复与变化相互统一。(1分)
两者相互统一,前篇一律宫殿从不同的角度看去会有变化万干的景象。1分
【参考答案】
重复是重复运用各种构件駿他构成部分,变化是不同的东西依次出现,只龍复而无变化,作品就必然单调枯燥;只链化而无重复,酿易陷于散漫凌乱。重复与变化是相互対立的。(2分)
醒重复与变化也是相互统一的,在建筑中,千篇一律的殿堂、楼门、廊庑的制作方法和宫殿格局, 从不同的角度看过去,-个接猶一个新的画面出现在周围,景色也是干变万化的。一个好的建筑作品是重复与变化的辩证统一(2分)
(2 )简要分析北京故宫的建筑在..千篇一律"与"干变万化"结合中取得的艺术效果(10分)
【得分要点】
总结写出故宫的建财不断重复的。4分
总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化。4分。
故宫融合重复与变化,使故宫成为建筑史上的典范，2分
【参考答案】
故宫从天安门到端门，武门是一间间重复的是朝房,太和殿、中和殿，保和殿成为一组的‘'前三殿" 与乾清门和乾清宫、交太殿、坤宁宫成为一组的"后三殿"的大同小异的重复,每一座的本身是许多构件和构成部分(成句、乐段)的重复,东西两侧的廊、庑，楼，门,又是比较低微的,以重复为主,故宫，它的每一个坦群，每一个殿、阎、廊门却全部都是按照明清两朝工部的工程做法"的统一 !格、统一形式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。(4分。或总结写出故宫的建筑之不断重复的也给分)重复的宫殿格局使整个宫殿看上去如一首乐曲，整齐而宏达,但是从千篇一律的宫殿中走过,在时间和空间的重复中，人们以一定的审美心境去欣赏的时候,会发现故宫的整个景色,轮廊、光影,却都在不断地改变着-(4分或总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化的也给分)
故宫融合和千篇一獅变化万干,持两者有机的统一酿,使故勃Q艺术、如音乐一样,造就了故宫宏达而细腻的统一整体,也使故宫成为建筑史上将变化与重复的关系融合在一起的优秀典范。(2分)
写作题
[评分标准]
(一)写作分数等级划分
一等(50-38 )紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作,中心切合教师"为人师表言传身教""教书育人重在身教"等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优 美、引经据典、字体优美;(教育学' 心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，赃教育事业 发展、教育体制改革的维度书写)
二等(37-25 )赃教师立场思考主题,教师听取学生意见,瓶自身,遵守承诺。围绕教师..信守承诺共同进步"”正人先正己"等题意书写,中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实)
三等(24-12 )站在普通个人角度,跟教师职业无关或者立意太笼统,中心S本符合题意、基本明确, 内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺' 字迹潦草;(行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理)
四等(11-0)"三观..观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当' 内容空洞、文卵月、矫髓作、
结构混乱、语病多、字迹难辨-(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺)
(二)写作硬性扣分项目
写作与文章相关的硬伤主要集中在内雜缺和语言表达齡功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分，
文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下.
语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分。
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2016年上半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案
一、单选题（10题，每题3分，共30分）
1.—名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有
A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性
2 .1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”’“吃”井把饼干递过去，这表明这阶剧儿童语言发展的一个主要特点是：
电报句B.完整句C.单词句D.简单句
3.—名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿
A.听觉辨别力弱 B.想象力非常丰富
C.语言理解凭借自己的具体经验 D.理解语言具有随意性
4.在商场，4- 5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是
A.4-5岁幼儿形成了节约的概念 B. 4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C.4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐 D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹)，晓雪的说法体现的幼儿思维特点是
A.转导推理B.演绎推理C.类比推理D.归纳推理
6.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸目难，面色青紫，这种情况可能是
A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘
7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是
A.维果斯基的最近发展区理论B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展阶段论D.布鲁纳的发现教学论
8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字
9.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是
A.教师集体示范B.幼儿自主探索C.教师分组讲解D.教师逐一训练
10.在“秋天的书”美术舌动中，教师不适宜的做法是
A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿的树
C.堤供各种树的照片组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关书的名画
二、简答题（2小题，每题15分，共30分）
11.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？(15分)
从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值(15分)
三、论述题(20分)
13.论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。
四、材料分析题(共2小题，每题20分，共40分)阅读材料并回答问题。
14.材料：
3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……
问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：
(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？(10分)
(2)阳阳奶奶的担心是否必要(2分)教师该如何引导？(8分)
15.材料：
角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店的价目表(见图1)
问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。(20分)
五、活动设计题(共1题，30分)
16.请根据下列素材没计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
　　大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等(下图)，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……
结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
答案
一、单选题
1.【答案】D。解析：幼儿绘画时伴随着想象，而幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言。
2.【答案】A。解析：双词句阶段(1.5～2岁)的儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时月的语言，目此，这种句子也被称为“电报句”。
3.【答案】C。解析：4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说“一滴水，不起眼”，儿童则理解成了“一滴水，肚脐眼”。
4.【答案】B。解析：4～5岁幼儿的情绪调节进一步发展，能够在成人的指导下调节自己的情绪，案例中的幼儿能够在成人的引导下运用自我说服法进行情绪调节。
5.【答案】C。解析：类比推理是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理，它是对事物或数量之间关系的发现和应用。
6.【答案】B。解析：支气管异物的症状表现为：呛咳、吸气性呼吸困难。如异物较大，嵌于气管分叉处，将导致吸气和呼气困难。题干中幼儿表现出的症状与支气管异物的症状相符。
7.【答案】A。解析：维果斯基的最近发展区理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。上述题干中老师在制定教育目标时将[亿师学教师考试研究院提供]幼儿现有发展水平和可以达到水平之间的距离为依据正是维果斯基的最近发区理论思想的体现。
8.【答案】D。解析：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“语言领域”中“具有书面表达的愿望和初步技能”目标指出“愿意用图画和符号表现事物或故事；会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。”
9【答案】B。解析：“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动，《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。
10.【答案】A。解析：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”。绘画活动要尊重幼儿自发的表现和创造，让幼儿按照教师的范画进行绘画不利于艺术表现与创造能力。
二、简答题
11.(1)早期亲子交往的经验
幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念，而“自我肯定”概念的获得会影响在园幼儿与同伴交往的方式和效果等。
(2)幼儿自身的特征
性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度，幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型。对幼儿同伴交往关系影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。例如受欢迎型的男孩的亲社会行为较多，而攻击性行为较少，他们帮助建立的准则和规范，同时幼儿的外貌等也会影响同伴交往，例如在幼儿园中孩子都喜欢和漂亮的小朋友进行交往。
(3)活动材料和活动性质
活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个[亿师学教师考试研究院提供]不日忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。
活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。
12.【答案要点】
(1)促进儿童身体的生长发育
户外活动使儿童的各种生理器官和[亿师学]系统都能得到活动，促进骨骼肌肉的成熟，加速机体的新陈代谢，有利于内脏和神经系统的发育。
(2)发展儿童的基本动作和技能
户外活动有助于培养他们对体育活动的爱好，养成经常地、自觉地到户外锻炼身体的好习惯，有利于扩大儿童对体育活动技能的范围，丰富和活跃他们的生活，帮助幼儿巩固和提高体育课程中所获得的知识和动作技能。
(3)增强儿童对外界环境变化的适应能力
可以使儿童接触充足的阳光、新鲜的空气等自然因素，促进了儿童的身体健康。
(4)有利于儿童的身心健康
户外活动具有很多特点：内容丰富，形式灵活，时间充足，儿童自主性强等，能够带给儿童愉快和满足，有利于儿童的身心健康。
三、论述题
13.【答案要点】(1)《纲要》中指出要关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展，目时幼儿园教育原则也指出要面向全体，尊重个别差异。在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采用最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。因此尊重幼儿的个体差异具有重要意义：
①能够促进每个儿童的发展
②促进每个儿童发挥自己的特长
③有利于教师自身专业的发展
(2)由于受遗传因素和不同环境和幼儿自身的影响，决定了每个幼儿在原有的基础上存在着个别差异。作为幼儿教师，在教育过程中，应做到以下几点：
①幼儿教师应该依照幼儿心理形成和发展的基本规律，利用各种形式的游戏活动，对幼儿进行科学、合理的教育。
②尊重幼儿的个别差异，正确对待幼儿的个别差异。尊重幼儿在发展水平、能力、经
验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
a.对能力超常儿童的教育要适当，不能操之过急，拔苗助长。要注意全面发展，也要发挥特长。对低常儿童，更应考虑其差异性。因此应该针对每个幼儿的特点，制订具体的教学计划。同时，要注意应用直观性救育的方法，多给一些感性的具体的事例，采用循序渐进的小步子程序，让他们反复练习，逐步掌握基本的经验。
b.对不同气质类型的幼儿，更应该根据其气质特点进行针对性培养。
C.幼儿性格的发展还未定型，具有很强的可塑性，教师要特别重视幼儿的性格教育，有的放矢地培养其良好的性格。对于有良好性格的幼儿，成人应给予适当的表场和及时的肯定，使他们的性恪得以巩固；对于有不良性格品质的幼儿，成人应首先了解这种性格形成的原目，采取正面教育、启发诱导的方法，指出缺点，提出积极的要求，激起他们改正缺点的愿望。
③转变教育观念。教师要创造条件，转变教育观念，对不同发展水平的幼儿施以不目的教育，做到因人而异，因人施教。
④正确评价幼儿的发展水平。承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
⑤创设良好的育儿环境。应为所有的幼儿提供丰富多彩的环境刺激，井进行有目的、有计划、合理的早期教育，以促使幼儿的智力更早更快地发展。
四、材料分析题
14.【答案要点】(1)从幼儿情绪和情感的进行过程看，幼儿情绪和情感的发展具有三个主要特点：情绪和情感的不稳定；情感比较外露；情绪极易冲动。材料中阳阳每天去幼儿园见到奶奶要离开又哭又闹，但是等奶奶身影小时又能高兴的玩耍正体现了幼儿情绪发展进程中，情绪不稳定、较外露和易冲动的特点。
(2) ①奶奶没有必要担心阳阳的情绪，这是这一阶段幼儿情绪的特点的体现。
②学前儿童良好情绪的培养
a.营造良好的情绪环境保持和谐的气氛并建立良好的亲子情和师生情
b.成人的情绪控制
成人要给幼儿以愉快、稳定的情绪示范和感染，应避免喜怒无常，不过分溺爱也不吝惜爱。当幼儿犯错误或闹情绪时，首先应克制自己的情绪，理智冷静地对待每个幼儿的情绪与态度。
c.采取积极的教育态度：肯定为主，多鼓励进步；耐心倾听孩子说话；正确运用暗示和强化。
d.帮助孩子控制情绪
幼儿不会控制自己的情绪。成人可以用各种方法帮助他们控制情绪：转移法、冷却法、消退法。
e.教会孩子调节自己的情绪表现：反思法、自我说服法、想象法。
15.【答案要点】
(1)我认为大二班的主题设计是比较好的，但是指定价目表是不合理的。
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。幼儿园角色游戏的共同特点是：创作性、过程性和变化性。大班[亿师学]的角色游戏的特点是游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能接自己的愿望主动选择井有计划地游戏，在游戏中自己解决问题的能力增强。材料中老师创办了主题角色游戏符合幼儿的年龄特点，但是价目表的设定就限制幼儿的想象以及对角色、对生活的反映，所以是不合理的。
(2)建议
①让儿童自主参与活动。教师应根据儿童游戏的特点，引导儿童一起结合自己的经验商定在理发店内的不同服务内容及其价目，培养幼儿自己解决问题的能力。
②多用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的独立性，观察儿童游戏的种种意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助，允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。
五、活动设计题(共1题，30分)
16.【参考设计】
一、活动名称：大班科学活动《吹泡泡》
二、活动目标：
1.了解吹泡泡与工具之间的关系，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
2.尝试用不同的材料制作吹泡泡器，学会用语言表达猜想的操作结果。
3.萌发积极探索科学活动的兴趣，体验成功的乐趣。
三、活动准备：
物质准备：各类带孔的塑料玩具、吸管、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍。
经验准备：幼儿玩过吹泡泡的游残。
四、活动过程：
(一)情景导入
1.幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，激发学习兴趣。
师：吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像气球，像西瓜，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢？
2.教师组织谈话，引出吹泡器，调动幼儿已有经验。
师：小朋友吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡的？今天老师给你们准备了—些吹泡泡的工具，你们也来试—试？
(二)活动展开
1.教师展示各种吹泡泡工具，鼓励幼儿大胆猜测。
师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗？你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“√”，吹不出来的就画“×”。
2.幼儿集体动手验证，教师及时给予支持与帮助。
(1)教师提出操作要求，四人一组选择吹泡泡工具试一试，可以相互交换试一试。分组展示记录结果，井进行验证记录。
师：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡。
(2)幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。
师：通过探索发现，只要有洞、有缝隙的材料都能吹出的泡泡。
(3)创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。
师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出大泡泡了。你们都是怎么做的？
3.幼儿动手操作，自己制作泡泡器。
(1)教师出示苍蝇拍、漏勺、梳子、牙刷、树叶等材料，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解制作吹泡泡器的方法。
师：你是用什么材料制作吹泡器的？怎么做的？为什么有的小朋友成功了，有的没有吹出泡泡呢？
(2)引导幼儿将学会的经验加以运用，[亿师学教师考试研究院提供]把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。
师：原来有缝隙才能吹出泡泡，这些吹出大泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有大洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出大泡泡来。
(3)教师最后出示细铁丝，让幼儿用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具感知材料不同与泡泡的变化关系。
师：你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？谁想勇敢地挑战一下？
(4)在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状。
师：当你成功了吹出泡泡后[亿师学]再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？
原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。
(三)活动结束
1.教师和幼儿玩“吹泡泡“游戏。
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随《吹泡泡》音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，在游戏中感受科学活动的乐趣。
2.教师总结，自然结束活动。
师：今天我们尝试用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡。老师决定给每一个小朋友颁发“小小科学家”的奖章，请你们用聪明的小脑袋继续在生活中探索那些神奇的科学现象！
活动延伸
将幼儿带到科学角，尝试制作泡泡水。通过操作获得相关的科学知识经验，培养幼儿良好的操作习惯和科学探索能力。
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2016年下半年幼儿教师资格证考试《综合素质》真题及答案
一、单选题（29题，每题2分，共58分）
1.王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，用手做出卷的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学老师做出相同的动作，脸上露出会意的笑容。这体现教师劳动的特点是(　)。
A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性
图1表明，儿童的发展具有(　)。
年龄（月） 精细动作
4 能抓住玩具，握物时大拇指参与
8 用拇指和食指平夹取物
15 能几页几页翻书
18 能叠2~3块积木
24 能叠6~7块积木，能一页一页翻书
36 能叠9~10块积木
A.连续性 B.个体差异性 C.整体性 D.不均衡性
3.有家长对孩子说：“我们与别人交同样的多的钱，分水果时不要拿小的”。针对这种现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育儿童。胡老师的做法(　　)。
A.错误，违背了一致性原则
B.错误
C.正确，遵循了公平性原则
D.正确，遵循了适时性原则
4.午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是(　　)。
A.没吃完的不许睡觉
B.比比谁吃的最快
C. 我看看谁吃的最香
D.看看谁还在那墨迹
5.某些幼儿园班中把班里每个孩子的体检结果公布在教室门口，结果不但包含身高、体重等项目，还包括血型检查等内容，该幼儿园的做法(　　)。
A.正确，方便家长了解孩子身体情况
B.正确，体现了幼儿园重视幼儿身体健康的理念
C.不正确，侵犯了幼儿的隐私权
D.不正确，侵犯了幼儿的人格尊严
6.在幼儿园开展的户外活动中，小明和小刚一起玩滑梯，玩的过程中，小明推了小刚一下，小刚摔倒地面，老师马上从教室跑出来扶起了小刚。对小刚受伤应当承担赔偿责任的是(　　)。
A.幼儿园 B.小明监护人 C.小刚监护人 D.小明监护人和幼儿园
7.良好的社会环境对未成年人的健康成长有重要作用，下列选项中属于社会保护的是(　　)。
A.洋洋在幼儿园生病，园方及时通知家长并及时救护洋洋
B.父母以健康的思想，良好的品行和适当的方法教育影响未成年人
C.国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品
D.对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针
8.依据《中华人民共和国教育法》教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业(　　)。
A.优先发展 B.持续发展 C.重点发展 D.均衡发展
观察图2，下列选项中说法正确的是(　　)。
图 2
A.母亲做法履行了对孩子的监护职责
B.母亲的监护人身份应依法被撤销
C.母亲做法侵犯了孩子人格尊严
D.母亲没有为孩子提供健康的成长环境
10.教师张某因为醉驾被人民法院判处有期徒刑，张某(　　)。
A.永远丧失教师资格
B.教师资格不受影响
C.未来五年内不得从事教师职业
D.只能在私立学校从事教师职业
11.某幼儿园教师钱某实名举报丁园长的违法乱纪行为，园长知晓后，招来社会人员殴打钱某，导致钱某受伤，对园长的行为应依法(　　)。
A.给予行政处罚
B.追究刑事责任
C.给予其行政处分
D.追求其治安责任
12.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出，教育改革发展的战略主题是(　　)。
A.坚持立德树人，创新培养人才的体制
B.坚持以人为本，全面实施素质教育
C.坚持教育公平，合理配置教育资源
D.坚持内涵发展，全面提高教育质量
13.东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为(　　)。
A.可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气
B.可以理解，因为批评也是一种有效的教育
C.不恰当，应该先了解孩子间发生矛盾的原因
D.不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子
14.豆豆在幼儿园经常尿床，老师恰当的做法是(　　)。
A.了解豆豆尿床的原因，和家长共同商量办法
B.提醒其他小朋友,不要像豆豆一样
C.适当批评豆豆，帮助她养成好习惯
D.要求家长带豆豆去治疗，治好了再回幼儿园
15..李老师是一名幼儿园的骨干教师，教育局要求她去省城参加培训学习，她应该(　　)。
A.拒绝，又辛苦又浪费时间
B.拒绝，骨干教师不需要再培训
C.参加，有利于身心休闲
D.参加，有利于提高教学水平
16.“六一”儿童节到了，幼儿园给每个孩子都准备了食品作为礼物带回家，老师把小班的礼物分发后，发现还剩下几份礼物，对剩下的礼物，李老师(　　)。
A.应该卖掉，把钱留做班级经费
B.应该上交，由幼儿园统一处理
C.带回家去，以免浪费食品
D.分给同事，促进团结协作
17.公元前一千多年，人们就开始了海上贸易，那时就以海上贸易著称的是(　)。
A.巴比伦人
B.古罗马人
C.腓尼基人
D.古希腊人
18.一位英国科技史家花费近50年心血编著了多卷本的《中国科学技术史》，全面、系统地概述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献。这位科技史家是(　)。
A.莫塞莱
B.布拉格
C.达尔文
D.李约瑟
19.电影拍摄和放映的速度不同，会产生不同的视觉效果，商业电影放映速度是(　　)。
A.每秒20个画格
B.每秒24个画格
C.每秒28个画格
D.每秒30个画格
20.在进化过程中鸟嘴形成了不同的形状，下图是鹦鹉、鹭鹭、老鹰、金丝雀头部的画像，从嘴型看，金丝雀应当是(　　)。
A. B. C. D.
21.没有发动机的过山车，自高处下滑，速度越来越大，到达斜坡底部时速度最大，足以使车体冲上下一个斜坡，使过山车保持运动状态，冲上下一个斜坡的是(　　)。
A.势能 B.惯性 C.加速度 D.初速度
22.下列音乐术语中，表示“2个以上不同的音按一定法则同时发声构成的音响组合”的是(　　)。
A.和声 B.合类 C.合唱 D.齐奏
23..钟乳石发育于石灰岩溶洞地区，包括石笋、石柱、石钟乳等，其中悬挂在洞顶，向下生长的倒锥状碳酸钙沉积物是(　　)。
A.石笋 B.石柱 C.石钟乳 D.石灰乳
世界各国动画片中常常以儿童为主角，展示儿童正义、善良、机智、勇敢。下面的图片展示的是哪部动画片的哪位儿童形象？(　　)
A.哪吒——《哪吒闹海》
B.阿童木——《铁臂阿童木》
C.一休——《聪明的一休》
D.葫芦娃——《七个葫芦娃》
25.章回小说是中国古典小说的主要形式，其体式特征是：分回标目，段落整齐，首尾完整。下列作品中，不属于明朝四大章回体小说的是(　)。
A.水浒传 B.西游记 C.金瓶梅 D.红楼梦
26.下列选项中，关于word文档“页码”功能的表达中，不正确的是(　)。
A.文档中的页眉页脚区域可以插入页码
B.文档中左右边距不可以插入页码
C.可通过设置“首页显示页码”实现首页不是页码
D.可通过设置“奇偶页”不同，实现奇数页和偶数页页码位置不同
27.在PowerPoint中，对幻灯片中某对象简历超链接时需要添加的是(　　)。
A.文本框和超链接点
B.文本和图片
C.文本框和动作按钮
D.超链接点和动作按钮
28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，4，9，16，（ ），47”空缺处的数字，正确的是(　)。
A.28 B.29 C.30 D.31
29.下列选项所表述的内容，包括在“只有想不到，没有做不到”中的是(　　)。
A.如果没想到，肯定做不到
B.只要想得到，就能做得到
C.既然做到了，便是想到了
D.既有想不到，也有做不到
二、材料分析题(3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题
30.材料:
到中一班的第一天，白老师就注意到了小锴。整整一天，小锴基本上不说话，极腼腆。无论问什么他都用大大的眼睛看着你，点点头，摇摇头或是笑一笑。玩“萝卜蹲”游戏时，他踊跃地举手，叫上来又一言不发；在外面投掷沙包时，白老师问他：“你能扔进那个筐吗？”他就把沙包捡起来扔进去，然后腼腆的笑······经过了解，小锴是一个农名工的孩子，刚入园不久，害怕小朋友嘲笑自己的乡音，很少说话。怎么让小锴开口说话呢？白老师有意识地找小锴说话，聊他最感兴趣的话题。美工区里，小锴在玩橡皮泥，白老师问：“你握的是什么呀？”他摇摇头，“告诉老师，你握的是什么呀？”小锴小声地说：“是橡皮泥······”“我觉得你说话的声音特别好听。”小锴开心的笑了，用极小的声音说：“这是西瓜，这是······”“回家看什么动画片啊？”“大头儿子小头爸爸。”“最喜欢里面的谁啊？”“大头儿子。”“那你喜欢白老师吗？”“喜欢······”之后，白老师找到小锴的家长，建议他们多跟小锴交流。抽时间带小锴与同龄孩子玩耍。慢慢地，小锴愿意和别人说话，性格也活泼开朗多了。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析白老师的行为。(14分)
31.材料：
星星幼儿园本学期开设了托儿园，这个班的孩子年龄偏小，平均年龄不满两岁。钟老师主动承担了这个托班的保教工作。入园时，托班孩子都会哭闹不止，“我要妈妈！”“回家！”“不上幼儿园！”······钟老师一会儿抱着这个，一会儿哄着那个，一天下来，累的几乎直不起腰，但是不管钟老师用什么方法，总有几个孩子会一直哭个不停。有时钟老师也会心情烦躁，甚至还对个别孩子发脾气。但是她发现脾气非但解决不了问题，反而会让孩子哭闹得更凶。经过一段时间的摸索，她发现只有自己心平气和才能安抚孩子烦躁的情绪。渐渐地，孩子们的哭闹声少了，欢笑声多了。因为年龄小，大多数孩子走路不稳，语言不清晰，对一切事物都好奇，什么都想看，什么都想摸。钟老师怕孩子碰伤和摔伤，就时刻注意他们的安全。家长们看着自己的孩子每天在幼儿园开开心心的，都很感激钟老师。教师节这天，有家长给钟老师送来了购物卡和礼品卡以表达谢意，钟老师欣然接受了。
问题：
请结合材料，从教师职业道德角度，评析钟老师的教育行为。（14分）
32.材料
记得是在读小学三年级的时候，有一天，我在母亲的书架上找到一本装帧精致的小书，翻开来，便不由地沉了进去。一小段一小段的文字不带韵脚，却诗意盈盈。字里行间似有一种不可测的魔力。用书中的语言来形容，恰“好像那傍晚的宽宏大量的和平，覆盖着日间的骚乱一样”。当时是什么日子？岁月刚入七十年代，外面正闹文化大革命呢。我于是记下了这么一个题目：《新月集》，以及这么一个外国名字：泰戈尔。八年后我进京读书，随身行囊中就有这本美丽的小书。大学毕业时，我将行李打包邮寄回家，其中一件不慎遗失，心爱的小书却恰巧在那只纸箱中。后来，我试着翻阅过其他版本，却再难寻到那怦然心动的感觉，我这才咀嚼回忆起另一个名字 —— 郑振铎，并深深地怀念着了。
　　 几十年过去。直到不久前我终于又欣喜地发现了一本郑译“泰戈尔诗选”。重新捧读之下，曾经令十岁孩童着迷的文字让如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上书本，我忍不住细细扣问自己，这份历久弥新的魅力究竟自何而来？
《新月集》虽然号称儿歌 (children poem)，但它并不是一部写给儿童读的诗歌集，而是用了孩子的口吻叙述儿童心理、儿童生活的最好的诗歌集，其中不乏隽永的智慧和很深的哲理。这情形与法国作家圣 埃克絮佩里 (Saint-Exupéry) 的名著《小王子》有几分相似。《新月集》译成于民国十二年，也就是一九二三年，那是个白话文未臻成熟的年代。或许这份稚拙正好契合了儿童语气的秀嫩天真。郑振铎先生在“译者自序”中说：我的译文自己很不满意，但似乎还很忠实，且不至于看不懂。这句话让我上了心。据说在郑先生之前确有位王独淸君的译文使人不懂。看来早期的白话文翻译曾在“忠实”和“易懂”之间苦苦挣扎过。
　　 郑振铎先生翻译所依据蓝本是英文版，其实那已经是翻译本了。泰戈尔的诗篇多用孟加拉语写成，其风格深受古印度宗教哲学影响，又创造性地融入了孟加拉乡间民歌之旋律。尽管如此，在翻译过程中，郑先生对这部诗集的英文本始终恪守“忠实”信条。这一点，从文中多处做定语的“的”字便可看出。“天空里突然升起了一个男孩子的尖锐的歌声，他穿过看不见的黑暗，留下他的歌声的辙痕跨过黄昏的静谧” (“家庭”)。从译文我们几乎可以不费力地还原出英文来。换了我或大多数今人，恐怕会轻易采用“他的歌声碾过黄昏的静谧”这样熟稔的译法。然而如此一来，读者们便不再能体会到原文中“track ”一词的存在了。
从根儿上讲，“译”与“诱” 、“媒”的意义一脉相通。翻译家如同媒人，挑动起人们的好奇心，引诱他们对原作无限向往。而一旦能够欣赏货真价实的原作以后，一般人常常薄情地抛弃了翻译家辛勤制造的代用品。(参看《林纾的翻译》—— 钱钟书) 不过我以为郑振铎先生的译文却属于另外一种境界，它纯净得犹如清新空气，人们透过它得以通畅无碍地欣赏原文，却几乎忘记了这个媒介本身的存在。或许这才是真正的翻译家该有的角色——尽量隐匿在原作者的身影里。毕竟与天马行空式翻译的自由发挥比较起来，忠实原文要艰难得多；而既忠实又优雅则是戴着脚镣的舞蹈了。大约这正是郑译永葆青春活力的秘诀所在。
（摘自飞雾《那一弯新月》）
问题：
郑译《新月集》“忠实”的特点体现在哪里？请根据文本，简要概括。（4分）
文章认为翻译外文作品一般有几种“境界”？请结合文本，简要分析。（10分）
写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，根据要求作文。
妈妈问孩子“棉被放在床上一直是冰冷的，可是人一趟进入就变得暖和了，你说是棉被把人暖热了，还是人把棉被暖热了。”孩子一听笑了，“妈妈你可真糊涂呀，棉被怎么能把人暖热，是人把棉被暖热了。”妈妈又问：“既然棉被给不了我们温暖，反而要靠我们去暖它，那么我们棉被做什么？”孩子想了想说：“虽然棉被给不了我们温暖，却可以保存我们的温暖，让我们在被窝里睡的舒服呀！”
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的议论文。
要求：
用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。
答案
单选题
【答案】B
【答案】A
【答案】D
【答案】C
【答案】C
【答案】D
【答案】C
【答案】A
【答案】D
【答案】A
【答案】B
【答案】B
【答案】C
【答案】A
【答案】D
【答案】B
【答案】C
【答案】D
【答案】B
【答案】A
【答案】B
【答案】A
【答案】C
【答案】A
【答案】D
【答案】C
【答案】D
【答案】A
【答案】B
材料分析题
答案：
材料中的白老师的做法是正确的，符合职业理念素质教育观的教育理念。
　　首先，素质教育要求面向全体学生，是促进学生全面发展的教育，素质教育要求在德智体美劳、思想政治素质、文化科学素质、劳动技能、身体心理健康的全面发展，素质教育不是面对某一个或者某一部分学生。材料中，白老师没有因为小楷内向腼腆而忽视他的教育，而是通过发现他身上的闪光点，增强学生的自信心，并与家长沟通联系，发挥合力促进小楷的全面发展，关注学生的发展和成长。
　　其次，素质教育是促进学生个性发展的教育，材料中白老师发现且针对小楷说话声音好听的特点，鼓励小楷勇敢表达，做到了因材施教，且注重个性发展，使小楷体现自我，充分发展。
　　再次，该教师从关注学科转向关注人，关注小楷心理和情绪的变化，关注道德和人格的发展，更符合素质教育的要求。
综上所述，我认为白老师的行为正确，做到了面向全体学生，促进学生全面发展和个人发展教育，符合全面发展的素质教育的教育观。
答案：
材料中的钟老师遵循了关爱学生、爱岗敬业的职业道德，但也违反了为人师表的教师职业道德规范。
　　1.钟老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德，关爱学生是师德的灵魂，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济.做学生的良师益友。保护学生安全，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。钟老师面对儿童啼哭不止，没有大发脾气而是细心的安抚是正确的。
　　2.钟老师的做法体现了爱岗敬业的教师职业道德，爱岗敬业是教师的本质要求，对工作高度负责，善于总结反思，面对教学困难能认真思考并解决问题，不对工作敷衍塞责。
　　3.钟老师的做法违反了为人师表的教师职业道德规范，为人师表要求平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。钟老师接受家长的礼物，没有体现廉洁奉公，所以是不对的。
　　综上所述，我认为钟老师关爱学生，爱岗敬业值得我学习赞赏，但接受家长礼物违反为人师表职业道德，是不对且不赞成的。
32.【答案要点】
1.体现了印度的时代背景：体现了泰戈尔的哲学思想：体现了泰戈尔诗文意境。
2.信：忠于原文，提供逐字逐句翻译
　达：在忠于原文的基础上，加入一些连词等语句通畅自然
雅：在做到达之后不仅仅限于语句上的通畅自然，更要使翻译出来的语句生动优美，并深刻理解其中的寓意。
写作题
答案：
1.师爱无限 2.爱是相互依存的 3.奉献 4.换位思考 5.付出会有回报6.幸福教育
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2016年上半年幼儿教师资格证考试《综合素质》真题及答案
一、单选题（29题，每题两分，共58分）
1.为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是(　)。
A.老师划好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边
B.老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画
C.幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画
D.老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画
2.为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的做法是(　)。
A.尊重幼儿人格
B.为幼儿提供适合教育
C.调动幼儿的主动性
D.让幼儿主动选择课程
3.每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是(　)。
A.个体性原则
B.适时性原则
C.公平原则
D.尊重原则
4.中一班的男孩如厕时常常有意讲小便洒在便池外，甚至是小朋友身上，据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是(　)。
A.游戏性
B.综合性
C.整体性
D.浅显性
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》要求，学前教育发展的一大任务是重点发展(　)。
A.西部地区学前教育
B.边远地区学前教育
C.城镇学前教育
D.农村学前教育
6.下列选项中，不符合联合国《儿童权利公约》，对儿童权利的保护规定的是(　)。
A.承认儿童享有固定的生命权
B.确保儿童免受惩罚的权利
C.最大限度的确保儿童的生存与发展
D.确保儿童享有其幸福所需的保护和照顾
7.孙某和张某共同举办了一家具有法人资格的幼儿园，由张某担任园长，该幼儿园的法人代表是(　)。
A.张
B.孙
C.孙和张
D.教职工大会
8.教师钱某对幼儿园解聘自己的决定不服，可以向教育行政部门(　)。
A.检举
B.揭发
C.提出诉讼
D.提出申诉
9.15岁的小江辍学到王某所办的电子厂打工，王某的行为(　)。
A.合法，王某有自主招工的权利
B.合法，王某有管理工人的权利
C.不合法，工厂不得招用童工
D.不合法，征得家长同意可招用
10.幼儿园小朋友洋洋的画被幼儿园推荐发表，所得稿酬应归于(　)。
A.幼儿园
B.洋洋本人
C.洋洋的父母
D.洋洋的老师
11.某民办寄宿制幼儿园小朋友珺珺睡觉时不小心从上铺摔下受伤，关于该事故(　)。
A.幼儿园无过错，不承担法律责任
B.幼儿园有过错，承担相应法律责任
C.幼儿园无过错，但应负赔偿责任
D.幼儿园有过错，承担一定补偿费
12.某幼儿园的识字和算数为基本活动，得到了家长的支持，该幼儿园的做法(　)。
A.不正确，幼儿园的游戏为基本活动
B.不正确，幼儿园的体育为基本活动
C.正确，有助于培养幼儿XXX
D.XXXX
13.马老师在逛商场时偶遇上一位小朋友和家长，便一同挑选衣服，付款时，这位家长坚持把马老师500元钱一起付了，对此马老师的正确做法是(　)。
A.数额不大，不必在意，但下不为例
B.表示谢意并坚持把钱还给家人
C.勉强接受并回送价值相当的礼物
D.表示感谢，并注意格外关照她的孩子
14.幼儿园拟派工作多年，任劳任怨的胡老师去外地参加理论研修班，胡老师对园长说“年轻人喜欢玩，让她们去吧而且照顾小孩子，都是些穿衣吃饭的琐事，耐心点就行，不需要太多的理论”这表明胡老师(　)。
A.关心年轻老师专业成长，甘为人梯
B.不服从园里的安排
C.忽视自身的专业发展，盲目奉献
D.积极参加园内管理合理建议
15.许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后在回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是(　)。
A.召开家长会，点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习
B.密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做
C.发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导
D.不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作
16.张老师在幼儿园对小朋友态度亲和，耐心细致，她的工作获得了领导和家长的一致好评，小朋友也喜欢她，可是一回到家里，张老师就只想安静休息，不让家人开电视，稍不如意就会和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列说法正确的是(　)。
A.张老师缺乏心理调控能力
B.张老师家人缺乏体谅之心
C.张老师的情绪反应很正常
D.张老师善于转移负性情绪
17.中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的都城是(　)。
A.河南安阳
B.河南洛阳
C.陕西咸阳
D.陕西西安
18.2014年12月13日我国首个国家公祭日，与这一祭日直接相关的惨案发生的时间地点是(　)。
A.1931年沈阳
B.1937年南京
C.1937年北京
D.1938年年武汉
19.下图是世界上最早测定地震方位的示意图，创新地动仪的中国古代科学家是(　)。
A.祖冲之
B.宋应星
C.张衡
D.蔡伦
20.下列对古代科技著作的表示，不正确的是(　)。
A.《周髀算经》是数学专著
B.《农政全书》是农学专著
C.《黄帝内经》是中医学专著
D.《齐民要术》是天文学专著
21.下面的对联所描述的历史人物是(　)。
“两表受三顾，一对足千秋”
A.辛弃疾
B.诸葛亮
C.李白
D.陶潜
22.下列关于韩愈，柳宗元的表述，不正确的是(　)。
A.韩愈、柳宗元都是唐代文学家
B.他们倡导了著名的“古文运动”
C.他们力倡内容充实，形式严整的散文
D.他们都是“唐宋八大家”的重要成员
23.下列动物中不属于两栖动物的是(　)。
A.青蛙
B.蟾蜍
C.蜥蜴
D.大鲵
24.我们日常食用的马铃薯，所属的植物器官是(　)。
A.块根
B.块茎
C.肉质根
D.肉质茎
25.杜甫《饮中八仙歌》诗句“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”所描写的书法家是(　)。
A.张旭
B.怀素
C.颜真卿
D.柳公权
26.关于word的多文档窗口操作，下列叙述不正确的是(　)。
A.文档窗口可以拆分为两个文档窗口
B.分别显示文档的不同部分
C.允许同时打开多个文档进行编辑，且每个文档有一个文档窗口
D.多个文档窗口之间的内容，可以进行剪切、复制和粘贴等操作
27.在空白幻灯片中，不能直接插入的是(　)。
A.艺术字
B.剪贴画
C.文字
D.图表
28.下列选项中与“三角形—几何图形”逻辑相同的是(　)。
A.矩形—椭圆形
B.菱形—六边形
C.圆形—三角形
D.梯形—四边形
29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考力，下列选项中填入数列“1、2、4、10、42、(　)”空缺处的数字，正确的是(　)。
A.422
B.523
C.624
D.725
二、材料分析题(3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题
30.材料:
托班幼儿园吃饭时普遍存在以下情况：不肯张嘴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题，张老师想了很多办法。一天中午吃饭时，张老师端了—碗饭菜，边示范边夸张地说：“我是大老虎，嘴巴张得大，牙齿咬得快，一会饭菜吃光光!”鼓励幼儿和老师一样做大老虎，在进餐巡视时，张老师—会儿对吃得快的宝宝说：“嗯，原来这里有一只大老虎，我喜欢你!”一会儿又走到另外一个宝宝身边说：“这只老虎吃的真香呀!”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸……慢慢地，幼儿爱吃饭了，也会吃饭了，把饭含在嘴里的现象明显减少了。
张老师还发现，每次吃饭璐璐还习惯用手擦嘴巴，所以吃完饭后，她的衣袖总是沾有很多菜汁，—天吃鸡腿，张老师特意在璐璐的桌子上放一条干净的小毛巾，让璐璐记得将沾满油腻的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干净。从那以后，每到吃饭时张老师总会给璐璐准备—条毛巾，璐璐养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯，衣袖总是干干净净的。
问题：请结合材料，从教育观的角度分析张老师的教育行为。(14分)
31.材料：
下面是李老师的教育日志：下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我着了无心之举却引起了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神，向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢!”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”
这时，我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友，我马上进行补救。”今天多的—块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗 ”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好“。
问题，请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。(14分)
32.材料
一个真正的文学批评家，应该坚守自己独立的批评品格，远离世俗的主流风尚，对文学进行精神与灵魂的审视，而不是庸常的絮语。然而，中国当下文学的主流批评恰恰存在着一定的灵魂缺失与精神萎缩。文学批评渐渐被市场与媒体所左右，总是在大而无当的赞歌与恣肆恶意的攻击之间进退维谷，作家和读者很难听到真正的批评的声音。大多数文学批评家将自己的批评视角与笔墨投向了文学的热闹喧嚣之地，而对一些处于边缘地位因种种缘故未能进入主流文坛的作家作品，却少有注意。事实上，在一些边缘作家的作品里，我们往往能够读到异于所谓主流的特别内容。譬如王小波，他在世的时候，并没有多少批评家的目光注意到他，关于其作品的译介自然也是其身后的事情了。而王小波的出现无疑显示了文学的另一种可能，他的作品在情神上和鲁迅式的焦灼与反抗，可谓有着异曲同工之妙：对人间猥琐的嘲弄，对现实生活的焦虑，对芸芸众生的哀怜，以及回到生活的深处与内心的深处，“将人的狂放、朗然之气弥散在作品中”，“在嘲弄社会的同时，也忽视了自我”。显然，王小波之死唤醒了—种新的文学批评的诞生，即充满学术良知、生存尊严与批评真理的文学批评。不过，这种文学批评并非当前文坛的太多数，恰恰相反，它只在少数批评家那里存在着，热闹的文坛依然那么热闹，热闹过后，一片虚无。文学批评的光芒，倘若日益被甚嚣尘上的商业化炒作完全掩盖，文学批评的末路或许也就为期不远了，我们的文学批评必须对此有所警觉。
(摘编自陈劲松《文学批评的姿态》
问题：1.材料最后一句：我们的文学批评对此有所警觉的“此”指代的内客是什么 (4分)
写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，根据要求作文。
常言道：“上山容易，下山难。”这句话是说，上山虽然费力，但不客易发生危险;下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。自选文体，不少于800字。
答案
单选题
【答案】C
【答案】B
【答案】D
【答案】C
【答案】D
【答案】B
【答案】A
【答案】D
【答案】C
【答案】B
【答案】A
【答案】A
【答案】B
【答案】C
【答案】C
【答案】A
【答案】C
【答案】B
【答案】C
【答案】D
【答案】B
【答案】C
【答案】C
【答案】B
【答案】A
【答案】B
【答案】C
【答案】D
【答案】A
材料分析题
答案：
张老师的行为符合素质教育观，值得肯定。
首先，张老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中张老师为了让幼儿养成好好吃饭的习惯，通过老师示范，学生模仿，并辅助小动物角色扮演的方式，增加幼儿自己动手吃饭的机会，鼓励幼儿克服困难，培养幼儿良好品质，激发幼儿的主动性与积极性。
其次，张老师确立幼儿学习的主体地位，实施启发教学。张老师采用各种教育方法，变“注入“教育为“启发”教育，激发幼儿的学习如何大口吃饭的兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口。材料中张老师通过强化幼儿正确吃饭的行为，使幼儿主动、活泼、愉快地吃饭，培养幼儿良好的行为习惯。
再次，张老师不仅关注全体幼儿，还关注不同幼儿的个体差异，从儿童的个性出发，对其进行教育。材料中的璐璐吃饭客易弄脏小手，张老师有针对性的给璐璐毛巾擦手，体现了针对不同幼儿采取不同方式进行良好习惯的培养。
总之，张老师的行为促进了幼儿主动、活泼、主动地发展，通过实践活动培养了学生的良好习惯，很好地贯彻了素质教育的教育观。
答案：
李老师刚开始把多出来的蛋糕直接给了旁边的莉莉，没有体现教育的公平公正，但是后来老师及时的处理，教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。
第一，李老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。李老师面对其他小朋友的反应，并没有不管不问。而是意识到自己的行为冷落了其他的小朋友，及时调整，关心爱护所有的小朋友，体现了关爱学生的道德规范。
第二，李老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，以身作则，反思自己的行为。李老师能够及时的意识到自己的问题，并且能够反思自己的教育行为，以高标准要求自己，体现了为人师表的道德要求。
总之，李老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。
32.【答案要点】
此指的是①文学批评日益去向商业化炒作(2分);②文学批评的末路也许为期不远(2分)
2.结台文本请简要分析文章当下文学批评存在的弊端。 (10分)
【答案要点】
① 灵魂缺失与精神萎缩。(2分) ②文学批评缺乏客观性(3分) ③缺少对优秀的边缘文学作品的注意。(2分) ④文学批评家们少有满学术良知、生存尊严与批评真理的文学批评(3分)
写作题
答案：
立意：“上山易，下山难”这句话主要是针对上下山所遭遇的风险而言的，意思是下山过程中比上山面临更多的危险和考验，因而是比较困难的一件事。下山之难在于下山无需太多的体力而使人容易放松自己，使看似简单的事变得风险倍增。上山之时，人往往精力集中准备充分反而不会有大的危险。
联系实际，随着互联网+的推进，教育改革是势在必行。基于此，可以从教师要“居安思危”，“常备不懈”“防患未然”做好教育工作角度立意。
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2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题
　　注意事项：
　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。
　　2.请按规定在答题卡填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
　　1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力 ( )
　　A.扣纽扣　　　　　　　　　　　　　　　
　　B.使用剪刀
　　C.双手接球　　　　　　　　　　　　　　
　　D.系鞋带
　　2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )
　　A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的
　　B.后天环境对智商的影响较大
　　C.遗传对智商的影响较大
　　D.遗传和后天环境对智商的影响相对
　　3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是( )
　　A.自我中心　　　　　　　　　　　　　　　
　　B.泛灵论
　　C.不可逆　　　　　　　　　　　　　　　　
　　D.不守恒
　　4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )
　　A.回避型状态　　　　　　　　　　　　　　
　　B.抗拒性格
　　C.分离焦虑　　　　　　　　　　　　　　　
　　D.粘液质气质
　　5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木 ”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )
　　A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数
　　B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”
　　C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块
　　D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块
　　6.对幼儿学习品质的理解正确的是( )
　　A.活动过程中的态度和行为倾向　　　　　　
　　B.活动过程中的学习速度
　　C.活动过程中的知识积累　　　　　　　　　
　　D.活动过程中的道德品质
　　7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是( )
　　A.美化环境　　　　　　　　　　　　　　　
　　B.便于幼儿看图说话
　　C.便于幼儿认识各种符号　　　　　　　　　
　　D.便于幼儿习得生活技能和行为准则
　　8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )
　　A.把鼻涕吸进鼻腔
　　B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧
　　C.同时捏住鼻翼两侧擤
　　D.用手背擦鼻涕
　　9．下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )
　　A.跳远　　　　　　　　　　　　　　　　
　　B.跑步
　　C.投掷　　　　　　　　　　　　　　　　
　　D.踩高跷
　　10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( )
　　A.教育以儿童的本能和能力为依据
　　B.儿童的生长以教育目标为依据
　　C.教育以促进教师的专业成长为基础
　　D.教育应促进儿童的身体发育
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
　　11.简述教师观察幼儿行为的意义。
　　12.作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围
　　三、论述题(本大题1小题，20分)
　　13.论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。
　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
　 　14.莉莉和小娟玩游戏，她们想让5娃娃睡觉，但是没有小床，于是他们找到木板做小床，莉莉说：“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们长 大了，天黑了，要睡午觉了。”莉莉说：“好的。”[亿师学整理]然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个[亿师学提供]放在中等大小的盒子里。小娟试图把中 等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去，于是莉莉说：“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里，中等大的娃娃放在中等大的盒子里，最大的娃娃 放在最大的盒子里。小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。”
　　(1)从学习与发展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行为。(10分)
　　(2)这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。(10分)
　 　15.教师为了帮助大班幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门只做了一套“春天”的拼图(如图1)，拼图底板是若干道10以内计算题， 每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数(如图2)，教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。然而，材料投放后，教师 却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣。问题：
　　(1)请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜 为什么
　　(2)该材料在设计上存在什么问题 请提出改进建议。
　　五.活动设计题(本大题1小题，30分)
　　请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动。要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。
　　大班教室里收集了纸板箱，鞋盒，牙膏盒，药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒涉及出系列活动、推进幼儿的发展。
教师资格证视频：http://www./vc.html
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2016年下半年幼儿教师资格证考试《综合素质》真题及答案
一、单选题（29题，每题2分，共58分）
1.王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，用手做出卷的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学老师做出相同的动作，脸上露出会意的笑容。这体现教师劳动的特点是(　)。
A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性
图1表明，儿童的发展具有(　)。
年龄（月） 精细动作
4 能抓住玩具，握物时大拇指参与
8 用拇指和食指平夹取物
15 能几页几页翻书
18 能叠2~3块积木
24 能叠6~7块积木，能一页一页翻书
36 能叠9~10块积木
A.连续性 B.个体差异性 C.整体性 D.不均衡性
3.有家长对孩子说：“我们与别人交同样的多的钱，分水果时不要拿小的”。针对这种现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育儿童。胡老师的做法(　　)。
A.错误，违背了一致性原则
B.错误
C.正确，遵循了公平性原则
D.正确，遵循了适时性原则
4.午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是(　　)。
A.没吃完的不许睡觉
B.比比谁吃的最快
C. 我看看谁吃的最香
D.看看谁还在那墨迹
5.某些幼儿园班中把班里每个孩子的体检结果公布在教室门口，结果不但包含身高、体重等项目，还包括血型检查等内容，该幼儿园的做法(　　)。
A.正确，方便家长了解孩子身体情况
B.正确，体现了幼儿园重视幼儿身体健康的理念
C.不正确，侵犯了幼儿的隐私权
D.不正确，侵犯了幼儿的人格尊严
6.在幼儿园开展的户外活动中，小明和小刚一起玩滑梯，玩的过程中，小明推了小刚一下，小刚摔倒地面，老师马上从教室跑出来扶起了小刚。对小刚受伤应当承担赔偿责任的是(　　)。
A.幼儿园 B.小明监护人 C.小刚监护人 D.小明监护人和幼儿园
7.良好的社会环境对未成年人的健康成长有重要作用，下列选项中属于社会保护的是(　　)。
A.洋洋在幼儿园生病，园方及时通知家长并及时救护洋洋
B.父母以健康的思想，良好的品行和适当的方法教育影响未成年人
C.国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品
D.对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针
8.依据《中华人民共和国教育法》教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业(　　)。
A.优先发展 B.持续发展 C.重点发展 D.均衡发展
观察图2，下列选项中说法正确的是(　　)。
图 2
A.母亲做法履行了对孩子的监护职责
B.母亲的监护人身份应依法被撤销
C.母亲做法侵犯了孩子人格尊严
D.母亲没有为孩子提供健康的成长环境
10.教师张某因为醉驾被人民法院判处有期徒刑，张某(　　)。
A.永远丧失教师资格
B.教师资格不受影响
C.未来五年内不得从事教师职业
D.只能在私立学校从事教师职业
11.某幼儿园教师钱某实名举报丁园长的违法乱纪行为，园长知晓后，招来社会人员殴打钱某，导致钱某受伤，对园长的行为应依法(　　)。
A.给予行政处罚
B.追究刑事责任
C.给予其行政处分
D.追求其治安责任
12.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出，教育改革发展的战略主题是(　　)。
A.坚持立德树人，创新培养人才的体制
B.坚持以人为本，全面实施素质教育
C.坚持教育公平，合理配置教育资源
D.坚持内涵发展，全面提高教育质量
13.东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为(　　)。
A.可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气
B.可以理解，因为批评也是一种有效的教育
C.不恰当，应该先了解孩子间发生矛盾的原因
D.不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子
14.豆豆在幼儿园经常尿床，老师恰当的做法是(　　)。
A.了解豆豆尿床的原因，和家长共同商量办法
B.提醒其他小朋友,不要像豆豆一样
C.适当批评豆豆，帮助她养成好习惯
D.要求家长带豆豆去治疗，治好了再回幼儿园
15..李老师是一名幼儿园的骨干教师，教育局要求她去省城参加培训学习，她应该(　　)。
A.拒绝，又辛苦又浪费时间
B.拒绝，骨干教师不需要再培训
C.参加，有利于身心休闲
D.参加，有利于提高教学水平
16.“六一”儿童节到了，幼儿园给每个孩子都准备了食品作为礼物带回家，老师把小班的礼物分发后，发现还剩下几份礼物，对剩下的礼物，李老师(　　)。
A.应该卖掉，把钱留做班级经费
B.应该上交，由幼儿园统一处理
C.带回家去，以免浪费食品
D.分给同事，促进团结协作
17.公元前一千多年，人们就开始了海上贸易，那时就以海上贸易著称的是(　)。
A.巴比伦人
B.古罗马人
C.腓尼基人
D.古希腊人
18.一位英国科技史家花费近50年心血编著了多卷本的《中国科学技术史》，全面、系统地概述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献。这位科技史家是(　)。
A.莫塞莱
B.布拉格
C.达尔文
D.李约瑟
19.电影拍摄和放映的速度不同，会产生不同的视觉效果，商业电影放映速度是(　　)。
A.每秒20个画格
B.每秒24个画格
C.每秒28个画格
D.每秒30个画格
20.在进化过程中鸟嘴形成了不同的形状，下图是鹦鹉、鹭鹭、老鹰、金丝雀头部的画像，从嘴型看，金丝雀应当是(　　)。
A. B. C. D.
21.没有发动机的过山车，自高处下滑，速度越来越大，到达斜坡底部时速度最大，足以使车体冲上下一个斜坡，使过山车保持运动状态，冲上下一个斜坡的是(　　)。
A.势能 B.惯性 C.加速度 D.初速度
22.下列音乐术语中，表示“2个以上不同的音按一定法则同时发声构成的音响组合”的是(　　)。
A.和声 B.合类 C.合唱 D.齐奏
23..钟乳石发育于石灰岩溶洞地区，包括石笋、石柱、石钟乳等，其中悬挂在洞顶，向下生长的倒锥状碳酸钙沉积物是(　　)。
A.石笋 B.石柱 C.石钟乳 D.石灰乳
世界各国动画片中常常以儿童为主角，展示儿童正义、善良、机智、勇敢。下面的图片展示的是哪部动画片的哪位儿童形象？(　　)
A.哪吒——《哪吒闹海》
B.阿童木——《铁臂阿童木》
C.一休——《聪明的一休》
D.葫芦娃——《七个葫芦娃》
25.章回小说是中国古典小说的主要形式，其体式特征是：分回标目，段落整齐，首尾完整。下列作品中，不属于明朝四大章回体小说的是(　)。
A.水浒传 B.西游记 C.金瓶梅 D.红楼梦
26.下列选项中，关于word文档“页码”功能的表达中，不正确的是(　)。
A.文档中的页眉页脚区域可以插入页码
B.文档中左右边距不可以插入页码
C.可通过设置“首页显示页码”实现首页不是页码
D.可通过设置“奇偶页”不同，实现奇数页和偶数页页码位置不同
27.在PowerPoint中，对幻灯片中某对象简历超链接时需要添加的是(　　)。
A.文本框和超链接点
B.文本和图片
C.文本框和动作按钮
D.超链接点和动作按钮
28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，4，9，16，（ ），47”空缺处的数字，正确的是(　)。
A.28 B.29 C.30 D.31
29.下列选项所表述的内容，包括在“只有想不到，没有做不到”中的是(　　)。
A.如果没想到，肯定做不到
B.只要想得到，就能做得到
C.既然做到了，便是想到了
D.既有想不到，也有做不到
二、材料分析题(3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题
30.材料:
到中一班的第一天，白老师就注意到了小锴。整整一天，小锴基本上不说话，极腼腆。无论问什么他都用大大的眼睛看着你，点点头，摇摇头或是笑一笑。玩“萝卜蹲”游戏时，他踊跃地举手，叫上来又一言不发；在外面投掷沙包时，白老师问他：“你能扔进那个筐吗？”他就把沙包捡起来扔进去，然后腼腆的笑······经过了解，小锴是一个农名工的孩子，刚入园不久，害怕小朋友嘲笑自己的乡音，很少说话。怎么让小锴开口说话呢？白老师有意识地找小锴说话，聊他最感兴趣的话题。美工区里，小锴在玩橡皮泥，白老师问：“你握的是什么呀？”他摇摇头，“告诉老师，你握的是什么呀？”小锴小声地说：“是橡皮泥······”“我觉得你说话的声音特别好听。”小锴开心的笑了，用极小的声音说：“这是西瓜，这是······”“回家看什么动画片啊？”“大头儿子小头爸爸。”“最喜欢里面的谁啊？”“大头儿子。”“那你喜欢白老师吗？”“喜欢······”之后，白老师找到小锴的家长，建议他们多跟小锴交流。抽时间带小锴与同龄孩子玩耍。慢慢地，小锴愿意和别人说话，性格也活泼开朗多了。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析白老师的行为。(14分)
31.材料：
星星幼儿园本学期开设了托儿园，这个班的孩子年龄偏小，平均年龄不满两岁。钟老师主动承担了这个托班的保教工作。入园时，托班孩子都会哭闹不止，“我要妈妈！”“回家！”“不上幼儿园！”······钟老师一会儿抱着这个，一会儿哄着那个，一天下来，累的几乎直不起腰，但是不管钟老师用什么方法，总有几个孩子会一直哭个不停。有时钟老师也会心情烦躁，甚至还对个别孩子发脾气。但是她发现脾气非但解决不了问题，反而会让孩子哭闹得更凶。经过一段时间的摸索，她发现只有自己心平气和才能安抚孩子烦躁的情绪。渐渐地，孩子们的哭闹声少了，欢笑声多了。因为年龄小，大多数孩子走路不稳，语言不清晰，对一切事物都好奇，什么都想看，什么都想摸。钟老师怕孩子碰伤和摔伤，就时刻注意他们的安全。家长们看着自己的孩子每天在幼儿园开开心心的，都很感激钟老师。教师节这天，有家长给钟老师送来了购物卡和礼品卡以表达谢意，钟老师欣然接受了。
问题：
请结合材料，从教师职业道德角度，评析钟老师的教育行为。（14分）
32.材料
记得是在读小学三年级的时候，有一天，我在母亲的书架上找到一本装帧精致的小书，翻开来，便不由地沉了进去。一小段一小段的文字不带韵脚，却诗意盈盈。字里行间似有一种不可测的魔力。用书中的语言来形容，恰“好像那傍晚的宽宏大量的和平，覆盖着日间的骚乱一样”。当时是什么日子？岁月刚入七十年代，外面正闹文化大革命呢。我于是记下了这么一个题目：《新月集》，以及这么一个外国名字：泰戈尔。八年后我进京读书，随身行囊中就有这本美丽的小书。大学毕业时，我将行李打包邮寄回家，其中一件不慎遗失，心爱的小书却恰巧在那只纸箱中。后来，我试着翻阅过其他版本，却再难寻到那怦然心动的感觉，我这才咀嚼回忆起另一个名字 —— 郑振铎，并深深地怀念着了。
　　 几十年过去。直到不久前我终于又欣喜地发现了一本郑译“泰戈尔诗选”。重新捧读之下，曾经令十岁孩童着迷的文字让如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上书本，我忍不住细细扣问自己，这份历久弥新的魅力究竟自何而来？
《新月集》虽然号称儿歌 (children poem)，但它并不是一部写给儿童读的诗歌集，而是用了孩子的口吻叙述儿童心理、儿童生活的最好的诗歌集，其中不乏隽永的智慧和很深的哲理。这情形与法国作家圣 埃克絮佩里 (Saint-Exupéry) 的名著《小王子》有几分相似。《新月集》译成于民国十二年，也就是一九二三年，那是个白话文未臻成熟的年代。或许这份稚拙正好契合了儿童语气的秀嫩天真。郑振铎先生在“译者自序”中说：我的译文自己很不满意，但似乎还很忠实，且不至于看不懂。这句话让我上了心。据说在郑先生之前确有位王独淸君的译文使人不懂。看来早期的白话文翻译曾在“忠实”和“易懂”之间苦苦挣扎过。
　　 郑振铎先生翻译所依据蓝本是英文版，其实那已经是翻译本了。泰戈尔的诗篇多用孟加拉语写成，其风格深受古印度宗教哲学影响，又创造性地融入了孟加拉乡间民歌之旋律。尽管如此，在翻译过程中，郑先生对这部诗集的英文本始终恪守“忠实”信条。这一点，从文中多处做定语的“的”字便可看出。“天空里突然升起了一个男孩子的尖锐的歌声，他穿过看不见的黑暗，留下他的歌声的辙痕跨过黄昏的静谧” (“家庭”)。从译文我们几乎可以不费力地还原出英文来。换了我或大多数今人，恐怕会轻易采用“他的歌声碾过黄昏的静谧”这样熟稔的译法。然而如此一来，读者们便不再能体会到原文中“track ”一词的存在了。
从根儿上讲，“译”与“诱” 、“媒”的意义一脉相通。翻译家如同媒人，挑动起人们的好奇心，引诱他们对原作无限向往。而一旦能够欣赏货真价实的原作以后，一般人常常薄情地抛弃了翻译家辛勤制造的代用品。(参看《林纾的翻译》—— 钱钟书) 不过我以为郑振铎先生的译文却属于另外一种境界，它纯净得犹如清新空气，人们透过它得以通畅无碍地欣赏原文，却几乎忘记了这个媒介本身的存在。或许这才是真正的翻译家该有的角色——尽量隐匿在原作者的身影里。毕竟与天马行空式翻译的自由发挥比较起来，忠实原文要艰难得多；而既忠实又优雅则是戴着脚镣的舞蹈了。大约这正是郑译永葆青春活力的秘诀所在。
（摘自飞雾《那一弯新月》）
问题：
郑译《新月集》“忠实”的特点体现在哪里？请根据文本，简要概括。（4分）
文章认为翻译外文作品一般有几种“境界”？请结合文本，简要分析。（10分）
写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，根据要求作文。
妈妈问孩子“棉被放在床上一直是冰冷的，可是人一趟进入就变得暖和了，你说是棉被把人暖热了，还是人把棉被暖热了。”孩子一听笑了，“妈妈你可真糊涂呀，棉被怎么能把人暖热，是人把棉被暖热了。”妈妈又问：“既然棉被给不了我们温暖，反而要靠我们去暖它，那么我们棉被做什么？”孩子想了想说：“虽然棉被给不了我们温暖，却可以保存我们的温暖，让我们在被窝里睡的舒服呀！”
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的议论文。
要求：
用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。
答案
单选题
【答案】B
【答案】A
【答案】D
【答案】C
【答案】C
【答案】D
【答案】C
【答案】A
【答案】D
【答案】A
【答案】B
【答案】B
【答案】C
【答案】A
【答案】D
【答案】B
【答案】C
【答案】D
【答案】B
【答案】A
【答案】B
【答案】A
【答案】C
【答案】A
【答案】D
【答案】C
【答案】D
【答案】A
【答案】B
材料分析题
答案：
材料中的白老师的做法是正确的，符合职业理念素质教育观的教育理念。
　　首先，素质教育要求面向全体学生，是促进学生全面发展的教育，素质教育要求在德智体美劳、思想政治素质、文化科学素质、劳动技能、身体心理健康的全面发展，素质教育不是面对某一个或者某一部分学生。材料中，白老师没有因为小楷内向腼腆而忽视他的教育，而是通过发现他身上的闪光点，增强学生的自信心，并与家长沟通联系，发挥合力促进小楷的全面发展，关注学生的发展和成长。
　　其次，素质教育是促进学生个性发展的教育，材料中白老师发现且针对小楷说话声音好听的特点，鼓励小楷勇敢表达，做到了因材施教，且注重个性发展，使小楷体现自我，充分发展。
　　再次，该教师从关注学科转向关注人，关注小楷心理和情绪的变化，关注道德和人格的发展，更符合素质教育的要求。
综上所述，我认为白老师的行为正确，做到了面向全体学生，促进学生全面发展和个人发展教育，符合全面发展的素质教育的教育观。
答案：
材料中的钟老师遵循了关爱学生、爱岗敬业的职业道德，但也违反了为人师表的教师职业道德规范。
　　1.钟老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德，关爱学生是师德的灵魂，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济.做学生的良师益友。保护学生安全，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。钟老师面对儿童啼哭不止，没有大发脾气而是细心的安抚是正确的。
　　2.钟老师的做法体现了爱岗敬业的教师职业道德，爱岗敬业是教师的本质要求，对工作高度负责，善于总结反思，面对教学困难能认真思考并解决问题，不对工作敷衍塞责。
　　3.钟老师的做法违反了为人师表的教师职业道德规范，为人师表要求平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。钟老师接受家长的礼物，没有体现廉洁奉公，所以是不对的。
　　综上所述，我认为钟老师关爱学生，爱岗敬业值得我学习赞赏，但接受家长礼物违反为人师表职业道德，是不对且不赞成的。
32.【答案要点】
1.体现了印度的时代背景：体现了泰戈尔的哲学思想：体现了泰戈尔诗文意境。
2.信：忠于原文，提供逐字逐句翻译
　达：在忠于原文的基础上，加入一些连词等语句通畅自然
雅：在做到达之后不仅仅限于语句上的通畅自然，更要使翻译出来的语句生动优美，并深刻理解其中的寓意。
写作题
答案：
1.师爱无限 2.爱是相互依存的 3.奉献 4.换位思考 5.付出会有回报6.幸福教育
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2016年上半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案
一、单选题（10题，每题3分，共30分）
1.—名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有
A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性
2 .1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”’“吃”井把饼干递过去，这表明这阶剧儿童语言发展的一个主要特点是：
电报句B.完整句C.单词句D.简单句
3.—名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿
A.听觉辨别力弱 B.想象力非常丰富
C.语言理解凭借自己的具体经验 D.理解语言具有随意性
4.在商场，4- 5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是
A.4-5岁幼儿形成了节约的概念 B. 4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C.4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐 D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹)，晓雪的说法体现的幼儿思维特点是
A.转导推理B.演绎推理C.类比推理D.归纳推理
6.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸目难，面色青紫，这种情况可能是
A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘
7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是
A.维果斯基的最近发展区理论B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展阶段论D.布鲁纳的发现教学论
8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字
9.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是
A.教师集体示范B.幼儿自主探索C.教师分组讲解D.教师逐一训练
10.在“秋天的书”美术舌动中，教师不适宜的做法是
A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿的树
C.堤供各种树的照片组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关书的名画
二、简答题（2小题，每题15分，共30分）
11.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？(15分)
从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值(15分)
三、论述题(20分)
13.论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。
四、材料分析题(共2小题，每题20分，共40分)阅读材料并回答问题。
14.材料：
3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……
问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：
(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？(10分)
(2)阳阳奶奶的担心是否必要(2分)教师该如何引导？(8分)
15.材料：
角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店的价目表(见图1)
问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。(20分)
五、活动设计题(共1题，30分)
16.请根据下列素材没计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
　　大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等(下图)，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……
结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
答案
一、单选题
1.【答案】D。解析：幼儿绘画时伴随着想象，而幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言。
2.【答案】A。解析：双词句阶段(1.5～2岁)的儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时月的语言，目此，这种句子也被称为“电报句”。
3.【答案】C。解析：4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说“一滴水，不起眼”，儿童则理解成了“一滴水，肚脐眼”。
4.【答案】B。解析：4～5岁幼儿的情绪调节进一步发展，能够在成人的指导下调节自己的情绪，案例中的幼儿能够在成人的引导下运用自我说服法进行情绪调节。
5.【答案】C。解析：类比推理是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理，它是对事物或数量之间关系的发现和应用。
6.【答案】B。解析：支气管异物的症状表现为：呛咳、吸气性呼吸困难。如异物较大，嵌于气管分叉处，将导致吸气和呼气困难。题干中幼儿表现出的症状与支气管异物的症状相符。
7.【答案】A。解析：维果斯基的最近发展区理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。上述题干中老师在制定教育目标时将[亿师学教师考试研究院提供]幼儿现有发展水平和可以达到水平之间的距离为依据正是维果斯基的最近发区理论思想的体现。
8.【答案】D。解析：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“语言领域”中“具有书面表达的愿望和初步技能”目标指出“愿意用图画和符号表现事物或故事；会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。”
9【答案】B。解析：“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动，《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。
10.【答案】A。解析：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”。绘画活动要尊重幼儿自发的表现和创造，让幼儿按照教师的范画进行绘画不利于艺术表现与创造能力。
二、简答题
11.(1)早期亲子交往的经验
幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念，而“自我肯定”概念的获得会影响在园幼儿与同伴交往的方式和效果等。
(2)幼儿自身的特征
性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度，幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型。对幼儿同伴交往关系影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。例如受欢迎型的男孩的亲社会行为较多，而攻击性行为较少，他们帮助建立的准则和规范，同时幼儿的外貌等也会影响同伴交往，例如在幼儿园中孩子都喜欢和漂亮的小朋友进行交往。
(3)活动材料和活动性质
活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个[亿师学教师考试研究院提供]不日忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。
活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。
12.【答案要点】
(1)促进儿童身体的生长发育
户外活动使儿童的各种生理器官和[亿师学]系统都能得到活动，促进骨骼肌肉的成熟，加速机体的新陈代谢，有利于内脏和神经系统的发育。
(2)发展儿童的基本动作和技能
户外活动有助于培养他们对体育活动的爱好，养成经常地、自觉地到户外锻炼身体的好习惯，有利于扩大儿童对体育活动技能的范围，丰富和活跃他们的生活，帮助幼儿巩固和提高体育课程中所获得的知识和动作技能。
(3)增强儿童对外界环境变化的适应能力
可以使儿童接触充足的阳光、新鲜的空气等自然因素，促进了儿童的身体健康。
(4)有利于儿童的身心健康
户外活动具有很多特点：内容丰富，形式灵活，时间充足，儿童自主性强等，能够带给儿童愉快和满足，有利于儿童的身心健康。
三、论述题
13.【答案要点】(1)《纲要》中指出要关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展，目时幼儿园教育原则也指出要面向全体，尊重个别差异。在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采用最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。因此尊重幼儿的个体差异具有重要意义：
①能够促进每个儿童的发展
②促进每个儿童发挥自己的特长
③有利于教师自身专业的发展
(2)由于受遗传因素和不同环境和幼儿自身的影响，决定了每个幼儿在原有的基础上存在着个别差异。作为幼儿教师，在教育过程中，应做到以下几点：
①幼儿教师应该依照幼儿心理形成和发展的基本规律，利用各种形式的游戏活动，对幼儿进行科学、合理的教育。
②尊重幼儿的个别差异，正确对待幼儿的个别差异。尊重幼儿在发展水平、能力、经
验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
a.对能力超常儿童的教育要适当，不能操之过急，拔苗助长。要注意全面发展，也要发挥特长。对低常儿童，更应考虑其差异性。因此应该针对每个幼儿的特点，制订具体的教学计划。同时，要注意应用直观性救育的方法，多给一些感性的具体的事例，采用循序渐进的小步子程序，让他们反复练习，逐步掌握基本的经验。
b.对不同气质类型的幼儿，更应该根据其气质特点进行针对性培养。
C.幼儿性格的发展还未定型，具有很强的可塑性，教师要特别重视幼儿的性格教育，有的放矢地培养其良好的性格。对于有良好性格的幼儿，成人应给予适当的表场和及时的肯定，使他们的性恪得以巩固；对于有不良性格品质的幼儿，成人应首先了解这种性格形成的原目，采取正面教育、启发诱导的方法，指出缺点，提出积极的要求，激起他们改正缺点的愿望。
③转变教育观念。教师要创造条件，转变教育观念，对不同发展水平的幼儿施以不目的教育，做到因人而异，因人施教。
④正确评价幼儿的发展水平。承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
⑤创设良好的育儿环境。应为所有的幼儿提供丰富多彩的环境刺激，井进行有目的、有计划、合理的早期教育，以促使幼儿的智力更早更快地发展。
四、材料分析题
14.【答案要点】(1)从幼儿情绪和情感的进行过程看，幼儿情绪和情感的发展具有三个主要特点：情绪和情感的不稳定；情感比较外露；情绪极易冲动。材料中阳阳每天去幼儿园见到奶奶要离开又哭又闹，但是等奶奶身影小时又能高兴的玩耍正体现了幼儿情绪发展进程中，情绪不稳定、较外露和易冲动的特点。
(2) ①奶奶没有必要担心阳阳的情绪，这是这一阶段幼儿情绪的特点的体现。
②学前儿童良好情绪的培养
a.营造良好的情绪环境保持和谐的气氛并建立良好的亲子情和师生情
b.成人的情绪控制
成人要给幼儿以愉快、稳定的情绪示范和感染，应避免喜怒无常，不过分溺爱也不吝惜爱。当幼儿犯错误或闹情绪时，首先应克制自己的情绪，理智冷静地对待每个幼儿的情绪与态度。
c.采取积极的教育态度：肯定为主，多鼓励进步；耐心倾听孩子说话；正确运用暗示和强化。
d.帮助孩子控制情绪
幼儿不会控制自己的情绪。成人可以用各种方法帮助他们控制情绪：转移法、冷却法、消退法。
e.教会孩子调节自己的情绪表现：反思法、自我说服法、想象法。
15.【答案要点】
(1)我认为大二班的主题设计是比较好的，但是指定价目表是不合理的。
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。幼儿园角色游戏的共同特点是：创作性、过程性和变化性。大班[亿师学]的角色游戏的特点是游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能接自己的愿望主动选择井有计划地游戏，在游戏中自己解决问题的能力增强。材料中老师创办了主题角色游戏符合幼儿的年龄特点，但是价目表的设定就限制幼儿的想象以及对角色、对生活的反映，所以是不合理的。
(2)建议
①让儿童自主参与活动。教师应根据儿童游戏的特点，引导儿童一起结合自己的经验商定在理发店内的不同服务内容及其价目，培养幼儿自己解决问题的能力。
②多用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的独立性，观察儿童游戏的种种意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助，允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。
五、活动设计题(共1题，30分)
16.【参考设计】
一、活动名称：大班科学活动《吹泡泡》
二、活动目标：
1.了解吹泡泡与工具之间的关系，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
2.尝试用不同的材料制作吹泡泡器，学会用语言表达猜想的操作结果。
3.萌发积极探索科学活动的兴趣，体验成功的乐趣。
三、活动准备：
物质准备：各类带孔的塑料玩具、吸管、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍。
经验准备：幼儿玩过吹泡泡的游残。
四、活动过程：
(一)情景导入
1.幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，激发学习兴趣。
师：吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像气球，像西瓜，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢？
2.教师组织谈话，引出吹泡器，调动幼儿已有经验。
师：小朋友吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡的？今天老师给你们准备了—些吹泡泡的工具，你们也来试—试？
(二)活动展开
1.教师展示各种吹泡泡工具，鼓励幼儿大胆猜测。
师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗？你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“√”，吹不出来的就画“×”。
2.幼儿集体动手验证，教师及时给予支持与帮助。
(1)教师提出操作要求，四人一组选择吹泡泡工具试一试，可以相互交换试一试。分组展示记录结果，井进行验证记录。
师：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡。
(2)幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。
师：通过探索发现，只要有洞、有缝隙的材料都能吹出的泡泡。
(3)创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。
师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出大泡泡了。你们都是怎么做的？
3.幼儿动手操作，自己制作泡泡器。
(1)教师出示苍蝇拍、漏勺、梳子、牙刷、树叶等材料，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解制作吹泡泡器的方法。
师：你是用什么材料制作吹泡器的？怎么做的？为什么有的小朋友成功了，有的没有吹出泡泡呢？
(2)引导幼儿将学会的经验加以运用，[亿师学教师考试研究院提供]把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。
师：原来有缝隙才能吹出泡泡，这些吹出大泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有大洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出大泡泡来。
(3)教师最后出示细铁丝，让幼儿用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具感知材料不同与泡泡的变化关系。
师：你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？谁想勇敢地挑战一下？
(4)在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状。
师：当你成功了吹出泡泡后[亿师学]再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？
原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。
(三)活动结束
1.教师和幼儿玩“吹泡泡“游戏。
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随《吹泡泡》音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，在游戏中感受科学活动的乐趣。
2.教师总结，自然结束活动。
师：今天我们尝试用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡。老师决定给每一个小朋友颁发“小小科学家”的奖章，请你们用聪明的小脑袋继续在生活中探索那些神奇的科学现象！
活动延伸
将幼儿带到科学角，尝试制作泡泡水。通过操作获得相关的科学知识经验，培养幼儿良好的操作习惯和科学探索能力。
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2015下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》真题及答案
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式 ( )
A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验
2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。
A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点
C.象征性思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点
3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )。
A.观察法B.作品分析法 C.档案袋评价法 D.实验法
4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说"看，一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是( )。
A.过度规范化B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式
5.班杜拉的社会认知理论认为( )。
A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式
C 儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家
D 儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施
6.评价幼儿生长发育最重要的指标是( )。
A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重
7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇，这表明幼儿园教育强调( )。
A.知识取向 B.情感态度取向 C.能力取向 D.技能取向
8.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )。
A.停止活动，冷敷扭伤处 B.停止活动,热敷扭伤处
C.按摩扭伤处t继续活动 D.清洁扭伤处，继续活动
9.陶行知提出的"六大解放"指向的是( )。
A.解放儿童的观察力 B.解放儿童的体力
C.解放儿童的智力 D.解放儿童的创造力
10. 幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )。
A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11. 为什么不能把《3～6岁儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"与衡量所有的幼儿 请说明理由。 (15 分)
12. 举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施"动静交替"的原则。(15分)
三、论述题(本大题1小题，20分)
13. 论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积扱的师幼关系。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
14.材料
为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了〃狗、人、船、鸟"四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船"，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是;狗、人、鸟都有头、脚和身体,而船没有;狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。
问题：
(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分)
(2) 基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育(10分)
15.材料
小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便,她摇头。老师又问："要不要去大便"她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。
第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问："小雅是想上厕所了吗 "她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点就站起。"老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗 "小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水"晔"的一声冲水，小雅"哇哇"大哭，扑到老师身上。老师紧紧地抱住她，轻柔地说："老师抱着你，好吗 "老师将水箱龙头关小，把小雅报到离冲水远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并知道她观察、了解水箱装满水会自动冲水情节厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。
问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。(20分)
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16.大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沬板(30CMx30CM )当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
图一：(儿童双脚踩一块拼板划行)
图二：(儿童坐在一块拼板上划行)
答案
一、单项选择题
1.【答案】A。专家解析:幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。
2.【答案】B。专家解析:直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对"包子"、"油条和"麻花"的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。
3.【答案】B。专家解析:"以作品为依据，具有客观性"作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以"幼儿的图画"为依据，正是作品分析法特点的体现。
4.【答案】C。专家解析："语言泛化现象〃是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。题干中幼儿把〃飞机"说成是〃大鸟"，这里的"大鸟"已经超出了"大鸟"的正常指称范围。
5.【答案】A。.专家解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼社会行为获得重要方式. 观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。
6.【答案】D。专家解析：生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度, 如身高、体重、坐高、肩宽、头围等，其中身高和体重是最重要和常用的形态指标。
7.【答案】B。专家解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上较多地使用了 "体验、感受、喜欢、乐意"等词汇,突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
8.【答案】A。专家解析：扭伤多为关节处软组织受伤,患处疼痛，运动时疼痛加剧，可出现肿胀或青紫色淤血。处理时，可用冷水敷于患处，一天后再改用热敷。
9.【答案】D。专家解析：陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放。
10.【答案】B。专家解析：建构游戏,又称结构游戏。是指利用各种结构材料或玩具(如：积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是"塑造工程师的游戏"。
二、简答题
11.【答案要点】
因为《指南》中强调，在实施指南中需要把握以下几个方面：
(1) 尊重幼儿发展的个体差异的原则。
(2) 幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
(3) 每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
(4) 要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展"阶梯"，切忌用一把"尺子〃衡量所有幼儿。
12.【答案要点】
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快地、有益地自由活动。
首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳。国家教师资格考试网提供
如：有的幼儿园日程的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事，而没有机会仔细去品味各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。为避免这种情况，在大的环节转换后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要。如较安静、不爱社交的幼在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间;对于活泼好动的幼儿，当集体活动静坐的时间已超过其耐心的扱限时，就需要让他有机会动一动。
其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐。特别是在操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排,还有利于照顾个别差异,速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能消除幼儿间的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快乐。
论述题
13.【答案要点】
(1) 积极的师幼关系指的是民主、平等的师幼关系，是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一。积极师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面：
①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱
幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的满足,是良好师幼关系的体现。因此，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。
②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感
幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿最可信赖的人，可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。
③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系
良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系。
④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展
师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注，良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动，提高教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思，而后在反思中提高，从而实现教师专业的完善和发展。
(2 )建构良好师幼关系的策略
①幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观国家教师资格考试网提供
幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。
②教师对幼要持支持、尊重、接受的情感态度和行为
教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观恧望和需要，用自己喜欢的方式,主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。
③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制。
幼儿教师在曰常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。
④教师对幼要尽量使用多种适宜的身体语言动作
教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作，与同伴的交往与合作进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言以促进师幼互动关系的健康发展。
材料分析题
14.【答案要点】
(1) 依据生活情境分类，幼儿把日常生活情境中经常在一起的东西归为一类,从其回答可以看出：
①狗、人、鸟是幼儿真实生活的反映与日常生活息息相关;②依据感知特点进行分类，如颜色、形状、大小或其他特点分类，材料中幼儿会将狗、人、鸟分成一类，是因为它们最突出的特点都有头、脚、身体;据事物最简单的本质属性进行分类,狗、人、鸟会长大，因为他们有生命，而船是没有生命的国家教师资格考试网提供
幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行，根据幼身心发展的阶段性和连续性的特点，由易到难,由浅入深进行有意识的培养。①在日常生活中丰富幼儿的生活经验，随时随地的培养幼儿的分类能力。如在日常生活中可以让幼儿学习分类垃圾，可回收的塑料瓶、纸制品以及不可回收的果皮进行分类，同时也进行了环境教育和良好的生活习惯。②在教学活动过程中,教师多提供可操作的教玩具,让幼儿动手感知事物的属性、颜色、大小、形状及其他特点，潜移默化的渗透关于分类的相关经验，以间接指导为主加强幼儿分类能力的发展③在游戏活动中进行培养幼儿分类能力，通过游戏教幼儿分类，激发幼儿对分类的兴趣。
15.【答案要点】
《纲要》提出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"材料中教师的行为贯彻了《纲要》对教师角色的要求，具体体现在以下几方面：
(1)以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往，及时关注到幼儿的特殊需要。材料中，以观察为依据，当发现小雅的异常行为时 老师亲切的与她沟通,帮助她舒缓情绪，从而发现了小雅"要大便"的需求。在小雅"大便〃后，教师仍持续关注其行为和情感的反应，体现了教师对幼的关爱。
(2) 重视家庭的作用，与家庭密切配合促进幼儿的健康发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，材料中，王老师在离园时，主动与小雅的妈妈约谈，将小雅在园的表现明确告知，从而得知了小雅存在的困难。体现出王老师主动沟通，积极解决问题的意识。
(3) 关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的情绪，以适当的方式加以疏导。材料中小雅对"自动冲厕水箱的冲水声"产生了恐惧了情绪，老师在觉察到这种情绪后，用轻柔的语气与小雅交流的同时，将其抱到远离冲水箱的位置蹲下，缓解了小雅的恐惧情绪t之后的一段时间，轮流陪伴小雅上厕所，并帮助其了解水箱的冲水原理，最终帮助小雅适应了幼儿园的厕所。这体现出教师敏锐的观察能力和对幼儿细致入微的照顾。
总体而言，材料中的老师能及时关注幼儿的需要，并为其创设安全、愉快、宽松的环境，让孩子在幼儿园生活中感到了温暖与包容，进一步促进了幼儿适应能力的发展。
五、活动设计题
16.【参考设计】
大班体育活动《有趣的泡沫板》
活动目标
1. 认知目标：认识了解泡沫板的用处、泡沫板的多种玩法。
2. 技能目标：掌握双脚踩在泡沬版上进行滑行的技能，发展平衡与协调能力。
3. 情感目标：体会集体泡沫板滑行游戏的乐趣、喜欢参加体育活动。
活动重难点
活动重点：知道泡沫板可以做塾子、充当"方向盘〃以及玩滑行游戏等多种用途。
活动难点：掌握滑行方法与技巧，并进行团体合作，体会利用泡沫板进行滑行游戏的快乐。
活动准备
音乐：《去郊游》、《健康歌》，泡沬板若干,做好的"泡沫滑行板"若干。
活动过程
(一)开始部---歌曲导入
1. 教师播放歌曲《去郊游》,请幼儿每人拿一块泡沬板做方向盘，吸引幼儿参与活动的兴趣。
2. 跟随歌曲旋律,教师引导幼儿排成长队，走到户外活动区域。
(二)基本部分——活动展开
1。热身活动《健康歌》国家教师资格考试网提供
(1)放下手中的泡沬板，组织幼儿在室外按照顺序排成长队站好;
(2)播放《健康歌》的音乐，教师示范，幼>11模仿，共同做活动热身。
2.讨论猜想，泡沬板的滑行玩法并尝试
(1)教师引导幼儿想一想泡沫板的滑行玩法，自由尝试;
(2)请1-2名幼儿示范并说一说泡沫板的滑行玩法;
(3)教师小结：小朋友们想到许多泡沬板的滑行玩法，下面咱们一起用泡沫板滑一滑!
3.游戏一："脚踩风火轮"
(1) 教师分发做好的"泡沫滑板"，确保人手一份，并帮助幼儿穿戴;
(2) 示范并讲解游戏规则:
①教师示范滑行动作，并点名动作要领，身体前倾，双脚不得离开地面,靠滑行的力量前进;
②每位幼模仿,教师指导;
③速度逐渐提升，幼儿练习;
(3) 游戏开始与进行中，请幼儿注意安全;
4. 比一比,赛一赛，谁的"风火轮"最快
(1)将幼儿分成四组，排队站好;
(2)游戏开始，在距离幼儿排头10米处设置其他泡沬板，幼儿滑行拿去一块并返回，下一名幼儿依次类推，教师计算时间;
(3)时间结束后，哪组幼儿的泡沬板最多，哪组获胜;
5. 火车排排队，争做团结滑行员
(1)根据时间与人数，请幼儿穿戴好滑行版，排成长队，将手放到前面幼儿的腰间，共同向前滑行 (考虑大班幼儿协调能力的灵活性，建议每组长队先有三名幼儿进行，依次上升难度);
(2 )教师巡回指导,确保幼儿安全。
6. 有趣的泡沫板〃变变变"
(1) 教师将竖摆的拼板站起来，引起幼儿兴趣;
师：小箧竖起来变成什么 (车轮)
(2) 尝试滑行拼版新玩法，请一名幼儿站在车轮中间滚，双手各拿一个拼版向前滚动;
(3) 幼儿可以自由寻找小伙伴将车轮变成一节节大车轮，自由游戏。
(三)结束部分——放松操
1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。
2.教师带领幼儿回到教室,放松喝水，活动自然结束。活动延伸
请幼儿到美工区利用废旧物品,自制模拟滑行器。
附：
《去郊游》
汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了;
汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了;
嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，哪嘟嘟嘟嘟嘟嚇，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀
汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了;
汽车汽车快快跑，树上小鸟喳喳叫，去郊游去郊游，我们出发了。
《放松操》：抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸茸肩。
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2016年上半年幼儿教师资格证考试《综合素质》真题及答案
一、单选题（29题，每题两分，共58分）
1.为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是(　)。
A.老师划好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边
B.老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画
C.幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画
D.老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画
2.为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的做法是(　)。
A.尊重幼儿人格
B.为幼儿提供适合教育
C.调动幼儿的主动性
D.让幼儿主动选择课程
3.每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是(　)。
A.个体性原则
B.适时性原则
C.公平原则
D.尊重原则
4.中一班的男孩如厕时常常有意讲小便洒在便池外，甚至是小朋友身上，据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是(　)。
A.游戏性
B.综合性
C.整体性
D.浅显性
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》要求，学前教育发展的一大任务是重点发展(　)。
A.西部地区学前教育
B.边远地区学前教育
C.城镇学前教育
D.农村学前教育
6.下列选项中，不符合联合国《儿童权利公约》，对儿童权利的保护规定的是(　)。
A.承认儿童享有固定的生命权
B.确保儿童免受惩罚的权利
C.最大限度的确保儿童的生存与发展
D.确保儿童享有其幸福所需的保护和照顾
7.孙某和张某共同举办了一家具有法人资格的幼儿园，由张某担任园长，该幼儿园的法人代表是(　)。
A.张
B.孙
C.孙和张
D.教职工大会
8.教师钱某对幼儿园解聘自己的决定不服，可以向教育行政部门(　)。
A.检举
B.揭发
C.提出诉讼
D.提出申诉
9.15岁的小江辍学到王某所办的电子厂打工，王某的行为(　)。
A.合法，王某有自主招工的权利
B.合法，王某有管理工人的权利
C.不合法，工厂不得招用童工
D.不合法，征得家长同意可招用
10.幼儿园小朋友洋洋的画被幼儿园推荐发表，所得稿酬应归于(　)。
A.幼儿园
B.洋洋本人
C.洋洋的父母
D.洋洋的老师
11.某民办寄宿制幼儿园小朋友珺珺睡觉时不小心从上铺摔下受伤，关于该事故(　)。
A.幼儿园无过错，不承担法律责任
B.幼儿园有过错，承担相应法律责任
C.幼儿园无过错，但应负赔偿责任
D.幼儿园有过错，承担一定补偿费
12.某幼儿园的识字和算数为基本活动，得到了家长的支持，该幼儿园的做法(　)。
A.不正确，幼儿园的游戏为基本活动
B.不正确，幼儿园的体育为基本活动
C.正确，有助于培养幼儿XXX
D.XXXX
13.马老师在逛商场时偶遇上一位小朋友和家长，便一同挑选衣服，付款时，这位家长坚持把马老师500元钱一起付了，对此马老师的正确做法是(　)。
A.数额不大，不必在意，但下不为例
B.表示谢意并坚持把钱还给家人
C.勉强接受并回送价值相当的礼物
D.表示感谢，并注意格外关照她的孩子
14.幼儿园拟派工作多年，任劳任怨的胡老师去外地参加理论研修班，胡老师对园长说“年轻人喜欢玩，让她们去吧而且照顾小孩子，都是些穿衣吃饭的琐事，耐心点就行，不需要太多的理论”这表明胡老师(　)。
A.关心年轻老师专业成长，甘为人梯
B.不服从园里的安排
C.忽视自身的专业发展，盲目奉献
D.积极参加园内管理合理建议
15.许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后在回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是(　)。
A.召开家长会，点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习
B.密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做
C.发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导
D.不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作
16.张老师在幼儿园对小朋友态度亲和，耐心细致，她的工作获得了领导和家长的一致好评，小朋友也喜欢她，可是一回到家里，张老师就只想安静休息，不让家人开电视，稍不如意就会和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列说法正确的是(　)。
A.张老师缺乏心理调控能力
B.张老师家人缺乏体谅之心
C.张老师的情绪反应很正常
D.张老师善于转移负性情绪
17.中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的都城是(　)。
A.河南安阳
B.河南洛阳
C.陕西咸阳
D.陕西西安
18.2014年12月13日我国首个国家公祭日，与这一祭日直接相关的惨案发生的时间地点是(　)。
A.1931年沈阳
B.1937年南京
C.1937年北京
D.1938年年武汉
19.下图是世界上最早测定地震方位的示意图，创新地动仪的中国古代科学家是(　)。
A.祖冲之
B.宋应星
C.张衡
D.蔡伦
20.下列对古代科技著作的表示，不正确的是(　)。
A.《周髀算经》是数学专著
B.《农政全书》是农学专著
C.《黄帝内经》是中医学专著
D.《齐民要术》是天文学专著
21.下面的对联所描述的历史人物是(　)。
“两表受三顾，一对足千秋”
A.辛弃疾
B.诸葛亮
C.李白
D.陶潜
22.下列关于韩愈，柳宗元的表述，不正确的是(　)。
A.韩愈、柳宗元都是唐代文学家
B.他们倡导了著名的“古文运动”
C.他们力倡内容充实，形式严整的散文
D.他们都是“唐宋八大家”的重要成员
23.下列动物中不属于两栖动物的是(　)。
A.青蛙
B.蟾蜍
C.蜥蜴
D.大鲵
24.我们日常食用的马铃薯，所属的植物器官是(　)。
A.块根
B.块茎
C.肉质根
D.肉质茎
25.杜甫《饮中八仙歌》诗句“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”所描写的书法家是(　)。
A.张旭
B.怀素
C.颜真卿
D.柳公权
26.关于word的多文档窗口操作，下列叙述不正确的是(　)。
A.文档窗口可以拆分为两个文档窗口
B.分别显示文档的不同部分
C.允许同时打开多个文档进行编辑，且每个文档有一个文档窗口
D.多个文档窗口之间的内容，可以进行剪切、复制和粘贴等操作
27.在空白幻灯片中，不能直接插入的是(　)。
A.艺术字
B.剪贴画
C.文字
D.图表
28.下列选项中与“三角形—几何图形”逻辑相同的是(　)。
A.矩形—椭圆形
B.菱形—六边形
C.圆形—三角形
D.梯形—四边形
29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考力，下列选项中填入数列“1、2、4、10、42、(　)”空缺处的数字，正确的是(　)。
A.422
B.523
C.624
D.725
二、材料分析题(3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题
30.材料:
托班幼儿园吃饭时普遍存在以下情况：不肯张嘴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题，张老师想了很多办法。一天中午吃饭时，张老师端了—碗饭菜，边示范边夸张地说：“我是大老虎，嘴巴张得大，牙齿咬得快，一会饭菜吃光光!”鼓励幼儿和老师一样做大老虎，在进餐巡视时，张老师—会儿对吃得快的宝宝说：“嗯，原来这里有一只大老虎，我喜欢你!”一会儿又走到另外一个宝宝身边说：“这只老虎吃的真香呀!”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸……慢慢地，幼儿爱吃饭了，也会吃饭了，把饭含在嘴里的现象明显减少了。
张老师还发现，每次吃饭璐璐还习惯用手擦嘴巴，所以吃完饭后，她的衣袖总是沾有很多菜汁，—天吃鸡腿，张老师特意在璐璐的桌子上放一条干净的小毛巾，让璐璐记得将沾满油腻的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干净。从那以后，每到吃饭时张老师总会给璐璐准备—条毛巾，璐璐养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯，衣袖总是干干净净的。
问题：请结合材料，从教育观的角度分析张老师的教育行为。(14分)
31.材料：
下面是李老师的教育日志：下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我着了无心之举却引起了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神，向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢!”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”
这时，我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友，我马上进行补救。”今天多的—块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗 ”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好“。
问题，请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。(14分)
32.材料
一个真正的文学批评家，应该坚守自己独立的批评品格，远离世俗的主流风尚，对文学进行精神与灵魂的审视，而不是庸常的絮语。然而，中国当下文学的主流批评恰恰存在着一定的灵魂缺失与精神萎缩。文学批评渐渐被市场与媒体所左右，总是在大而无当的赞歌与恣肆恶意的攻击之间进退维谷，作家和读者很难听到真正的批评的声音。大多数文学批评家将自己的批评视角与笔墨投向了文学的热闹喧嚣之地，而对一些处于边缘地位因种种缘故未能进入主流文坛的作家作品，却少有注意。事实上，在一些边缘作家的作品里，我们往往能够读到异于所谓主流的特别内容。譬如王小波，他在世的时候，并没有多少批评家的目光注意到他，关于其作品的译介自然也是其身后的事情了。而王小波的出现无疑显示了文学的另一种可能，他的作品在情神上和鲁迅式的焦灼与反抗，可谓有着异曲同工之妙：对人间猥琐的嘲弄，对现实生活的焦虑，对芸芸众生的哀怜，以及回到生活的深处与内心的深处，“将人的狂放、朗然之气弥散在作品中”，“在嘲弄社会的同时，也忽视了自我”。显然，王小波之死唤醒了—种新的文学批评的诞生，即充满学术良知、生存尊严与批评真理的文学批评。不过，这种文学批评并非当前文坛的太多数，恰恰相反，它只在少数批评家那里存在着，热闹的文坛依然那么热闹，热闹过后，一片虚无。文学批评的光芒，倘若日益被甚嚣尘上的商业化炒作完全掩盖，文学批评的末路或许也就为期不远了，我们的文学批评必须对此有所警觉。
(摘编自陈劲松《文学批评的姿态》
问题：1.材料最后一句：我们的文学批评对此有所警觉的“此”指代的内客是什么 (4分)
写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，根据要求作文。
常言道：“上山容易，下山难。”这句话是说，上山虽然费力，但不客易发生危险;下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。自选文体，不少于800字。
答案
单选题
【答案】C
【答案】B
【答案】D
【答案】C
【答案】D
【答案】B
【答案】A
【答案】D
【答案】C
【答案】B
【答案】A
【答案】A
【答案】B
【答案】C
【答案】C
【答案】A
【答案】C
【答案】B
【答案】C
【答案】D
【答案】B
【答案】C
【答案】C
【答案】B
【答案】A
【答案】B
【答案】C
【答案】D
【答案】A
材料分析题
答案：
张老师的行为符合素质教育观，值得肯定。
首先，张老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中张老师为了让幼儿养成好好吃饭的习惯，通过老师示范，学生模仿，并辅助小动物角色扮演的方式，增加幼儿自己动手吃饭的机会，鼓励幼儿克服困难，培养幼儿良好品质，激发幼儿的主动性与积极性。
其次，张老师确立幼儿学习的主体地位，实施启发教学。张老师采用各种教育方法，变“注入“教育为“启发”教育，激发幼儿的学习如何大口吃饭的兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口。材料中张老师通过强化幼儿正确吃饭的行为，使幼儿主动、活泼、愉快地吃饭，培养幼儿良好的行为习惯。
再次，张老师不仅关注全体幼儿，还关注不同幼儿的个体差异，从儿童的个性出发，对其进行教育。材料中的璐璐吃饭客易弄脏小手，张老师有针对性的给璐璐毛巾擦手，体现了针对不同幼儿采取不同方式进行良好习惯的培养。
总之，张老师的行为促进了幼儿主动、活泼、主动地发展，通过实践活动培养了学生的良好习惯，很好地贯彻了素质教育的教育观。
答案：
李老师刚开始把多出来的蛋糕直接给了旁边的莉莉，没有体现教育的公平公正，但是后来老师及时的处理，教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。
第一，李老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。李老师面对其他小朋友的反应，并没有不管不问。而是意识到自己的行为冷落了其他的小朋友，及时调整，关心爱护所有的小朋友，体现了关爱学生的道德规范。
第二，李老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，以身作则，反思自己的行为。李老师能够及时的意识到自己的问题，并且能够反思自己的教育行为，以高标准要求自己，体现了为人师表的道德要求。
总之，李老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。
32.【答案要点】
此指的是①文学批评日益去向商业化炒作(2分);②文学批评的末路也许为期不远(2分)
2.结台文本请简要分析文章当下文学批评存在的弊端。 (10分)
【答案要点】
① 灵魂缺失与精神萎缩。(2分) ②文学批评缺乏客观性(3分) ③缺少对优秀的边缘文学作品的注意。(2分) ④文学批评家们少有满学术良知、生存尊严与批评真理的文学批评(3分)
写作题
答案：
立意：“上山易，下山难”这句话主要是针对上下山所遭遇的风险而言的，意思是下山过程中比上山面临更多的危险和考验，因而是比较困难的一件事。下山之难在于下山无需太多的体力而使人容易放松自己，使看似简单的事变得风险倍增。上山之时，人往往精力集中准备充分反而不会有大的危险。
联系实际，随着互联网+的推进，教育改革是势在必行。基于此，可以从教师要“居安思危”，“常备不懈”“防患未然”做好教育工作角度立意。
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2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题
　　注意事项：
　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。
　　2.请按规定在答题卡填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
　　1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力 ( )
　　A.扣纽扣　　　　　　　　　　　　　　　
　　B.使用剪刀
　　C.双手接球　　　　　　　　　　　　　　
　　D.系鞋带
　　2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )
　　A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的
　　B.后天环境对智商的影响较大
　　C.遗传对智商的影响较大
　　D.遗传和后天环境对智商的影响相对
　　3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是( )
　　A.自我中心　　　　　　　　　　　　　　　
　　B.泛灵论
　　C.不可逆　　　　　　　　　　　　　　　　
　　D.不守恒
　　4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )
　　A.回避型状态　　　　　　　　　　　　　　
　　B.抗拒性格
　　C.分离焦虑　　　　　　　　　　　　　　　
　　D.粘液质气质
　　5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木 ”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )
　　A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数
　　B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”
　　C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块
　　D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块
　　6.对幼儿学习品质的理解正确的是( )
　　A.活动过程中的态度和行为倾向　　　　　　
　　B.活动过程中的学习速度
　　C.活动过程中的知识积累　　　　　　　　　
　　D.活动过程中的道德品质
　　7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是( )
　　A.美化环境　　　　　　　　　　　　　　　
　　B.便于幼儿看图说话
　　C.便于幼儿认识各种符号　　　　　　　　　
　　D.便于幼儿习得生活技能和行为准则
　　8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )
　　A.把鼻涕吸进鼻腔
　　B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧
　　C.同时捏住鼻翼两侧擤
　　D.用手背擦鼻涕
　　9．下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )
　　A.跳远　　　　　　　　　　　　　　　　
　　B.跑步
　　C.投掷　　　　　　　　　　　　　　　　
　　D.踩高跷
　　10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( )
　　A.教育以儿童的本能和能力为依据
　　B.儿童的生长以教育目标为依据
　　C.教育以促进教师的专业成长为基础
　　D.教育应促进儿童的身体发育
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
　　11.简述教师观察幼儿行为的意义。
　　12.作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围
　　三、论述题(本大题1小题，20分)
　　13.论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。
　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
　 　14.莉莉和小娟玩游戏，她们想让5娃娃睡觉，但是没有小床，于是他们找到木板做小床，莉莉说：“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们长 大了，天黑了，要睡午觉了。”莉莉说：“好的。”[亿师学整理]然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个[亿师学提供]放在中等大小的盒子里。小娟试图把中 等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去，于是莉莉说：“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里，中等大的娃娃放在中等大的盒子里，最大的娃娃 放在最大的盒子里。小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。”
　　(1)从学习与发展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行为。(10分)
　　(2)这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。(10分)
　 　15.教师为了帮助大班幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门只做了一套“春天”的拼图(如图1)，拼图底板是若干道10以内计算题， 每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数(如图2)，教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。然而，材料投放后，教师 却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣。问题：
　　(1)请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜 为什么
　　(2)该材料在设计上存在什么问题 请提出改进建议。
　　五.活动设计题(本大题1小题，30分)
　　请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动。要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。
　　大班教室里收集了纸板箱，鞋盒，牙膏盒，药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒涉及出系列活动、推进幼儿的发展。
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2015下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》真题及答案
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式 ( )
A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验
2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。
A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点
C.象征性思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点
3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )。
A.观察法B.作品分析法 C.档案袋评价法 D.实验法
4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说"看，一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是( )。
A.过度规范化B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式
5.班杜拉的社会认知理论认为( )。
A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式
C 儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家
D 儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施
6.评价幼儿生长发育最重要的指标是( )。
A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重
7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇，这表明幼儿园教育强调( )。
A.知识取向 B.情感态度取向 C.能力取向 D.技能取向
8.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )。
A.停止活动，冷敷扭伤处 B.停止活动,热敷扭伤处
C.按摩扭伤处t继续活动 D.清洁扭伤处，继续活动
9.陶行知提出的"六大解放"指向的是( )。
A.解放儿童的观察力 B.解放儿童的体力
C.解放儿童的智力 D.解放儿童的创造力
10. 幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )。
A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11. 为什么不能把《3～6岁儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"与衡量所有的幼儿 请说明理由。 (15 分)
12. 举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施"动静交替"的原则。(15分)
三、论述题(本大题1小题，20分)
13. 论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积扱的师幼关系。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
14.材料
为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了〃狗、人、船、鸟"四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船"，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是;狗、人、鸟都有头、脚和身体,而船没有;狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。
问题：
(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分)
(2) 基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育(10分)
15.材料
小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便,她摇头。老师又问："要不要去大便"她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。
第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问："小雅是想上厕所了吗 "她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点就站起。"老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗 "小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水"晔"的一声冲水，小雅"哇哇"大哭，扑到老师身上。老师紧紧地抱住她，轻柔地说："老师抱着你，好吗 "老师将水箱龙头关小，把小雅报到离冲水远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并知道她观察、了解水箱装满水会自动冲水情节厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。
问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。(20分)
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16.大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沬板(30CMx30CM )当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
图一：(儿童双脚踩一块拼板划行)
图二：(儿童坐在一块拼板上划行)
答案
一、单项选择题
1.【答案】A。专家解析:幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。
2.【答案】B。专家解析:直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对"包子"、"油条和"麻花"的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。
3.【答案】B。专家解析:"以作品为依据，具有客观性"作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以"幼儿的图画"为依据，正是作品分析法特点的体现。
4.【答案】C。专家解析："语言泛化现象〃是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。题干中幼儿把〃飞机"说成是〃大鸟"，这里的"大鸟"已经超出了"大鸟"的正常指称范围。
5.【答案】A。.专家解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼社会行为获得重要方式. 观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。
6.【答案】D。专家解析：生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度, 如身高、体重、坐高、肩宽、头围等，其中身高和体重是最重要和常用的形态指标。
7.【答案】B。专家解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上较多地使用了 "体验、感受、喜欢、乐意"等词汇,突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
8.【答案】A。专家解析：扭伤多为关节处软组织受伤,患处疼痛，运动时疼痛加剧，可出现肿胀或青紫色淤血。处理时，可用冷水敷于患处，一天后再改用热敷。
9.【答案】D。专家解析：陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放。
10.【答案】B。专家解析：建构游戏,又称结构游戏。是指利用各种结构材料或玩具(如：积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是"塑造工程师的游戏"。
二、简答题
11.【答案要点】
因为《指南》中强调，在实施指南中需要把握以下几个方面：
(1) 尊重幼儿发展的个体差异的原则。
(2) 幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
(3) 每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
(4) 要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展"阶梯"，切忌用一把"尺子〃衡量所有幼儿。
12.【答案要点】
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快地、有益地自由活动。
首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳。国家教师资格考试网提供
如：有的幼儿园日程的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事，而没有机会仔细去品味各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。为避免这种情况，在大的环节转换后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要。如较安静、不爱社交的幼在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间;对于活泼好动的幼儿，当集体活动静坐的时间已超过其耐心的扱限时，就需要让他有机会动一动。
其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐。特别是在操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排,还有利于照顾个别差异,速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能消除幼儿间的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快乐。
论述题
13.【答案要点】
(1) 积极的师幼关系指的是民主、平等的师幼关系，是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一。积极师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面：
①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱
幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的满足,是良好师幼关系的体现。因此，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。
②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感
幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿最可信赖的人，可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。
③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系
良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系。
④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展
师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注，良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动，提高教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思，而后在反思中提高，从而实现教师专业的完善和发展。
(2 )建构良好师幼关系的策略
①幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观国家教师资格考试网提供
幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。
②教师对幼要持支持、尊重、接受的情感态度和行为
教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观恧望和需要，用自己喜欢的方式,主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。
③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制。
幼儿教师在曰常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。
④教师对幼要尽量使用多种适宜的身体语言动作
教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作，与同伴的交往与合作进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言以促进师幼互动关系的健康发展。
材料分析题
14.【答案要点】
(1) 依据生活情境分类，幼儿把日常生活情境中经常在一起的东西归为一类,从其回答可以看出：
①狗、人、鸟是幼儿真实生活的反映与日常生活息息相关;②依据感知特点进行分类，如颜色、形状、大小或其他特点分类，材料中幼儿会将狗、人、鸟分成一类，是因为它们最突出的特点都有头、脚、身体;据事物最简单的本质属性进行分类,狗、人、鸟会长大，因为他们有生命，而船是没有生命的国家教师资格考试网提供
幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行，根据幼身心发展的阶段性和连续性的特点，由易到难,由浅入深进行有意识的培养。①在日常生活中丰富幼儿的生活经验，随时随地的培养幼儿的分类能力。如在日常生活中可以让幼儿学习分类垃圾，可回收的塑料瓶、纸制品以及不可回收的果皮进行分类，同时也进行了环境教育和良好的生活习惯。②在教学活动过程中,教师多提供可操作的教玩具,让幼儿动手感知事物的属性、颜色、大小、形状及其他特点，潜移默化的渗透关于分类的相关经验，以间接指导为主加强幼儿分类能力的发展③在游戏活动中进行培养幼儿分类能力，通过游戏教幼儿分类，激发幼儿对分类的兴趣。
15.【答案要点】
《纲要》提出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"材料中教师的行为贯彻了《纲要》对教师角色的要求，具体体现在以下几方面：
(1)以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往，及时关注到幼儿的特殊需要。材料中，以观察为依据，当发现小雅的异常行为时 老师亲切的与她沟通,帮助她舒缓情绪，从而发现了小雅"要大便"的需求。在小雅"大便〃后，教师仍持续关注其行为和情感的反应，体现了教师对幼的关爱。
(2) 重视家庭的作用，与家庭密切配合促进幼儿的健康发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，材料中，王老师在离园时，主动与小雅的妈妈约谈，将小雅在园的表现明确告知，从而得知了小雅存在的困难。体现出王老师主动沟通，积极解决问题的意识。
(3) 关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的情绪，以适当的方式加以疏导。材料中小雅对"自动冲厕水箱的冲水声"产生了恐惧了情绪，老师在觉察到这种情绪后，用轻柔的语气与小雅交流的同时，将其抱到远离冲水箱的位置蹲下，缓解了小雅的恐惧情绪t之后的一段时间，轮流陪伴小雅上厕所，并帮助其了解水箱的冲水原理，最终帮助小雅适应了幼儿园的厕所。这体现出教师敏锐的观察能力和对幼儿细致入微的照顾。
总体而言，材料中的老师能及时关注幼儿的需要，并为其创设安全、愉快、宽松的环境，让孩子在幼儿园生活中感到了温暖与包容，进一步促进了幼儿适应能力的发展。
五、活动设计题
16.【参考设计】
大班体育活动《有趣的泡沫板》
活动目标
1. 认知目标：认识了解泡沫板的用处、泡沫板的多种玩法。
2. 技能目标：掌握双脚踩在泡沬版上进行滑行的技能，发展平衡与协调能力。
3. 情感目标：体会集体泡沫板滑行游戏的乐趣、喜欢参加体育活动。
活动重难点
活动重点：知道泡沫板可以做塾子、充当"方向盘〃以及玩滑行游戏等多种用途。
活动难点：掌握滑行方法与技巧，并进行团体合作，体会利用泡沫板进行滑行游戏的快乐。
活动准备
音乐：《去郊游》、《健康歌》，泡沬板若干,做好的"泡沫滑行板"若干。
活动过程
(一)开始部---歌曲导入
1. 教师播放歌曲《去郊游》,请幼儿每人拿一块泡沬板做方向盘，吸引幼儿参与活动的兴趣。
2. 跟随歌曲旋律,教师引导幼儿排成长队，走到户外活动区域。
(二)基本部分——活动展开
1。热身活动《健康歌》国家教师资格考试网提供
(1)放下手中的泡沬板，组织幼儿在室外按照顺序排成长队站好;
(2)播放《健康歌》的音乐，教师示范，幼>11模仿，共同做活动热身。
2.讨论猜想，泡沬板的滑行玩法并尝试
(1)教师引导幼儿想一想泡沫板的滑行玩法，自由尝试;
(2)请1-2名幼儿示范并说一说泡沫板的滑行玩法;
(3)教师小结：小朋友们想到许多泡沬板的滑行玩法，下面咱们一起用泡沫板滑一滑!
3.游戏一："脚踩风火轮"
(1) 教师分发做好的"泡沫滑板"，确保人手一份，并帮助幼儿穿戴;
(2) 示范并讲解游戏规则:
①教师示范滑行动作，并点名动作要领，身体前倾，双脚不得离开地面,靠滑行的力量前进;
②每位幼模仿,教师指导;
③速度逐渐提升，幼儿练习;
(3) 游戏开始与进行中，请幼儿注意安全;
4. 比一比,赛一赛，谁的"风火轮"最快
(1)将幼儿分成四组，排队站好;
(2)游戏开始，在距离幼儿排头10米处设置其他泡沬板，幼儿滑行拿去一块并返回，下一名幼儿依次类推，教师计算时间;
(3)时间结束后，哪组幼儿的泡沬板最多，哪组获胜;
5. 火车排排队，争做团结滑行员
(1)根据时间与人数，请幼儿穿戴好滑行版，排成长队，将手放到前面幼儿的腰间，共同向前滑行 (考虑大班幼儿协调能力的灵活性，建议每组长队先有三名幼儿进行，依次上升难度);
(2 )教师巡回指导,确保幼儿安全。
6. 有趣的泡沫板〃变变变"
(1) 教师将竖摆的拼板站起来，引起幼儿兴趣;
师：小箧竖起来变成什么 (车轮)
(2) 尝试滑行拼版新玩法，请一名幼儿站在车轮中间滚，双手各拿一个拼版向前滚动;
(3) 幼儿可以自由寻找小伙伴将车轮变成一节节大车轮，自由游戏。
(三)结束部分——放松操
1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。
2.教师带领幼儿回到教室,放松喝水，活动自然结束。活动延伸
请幼儿到美工区利用废旧物品,自制模拟滑行器。
附：
《去郊游》
汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了;
汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了;
嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，哪嘟嘟嘟嘟嘟嚇，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀
汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了;
汽车汽车快快跑，树上小鸟喳喳叫，去郊游去郊游，我们出发了。
《放松操》：抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸茸肩。
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