资源简介

北师大版心理健康三年级下册《拒绝做小网虫》教案
一、教材分析
本课是北师大版心理健康三年级下册的第二十九课《拒绝做小网虫》，主要是让学生了解网络的基本概念，认识网络的优缺点，并学习如何正确使用网络。该课程通过让学生了解网络的基本知识、正确使用网络、避免网络成瘾等方面，帮助学生养成良好的网络使用习惯。
二、教学目标
知识目标：
(1) 了解网络的基本概念和组成部分；
(2) 了解网络的优缺点；
(3) 学习正确使用网络的方法和技巧；
(4) 了解网络成瘾的危害。
能力目标：
(1) 能够正确使用网络，避免网络成瘾；
(2) 能够分析网络信息的真实性和可靠性；
(3) 能够运用网络获取知识和信息。
情感目标：
(1) 培养学生正确使用网络的意识和习惯；
(2) 培养学生自我保护意识，避免上当受骗；
(3) 培养学生积极向上的心态和正确的价值观。
三、教学重点和难点
教学重点：
(1) 网络的基本概念和组成部分；
(2) 正确使用网络的方法和技巧；
(3) 网络成瘾的危害。
教学难点：
(1) 如何引导学生正确使用网络，避免网络成瘾；
(2) 如何让学生正确分析网络信息的真实性和可靠性。
四、学情分析
本课程适用于三年级学生。学生已经掌握了基本的网络使用技能，但是还存在一些错误的使用习惯，需要进一步引导学生正确使用网络。在学生的日常生活中，网络已经成为了不可或缺的一部分，因此需要引导学生正确认识网络的优缺点，避免网络成瘾的危害。
五、教学过程
第一环节：导入环节
教师可以通过展示一张网络的图片或者播放一段介绍网络的视频来引导学生认识网络的基本概念和组成部分。教师可以问学生：“你们知道什么是网络吗？网络有哪些组成部分？”引导学生回答，并对学生的回答进行纠正和补充。
第二环节：学习重点
1. 正确使用网络的方法和技巧
教师可以通过讲解和案例分析的方式，向学生介绍如何正确使用网络。例如，教师可以提醒学生不要随意泄露个人信息，不要随意下载未知来源的软件，不要沉迷于网络游戏等。同时，教师也可以分享一些使用网络的好习惯，例如及时更新电脑和手机的安全软件，使用复杂的密码等。
2. 网络成瘾的危害
教师可以通过案例分析的方式，向学生介绍网络成瘾的危害。例如，教师可以讲述网络成瘾会影响学习和生活，导致身体和心理健康问题等。同时，教师也可以引导学生认识到自己在使用网络时的不良习惯，例如上网时间过长、沉迷于网络游戏等，并提醒学生要及时调整自己的行为。
第三环节：学习难点
1. 如何引导学生正确使用网络，避免网络成瘾
教师可以通过小组讨论的方式，让学生分享自己的正确使用网络的方法和技巧。例如，教师可以让学生分组讨论，分享自己如何控制上网时间，如何避免网络诈骗等。
2. 如何让学生正确分析网络信息的真实性和可靠性
教师可以通过实践操作的方式，让学生分析网络信息的真实性和可靠性。例如，教师可以给学生一些网络信息，让学生分析这些信息的来源、真实性和可靠性，并引导学生从多个角度进行分析和判断。
第四环节：学习方法
1. 通过案例分析的方式让学生了解网络成瘾的危害
教师可以给学生讲述一些网络成瘾的案例，例如某个学生因为沉迷于网络游戏而影响了学习和生活，或者某个人因为在网络上泄露个人信息而受到骗局等。通过这些案例，让学生深刻认识到网络成瘾的危害。
2. 通过小组讨论的方式让学生分享正确使用网络的方法和技巧
教师可以让学生分组讨论，分享自己如何控制上网时间、如何避免网络诈骗等。通过小组讨论，让学生互相学习，相互提醒，共同促进正确使用网络的意识和习惯的养成。
3. 通过实践操作的方式让学生分析网络信息的真实性和可靠性
教师可以给学生一些网络信息，让学生分析这些信息的来源、真实性和可靠性，并引导学生从多个角度进行分析和判断。例如，教师可以给学生一篇网上新闻，让学生分析这篇新闻的来源、真实性和可靠性，并引导学生从新闻的标题、内容、图片等多个方面进行分析。
第五环节：课堂总结
教师与学生一起总结本节课所学内容，并引导学生思考如何正确使用网络，避免网络成瘾的危害。教师可以提醒学生在日常生活中要注意网络的使用，避免沉迷于网络，同时也要保护自己的个人信息，避免上当受骗。
六、板书设计
1. 网络的基本概念和组成部分；
2. 正确使用网络的方法和技巧；
3. 网络成瘾的危害；
4. 如何引导学生正确使用网络，避免网络成瘾；
5. 如何让学生正确分析网络信息的真实性和可靠性。
七、教学反思
本节课通过案例分析、小组讨论和实践操作等方式，让学生了解网络的基本概念和组成部分，认识网络的优缺点，并学习如何正确使用网络。通过引导学生正确使用网络，避免网络成瘾的危害，培养了学生正确使用网络的意识和习惯，达到了预期的教学目标。在教学过程中，教师应该更加注重学生的实践操作，让学生更加深入地理解网络的真实性和可靠性，提高学生的分析能力和判断能力。

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