资源简介

2023年部编版小学五年级语文下册基础知识
1《古诗三首》
1. 《四时田园杂兴（其三十一）》作者宋代诗人范成大，能体现夏日农忙的诗句是“昼出耘田夜绩 麻”，从中能体会到村子里大人们勤劳能干的特点。
2. 《稚子弄冰》作者宋代诗人杨万里，诗中的孩子在早晨用彩丝穿取一块冰。当敲打时，发出玉磬 般的声音，可孩子正在高兴时，忽然冰碎了。由此，我们可以看出孩子在做这种游戏时心情由快乐到 失望的，从中体会到他们童年生活的丰富多彩。
3. 《村晚》是宋代诗人雷震所写。诗中描写山村傍晚自然景色的句子是：“草满池塘水满陂，山衔 落日浸寒漪。”描写牧童的诗句是：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”
4. 本课中对小孩子的称呼有童孙、稚子和牧童。表示小孩子的称呼还有小儿、幼子等。
5. 第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲 自在、无忧无虑。
6. 稚．（zhì）子 玉磬．（qìng） 水满陂．（bēi） 涟漪．（yī）
7. 多音字
供：gōng 提供、供给 gòng 供职、口供 巧记：爸爸供（gòng）职于一家大企业，公司给他提供（gōng）了一日三餐。 解：jiě 解释 jiè 押解 xiè 浑身解数
巧记：林冲由于无法解（jiě）释进入白虎堂的原因，被陷害押解（jiè）边疆，他的兄弟鲁智深使 出浑身解（xiè）数才救下了他。
8. 字词解释
《四时田园杂兴》①昼（zhòu）：白天 ②耘（yún）田：在田间锄草 ③绩麻：把麻搓成线。
④各当家：各人都担任一定的工作。 ⑤解：理解，懂得。⑥供（gòng）：从事。
⑦傍：靠近。 ⑧阴：树荫。
《稚子弄冰》①稚（zhì）子：幼小的孩子。②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。③钲（zhēng）： 一种金属打击乐器。④馨（qìng）：一种用玉或石制成的打击乐器。⑤玻璃：一种天然玉石，也叫 水玉，并不是现在的玻璃。
《村晚》①陂（bēi）：池岸。②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
③浸：淹没。④漪（yī）：水中的波纹。⑤横牛背：横坐在牛背上。⑥腔：曲调。⑦信口：随口。
9.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着 种瓜。一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳 濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
10.“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰
块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。这两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等
动词生动表现了稚子弄冰的动作。
11.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一 支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮。
12.描写少年儿童的词语：天真无邪、朝气蓬勃、生龙活虎、天真烂漫
13.描写儿童天真可爱的诗句： 牧童骑黄牛，歌声振林樾。【清】袁枚《所见》 不解藏踪迹，浮萍一道开。【唐】白居易《池上》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【清】高鼎《村居》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。【唐】胡令能《小儿垂钓》
14.改写《稚子弄冰》
冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经 变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现 在面前。
小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起 来就像银钲一样。他一面举起冰块，一面拿起棍子轻轻敲打起来。“当当”，犹如玉磬发出的响声穿 林而过，深远高亢。忽然，“叮当” 一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆 的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈！
2《祖父的园子》
1. 《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者为女作家萧红。通过描写祖父的园子里的景物以及作者 在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活 的眷恋和对亲人的怀念。茅盾曾评价这样评价《呼兰河传》：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画， 一串凄婉的歌谣。”
2. 祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有花、昆虫、蔬菜、鸟等，“我”和祖父 在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。
3. 作者在园子里感到自由快乐的原因是：①园子里有“我”喜爱的色彩，喜欢的昆虫、花和鸟，“我” 可以尽情地做自己喜欢的事情。②慈爱的爷爷给“我”心灵的自由，允许“我”随便玩闹，对“我” 倾注了爱心和耐心。
4. 倭．（wō）瓜 拴．（shuān）住 啃．（kěn）食 樱．（．yīng）花
5. 多音字
晃：huǎng 明晃晃、一晃眼 huàng 摇晃、晃动
巧记：一晃（huǎng）眼的工夫，翠鸟没了踪影，只剩下苇秆在晃（huàng）动。
6. 词语搭配
蓝悠悠的天空 红艳艳的云霞 亮晶晶的星星 黑压压的乌云
7. 课文中的我是一个天真活泼、顽皮可爱的孩子，爷爷是一个和善慈祥、呵护孩子的老人。
8. “凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像 站在对面的土墙都会回答似的。”园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而 且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。
9. “黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不 结，一朵花也不开，也没有人问它。”园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。不光“我”是自 由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。
10. 描写自由的词语：悠然自得、怡然自得、自由自在、无拘无束
11. 现代作家及代表作
茅盾《寒夜》 老舍《骆驼祥子》 巴金《春蚕》 冰心《繁星》
林海音《城南旧事》 钱钟书《围城》 肖复兴《我们曾经相爱》 冯骥才《雕花烟斗》
12.每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
——冰心
3《月是故乡明》
1. 《月是故乡明》是季羡林先生写的。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回 忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。
2. “每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。”点明了本文主旨： 爱故乡。
3. “不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!”这段话通 过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对故乡的思念之情。
4. 徘．徊．（pái huái） 篝．（gōu）火 澄．（chéng）澈 点缀．（zhuì） 无边无垠．（yín）
5. 多音字
燕：yān 燕国、燕园 yàn 燕子、海燕
巧记：燕（yān）山上飞来了几只小燕（yàn）子，啾啾地唱着歌。
6. 近义词： 陪衬—衬托 澄澈—清澈 广阔—辽阔 不可胜数—不计其数
7. “月是故乡明”这一题目的出处？①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为：“戍 鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未 收兵。”②这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。③月亮其实无处不明，但杜甫偏说
“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广
为传诵。
8. 借“月”表达思乡之情的诗句 举头望明月，低头思故乡。【唐】李白《静夜思》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。【宋】王安石《泊船瓜洲》
4《梅花魂》
1. 《梅花魂》一文依次写了读唐诗宋词流泪、珍爱梅花图、不能回国哭泣、赠送梅花图、码头送别 这五件事，充分表现了外祖父对祖国的深切热爱和对家乡的眷念之情。《月是故乡明》和《梅花魂》 这两篇课文表达的情感都是思念家乡。
2. 外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少 磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花 的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。
3. 梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做具有梅花精神的人。梅 花象征着坚韧不拔、不屈不挠、自强不息。
4. 玷．（diàn）污 华侨．（qiáo） 眷．（juàn）念 秉．（bǐng）性 腮．（sāi）边
5. 岁寒三友：松、竹、梅 花中四君子：梅、兰、竹、菊
6. 每逢佳节，人们引用王维的诗句《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”表达对海外游子的思念之情。
口语交际：走进他们的童年岁月
1. 本次口语交际中我们应该注意什么？①提问的时候，注意使用礼貌用语。②认真、耐心地听别人 讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。
2. 示例： 乐乐：爷爷，您小时候在什么地方上学呢？请您给我讲一讲您的童年生活吧！ 爷爷：我小时候在离我们村有 10 里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走着上学。 乐乐：爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？ 爷爷：学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制的木凳。晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯 照明。
乐乐：爷爷，你们在学校主要学习什么东西呢？ 爷爷：在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。一些手工课上， 我们常常自己动手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。 乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？
爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游
戏挺有趣的。现在还忘不掉呢！ 感受：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。和爷 爷比起来，我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅，冬天有暖气，夏天 有电扇。所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。
语文园地一
1. 我们可以抓住中心句感受作者的情感；我们可以仔细读，从字里行间来把握情感；可以通过把自 己想象成文中的“我”的方法体会情感；可以通过朗读表达出作者的情感。
2. 在描写情景的时候,可以先总写事物特点,再具体表现。这样能让我们更直观地理解、体会到所描 写的情景。
例:慢——蜗牛在树下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到树梢的时候,花谢了,叶黄了。
3. 表达时可以通过两种事物的对比,凸显其中一种事物的特点。
例:北京大饭店里的菜肴芳香四溢、色味俱佳,但我还是怀念小时候妈妈做的饭菜的味道。
4.游子指的是离家远游的人。吟是诗歌体裁的一种。文中的游子指的是唐代诗人孟郊。“谁言寸草心， 报得三春晖。”这两句诗用形象的比喻，寄托了游子对慈母发自肺腑的爱。
习作 1：那一刻，我长大了
第一步：审题
本次习作是写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。
第二步：立意
“长大”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
三：写作思路
①回顾一下，那件事，能凸显自己长大的内涵。 随着年岁的增长,我们开始懂事了：能够体谅父母的辛苦,对自己的事情负责,冷静处理问题,学会换位 思考……这些,都表明我们长大了。
②聚焦“那一刻”，写出成长的细节。 选定了一件事后,我们还要把事情的经过写清楚、写生动,让大家自己的故事中受到感染,得到启发。 我们可以对事件的精彩之处进行重点描写,添加一些人物的心心理、动作、语言等细节描写,让读者身 临其境。
③直击“那一瞬间”，抒发自己成长的感悟。 把自已受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,融入自己的真情实感。也可以直接抒发自己的思考与 感悟。总之,我们可以多角度去思考成长的内涵,紧紧抓住触动自己成长的那个瞬间,抒发自己的真实 情感.这样,读者就会产生共鸣,受到感染。
写作示范提纲： 《我是小小男子汉》 开头：每一个人都会慢慢成长,从一个需要父母呵护的小孩,转变成一个能帮父母分忧的少年,那是一 次蜕变。（开门见山，抒发感情）
中间：用小标题的形式,把成长过程中的细节写具体. 偶遇困难,进退维谷 妈妈开车载我回家,偶遇闸门栏杆故障,车子处于进退维谷的状态。 全力以赴,寻找办法
在用力抬栏杆无效的情况下,我想到了向物业求助,奈何物业此时无人。我鼓起勇气,克服害羞心理, 寻求过路保安的帮助。
成功脱险,展现成长
闸门栏杆在保安修理后徐徐向上,我和妈妈成功脱困。
结尾：那一刻,我感觉自己一下子长大了，是一个小小男子汉了,可以通过自己的努力帮妈妈解决难题 了。（写出感受）
范文：
此刻，我长大了
---记一次家庭风波
我是家里的独生子，爸爸妈妈都宠着我。我简直成了家里的“小皇帝”，过着衣来伸手、饭来张 口的日子。一件意外的事情，彻底改变了我的坏习惯
这是怎么回事呢？事情还得从头说起： 那是一个暑假的晚上，我吃完了饭，一抹嘴便向房间走去，突然爸爸叫住了我：“小新，你都这
么大了，也该干点家务活了吧，把碗洗一洗吧！”我不情愿地说：“不行，我还得看书呢！”说完便 “咚”地关上了门，看书去了。就在这时候，我听见客厅里爸爸妈妈的争吵声，一声比一声大。我小 心翼翼地拨开门帘，清楚地听到爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，整天什么活都不干！” 妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰他。”
听到妈妈的话，我很开心。妈妈护着我，我心里的那块石头终于放下了。爸爸突然又火冒三丈： “学习，学习，就知道学习！迟早变成书呆子，什么也不会做！”看着爸爸火冒三丈的架势，我放下 的心又悬了起来，担心老爸来收拾我一顿。此时，妈妈说：“哪个家长不望子成龙？就你这样。”爸 爸回敬道：“看书和做点家务不矛盾，脑子需要休息，吃完饭，顺便洗洗碗筷，举手之劳。孩子要从 小养成热爱劳动，生活自立的好习惯，这难道是害了他吗？”听了爸爸的话，我的内心突然一阵颤动， 我觉得爸爸讲得很有道理。于是，我赶紧出去收拾碗筷，扫起地来。
爸爸妈妈看到我忙碌的身影，互相对视了一下，会心地笑了。那一刻，突然感觉我长大了。
5《草船借箭》
1. 《草船借箭》以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船 借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的 经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。故事的起 因、经过、结果叙述得清清楚楚。
2. 《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是 明朝的罗贯中。《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国 古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
3. 《草船借箭》故事发生在东汉末年，故事中主要人物有诸葛亮、周瑜、 鲁肃、曹操。
4. 弓弩．（nǔ） 擂．（léi）鼓 幔．（màn）子 水寨．（zhài） 草把．（bǎ）
子 调．（diào）度 丞．（chéng）相
5. dù妒．忌、渡．河、温度．、肚．子 màn 幔．子、漫．步、慢．慢．、曼．妙
6. 多音字
当 dàng 上当、当铺 dāng 当然、当机立断 巧记：诸葛亮当（dāng）机立断，上演了一出空城计，成功地让司马懿上 了当（dàng）。
7. 近义词：神机妙算—料事如神 妒忌—嫉妒 推却—推辞 迟延—拖延
8. 词语搭配：立．军令状 摆．酒席 擂．战鼓 挖．陷阱
9. 故事的起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难 诸葛亮。
经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万
支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用 草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴 谋。周瑜了解经过后，自叹不如。
10. 诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好， 甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜 的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这 样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒 忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸 葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之 态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。
11.借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
①算好天气：第三天有大雾（知天文）。
②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭（晓地理）。
③算好鲁肃：忠实守信。（识人心）
④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。
⑤算好曹操：谨慎多疑。
⑥布置周密、准确。
历史上神机妙算的人还有：张良、孙膑
12.“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”这句话中把箭 说成是雨，从中可以看出曹军射的箭非常多。
13.《三国演义》中诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课
文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而
是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。 我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤 壁”等故事。“三顾频频天下计，两朝开济老臣心。”“鞠躬尽瘁，死而后 已。”是对诸葛亮一生的总结。
14.概括故事中人物的性格特点 周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。 诸葛亮：神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、 知人善用。
鲁肃：忠厚守信、顾全大局。 曹操：生性多疑、小心谨慎。
15.出自《三国演义》的成语：
草船借箭 三顾茅庐 刮目相看 如鱼得水 单刀赴会 舌战群儒 鞠躬 尽瘁 乐不思蜀 吴下阿蒙 妄自菲薄
6《景阳冈》
1. 《景阳冈》是根据施耐庵所作著名古典小说《水浒传》第二十三回选编 的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳 冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
2. 《景阳冈》记叙的是武松打虎的故事，按照喝酒→上冈→打虎→下冈。
3. 景阳冈．（gāng） 请勿．（wù）自误 霹．（pī）雳 踉．（liàng）跄 坠．（zhuì） 落 血泊．（pō）
(
4
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多
音
字
绰
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h
ā
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绰起
) (
ch
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ò
绰
号
、影
影
绰绰
)
巧记：月光下，影影绰（chuò）绰好像有只大老虎，他绰（chāo）起棒子，
警惕地向前走。
泊：pō湖泊、血泊 bó停泊、漂泊
巧记：蓝湛湛的湖泊（pō）里，停泊（bó）着一叶小船。
5. 词语意思
【筛酒】斟酒。【晌午】中午。【哨棒】行路防身用的棍棒。
【店家】旧时指旅馆、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
【客官】旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。【大虫】老虎。
【但凡】凡是；只要是。【榜文】古代指文告。【请勿自误】请不要使自己 受伤害。
【印信】政府机关的图章（总称）。【踉踉跄跄】形容人走路不稳的样子。
【说时迟，那时快】形容行动迅速、动作快捷或事发突然等。旧小说中常用 的套语。
【掀他不着】掀不着他。【平生气力】全身的力气。平生：生；终身。
【定睛】集中视线。【酥软】（肢体）软弱无力。
6. 词语搭配：轮起哨棒 提起拳头 揪住顶花皮 迸出鲜血
7. 酒家为何给店取名为“三碗不过冈”？武松知道真的有虎，他为什么还 执意上冈？因为酒家的酒力足，凡是客人到店中，吃了三碗的就醉了，过不 得前面的山冈，因此叫做“三碗不过冈”。武松之所以执意上冈，一是怕店 家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和 英勇无畏。
8. 武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。” 细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”这句话对武松的
心理描写非常贴切、真实。武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。
武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强 固执和英勇无畏的英雄气概。
9. 原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一 半。“般”这里是指种、样。武松三“闪”，消耗了老虎的体力，挫伤了它 的锐气。表现了武松的以退为进，机智灵敏，有勇有谋。
10. 《水浒传》中的故事：鲁提辖拳打镇关西、林冲棒打洪教头、杨志卖 刀、劫取生辰纲、三打祝家庄
11. 《水浒传》中的好汉及绰号：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、
浪里白条张顺、行者武松
7《猴王出世》
1. 《猴王出世》选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游 记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴 与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。表现了石猴活泼 可爱、敢作敢为的特点。
2. 课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的 生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第 一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
3. 迸．（bèng）裂 涧．（jiàn）泉 楷．（kǎi）书 顽劣．（liè） 镌．（juān）
刻 死不瞑．（míng）目 抓耳挠．（náo）腮
4. qiào：窍．门、陡峭．、俊俏．、翘．起来 jiàn：山涧．、溅．水、宝剑．、健．康
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5
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多
音
字
呵
：
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列
位
呵
) (
h
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呵
呵
、呵欠
)
巧记：多冷的天气呵（a），小明一边看书一边呵（hē）手。
遂：suì 遂愿、遂心 suí 半身不遂 巧记：一场突如其来的疾病导致他半身不遂（suí），想要走遍中国的梦想 遂（suì）止。
6. 词语解释
【拖男挈女】带着儿子和女儿。挈：挈带；带领。【瞑目】闭上眼睛。
【拱伏无违】抱拳举到头上，趴下身子，表示顺从。
【序齿排班】按年龄大小的顺序依次排列。序齿：同在一起的人按照年纪长 幼来排次序。
7. 近义词：开辟—开拓 瞑目—闭目 喜不自胜—喜不自禁 力倦神疲— 精疲力尽
8. 词语搭配：食．草木 饮．涧泉 采．山花 觅．果树 登．王位
9. “人而无信，不知其可”的意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么 去做人。连群猴都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个人，就更应该讲 究诚信。
10. 石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象：他来历不凡， 是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，他具有动物特点
——野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第 三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质，有 时还透着天真、活泼的稚气。
11. 主要人物介绍：
唐 僧：诚实善良，一心向佛，慈悲为怀，胆小怕事，迂腐软弱，不辨是非。
(
孙
悟
空
：
桀
骜
不
驯
，
勇
敢
机智
，
神
通
广
大
，
百
折
不
挠
，
敢
作
敢当
，
疾
恶
如
仇
。
)
猪八戒：忠勇善良，战斗勇猛，知错就改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，
爱搬弄是非。
沙 僧：肯吃苦，憨厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。
12. 出自《西游记》的成语：腾云驾雾 大显神通 铜筋铁骨 火眼金睛
13. 孙悟空的称号：美猴王、弼马温、齐天大圣、孙行者、孙大圣、斗战 胜佛
8《红楼春趣》
1. 《红楼梦》作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清 代著名文学家，小说家。
2. 《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉很小的时 候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉 二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园 里放风筝的故事。
3. 故事中，第一个向大家提出放风筝的是林黛玉，唯一没把风筝放起来的 是贾宝玉。大家放风筝，既是因为好玩，也是为了防晦气。
4. huì：忌讳．、晦．气、汇．合、鸟喙． tì抽屉．、代替．、鼻涕．、剃．头
5. 多音字
喇：lā呼喇、哇喇 lǎ喇叭、喇嘛
巧记：“豁喇（lā）喇”一阵响，远处走来一队喇（lǎ）嘛。
6. 紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单他有这个不成！”反问句表 达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
7. 宝玉说丫头们不会放， 自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝
(
玉
头
上出
汗
，
众
人
又
笑
。
宝
玉
恨的
掷
在
地
下
，
指
着
风筝
道
：
“
若
不
是个
美
人，
)
我一顿脚跺个稀烂。”通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天
真、顽皮、率直的性格特点。
8. 文中的春趣表现在哪里？（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚 地去拿风筝，准备放风筝的工具。（2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝 玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。（3） 风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。 李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。（4） 三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非 凡，十分有趣。
9. 金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾 惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉
口语交际：怎么表演课本剧
1. 课本剧是一种舞台的故事表现形式，把课文中叙事性的文章改编为戏剧 形式，以戏剧语言来表达文章主题。
2. 课本剧一般格式包括题目、人物、时间、地点、道具、背景、幕名和正 文这几个部分。
3. 课本剧后要根据表演需要对故事内容进行改编。改编不能脱离课文主题。 设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人
物更加生动形象。
语文园地二
1. 阅读古典名著的方法多种多样：联系上下文猜测语句的意思;较难理解的 语句，只需知道大致意思即可；了解故事背景或观看相关影视节目，加深对 故事中人物的认识。
2. 有些词语出自我们学的古典文学作品，如“榜文"“驿站“等，我们可以
联系上下文猜测词语的意思;还有一些词语，如“货郎”“墨客'‘等，可根 据字面意思猜测出它的大致意思。
3. “请勿自误”中“勿”是不要的意思，“误”指的是耽误或伤害；“请 勿自误”的意思是请不要自己耽误或伤害自己。 “胜”是能承受。“喜不自胜”意思是高兴得自己都控制不了自己，形容喜 悦到了极点。“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身体。 “拱伏无违”指的是拱下身子，伏在地上，没有一只猴有违抗的意思。“序 齿排班”意思为按年龄大小的顺序依次排列。
4. 猜测句子所描述的人物时，首先要认真阅读，大致理解句子的意思，在 头脑中呈现出这个人物的形象。还可以找到句中描述人物特征的关键词语， 由此猜出这个人是谁。 第一段话写的是孙悟空。我是从“金箍棒”“怪眼似明星”等词语看出来 的。因为“金箍棒"是孙悟空的专属兵器，而“怪眼似明星”正点明了孙悟 空的火眼金睛。 第二段话写的是诸葛亮。我从“头戴纶巾，身披鹤氅（chǎng）”猜出来的。 因为这是诸葛亮特有的装束。 第三段话写的是武松。因为打虎英雄武松长得“相貌堂堂”，并且有着“万 夫难敌之威风”。
5.《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。 此诗描绘了山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽 美。诗人用花落、月出、鸟鸣等动态的景物，衬托出月夜春山的幽静与闲适， 生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。
读后感的写作方法及步骤： 第一步：要读好原文
习作 2：写读后感
读后感的“感”是因“读”而引起的，同样观后感也是因“看”而引起的。
“读”和“看”是“感”的基础。既然要“读”和“看”就要弄清两个方面：
（1）这篇文章、这本书讲述了一个什麽故事（就是文章的主要内容）？
（2）这本书的作者写这个故事的目的、意图是什么？（就是文章的中心思 想）？
只有弄懂了这两个方面，你就会由感而发了。
第二步：选准感动点 一篇文章、一本书，我们阅后可以列出许多的感动点，但在一篇文章、书中 的读后感中只能论述一个中心，切不可面面俱到。因此，你要选择你认为最 重要的、角度最新的、现实针对性最强、自己感受最深、写起来又觉得顺畅 的一个感动点。
第三步：拟订题目
读后感的题目一般有两种：
（1）直接拟题：如
读《……》有感 《……》读后感 读《….》后想到的 我读《……》
（2）以感点为正题，以“——读《….》有感”为副题。
第四步习作方法和基本格式：
读后感的一般套路：引—介—议—联—结
开头：用一两句话点明原文篇（片）名，说明感动点。即点明中心（主题）。 “引”的部分。
中间：
（1） 介：简介原文主要内容。注意：一定要则重写与感动点有关的内容， 以便自然引出下文的感想。
（2） 议：用一两句话，对原文加以议论，引出下文的“联系实际”
（3） 联：具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、 学习、生活实际与感动（受）点，进行对比、比较、联想。这部分是读（观） 后感的重点，一定要详写。 结尾：再次强调感动点，总结自己受到的启发或教育。
范文：
《西游记》读后感
《西游记》是我国四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充满了
离奇，精彩的神话故事，每每读起《西游记》，老是会情不自禁地融入那精 彩的情节之中。我曾经一遍又一遍地看那令人着迷的电视连续剧——《西游 记》。而最近，我把《西游记》一书认真地看了一遍，才真正领略到《西游 记》的文字所带来的魅力。
《西游记》以孙悟空、猪八戒和沙和尚保护唐僧去西天取经为线索，一 路上跟妖魔鬼怪和险恶的环境作斗争，经历了九九八十一难，最终取得真经 的故事。《西游记》这部名着主要体现了想要办成一件大事，必须大家齐心 协力，团结一致才能成功。我们知道神通广大的齐天大圣孙悟空，不仅会七
十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以，孙悟空善于降妖捉
怪，斩邪除魔，为西天取经立下了汗马功劳。但是，如果没有诚信憨厚，善 长水性的沙和尚助阵，孙悟空在水中捉妖也就不那么顺利了。猪八戒力大无 比是孙悟空捉妖的好帮手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀，感 动了苍天，最终历经千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。
其中，孙悟空被压在五指山的情景最让我感动，他并非抗拒，努力的等 待着他师傅来救他，不管是春夏还是秋冬，是干旱还是下雨，他依然等着， 等着，有一天，唐僧他终于来了，把孙悟空从石缝里救了出来。在这件事中， 让我读懂了：坚持就是胜利。
在《西游记》中，最为精彩的是“孙悟空三打白骨精”，只见孙悟空用 火眼金睛一看，就知道了妖怪的计谋，一棍打跑了妖怪。唐僧居然以为孙悟 空在伤害生命，所以把他赶回花果山。但是等唐僧被妖怪抓走后，猪八戒去 花果山向孙悟空求救的时候，他毫不犹豫地答应了，最后唐僧获救了。是啊， 我们应该学习孙悟空的那种不计较，知恩途报的精神。在我们的学习生活中 也应该像他们那样齐心协力，团结一致。这样才能取得胜利。比如：有一次， 我们学校要选 3 名同学去参加县里的科技比赛，结果我也被选中了，我和其 他两名同学每天下午都去办公室练习，每当遇到困难，我们就一起商量，然 后想办法去解决。一但有做的不好的地方就提出来，加以修改，结果在比赛 的时候获得了三等奖。这另我们十分开心。
《西游记》这本书对我的启发很大，它让我明白了做人要有坚强的意志 和宽容别人的精神，以及应齐心协力，团结一致。
快乐读书吧 西游记
1.《西游记》：一个奇幻的神话世界，体裁：长篇神话小说
2.作者：吴承恩，明代小说家
3.主要内容：主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇 到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。 主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三 大部分，一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一 难，功成圆满，终成正果。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折 不挠的可贵精神。
4.小说主题：本书通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出 现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。在孙悟空身上，反映了广大人 民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望；深深地植要于富 有斗争传统的中国人民历史生活的土壤之中，是中国广大人民群众长期斗争 生活的艺术概括。它是理想和现实相结合的产物。
★孙悟空：典型情节——大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、 真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇。 性格特征——桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默、嫉恶如仇， 不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。（他乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热 爱自由、除恶务尽，充满了斗争精神）
★猪八戒：典型情节——调戏嫦娥、三打白骨精、四圣试禅心。 性格特征——好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便 宜、贪恋女色；忠勇善良、淳朴憨厚。
★唐僧：典型情节——三打白骨精、四圣试禅心。
性格特征——崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神 坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
★沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经路上任劳任 怨，忠心不二。善良勇敢、知错就改、淳朴憨厚，取经后被封为“金身罗汉” 水浒传
1、《水浒传》：以北宋末年宋江起义为主要故事背景，体裁：章回体长篇 小说
2、作者：施耐庵，元末明初小说家
3、主要内容：全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招 安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事。
4、内容梗概： 北宋末年，政治腐败，社会黑暗，官逼民反。其中一支是 由宋江领导的农民起义军，他们盘踞在水泊梁山，有一百零八将，三败前来 镇压的官兵，一时威震朝廷，宋江也想朝廷前来招安，大宋朝廷知道“剿杀” 不行，就只好“招抚”他们。此后梁山英雄为大宋南征北战，抗击辽国的侵 略，平定田庆，王虎的起义，南征浙江方腊的起义。一百零八将也去之大半， 剩下的梁山好汉回朝受封后不久就被奸臣所害。
三国演义
1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、 傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、 败走麦城。
2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三
分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、 六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。
3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙 偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。
4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几
度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。
红楼梦
1. 《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二 钗》等。《红楼梦》的作者是清代作家曹雪芹，相传后 40 回是高鄂所作。
2. 《红楼梦》的两条主线是贾府由盛到衰的演变过程；宝、黛、钗的爱情 婚姻悲剧。
3. 《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即 嗔时而有情”。说的是贾宝玉。
4. “未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的林黛玉， 此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑 暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。
5. 《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是林黛玉，“神瑛侍者”是贾宝 玉。
《汉字真有趣》
1.这七则字谜的谜底分别是日、田、立、也、休、斗、默。
2.猜字谜的方法。
（1）会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。
（2）加法——将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。
（3）象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。
3.门内添活则为“阔”。汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。
4.歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候 往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
5.书上出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 谐音：旧(舅)、无（吴）、输(书)、动（冻）、言（盐）、名(鸣)、枇杷（琵琶）。
6.古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字 多，不能随意乱用，否则会闹笑话。
7.形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复 合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
8.形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意 字充当。
9.“象形”和“形声”是汉字产生初期十分重要的造字方法。
10.搜集资料常用的三种方式：查找图书、网络搜索、请教别人。在网上查找资料，最重要的是关键 词。
11.mí迷．惑、谜．语 pí枇．杷、琵．琶 biàn 辩．论、辨．认 míng 名．气、鸣．叫
12.字谜
半部春秋（秦） 赔惨了（夸） 刘备哭，刘邦笑（翠） 一口咬掉牛尾巴（告）
13.歇后语（谐音） 秃子打伞——无法（发）无天 墙头上挂狗皮——不像话（画） 三九天穿裙子——美丽动（冻）人 飞机上敲铜锣——声名（鸣）远扬
《我爱你，汉字》
1.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。主要在商周时期使用，是最早的成熟汉字，字形像图画。
2.金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，线条粗壮。
3.小篆是从战国时期秦国文字发展而来的，是最早统一的文字，象形已不明显了。
4.隶书形成于战国晚期，通行于两汉，它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味基本消失，笔 画简单。汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已形成，成为汉字发展史上的分水岭。
5.楷书是南北朝后占主导地位的字体，便于书写。“楷”的意思是规矩、楷模。
6.书法欣赏的方法：①从整体到局部，再由局部到整体。应首先统观全局，对其表现手法和艺术风格 有一个大概的印象。进而注意用笔、结字、章法、墨韵等局部是否法意兼备，生动活泼。②把静止的 形象还原为运动的过程，展开联想。也就是摹拟作者的创作过程，正确把握作者的创作意图、情感变 化等。③从书法形象到具体形象，展开联想，正确领会作品意境。充分展开联想，将书法形象与现实 生活中相类似的事物进行比较，使书法形象具体化。④了解作品创作背景，正确把握作品的情调。
7.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》交代了研究目的是研究姓氏文化，探寻“李”姓的历史 和现状。运用的研究方法有查阅书籍和报刊，询问身边的人。整理的资料有“李”姓的来源，“李” 姓历史名人，“李”姓人口数量现状。研究的结论有三条：①“李”姓源远流长。②“李”姓人才辈 出。③“李”姓人口数量众多。
8.《说文解字》中重新定义了汉字的六种构造，也就是“六书”，分别是指事、象形、形声、会意、 转注、假借。
9.我国著名的书法家及作品有王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《玄秘塔碑》、 欧阳询的《九成宫醴泉铭》、怀素的《千字文》。

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