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2023年部编版小学四年级语文下册基础知识
1《古诗词三首》
1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了夏季南 方农村景物的特点，有花有果，有色有形。“日长篱落无人过”是从侧面写出了农民劳动的情况，“惟 有蜻蜓蛱蝶飞”以动衬静，衬托出村中的寂静，这两句诗抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱。这首诗 描写了初夏江南的田园景色。
2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了幽静安逸的田园风光和儿童在菜花地边追逐蝴 蝶的生动画面。诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，侧重于动态描写，体现了 诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。诗中“新绿未成阴”“菜花”说明了此时是 暮春季节。诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”，“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿 童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
3.《清平乐 村居》的作者是宋代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句子是：大儿锄豆溪东，中 儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天 真、活泼、可爱的形象跃然纸上。这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜 爱之情。
4.杂兴．（xìng） 一径．（jìng）深 清平乐．（yuè） 亡．（wú）赖 剥．（bō）莲蓬（此处遵循古音）
5.dié： 蝴蝶．、间谍．、碟．片、重叠． shū： 生疏．、叔．叔．、特殊．、舒．服
6.多音字
宿：sù住宿、宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿 巧记：那晚，我们在宿（sù）舍里研究了半宿（xiǔ），才弄懂了古代星宿（xiù）图。 剥： bō剥削、剥夺 bāo 剥皮、剥花生
巧记：猴王剥（bō）夺了一只小猴子剥（bāo）花生吃的权利，它只好眼巴巴地看着别人吃。
7.字词解释
杂兴：随兴而写的诗。稀：稀疏 。 蛱蝶：蝴蝶的一种。 疏疏：稀疏。 径：小路。 未：没有。 阴： 树荫。 走：跑。
清平乐（yuè）：词牌名。 村居：词题。 翁媪（wēng ǎo）：老翁老妇。 中儿：二儿子。 亡 赖：同“无赖”。这里指顽皮淘气。
8.读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
（1）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短， 门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
情景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……
篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
（2）儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也 找不到了。 情景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑， 可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。 诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪 头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的 小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。
9. 描写田园风光的成语：鸡犬相闻、草长莺飞、柳暗花明、炊烟袅袅
10. 描写儿童的四字词语：天真烂漫、天真活泼、朝气蓬勃、天真无邪
11. 描写农村生活的诗句：
绿树村边合，青山郭外斜。 【唐】孟浩然《过故人庄》 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 【宋】翁卷《乡村四月》 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 【宋】陆游《游山西村》
12. 诗句与对应的季节： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（春） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（夏） 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（秋） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（冬）
13.词牌，也称为词格，是填词用的曲调名。常见的词牌名主要有忆江南、长相思、渔歌子、苏幕遮、 永遇乐、虞美人、清平乐、采桑子、卜算子、雨霖铃、菩萨蛮、醉花阴、浣溪沙、临江仙、生查子、
定风波、渔家傲、水调歌头等。
2《乡下人家》
1. 《乡下人家》展现了朴实自然、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己 勤劳的双手装点自己的家园、自己的生活的美好品质。
2.课文依次向我们展示了①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐
图；⑥月夜睡梦图。
3.shì： 修饰．、形势．、公式．、考试． xié ：和谐．、携．带、协．助、皮鞋．
4.多音字
冠：guān 树冠、鸡冠 guàn 冠军、夺冠
巧记：继去年夺冠（guàn）后，我校足球队又一次摘得了“飞翔杯”的桂冠（guān）。
5. 近义词：时令—季节 照例—照常 倘若—假如 朴素—朴实
6. 一词多义 风趣：
①他是个风．趣．的老师。 幽默，诙谐，有趣味。
②青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风．趣．的装饰。 风味，情趣。
7. “青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆，可爱多了。”这句话中“一道别有风趣的装饰”是指青、红的瓜，碧绿的藤和叶， 采用了对比的手法，突出了农家小院用植物装饰的质朴自然和亲切可人。
8. “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话， 运用拟人的修辞手法，一个“探”字生动形象地写出了嫩笋长势的迅速，充分展示了春天的生机勃勃。
9. “他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”“天高海阔”这个词写出了乡下人家边吃边 聊，说话毫无拘束，他们淳朴自然，尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意。
10. 赞美故乡的名句 金窝银窝，不如自己的草窝。 美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。 人老思故乡，鸟老思巢穴。
11.小练笔：我眼中的乡村
我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物复苏，桃红柳绿。迎春花盛开，银燕从南方飞来……好一 派春意盎然的景像。夏天，万物生长盛旺，百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大地铺上了 绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然……秋天，稻团里的稻谷金灿灿的，好像是给 稻田铺上了金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树挂 满了许多红红的小灯笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯个个都笑开颜。
3《天窗》
1. 《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，
夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋
顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能 使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往 与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
2. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，代表作有《子夜》《林家铺子》《白杨礼赞》等，《天 窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
3. 读了课文，我知道天窗在生活中的作用是在晴天光线和空气可以进来，在雨天或冬天可以遮挡风 雨。课文中，天窗象征着儿童通往想象世界的窗口。
4. zhàng 帐．篷、屏障．、账．单、打仗． yīng 雏鹰．、婴．儿、英．雄、樱．桃
5. 多音字
卜： bo 萝卜 bǔ占卜、未卜先知 巧记：这块胡萝卜地刚种下去，谁也无法卜算今年的收成。 藉 jiè慰藉 jí狼藉
弟弟把家里搞得一片狼藉，我慰藉生气的妈妈：“他还是小孩子。”
6. 形近字
书籍．、慰藉． 帐．篷、记账． 闪烁．、瓦砾． 河滩．、摊．派
7. 近义词
慰藉—安慰 阔达—开阔 锐利—锋利
8.天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。因为风雨天或者冬天，木板 窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。“这时候，小小的天窗是你唯一 的慰藉。”文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由， 只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小 小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
9.“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你 的想象力丰富起来。
10.“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。”“顶” 是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
11.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼”字用得很 好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心 的无奈和后面想象的重要性。
12.“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天
真实感到的要大十倍百倍。”“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗 感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真 实感受到的要大十倍百倍。
13.“因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看 到的都更真切，更阔达，更复杂，更确切。”这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋 外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声， 可以想象风雨雷电的情景；透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。四个“更” 字说明了孩子们活泼会想，而且想象力十分丰富。
14.含有“窗”字的成语
窗明几净、东窗事发、剪烛西窗、十年寒窗
15. 有关想象的词语
天马行空、浮想联翩、奇思妙想、异想天开
16. 与想象有关的名言 想象的来源，就是观察。——茅盾 在所有人当中，儿童的想象力最丰富。——【英国】麦考莱
4《三月桃花水》
1. 课文是一篇描写江南春水的优美散文。因为春水多的时候正是桃花盛开的时候，所以人们常把桃 花开时涨的雨水叫桃花水。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这 篇散文“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是 春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”。
2. 绮．（qǐ）丽 应和．（hè） 纤．（xiān）细 绿草如茵．（yīn）
3. 多音字
和：hé和平、和好 hè应和、一唱一和 huó和面、和泥 huò和药、和弄 巧记：福利院的阿姨和（huò）药喂了那个可怜的孩子，还亲手和（huó）面做了面条，不久后孩子 就能应和（hè）着阿姨的问候，和（hé）她们一起游戏了。
纤：xiān 纤弱 、纤细 qiàn 纤夫
巧记：瞧你这纤弱的身板，怎能做纤夫呢？
4. 反义词
明洁—污浊 纤细—粗壮
5. “地上草如茵，两岸柳如眉。”这是一个对偶句。读了课文，我知道三月桃花水叫人多沉醉的原
因是春天的景色太美了，让人陶醉其中，不能自拔。
6. 如 X 如 X 的词语：
如雾如尘、如痴如醉、如火如荼、如歌如泣
7. 写春水的诗句 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。【宋】苏轼《惠崇春江晓景》 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。【宋】翁卷《乡村四月》 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【五代】李煜《虞美人·春花秋月何时了》
口语交际：转述
1.“引述”与“转述”的区别：
引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第 一人称“我” 要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改为转述则是：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传 话，也可以叫转述。
3.转述时要注意什么？
①弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
②人物之间的交流是否注意了角色的转换。 示例 1（转述通知）： 李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅 卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！
示例 2（转述老师的话）： 小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上 8 点在学校北门集合呢！ 小丽：明天早上 8 点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。
4.引述句改为转述句的具体做法。
①改标点，不用冒号和引号，改用逗号；
②改人称，如把“我”改成“他”，即与引号前的人称一致起来；
③需要时可作少量的文字微调整。
语文园地一
1. 抓住关键语句对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要。这样的句子也叫中心句。
2. 从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、 麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
3. 三幅图分别是：蓝天下的草原、山间溪流和美丽校园。
（1）一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像 绣在绿色缎面上的彩色图案一样。
（2）一条清澈的小溪在欢快地唱着歌，溪边，绿草如茵，树木葱葱郁郁。远处，山峰高低错落，白 云悠悠。两只鸟飞过，快乐的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画。
（3）高大的教学楼，宽敞明亮的教室，挺拔的大树，宽阔的操场，椭圆形的跑道，构成了我们成长 的乐园。
4. 《卜算子 咏梅》作者毛泽东，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具 有铮铮铁骨，英勇无畏；下片则浓墨重彩写梅花，突出梅花甘愿隐于百花之中，谦虚磊落。毛主席写 这首词主要目的是鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难。
5. “俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”“俏”的意思是俊俏，“她”指 的是梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的
时候，她将会感到无比欣慰。
第一步：审题
习作 1；我的乐园
我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主，或是我的自我成长，所以我与他人的活动是不合适
写出的，尽量减少人与人的对话和行动上的描写。
第二步：选材
乐园可以是：花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、公园，甚至是书房、餐厅、卧室等等带来快乐、 享受与回忆的地方。
乐园中也可以具体到某样物件，如：花园里重要的花草，书房中的温暖地毯，卧室里古朴的柜子， 餐厅里飘香四溢的饭菜等。
每个人都有属于自己的“秘密基地”，留存着独特的时光，记录下生活的美好。
第三步：构思
我们在这里简要列出作文提纲。 开头：先直接点题，告诉读者我的乐园在哪里； 中间：对乐园的基本构造、布局方位、环境进行描写，并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐 园，我在乐园里都会做些什么，有哪些回忆与乐趣； 结尾：最后再次进行点题，与开头相呼应，表达对乐园的喜爱、怀念。
第四步：表达
这篇习作的中心思想便是要表达出对童年自由快乐生活的向往，或是对大自然的喜爱，或是对亲 情的留念等，要求至少表达出一种以上的情感。
范文 1：我的乐园
每个人都有自己的乐园，有的是娱乐园，有的是校园的操场。我的乐园是与众不同的，它就是我 释放的天地——书房兼卧室。
我的乐园并不大，只有十几平方米，但它的里面却放着我日常所需的东西，与我的生活息息相关。 房间的墙是粉红色的，窗户的上方挂着有小猫图案的窗帘，窗户身旁是我的大书桌，上面整整齐齐地 摆放着许许多多的书，还有一盆小花，一盏台灯。台灯的基座上有一个小闹钟，上面的秒针滴答滴答 地走着，仿佛在说：“小主人，你要认真学习，做一个品学兼优的好学生!”我的房间里还有我的小 床，衣柜等，构成了我的安乐窝!
房间是我失败时的加油站。记得那是四年级上册的第二次质检，我的语文考砸了。当试卷发下来 的时候，我怎样也不相信自己的眼睛，可那鲜红的分数的确是真的 56——我史无前例的分数。我的 心像刀绞一般，强忍着眼泪，拖着沉重的脚步回到家，回到了我的房间。一进房间，泪水就像断了线 的风筝似的掉下来，我在内心责备自己：为什么不把作文要求读清楚？突然，我瞥见了书桌上的书—
—《闪闪的红星》，主人公冬子也跟我差不多大，他不畏艰险，北上找红军，最后当上了解放军战士。 而我呢，遇到一点点挫折就放弃，我不能被挫折和困难打倒，我要坚强起来，找到原因，改正，再努 力！想到这儿，我擦干了眼泪，拿出试卷，认真地分析起来
我的乐园，谢谢你！是你给了我力量，是你给了我信心！
范文 2：学校的篮球场
我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。 你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线，
但它可承包了我们学校所有的篮球比赛。 每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。“哐”的一声，瞧，我投了
一个漂亮的三分球。围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。 见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。慢慢
地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织 成立了我们班的篮球队。当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪。
每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练 的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。赛中，我和小伙伴拧成一 股绳，共同为班级争荣誉。赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的得失。有时，我们会毫无保留地 向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。
在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面对挫折。 每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。
5《琥珀》
1. 《琥珀》的作者是德国作家柏吉尔写的一篇说明文，介绍了有关琥珀的 科学知识，假想了这块琥珀的形成过程。
2. 《琥珀》的体裁是科学小品。是按照事情发展的顺序写的，先写琥珀的 形成过程，再写琥珀的发现，最后写琥珀的价值。激发了我们对科学的兴趣。
3. 琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球变成化石。琥 珀形成的条件是：天气炎热，松树渗出松脂；松脂刚好包住两只小虫；松脂 继续滴，形成松脂球；地壳运动，松脂球被长时间埋在地下。
4. 拂拭．（shì） 埋．（mái）葬 渗．（shèn）出 安详．（xiáng） 黏．（nián）
稠 澎湃．（pài）
5. shì擦拭．、装饰．、适．合、教室． xiáng 安详．、飞翔．、投降．、祥．和
6. 多音字
扎：zhā扎根、扎实 zhá挣扎 zā包扎 巧记：战争年代，扎（zhā）根于一线的医护人员，常常要为痛苦挣扎（zhá） 的伤兵进行紧急包扎（zā）。
7. 近义词：约莫—大约 拂拭—擦拭 仍旧—依旧 推测—推想
8. 词语搭配：详细介绍 详尽描述 飒飒作响 慢慢腐烂
9. “一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上 飒飒地响。”这句话运用了拟人的修辞手法，作者描写了太阳、海、绿叶这 几种事物，“太阳暖暖地照着”说明天气比较热。
10. “两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。”“黄色的泪珠”指的是 松脂。蜘蛛逼近苍蝇，想一饱口福，竟双双被一大滴松脂裹住了，这真是“螳 螂捕蝉，黄雀在后”。
11. “推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。琥珀是
松脂的化石。只有在夏天天气很热时，老松树才能渗出大滴松脂。如果不是 一大滴，就不可能把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
科学家的推测 推测的依据
约莫算来，总有几千万年了 由松脂变成松脂球，再变成化 石，需要这么长时间。
太阳火辣辣地照着树林。 必须是夏天，天气很热，松树才 能渗出松脂。
树林里又高大的松树。 如果不是大松树，就不会渗出松 脂。
还在很远的地方怒吼着。 没有海逼近树林，就不能把松脂 球埋在泥沙里，渔民的儿子在不 可能在海滩上发现琥珀。
蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下 来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一起包在里头了。 琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
12. 用自己的话说说这块琥珀形成的过程：
很久很久以前,一个炎热的夏日,在一片松树林中,一只小苍蝇正在悠闲 地掸着翅膀,这时一只蜘蛛想要把它当作美餐,突然一大滴松脂滴落下来,将 两只小生物包在里面,越来越多的松脂滴落下来,形成了松脂球,几千几百万 年过去了,这个松脂球成了化石,也就是我们说的琥珀。
13. 表示时间长的四字词语：天荒地老、古往今来、千秋万代、海枯石烂
14. 琥珀种类
香珀——有香味的琥珀。 金珀——金黄色透明的琥珀。 老蜜——传世年代久远的不透明的琥珀，多为红橙色。 血珀——血红色的琥珀，色泽如同高级红葡萄酒的颜色。 虫珀——包有动植物遗体的琥珀。其中以琥珀藏蜂、琥珀藏蚊、琥珀藏蝇等 较为珍贵。 蜜蜡——半透明至不透明，可以呈各种颜色，以金黄色、棕黄色、蛋黄色等 黄色为最普遍。
6《飞向蓝天的恐龙》
1. 《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章，主要介绍了科学家们根据研究 提出的一种假说：鸟儿可能是一种小型恐龙的后裔。学了课文后，我们了解 到，鸟类可能是由一些猎食性恐龙进化而来。一种观点认为，一些恐龙在树 木之间跳跃、降落的过程中慢慢具备了滑翔能力；另一种观点认为，一种带 羽毛的恐龙在地面奔跑的过程中脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大 家族。
2. 课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象， 颇具吸引力。
3. 不仅．（jǐn） 繁衍．（yǎn） 头颅．（lú） 栖．（qī）息 崭．（zhǎn）新 迟钝．
（dùn） 膨．（péng）大
4. mò末．尾、泡沫．、莫．非、沙漠． yì翼．尖、意．思、正义．、艺．术
5. 字词解释
毫．不相干：一点儿。 欣喜若．狂：好像。 茹．毛饮血：吃。 毋．庸置疑：不
要。 点睛．之笔：重要、关键的内容。
6. 近义词：迟钝—迟缓 后裔—后代 繁衍—繁殖 揭示—揭露 五彩斑 斓—五彩缤纷
7. “辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描 绘的画卷涂上了“点睛”之笔。”这句话运用打比方的说明方法，生动形象 地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。把 在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”，恰如 其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。
8. 假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程 两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一般大小；数千万年后，它的后代繁 殖成了一个形态各异的庞大家族；其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小， 越来越像鸟类；它们中的一些种类开始在树上生存。这些树栖的恐龙的恐龙
慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
9. “科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。”“希望”说明科学家还 在继续探索、搜集证据。“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。科学 家们十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多化石、 更丰富的资料，力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在 世人面前。这句话显示了说明文语言的准确性。
10. “数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙 像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十 米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异 常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。”这段话 中“凶狠”和“温顺”是反义词，这段话介绍了恐龙的身长、体重、性情、
食性。
11. 仿写：
家养狗的种类有很多。根据生活习性、体型大小及用途等，可以分为猎 狗、看护狗、工作狗、玩赏狗四大类。猎狗形体健硕结实，四肢灵活敏捷， 嗅觉灵敏；看护狗与猎狗相比，野性不足，但忠实可靠；工作狗主要职能在 于工作，具有特殊的技能，例如军犬和警犬；玩赏狗大多体型较小，机灵神 气，会讨主人欢心。
12. 恐龙之最 最丑陋的恐龙——肿头龙 最大的恐龙——蜥脚类恐龙 最凶猛的恐龙——暴龙，又称霸王龙
7《纳米技术就在我们身边》
1. 《纳米技术就在我们身边》是一篇介绍纳米、纳米技术的科普说明文。 作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示 了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语 外，在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的 应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起 来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景，激发了我们热爱科学、乐于观 察和探究的兴趣。
2. 纳米技术是 20 世纪 90 年代兴起的高新技术。纳米是非常非常小的长度 单位，1 纳米等于十亿分之一米。
3. 这些纳米技术分别有什么特点，有哪些应用。
纳米技术 特点 应用
纳米涂层 杀菌、除臭 冰箱保鲜
碳纳米管 结实、轻 “碳纳米管天梯”
纳米吸波材料 吸收雷达波 隐形战机
4. 癌症．（zhèng） 病灶．（zào） 拥．（yōng）有 杀菌．（jūn） 蔬．（shū）
菜
5. jiàn 健．康、建．设 fáng 预防．、房．屋 jí疾．病、聚集． xiāng 冰箱．、镶．嵌
6. 多音字
率：lǜ效率、心率 shuài 统率、率领 巧记：在老师的率（shuài）领下，同学们高质量、高效率（lǜ）地完成 了这次植树任务。
臭：chòu 臭味 xiù 乳臭未干
巧记：几个乳臭未干的小屁孩臭味相投，便称知己，经常一起打游戏。
7. 反义词：普通——特别 先进——落后 吸收——释放 降低——增加
8. “纳米是非常非常小的长度单位，1 纳米等于 10 亿分之一米。”这句话 运用了列数字的说明方法，用具体的数字说明纳米到底有多小。
9. “有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。”这句话运 用了作比较的说明方法，用人们熟知的钢铁与之比较说明，令人印象深刻。
10. 21 世纪的三大关键技术：纳米技术、信息技术、生物技术
11. 纳米技术的运用
①将汽车的金属部件换成纳米材料，减轻车的重量，省油。
②用纳米技术提高农作物产量，并且无公害。
③纳米技术就在我们的身边。听说过 EPS 吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它
是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子保证充分燃烧。气体燃
烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。
④纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳 米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣能够保证从头到脚绝对不湿。因 为纳米材料，所以这雨伞能够一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需 穿戴着轻轻一跳也即可全干。
⑤利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的 纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
⑥生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米释放技 术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
8《千年梦圆在今朝》
1. 《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太 空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射 成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载 人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖 国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2. “千年梦圆在今朝”的“千年梦”是飞离地球、遨游太空，“圆”是指 中华民族的梦想圆满实现了。
3. 中华民族飞天梦实现的阶段①古人的奇妙想象；②万户的火箭飞行；③ 人造卫星的发射；④载人航天工程的实施；⑤“神舟五号”载人飞船发射；
⑥“嫦娥工程”成功探月。
4. 嫦娥奔．（bēn）月、着．（zhuó）落、遨．（áo）游、先驱．（qū）、不懈．（xiè） 努力、拍摄．（shè）
5. 震耳欲．聋：将要。 振奋不已．：停止。 九天揽．月：采摘。 穿越苍穹．：
天空。
6. “神舟五号”于 2003 年 10 月 15 日早晨 9 时，在酒泉卫星发射中心成功 发射。
7. 2007 年 10 月 24 日，我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”。
8. 2019 年 1 月 3 日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆。
9. “火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍 穹之中。”这句话运用比喻的修辞手法，把火箭比作巨龙，写出了火箭升空 的雄伟、壮观场面。
10. 与月球有关的传说：嫦娥奔月、吴刚伐桂、天狗食月
11. 你知道吗？月亮有很多“别称"，课文中提到的“嫦娥”、“玉兔”， 其实都指的是月亮。那么，你知道月亮还有哪些“别称”吗 “不说不知道， 说出来吓一跳"，据不完全统计，月亮的别称大约有上百种呢！比如，银钩、 玉钩、琼钩、玉帘钩、玉弓、弓月、明弓、金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、 玉镜、冰镜、水镜、圆镜等等。
口语交际：说新闻
1.看图寻思路。
可以从“时事、经济、文化、教育、体育、日常生活”等各面有目的地去搜 集新闻内容。
2.思考定主题。 通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访 问等形式了解周围最近发生的事情，新闻要真实，要及时，还要有价值。从 中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己有什么看法。
3.交际表观点。
把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听，注意要说清楚新闻的来源、新闻 的内容，还要说一说自己的看法，发布新闻要求吐字清晰、声音洪亮、说话 流畅、仪态大方。
4.交际示例：港珠澳大桥通车
我从《新闻联播》上看到：2018 年 10 月 23 日，港珠澳大桥开通仪式 在广东珠海举行，习近平出席仪式并宣布大桥正式开通；大桥于同年 10 月
24 日上午 9 时正式通车；届时驾车从香港到珠海、澳门仅需 45 分钟。 港珠澳大桥是中国乃至世界规模最大、标准最高、最具挑战性的跨海桥
梁工程，它还被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”。我们国家的科学家太了不起 了，他们建造了世界上造出了世界上最难、最长、最深的海底公路沉管隧道。 语文园地二
1. 如何解决在学习和生活中遇到的问题，可以用到的方法有联系上下文， 结合生活经验来解决；查资料；请教他人。
2. 用加减偏旁方法识字就是在原来汉字的基础上通过增加或减少偏旁组成 新字。如“滨”指水边，去掉偏旁之后，变成“宾”，指客人，跟“主"相 对。我们利用这种方法，可以积累更多的生字。
3. 随着时代的发展，一些字词被赋予了新的含义。文本中提供的第二组窗 口、桌面、潜水、文件夹就是由原来的含义引申为现代新的含义。如： 桌面：原有含义指桌子的面，包括固定的和活动的。新含义是指打开计算机 并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。 云技术：是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来， 实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。最简单的云计算技术
在网络服务中已经随处可见，如搜寻引擎、网络信箱等，使用者只要输入简
单指令即能得到大量信息。 楼主：指发起该主题的人。 粉丝：崇拜者，如歌迷、影迷等。
4.运用作比较的说明方法，在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物 时，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，能够更容易表明事物的特 征。 “恐龙”、“纳米”、“碳纳米管”都是大家不了解的事物，而“狗”、“乒 乓球“和“地球“、“钢铁”则是大家了解的事物，用它们来进行类比，更 容易让读者接受，能更清晰地体现事物的特点。
5.《江畔独步寻花》是唐朝诗人杜甫写的。这首诗写作者到黄师塔前看花。 “黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态， 春暖人易懒倦，所以倚风小憩。但这为的是更好地看花，看那“桃花一簇开 无主，可爱深红爱浅红”。这里叠用“爱”字，爱深红，爱浅红，爱这爱那， 应接不暇，但又是紧跟着“开无主”三字来的。“开无主”就是自由自在地 开，尽量地开，大开特开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似 绣。
6.诗歌中“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”一句写出了桃花争妍斗艳 的景象，为画面增添了亮丽的色彩。
习作 2：我的奇思妙想
一、选材思路。
要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要 抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来
选择！
例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能 雨伞、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。 生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗
学习用品：书包、书、文具盒、笔 工作用品：网络、电脑、桌椅 玩具：电子宠物、学习机、机器人
……
二、写作提纲。 我们在这里简要列出作文提纲。 开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。(略) 中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大 小等外形描写，还有功能用途和使用方法。（在这里可以使用一些说明方法， 如：列数字、举例子、作比较等）(详) 结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。(略)
三、好开头：
①光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了 2050 年。这是充满生机的一年，这 是科技发达一年，这是日新月异的一年。我是 X 博士，我正在研制一种新的 产品，想知道它是什么吗 它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机”。
②2409 年，科技发达得很，人可以飞上天，动物也可以听懂人话……没想 到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未
来的书包”。
③随着科技的发展，一栋栋大楼拔地而起，别墅、公寓……应有尽有。可是 你想过未来的房子是什么样的吗
四、好结尾：
①听了我的介绍，你们有没心动的感觉呢？我相信，以后强大的科学技术一 定能把它发明出来的！
②未来的学校多么神奇呀！未来的孩子们将是多么幸福呀！
范文：
多功能笔
未来的我是一位发明家，发明了一种神奇的多功能笔。
这种多功能笔的第一个功能是保护视力。在这种笔的顶端有三个灯泡： 当你写字的光线太强时会亮红灯；当你写字的光线太暗时会亮黄灯；只有当 你写字的光线正好时才会亮绿灯。
我想不少人都喜欢边写作业边玩吧？多功能笔就能帮大家改掉这个坏 习惯。它的第二个功能就是：限制写作业的时间。这个功能会根据作业量来 决定写作业的时间长短：如果今天你只需做三十道口算， 你就只有五分钟 的时间；如果今天你需要写一篇作文，你则会有半个小时的写作时间。如果 在规定的时间内作业完不成，那么笔中便会长达三小时无芯，使你写不出字。
很多人都会写错别字。它的第三个功能便是提醒你不写错别字啦！当你 写了错别字时，笔就会“叮叮叮叮”地叫个不停，直到你改正为止。
多功能笔还有一个“百变”的功能，也就是第四个功能了。它可以变成
各种各样的笔，你想让它变成钢笔，只需要轻轻地按一下笔杆上的“钢”字
按钮。你想让它变成水笔只需要轻轻地按一下笔杆上的“ 水”字按钮。它 还可以变成毛笔、圆珠笔、铅笔……
多功能笔的第五个功能更是神奇，那就是‘永不断芯’。怎么样？神奇 吧？有了这个功能，用完的笔芯会自动切换，非常方便。
怎么样？这就是我发明的多功能笔，是不是很智能呀？
快乐读书吧
1.米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多 事物提出饶有兴味的问题。
2．“十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊林 取自英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为 什么”。当时的《十万个为什么》仅 5 万字，那是一本“在屋子里边走边写 的书”。
3.本书共八大部分。分别是：《宇宙天体》、《地球家园》、《动物王国》、
《植物天地》、《机器设备》、《幸福社会》、《食物天地》、《人的生活》。
4.《看看我们的地球》又名《穿过地平线》，作者李四光（1889-1971）， 我国著名的地质学家，地质力学的创立人。
5.地球是围绕太阳旋转的九大行星 ，即水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星、海王星、冥王星。
9《短诗三首》
1. 冰心，原名谢婉莹，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。代表作：散 文集《寄小读者》，诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。
《繁星七一》通过回忆园中藤下，“我”在母亲膝下的情景，写出了一个温纯善良、体贴孩子的母亲 形象。
《繁星一三一》通过描写星光、花香和大海的涛声，表达了作者对大海的喜爱之情。
《繁星一五九》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀里的情景，表达了作者对母亲的赞美和感激。
2. 这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。“这些事”指的是儿时 与母亲的往事，因为这些事对我来说很重要，而且值得回味，表达出作者此时此刻渴望得到母亲的关 爱和儿时的快乐。
3. “哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”诗句中“你”是指大海。全诗运用排比和连续的反问， 加强了抒情效果。
4. 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲在你的怀里。诗中“天 上的风”指自然界的风和雨，“心中的风雨”指生活中的失败和挫折。用“鸟巢”比喻母亲的怀抱， 当人生的风雨来时，“我”只有到母亲的怀抱中去寻求安慰，从中可让读者感受到那浓浓的母爱。一 个“躲”字表达了诗人对母亲的深深依恋。
5. 漫灭．（miè） 藤．（téng）萝 思．（sī）潮 躲．（duǒ）避
6. fán 繁．殖、平凡．、烦．恼 xī 膝．盖、熄．灭、稀．少、无锡． tāo 波涛．、滔．滔．不绝
7. 藤．萝、腾．飞 膝．盖、油漆． 漫．灭、缓慢． 波涛．汹涌、波浪滔．天
8. 赞美母亲的名句 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——【美国】林肯 谁言寸草心，报得三春晖。——【唐】孟郊
9. 补充阅读 繁星（二） 童年呵!/是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑 繁星（五十五）
成功的花/人们只惊慕她现时的明艳!/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨
10《绿》
1. 艾青的诗歌《绿》这首诗描绘了春天到处都是绿色的景象，表现了充满绿色的春天的世界，赞美 绿是生命的颜色，是生命的象征。
2. 艾青，原名蒋海澄，生于浙江金华，现代文学家、诗人。代表作《大堰河——我的保姆》。
3. 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。省略
号表示列举的省略，仿写几种绿：草绿、苹果绿、橄榄绿。
4. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
5. 倒．（dǎo）翻 交叉．（chā） 拥挤．（jǐ） 重．（chóng）叠
6. 多音字
叉： 他拿着叉 chā子，叉 chǎ着腿站在那里，姿势怪异，引人发笑。
倒： 好像绿色的墨水瓶倒 dǎo 翻了。
哥哥正在练习倒 dào 车。
7. 仿写： 绿：墨绿、浅绿、嫩绿
红：鲜花、深红、淡红 黄：金黄、浅黄、土黄
8. “所有的绿整齐地按着节拍飘动在一起”春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹
到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。表达了诗人对绿的喜爱与赞美。
9. 最后两节诗动静结合。先从静态的角度突出“绿”的层次；然后写风中“绿”的动态美。这样动 静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。
10. 诗中“风、雨、水、阳光”也是绿的，是因为绿是生命的颜色，是春天的象征，是希望的象征。 诗人心中充满绿色，他讴歌的是一个绿色的世界，所以在眼中一切有生机的事物都是绿的。
11. 仿写：冬天到了，到处是白茫茫的景象。房子是白的，田野是白的，远处的群山也是白的。
12. 宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生气，通过对树木和小径的描写，运用夸 张手法写出了“绿”的气势。
13. 含有绿的诗句 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。——【宋】翁卷《乡村四月》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——【唐】贺知章《咏柳》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——【宋】王安石《泊船瓜洲》
11《白桦》
1. 《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又有动 态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对家乡和大自然的热爱之 情。
2. 叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人。
3. 刺绣．（xiù） 潇．（xiāo）洒 徜．（cháng）徉．（yáng） 绽．（zhàn）放 金晖．（huī） 朦．（méng） 胧．（lóng）
4. 多音字： 朝：为了观赏到冉冉升起的朝（zhāo）阳，我们都奋力朝（cháo）山顶攀登。 抹：我用抹（mā）布把桌角的灰尘抹（mǒ）干净了。
5. 词语搭配：
洁．白．的流苏 灿．灿．的金晖 姗．姗．来．迟．的朝霞 晶．亮．的雪花 银．色．的光华 白．雪．皑．皑．的树枝
6. 词语解释： 毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。 姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。文中指太阳升起来，照在白桦树上。 潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。文中指白桦树的树枝落了一 层雪的美景。
徜徉：徘徊,盘旋；自由自在来回地走。文中指朝霞照耀在树枝上的美景。
7. 词语辨析 寂静：没有人，也没有声音。如：寂静的凌晨。 安静：本来有声音，现在没有声音。如：安静的教室。 幽静：清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如：幽静的小路。
8. 诗人用“银霜”“雪花”写出了白桦通体洁白的形象。“涂”字准确表现出白桦主干上一层洁白 的细皮；“披”字把白桦拟人化了，表明白桦对一身雪白的喜爱，突出白桦的高洁。
9. 用“雪绣的花边”“串串花穗”“洁白的流苏”三个比喻，赞美了雪后白桦傲然挺立的形象。读 到这里，让我们不禁想起了岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
10. “白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞”，运用拟人的修辞手法描摹了朝霞的生成过程缓慢。
11. 白桦被白雪覆盖，一串串白色的花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，优雅又高洁。写出了白桦的傲 寒挺立，表现了对白桦的喜爱和赞美。
12. AABC 结构词语
姗姗来迟 依依不舍 亭亭玉立 息息相关 默默无闻 欣欣向荣
12《在天晴了的时候》
1. 诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人 轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。
2. 戴望舒,现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物主要作品：《望 舒草》《雨巷》等。
3. 诗人在初晴的小径上看到了泥路、小草、小白菊、凤蝶儿。其中“炫耀”一词运用了拟人的修辞 手法，形象地写出了雨后的小草更加碧绿，生机勃勃。
4. 尘垢．（gòu） 胆怯．（qiè） 曝．（pù）晒 阴霾．（mái） 炫．（xuàn）耀 涉．（shè）过 晕．（yùn）
皱
5. 多音字：
晕：①新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕（yùn）皱。②奶奶猛地站起来，觉得头很晕（yūn）。 曝：①凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页曝（pù）着阳光一开一收。②这些人造假药被媒体曝（bào） 光了。
6. 词语积累：动词+着+名词
赤．着脚 携．着手 踏．着泥 挥．着手 扫．着地 打．着伞 喝．着茶 看．着书 唱．着歌
7.词语解释： 炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。 胆怯：胆小，缺少勇气。文中指小白菊在雨前得的性格特点。 阴霾：天气阴晦、昏暗。霾的通称。文中指溪水、山间的雾气。
8.描写雨后景色的诗句 空山新雨后，天气晚来秋。——【唐】王维《山居秋暝》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——【唐】王维《送元二使安西》
综合性学习：轻叩诗歌大门
鉴赏现代诗歌的方法
一、鉴赏语言。
1.反复诵读，品味韵律。2.抓关键词，推敲语言。
二、鉴赏形象。
1.捕捉意象，体察诗情。2.调动想象，领略意境。
三、鉴赏感情。
1.知人论世，找准情感。2.比喻象征，发掘内涵。
四、鉴赏手法。
1.修辞手法 2.表现手法 3.篇章结构
语文园地三
1. 诗歌读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感；诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想 象，因此语言表达也很独特；诗歌中往往饱含真挚的情感。
2. 古代文人简介
屈原（公元前 340—公元前 278），是中国最早的浪漫主义诗人，原姓芈（mǐ），名平，字原，中国 文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个 人独唱的新时代。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
陶渊明（352 或 365 年—427 年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。东晋末至南朝
宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊
明集》。 孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未 曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有
《孟浩然集》三卷传世。
杜甫（公元 712 年-公元 770 年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称 “李杜”。杜甫被称为"诗圣"，他的诗被称为“诗史”。杜甫共有约 1500 首诗歌被保留了下来，大 多集于《杜工部集》。
韩愈（768 年—824 年 12 月 25 日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望 昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。著有《韩 昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等。
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自 言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。 范仲淹(989 年-1052 年)，字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲 淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"思想和仁人志士节操，对 后世影响深远。有《范文正公文集》传世。
龚自珍（1792 年—1841 年），字璱（sè）人，号定庵（ān）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚 年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著有《定庵 文集》，留存文章 300 余篇，诗词近 800 首，今人辑为《龚自珍全集》。
3. 读一读，注意加点词。你还知道其他描写颜色的句子吗？
◆在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上了一身雪花。
运用比喻的修辞，把雪花比作银霜，生动形象地写出了颜色的洁白。
◆白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。
◆那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人沉醉。
【拓展】描写颜色的句子：
①满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
②清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
③月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
④那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
4.仿写
这些事——是永存脑海的记忆：月下的田野， 地上的西瓜，逮猹的你我。 中秋的夜晚，怎样的迷人呢？盈圆的月，浓郁的酒香，思盼的人儿。
5.与诗有关的名句 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英国】华兹华斯
习作 3 轻叩诗歌大门
一、 习作题目与要求：
诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间,我们阅读了许多儿童诗,了解了一些诗歌的特点,体会了 诗歌的韵味,感受了诗歌的魅力。本次习作,让我们继续轻叩诗歌的大门,从儿童的眼光看世界,捕捉生 活的乐趣,试着仿写或创作富有童趣的儿童诗,表达我们内心的童真。我们还需要把收集或自己创作的 诗歌分门别类，合作编排小诗集。
二、写作思路： 孔子说:“不学诗,无以言。”诗歌,以简洁凝练的语言,表达丰富的情感。儿童诗,以活泼、幽默、儿 童喜闻悦见的语言,反映我们儿童对生活、对世界的认识。
第一、仔细观察生活，寻找获取素材。 儿童诗的主题和内容,一定不是高雅的,难以理解的。都说艺术来源于生活,所以写儿童诗,就需要我们 从身边的细节入手,发现生活中的点点滴滴。体察生活,从生活中获取素材,不但容易编写,而且更容易 深入读者内心,产生共鸣。
第二、巧妙构思，发挥自己想象力 生活中的事物千姿百态,五彩缤纷。我们需要做的便是选择事物的一个特点或者整合几个特点,这样写 出来的诗歌就不会显得复杂难懂了。
例如：《山泉水》
山泉水， 清亮亮, 淌着葡萄味, 飘着苹果香。 我说它是果子酱, 不信请你尝一尝。
小作者选择并整合了山泉水在“颜色、味道”两个方面的特点,将山泉水写得有声有色。
第三、美化描写语言,增添更多童趣
诗是语言的艺术。一首好的儿童诗一定有着优美的语言,优美的语言方能展现生活的魅力。优秀的儿 童诗富有节奏感,读起来郎朗上口,就像一百悠扬婉转的歌曲。这就是我们说的“韵律美”,也叫“音 乐美”。 总之，语言押韵富有节奏,让诗歌像一首悠扬的歌;语言结构设计精巧,让诗歌如一幢美丽的建筑。读 这样优秀的诗歌,不禁让人感叹：“我不但感受了听觉的美,也收获了视觉的美。”

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