资源简介

1.2成长的不仅仅是身体
学习目标：
1、能够说出学会独立思考的原因（2条）、独立思考的表现（2条）。
2、熟记批判性思维的表现（4个）、作用（3条）及批判的做法（3个），并且能够灵活运用这些知识解决问题。※
3、熟记开发创造潜力的原因（2个方面）、做法（4个※）和创造与实践的关系（A-B,B-A），并且能够灵活运用这些知识解决问题※。
学习过程：
【导入新课】 齐读P8 A-F，发挥你的想象力，畅想青春。
教师：
达成目标1：
【自主学习】（评价标准：熟练背写1题合格，2题良好，字迹工整2题优秀）
1、为什么要学会独立思考？
2、独立思考的内涵（表现）。
【课堂反馈】
1.中学生小明看见别人打篮球，自己也跟着学打篮球；没过多久，他觉得别人的画画得不错，马上又买来彩笔、画夹学画画；谁知还没过几天，他又跟着别人去学弹琴。结果一年下来，他什么也没学成，还浪费了时间和精力。对小明做法认识正确的是
①是缺乏思维独立性的表现　 ②有利于促进德智体美劳全面发展　
③说明他的兴趣爱好广泛 ④不利于发展个性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。”亮亮没有意识到思维的独立
A．并不等同于追求独特 B．就是要敢于和别人争辩
C．就要完全按照自己的想法去做 D．就是穿着独特，有个性
达成目标2：
【自主学习】（评价标准：熟练背写2题合格，3题良好，字迹工整3题优秀）
3、批判性思维表现为什么？
4、批判性思维的作用？
5、怎样学会批判？（或：怎样培养批判精神？）
【合作探究】
【青春心弦】（10分）
材料一：史蒂芬·威廉·霍金，是继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家和当代最伟大的科学家。1973年，他发现了黑洞辐射，将广义相时论、量子场论和热力学统一在一起，提出弯曲时空中的量子场论。之后，提出了能解决宇宙第一推动问题的无边界条件。他说，我的成功来源于批判性思维，我总是把知识的表象和本质区分开来。
（1）青少年学生如何像霍金一样，不断培养和提高自己的批判性思维？（6分）
【课堂反馈】
3.《西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州一小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞：从东土大唐到西域，地域差别极大，吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食。她的这一发现得到相关专家的肯定。这说明在学习过程中
①要勤于观察思考，敢于质疑批判　 ②要善于批判所有的人和事，一切以自己为中心　
③要敢于否定一切，坚持自我判断　 ④要联系生活实际，积极探索发现
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
达成目标3：
【自主学习】（评价标准：熟练背写1题合格，2题良好，字迹工整2题优秀）
6、为什么要开发创造潜力？
7、创造与实践的关系如何？
【合作探究】学会创新创造。(8分)
2019年7月25日，由中国科协、教育部、科技部等九部委和澳门特区政府共同主办的第三十四届全国青少年科技创新大赛，在澳门大学圆满落幕。
全国政协副主席、中国科协主席万钢在闭幕式上讲话时指出，希望同学们永葆对科学的好奇心，在科学探究之路上勇敢前行；广大科技辅导员坚定初心,做好青少年追求科学梦想的领路人；各级青少年科技教育工作者凝心聚力,不断提升青少年科技教育水平；社会各界同心携手,共同推动青少年科技创新人才选拔和培养活动再上新台阶；世界各地的青少年朋友们在大赛的舞台上收获成长，在科学探索之路上展翅翱翔。
全国青少年科技创新大赛体现了参赛同学们的什么精神 (2分)
(2)要想在科学探索之路上展翅翱翔,我们青少年应该怎么做 (6分)
【课堂反馈】
4.下列关于青春的创造性说法正确的有（ ）
①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上 ②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路 ③我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值 ④创造只是少数人才能做的事情，没有创造才能的人根本不行
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
【课后作业】
【基础型】
1.青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。下列对青春的理解，正确的是（ ）
A.我们已经长大了，不用父母和老师管了 B.与异性同学的交往是不健康的、错误的
C.青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性 D.青春是美好的，是活力、智慧的象征
2.初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解，他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色，只有这样才能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。如果你是晓晓的好朋友，你会跟晓晓说（ ）
A.你真酷，以后我也要这么打扮
B.思维的独立并不等同于一味追求独特
C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也换那个颜色
D.我也想穿成这样，可是我妈妈不允许，她根本不懂时尚
3.课上，老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题展开讨论，对此以下同学观点错误的是（ ）
A.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题
B.批判能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题
C.批判容易与他人发生争执，影响同学关系，还是少批判为好
D.批判能有助于我们从不同角度思考问题，寻求新的解决方案
4.名言“非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新”“要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入没有积累就不会有创新”。说明（ ）
①创造离不开实践，社会实践是创造的来源
②创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入
③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践
④创造让一切成为可能
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
【能力型】
5．话说创新大赛。（14分）
材料一：2018年8月16日上午，第33届全国青少年科技创新大赛在重庆国际博览中心拉开帷幕。下边是两个获奖作品：
如何解决城市交通问题一直是社会关注的热点。福建小学生设计的“桥隧组合”，形成桥隧组合式的三层立交道路，实现十字路口各行其道、道路畅通。
为解决目前不同种类拖把出现的不足，将其优点结合。贵州中学生的“变形金刚拖把”通过对拖把头的折叠支撑架结构设计实现其伸展和收缩，既增大单次拖地面积，又可以在旋转桶内清洗，便于储存收纳。
（1）依据上述中小学生的获奖作品，说说你对创造的认识。（6分）
材料二：来自全国31个省、自治区、直辖市，新疆生产建设兵团和香港、澳门、台湾地区的35个代表队约500名青少年和200名科技辅导员以及来自亚洲、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲、非洲等50多个国家和地区的300多名国际代表，各地观摩大赛的科技教育工作者共2200余人参加了第33届全国青少年科技创新大赛开幕式。
（2）举办青少年科技创新大赛，对青少年有哪些积极影响？（4分）
（3）小亮说，“创造可以天马行空，无所顾忌地做事。”你同意他的观点吗？请说明理由。（4分）
【学后反思】
1、思维导图梳理本节知识
本节课的困惑和问题

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