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部编版语文四年级下册期末复习册
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部编版语文四年级下册期末复习册
目录
单元知识梳理 1
分类专项复习——字词 9
看拼音写词语 9
多音字 15
形近字组词 16
易错字音 18
易写错的字 20
课内四字词语解释 21
分类专项复习——句子 23
反问句 23
扩句和缩句、转述句 24
修改病句 25
关联词 26
修辞 27
语句段运用 29
分类专项复习——默写 45
分类专项复习—— 口语交际 47
分类专项复习—— 阅读理解 53
分类专项复习——习作 57
部编版语文四年级下册期末复习册
单元知识点梳理
第一单元
一、 易错音
杂兴(x ì ng) 一径(jìng)深 清平乐(yu è) 亡(w ú)赖 绮(qǐ)丽
鸡冠（gu ā n） 猫头鹰（yīng） 应和(hè) 纤(xiān)细 绿草如茵(yīn)
二、 重点字词梳理
稀疏 篱笆 蜻蜓 复杂 住宿 蛱蝶 茅檐 翁媪 亡赖 剥莲蓬
结构 装饰 蹲着 顺序 照例 率领 觅食 耸立 踏步 凤仙花
倘若 描绘 寄居 和谐 甜蜜 慰藉 卜落 锐利 河滩 催眠曲
帐篷 闪烁 蝙蝠 霸气 扫荡 威力 奇幻 独特 猫头鹰
三、 课文内容回顾
1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、 杏子肥、 麦花白、 菜花稀 ”写出了 初夏南方农村景物的特点。“ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶 ”是从侧面写出了人们农忙时的 情况， 抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。
2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品， 描绘了儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。 诗的前两句写春景， 侧重于静态描写， 后两句写儿童活动， 侧重于动态描写， 体现了诗人对 美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。诗中“新绿 ”“ 菜花 ”说明了此时是暮春季 节 。 诗中描绘了一 幅春意盎然的“扑蝶图 ”,“ 急走 ”“追 ”这两个动词十分形象贴切地写出 了儿童的天真活泼。
3.《清平乐 ·村居》 的作者是宋代词人辛弃疾， 词中描写三个儿子形象的句子是： 大儿锄豆 溪东， 中儿正织鸡笼 。 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬 。 其中一个“ 卧 ”字， 使得小儿子躺在 溪边剥莲蓬时的天真 、 活泼、 可爱的形象跃然纸上 。这首词通过对乡村一 家人的描写， 表达 了作者对乡村宁静生活的喜爱之情。
4.杂兴： 随兴而写的诗。稀：稀疏。疏疏：稀疏。径： 小路。阴：树荫。走：跑。清平乐(yu è): 词牌名。村居： 词题。 翁媪:老翁和老妇。 中儿： 二 儿子。亡赖： 词中指顽皮淘气。
5.农村生活诗句： 草长莺飞二 月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
6.《乡下人家》依次写了①瓜藤攀架图 ②鲜花绽放图 ③雨后春笋图 ④鸡鸭觅食图 ⑤夕阳 晩餐图 ⑥虫鸣入梦图
7.“ 几场春雨过后， 到那里走走， 你常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。”这 句话运用了拟人，“探 ”字生动形象地写出了嫩笋长势的迅速， 展示了春天的生机勃勃。
8.“他们把桌椅饭菜搬到门前， 天高地阔地吃起来。”“天高海阔 ”这个词写出了乡下人家边 吃边聊， 说话无拘无束， 他们淳朴自然， 尽情地享受乡村生活的那份愉悦、 快乐和惬意。
9.《天窗》是茅盾写的一篇抒情散文， 天窗象征着儿童通往想象世界的窗 口。 文中的“ 无 ” 和“虚 ”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有 ”和“ 实 ”指想象的情景。
10.“这时候， 小小的天窗是你唯的慰藉。”文中主要指夏天阵雨来时和晚上孩子们被逼睡觉 时， 这时孩子们失去了自由， 只好通过天窗来观察外面的世界， 想象世界， 感受世界， 孩子 们只能通过天窗从而获得安慰。 所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉 ”。
四、 语文园地一
1.抓住关键语句对于理解课文的内容、体会思想感情非常重要。这样的句子也叫中心 句。
2.从“繁华、璀璨、 高楼林立、 车水马龙、灯火辉煌 ”这些词中我感到城市生活是灯火通明、 人多热闹的； 从“肥沃 、静谧、 炊烟袅袅、 依山傍水、 鸡犬相闻 ”这些词中我感到乡下生活 是恬静、 温暖、 美好的。
3.《卜算子 ·咏梅》作者毛泽东， 塑造了梅花不畏严寒 、 坚强不屈 、谦虚的形象 。 毛主席写 这首词主要目的是鼓励大家敢于战胜困难。“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她 在丛中笑。”“俏 ”的意思是俊俏，“她 ”指的是梅花。梅花虽然俏丽， 但并不炫耀自己， 只是 为了向人们报告春天到来的消息。 等到百花盛开的时候， 她将会感到无比欣慰。
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第二单元
一、 易错音
松脂(zhī) 隐(yǐn)形 尽(jǐn)管 树栖(qī) 渗(shèn)透 后裔（yì)
乒(pīng） 乓 嗡嗡（w ē ng） 澎湃（pài） 病症（zhèng） 载（z ài） 重
二、 重点字词梳理
怒吼 松脂 拂拭 晚餐 划动 晌午 渗透 挣扎 一番 埋在 冲刷 推测 笨重
迟钝 谈论 鸽子 末期 描绘 隧道 十吨 鸟翼 前肢 详细 情形 拥有 冰箱
除臭 蔬菜 钢铁 隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶 需要 淹没 断绝 具备
脱离 材料 深刻 琥珀 火辣辣
前俯后仰 五彩斑斓 脑颅膨大 茹毛饮血 毫不相干 无能为力 形态各异
三、 课文内容回顾
1.《琥珀》 的体裁是科学小品文 。是按照事情发展的顺序写的， 先写琥珀的形成过程， 再写 琥珀的发现， 最后写琥珀的价值。琥珀形成的两个阶段是：（1） 松脂形成松脂球，（2） 松脂 球 变成化石 。琥珀形成的条件是：（1） 天气炎热， 松树渗出松脂；（2） 松脂刚好包住两只小 虫；（3） 松脂继续滴， 形成松脂球；（4） 地壳运动；（5） 松脂球长时间埋在地下。
2.“推测 ”指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。琥珀是松脂的化石 。 只有在夏天天 气很热时， 老松树才能渗出大滴松脂。 如果不是一 大滴， 就不能把苍蝇和蜘蛛一齐包在。
3.《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章， 介绍了科学家们根据化石， 提岀一种假说： 鸟儿 可能是一种 小型恐龙的后裔。我们了解到， 鸟类可能是由一些猎食性恐龙进化而来。一种观 点认为， 一些树栖恐龙在树木之间跳跃 、 降落的过程中慢慢具备了滑翔能力： 另一种观点认 为， 一种带羽毛的恐龙在地面奔跑的过程中脱离同类， 飞向蓝天， 演化成鸟类。
5.“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点 睛 ”之笔。”这句话运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究 历程与取得的成果喻为“ 画卷 ”。把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点 睛之笔 ”,说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。
5.《纳米技术就在我们身边》是一篇介绍纳米 、 纳米技术的科普说明文， 向我们介绍了纳米 技术的神奇， 展示了纳米技术在应用上的美妙前景。
2.说明方法： 列数字、打比方、 举例子、 作比较
3. 纳米技术的运用： ①将汽车的金属部件换成纳米材料， 减轻车的重量，省油。②用纳米技 术提高农作物产量， 并且无公害。③纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。
纳米涂层 杀菌、 除臭 冰箱保鲜
碳纳米管 结实、 轻 “碳纳米管天梯 ”
纳米吸波材料 吸收雷达波 隐形战机
2. 毫不相干： 一点儿。 欣喜若狂： 好像。 茹毛饮血： 吃。 毋庸置疑： 不
震耳欲聋： 将要。 振奋不已： 停止。 九天揽 月： 采摘。 穿越苍穹： 天空
四、 语文园地二
1.解决问题的方法： 联系上下文， 结合生活经验来解决； 查资料； 请教他人。
2.运用作比较的说明方法， 在说明某些抽象的或者是比较陌生的事物时， 用具体的或者大家 已经熟悉的事物和它比较， 让读者能更清晰地了解事物的样子和特点。
3.《江畔独步寻花》是唐朝诗人杜甫写的 。 写作者到黄师塔前看花 。 诗歌中“桃花一簇开无 主， 可爱深红爱浅红？ ”一 句写出了桃花争姸斗艳的景象， 为春光增添了亮丽的色彩。
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第三单元
一、 易错音
墨水瓶(píng) 倒（dǎo） 翻 涂抹（ m ǒ) 绽(zhàn)透 白桦（hu à) 藤（téng） 萝 小径（jìng） 尘垢（gòu） 胆怯（qiè) 晕(yùn)皱 曝（pù) 光 徜(cháng)徉(yáng)
二、 重点字词梳理
繁星 漫灭 藤萝 膝上 波涛 躲到 墨水瓶 拥挤 交叉 指挥 白桦
涂抹 绣花 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸 嫩绿 教练 徜徉 姗姗来迟（AABC 井井有条、格格不入、 息息相关、 夸夸其谈）
白雪皑皑（ABCC 喜气洋洋、得意洋洋、金光闪闪、 小心翼翼）
三、 课文内容回顾
1.《短诗三首》是冰心 写的， 原名谢婉莹， 散文集《寄小读者》,诗集《春水》《繁星》。 《繁星七一》通过回忆“我 ”在母亲膝上的情景， 写出了一个温柔善良的母亲形象。
《繁星一三一》通过描写星光、 花香和大海的涛声， 表达了作者对大海的喜爱之情。
《繁星一五九》通过鸟儿归巢比喻“我 ”躲到母亲怀里， 表达了作者对母亲的赞美和感激。 2.“这些事 ”指的是儿时与母亲的往事， 表达出作渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐。
3.“ 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响 ”“你 ”是指大海。这一段运用排比和连续的反问， 加强了抒情效果， 写出了大海的广阔和博大。
4.母亲啊!天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心 中的风雨来了， 我只躲在你的怀里。 诗中“ 天上的风 ”指 自然界的风和雨，“心 中的风雨 ”指生活中的困难和挫折。
5.艾青的诗歌《绿》这首诗描绘了春天到处都是绿色的景象， 表现了充满绿色的春天的世界， 赞美绿是生命的颜色， 是生命的象征。
6.到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、 浅绿、嫩绿、 翠绿、 淡绿、粉绿 … …绿得发黑、绿得岀奇。 省略号表示列举的省略， 仿写几种绿： 草绿、 碧绿、 苹果绿。
7.《白桦》作者是叶赛宁, 苏联田园派诗人。本文以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。 诗中的白桦树， 既具色彩的变化， 又有动态的美感。 白桦那么高洁 、挺拔， 它是高尚人格的 象征。这首诗流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。
8.把积雪比作花边， 把 雪枝比作花穗和流苏， 这三个比喻， 赞美了雪后白桦洁白美丽的形象 和不畏严寒的品质。“ 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞 ”。徜徉的意思是： 悠闲自在地走 。这 里运用拟人的修辞手法， 写出了朝霞的生成过程缓慢。
四、 语文园地三
1.诗歌读起来朗朗上 口， 很有节奏感； 诗歌常常表达诗人独特的感受， 蕴含着丰富的想象， 因此语言表达也很独特； 诗歌中往往饱含真挚的情感。
2.古代文人： 屈原、 陶渊明、 孟浩然、杜甫、 韩愈、 刘禹锡、 范仲淹、 龚自珍。
3. 【拓展】 描写颜色： 清风吹过， 一 阵阵花雨飘落下来， 山野像铺上了一床彩色的大锦被。 4.仿写： 这些事——是永存脑海的记忆： 高挂的月儿， 香甜的糕饼， 思乡的人们。
5. 与诗有关的名句：（1） 诗和音乐一样， 生命全在节奏。—— 朱光潜
（2） 诗是人类向未来寄发的信息， 诗给人类以朝向理想的勇气。一一艾青
（3） 诗是强烈感情的自然流露， 它源于宁静中回忆起来的情感。—— 【英国】 华兹华斯 。
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第四单元
一、 易错读音
磨蹭 c è ng 疙瘩gē da 譬如 pì 屏 息凝视 bǐng 狗吠 fèi 一声不哼 hēng
解闷 m è n 窥伺 ku īs ì 叫嚣 xiāo 奢侈 shē chǐ
二、 重点字词
忧虑 贪玩 尽职 磨蹭 稿纸 解闷 毒蛇 遭殃 花盆 呼唤 勇猛
淘气 讨厌 理由 蓬勃 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆
田坝 孵雏鸡 掘地 啼叫 狂吠 伏案 颇像 京剧 咕咕叫 歪着头
譬如 侍候 饭馆 附近 脾气 敏捷 添饭 高傲 空空如也 生气勃勃 趁其不备(防备） 昂(抬起)首挺胸 枝折(断)花落 局促(拘束)不安
无忧无虑(忧虑） 屏(抑止)息凝神 丰富多腔(腔调） 变化多端(方面)
如怨如诉(好像） 大模大样(模样） 毫(一点儿)不相让 一声不哼（说）
左顾右盼（看） 一 丝不苟（马虎） 引（拉、 伸） 吭大叫
不胜(禁得起 )其烦 从容不迫(急促） 供养不周(周全)
三、 课文内容回顾
1.《猫》是老舍写的， 通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气可爱的描写， 抒发了对猫的喜爱 之情 。 围绕“猫的性格实在有些古怪 ”写了猫既老实又贪玩， 既贪玩又尽职； 猫高兴时极其 温暖， 不高兴时极其冷漠； 猫有时无比勇猛， 有时无比胆小。
2.《母鸡》 以作者的情感变化为线索， 写了作者对母鸡由一 向讨厌到不敢再讨厌的变化， 表 达了对母爱的赞美。作者一开始讨厌母鸡是因为它叫声难听 、欺软怕硬 、 喜欢炫耀， 后来不 敢再讨厌母鸡是因为母鸡有了小鸡雏后变得负责、 慈爱、 勇敢、 辛苦。
3.“ 它负责 、 慈爱 、 勇敢 、 辛苦， 因为它有了一群鸡雏 。 它伟大， 因为它是鸡母亲 。一个母 亲必定就是一位英雄。”
赏析：这三句话都在写母鸡，赞扬了母鸡伟大的母爱，也表达了作者对天下所有母亲的赞美。 （母爱名句： 慈母手中线， 游子身上衣。）
4.《白鹅》是丰子恺写的， 运用反语的手法， 通过白鹅在叫声 、 步态 、 吃相表现出的高傲的 特点， 表达了对鹅的喜爱之情。鹅的叫声严肃郑重, 步态从容不迫,吃相一 丝不苟。
5.鹅的高傲， 更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
赏析： 这句话写出了鹅高傲的具体表现， 同时， 它也是过渡句， 起承上启下的作用。
四、 语文园地四
1.三字成语（以物喻人）
“千里马 ”比喻有才干的人。 “老黄牛 ”比喻默不作声、踏实工作的人。
“ 百灵鸟 ”比喻歌声甜润、 清脆的人。 “领头羊 ”比喻团队中起主导作用的人。
“小蜜蜂 ”比喻勤劳能干的人。 “ 纸老虎 ”比喻外强中干的人。
“ 变色龙 ”比喻善于变化和伪装的人。 “铁公鸡 ”比喻吝啬钱财， 一毛不拔的人。
“应声虫 ”比喻没有主见， 随声附和的人。 “哈巴狗 ”比喻没有骨气、 溜须拍马的人。
2. 日积月累：《蜂》［唐］ 罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
在《蜂》这首诗中， 诗人借蜜蜂， 赞美了像蜜蜂一样勤劳的人， 讽刺了不劳而获的人。
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第五单元
一、 易错音
负荷 hè 刹 chà那间 不仅 jǐn 漆 qī黑 一簇（c ù) 臀(tún)
二、 重点字词梳理
扩大 范围 努力 灿烂 代替 镶嵌 不仅 紫色 浙江 罗店 杜鹃 宽窄 肩背
臀部 移动 额角 登陆 石笋 源泉 清静 观赏 分辨 石钟乳 突兀森郁
变化多端 颜色各异
表示时间短的词： 一刹那、一瞬间、 转眼间、一眨眼、
三、 课文内容回顾
1.《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。课文按照日出前、 日出时、 日出后的时间顺 序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。“这不是伟 大的奇观吗？ ”这一 句是本文的中心 句， 运用反问的修辞手法， 起到了强调作用， 表达了作 者对海上日出的赞美之情。
2.“ 太阳好像负着重荷似的一 步一 步， 慢慢地努力上升， 到了最后， 终于冲破了云霞， 完全 跳出了海面。”这一 句用了拟人， 写出了太阳上升时的缓慢、 艰辛和势不可挡的威力。
3.《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记， 课文按游览顺序写了作者游览浙江金华的双 龙洞所看到的景象， 表达了对祖国山河的热爱。
游览路线： 路上—— 洞 口—— 外洞—— 孔隙—— 内洞—— 出洞。
特点外洞： 高、 宽、 大； 孔隙： 小、 窄、 矮； 内洞： 黑、 奇、 大
石钟乳和石笋特点： 变化多端、颜色各异
四、 语文园地五
1.游览顺序， 是记叙文顺序中空间顺序的一种， 是指看到景物的先后顺序 。 而写景作文， 要 抓住重点进行描写， 这样有详有略， 才能让人印象深刻 。 如果景物发生变化， 可以按照变化 的顺序来写。
2.修辞手法有： 比喻、拟人、排比、设问、 反问、 对比、 夸张
说明方法有： 打比方、 作比较、 列数字、 举例子
（1） 随着山势， 溪流时而宽， 时而窄， 时而缓， 时而急。
赏析： 用了排比的修辞手法， 写出了溪流的形态各异， 变化多端。
（2） 昆明湖净得像一 面镜子， 绿得像一块碧玉。
赏析： 用了比喻的修辞手法， 把昆明湖比作镜子和碧玉， 写出了昆明湖的清澈和美丽， 表达 了作者的喜爱之情。
（3）走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁， 头上是高高的石顶，在那里聚集一千或者八 百人开个会， 一 定不觉得拥挤。
赏析： 用了列数字的说明方法， 写出了双龙洞外洞的高大和宽敞。
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第六单元
一、 易错音
漩 xu á n 涡 倔 ju é强 jiàng 火炕 kàng 吃荤 hūn 攥 zu à n 着钱
风靡 m ǐ全国 蹿 cu ā n 进 捋 lu ō袖子 雪屑 xiè 祈 qí求
二、 重点字词梳理
车胤 恭敬 勤奋 贫困 相逢 芦花鞋 炕沿 铅笔 枪栓 胳膊 劫难
晋朝 扒开 趁机 敌人 尸首 防备 慌忙 绸带 嘱咐 沮丧 潦草
妨碍 仪式 倔强 谜语 涨价 搓绳 葵花 遗憾 污迹 雪屑 祈求
歪歪斜斜 飘飘悠悠 不约而同 风靡全国 一声不吭 呜哩哇啦
博学多通 心不在焉 身先士卒 夜以继日 不知疲倦 有志不在年高
勤学故事： 囊萤夜读 铁杵成针 悬梁刺股 凿壁偷光
程门立雪 手不释卷 牛角挂书 学而不厌
二、 课文内容回顾
1. 《囊萤夜读》讲了车胤用 口袋装着萤火虫在夜晚读书的故事， 赞扬了他不怕困难， 勤奋好 学的品质。《铁杵成针》讲了李白看到老妇人磨铁棒受到启发继续完成学业的故事。我想到了 名言：“只要功夫深， 铁杵磨成针。”
加点字： 倦： 疲倦 贫： 贫穷 弃： 放弃 通： 明白 卒： 完成 方： 正在
2. 《小英雄雨来》是管桦写的。（1） 写了抗日战争时期， 雨来掩护李大叔和日 本鬼子英勇斗争的故事， 歌颂了雨来勇敢机智、 热爱祖国的品质。
（2）课文用序号分为六个部分， 概括成小标题为： 游泳本领高、 上夜校读书、 掩护李大叔、 智勇斗鬼子、 村民夸奖、 机智逃生。
（3） 三次环境描写作用： 交代背景， 推动情节发展； 渲染气氛， 烘托人物心情。
3.《我们家的男子汉》作者王安忆写了一个男孩子的成长过程， 可以三部分可以换成小标题： 天真爽气的男子汉、 独立自主的男子汉、 沉着勇敢地男子汉。
4.《芦花鞋》选自曹文轩写的《青铜葵花》，主人公青铜拿着家人编织的芦花鞋到集市上去卖， 最后连自己脚上的芦花鞋也被买去的故事， 赞扬了青铜勤劳善良 、 坚强乐观的品质。课文分 成四部分， 小标题为： 织鞋、 卖鞋、 买鞋、送鞋。
三、 语文园地六
1. 第六单元课文都很长，而且是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号表示每个部分，《我 们家的男子汉》 用 小标题，《芦花鞋》 用 空行的方式。
2.《独坐敬亭山》是唐代诗人李白写的， 他借景抒情， 表达了内心 的孤独与寂寞 。 全诗是： 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
3.下课了， 小明在教室里上蹿下跳。（改成比喻句）
下课了， 小明就像只机灵的小猴子， 在教室里上蹿下跳。
赏析： 用了比喻， 写出了小明的活泼机灵， 表达了喜爱之情。
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第七单元
一、 易错音
单 chán 于 剖 pōu 开 岗 gǎng 位 蓦 m。地 混 hùn 乱 湍 tu ā n 急
晕 yūn 倒 挑 tiāo 山工 战役 yì 蕴 yùn 藏 沉甸甸 diàn
二、 重点字词梳理
芙蓉楼 洛阳 玉壶 大雁 砚台 乾坤 英伦 剖腹 剖开 窟窿
混乱 维持 秩序 嘶吼 卑微 岗位 主宰 调遣 践行 战役
屡次 摧毁 晕倒 耽误 顽强 泰山 宽敞 忠于职守 相提并论
井然有序 惊恐万状 势不可当 惊慌失措 猝然而至 失魂落魄
小心翼翼 镇定自若 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心 急如焚
三、 课文内容回顾
1.《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄写的， “ 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤 ” 写出送别友人的依依不舍之情。“ 洛阳亲友如相问， 一 片冰心在玉壶 ”这句诗中诗人 用冰心和玉壶来比喻自己， 表明诗人洁身自好的品格。
2.《塞下曲》是唐朝诗人卢纶写的边塞诗。 前两句写敌军溃逃， 后两句写将军追敌。 “欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。 ”是对严寒景象的描写， 突出了战斗的艰苦和将士们 英勇无畏的精神。
3.《墨梅》是元朝诗人王冕的题画诗。 其中“不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 ”
赞美了墨梅的淡雅高洁， 实际上是借梅花来表达自己洁身自好、 淡泊名利的人生态度。
4.《“诺曼底号 ”遇难记》是法国作家雨果写的， 表现哈尔威船长镇定自若、 忠于职守、 舍己为人的精神。我对生命的体会： 我们要珍惜生命， 在有限的生命中做有意义的事。 5.《黄继光》 写了抗美援朝时， 黄继光在上甘岭战役中， 用身体堵住枪 口， 壮烈牺牲的 事迹， 抓住了语言和动作描写， 赞扬了他英勇顽强、视死如归的精神。
6.《挑山工》一文告诉我们做事情， 只有脚踏实地、 坚持不懈， 才能到达目标的道理。 我认识了一个脚踏实地、 坚持不懈的挑山工。
四、 语文园地七
1. 第七单元主要通过典型事例， 人物语言、 动作、 心理、神态等细节描写，
来刻画人物性格， 表现人物精神品质， 揭示文章中心。
2.表示急躁： 焦躁不安、 心 急如焚 表示礼貌： 彬彬有礼（文质彬彬）
表示从容： 临危不惧（镇定自若） 表示性情温和： 和蔼
表示悲伤： 悲戚 表示通情达理： 贤惠 表示大方： 慷慨
3.有关自强不息的名言：
天行健,君子以自强不息。—《周易》 不怨天， 不尤人。 —《论语》
胜人者有力， 自胜者强。 —《老子》 生于忧患死于安乐—《孟子》
4. 写一组连续动作:(妈妈下班回家）
妈妈下班回到家， 先在门 口 弯下腰换上拖鞋， 然后把包挂到衣服架上， 接着走进厨房，
系上围裙， 准备做饭。
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第八单元
一、 易错音
撵 niǎn 人 拽 zhu ài 住 冲 ch。ng 着 砌 qì墙 脸颊 jiá 亲昵 n ì
惩 chéng 罚 矢 shǐ车菊 一缕 lǚ 瞥 piē见 禁 jìn 止 允 y n 许
二、 重点字词
介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵走 滚烫 脚丫 拽住 幸福 瘦长 罢工
舔食 向日葵 铁棒 丰硕 砌墙 布告牌 惩罚 踪迹 禁止 呼啸
自私 脸颊 拆除 凶狠 抚摸 蔚蓝 不可一世 自言自语 可怜巴巴
三、 课文内容回顾
1.《宝葫芦的秘密》作者张天翼， 讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事， 希望自己也能
得到一个神奇的宝葫芦。我认识了淘气机灵、 充满想象力的王葆。
2. 《巨人的花园》作者是王尔德， 写了巨人自私地赶走了孩子们， 花园只有冬天， 巨 人醒悟后请回孩子们， 花园又重现春天的故事。他告诉我们： 分享才能获得真正的快 乐。 文中多次用了对比描写， 花园的变化： 美丽可爱—— 凄凉冰冷—— 美丽可爱， 巨
人的变化： 自私无情—— 温柔善良。
3. 《海的女儿》作者是丹麦作家安徒生，讲了海公主小人鱼为了爱放弃了海底自由自
在的生活和生命， 最终变成了泡沫， 写出了她的善良、 坚毅。
四、 语文园地八
1. 第八单元主题是童话故事， 童话的特点有： （1） 充满奇妙的想象（2） 人物拥有非
凡的能力（3）人物真善美。
2.有关勤学读书的名言：（告诉我们读书要刻苦努力， 坚持不懈。）
（1） 少年不知勤学苦， 老来方知读书迟
（2） 一 日读书一 日功， 一 日不读十日空学。
（3） 学习不怕根底浅， 只要迈步总不迟。
（4） 书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
3.秋天的田野丰收了！金黄的稻子弯下了腰， 玉米露出了满嘴的金牙， 高粱笑红了脸。
（用了拟人， 抓住秋天典型的农作物， 写出了田野丰收的景象。）
4. 在写人物时， 我们要抓住语言、 动作、神态、 心理的描写来感受人物形象。
赏析： 什么！ 剪脚指甲啊？ 那不行！（ 心理描写） 我光着脚丫， 一下地就跑 。（动作描
写） 这一 句话抓住了王葆心理和动作描写， 写出了他的可爱和淘气。
。
部编版语文四年级下册期末复习册
分类专项复习——字词
（一） 看拼音写词语
2. 乡下人家
w ū yán gòu chéng zhu ā ng shì fèng xiān shùn x ù
9
hu á lì
tà bù
cu ī mián qǔ
dú tè zhào lì shu ài lǐng
(
tǎng
ru ò
)tiān gāo dì ku ò
(
ti
á
n
m
ì
)m è ng xiǎng
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hé xié
3.天窗
w èijiè
zhàng zi
bà qì
5.琥珀
n ù hǒu
(
w
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) (
ru
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lì
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) (
hēi
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m āo tóu yīng fù z á
s ō ng zhī hu ī chén fú shì
hé tān
biān fú
m ěi c ā n
hu á dòng
shǎng wu
(
hu
ǒ
là
là
)yān
m ò
zhēng zhá
chéng qiān shàng w à n chōng shu ā
du à n ju é
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n í sh ā
6. 飞向蓝天的恐龙 kǒng lóng
m ò qī
x í ng tài
jù bèi
tu ī c è xiáng x ì
bèn zhòng chǐ dùn
x ī n x ǐ ru ò ku á ng
(
gō
ng
j
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)péng dà
(
kāi
pì
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qíng x í ng
(
gē
n
j
ù
)gē zi
(
shu
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)miáo h u ì
(
niǎo
yì
)qián zhī
7. 纳米技术就在我们身边
n à m ǐ
chú chòu
bìng zhào
9.短诗三首
fán x ī ng
(
yō
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y
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)w ú n é ng w éi lì
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(
sh
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(
bō
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bīng xiāng
gāng tiě
10 .绿
(
m ò
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) (
n è
n
lǜ
)m ò shu ǐ píng
fěn lǜ
jí zhōng
jiāo chā
jiào liàn
dàn lǜ
zhǐ hu ī
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11
zhěng qí
11. 白桦
bái hu à
m é ng lóng
13. 猫
w ú yōu
jié pāi
(
xi
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o
s
ǎ
)m áo r ó ng r ó ng
(
zhāo
xiá
)jì jìng
w ú lǜ hū hu à n tān w á n
hu ā shu ì
xiǎng dòng
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m
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(
m ǎ
n yu è
) (
táo
qì
) (
m éi w á
n m éi
liǎo
)yǒng m ě ng
xiàn tu á n
14.母鸡
tǎo yàn
diē dǎo
lǐ yóu
(
hu ā
pén
)shēng qì bó bó
x ì shēng x ì qì x ī n shì
tián bà
jǐng jiè
fǎn kàng
yù bèi
(
zh
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ng
h
òu
)dú shǒu
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tāng yu á
n
)ju é dì
chéng jì
tí jiào
12
15. 白鹅
jí jiāng
jīng jù
fàn gu ǎ n
m ǐ n jié
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(
z
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)yì s ī bù
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jìn
) (
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)yáng cháng ér qù
kōng kōng r ú yě á ng shǒu
gōng yǎng
16.海上日出
(
qi
ǎ
n
l
án
)qīng jìng
(
du ó
m ù
)chà n à
bu jin
17.记金华的双龙洞
(
qì
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)dù ju ā n
(
ji
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)tún bù
ku ò dà
fēn biàn
jù jí
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yōng jǐ
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n ǔ lì
z ǐ s è
x ī n qíng
jǐ yā
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shí shǔn
dēng lù
ku ā n gu ǎ ng
shí zhōng r ǔ
biàn hu à du ō du ā n
gu ā n shǎng
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18. 小英雄雨来
13
lú hu ā
jié n à n
chóu zi
hu ā ng m á ng
fā lèng
kàng yán
qiāng shēng
qiān bǐ
gu ǐ liǎn
dí r é n
qiāng shu ā n
jiè zhǐ
shī shǒu
gē bo
g u ì bǎn
fáng bèi
23. “诺曼底号 ”遇难记
x í ng s hǐ líng chén
(
zhì
x
ù
)w éi chí
(
di
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o
qi
ǎn
)zhǔ zhǎi
(
shēng m
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ng
)25. 宝葫芦的秘密
jiè shào
pōu kāi
gǎng w èi
chu ā n su ō
yāo gu ài
(
kū
long
)hūn lu à n
jīng h u ā ng shī cu ò
(
gu ī
jǔ
)m ěiféng
jiǎo yā
xiàng r ì
pī miàn
ku í
x ì ng fú
shu ǐ m ì táo
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14
26. 巨人的花园
yáng yì
jìn zhǐ
yǔn x ǔ
hū xiào
(
w éi qiáng
)gào shì pái
(
hu ā
ng
liáng
)s è s è fā dǒu
xu ā n n ào
lěng kù
pò s ǔ n
tí x ǐ ng
z ē ng tiān
liǎn jiá
(
hú
n
ào
)r è n x ì ng
chāi chú
订正区：
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（二） 多音字
15
卜 [bǔ] （占卜）（ 问卜）
[ bo] （萝卜）
和 [ hé ] （和平）（温和）
[ hu ó ] （和面）（和泥）
[ hú ] （和了）（截和）
[ hu ò ] （搅和）（和弄）
[ hè ] （应和）（唱和）
扎 [ zhā ] （扎营）（扎堆）
[ zhá ] （挣扎）（马扎）
[ z ā ] （捆扎）（包扎）
率 [ lǜ ] （几率）（ 心率）
[ shu ài ] （率先）（率领）
恶 [ è ] （恶行）（凶恶）
[ ě ] （恶心）
[w ù] （厌恶）（可恶）
荷 [ hé ] （荷花）（荷叶）
[ hè ] （负荷）（电荷）
吧 [ bā ] （酒吧）（吧台）
[ ba ] （好吧）（得了吧）
强 [ qiáng ] （强大）（强壮）
[ qiǎng ] （勉强）（强词夺理） [ jiàng ] （倔强）
晕 [ yūn ] （晕倒）（头晕）
[ yùn ] （晕车）（红晕）
屏 [ píng ] （屏风）（屏幕）
[ bǐng ] （屏气）（屏息）
着 [ zhe ] （看着）（等着）
[ zhu ó ] （着装）（着想）
[ zháo ] （着迷）（着火）
[ zhāo ] （着数）（干着急）
折 [ shé ] （折本）（折耗）
[ zhé ] （折磨）（曲折）
[ zhē ] （折腾）（折箩）
看 [ kàn ] （看望）（看见）
[ kān ] （看家）（看护）
塞 [ s āi ] （塞子）（塞车）
[ s è ] （堵塞）（闭塞）
[ s ài ] （塞外）（边塞）
吭 [ kēng ] （吭气）（一声不吭）
[ háng ] （引吭高歌）
哇 [ w ā ] （哇哇）（哇啦）
[ wa ] （好哇）（走哇）
单 [ dān ] （单位）（孤单）
[ chán ] （单于）
[ shàn ] （姓单）
冲 [ chōng ] （冲浪）（冲淡）
[ chòng ] （冲压）（冲劲儿）
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（三） 形近字组词
瞻（瞻仰） 翁（老翁） 蝶（蝴蝶） 杂（复杂） 矛（矛盾） 帜（旗帜） 睫（睫毛）
檐（屋檐） 嗡（嗡嗡） 碟（碗碟） 杀（杀敌） 茅（茅草） 织（组织） 捷（快捷）
棚 (棚架) 聋 (聋子) 眠( 睡眠) 辛 (辛苦) 沟 (水沟) 踪（跟踪） 啸（呼啸）
绷 (紧绷) 耸 (耸立) 眼 (眼睛) 幸 (幸福) 构 (结构） 综（综合） 萧（萧条）
藉 (慰藉) 烁（闪烁） 蝠（蝙蝠） 帐（帐篷） 滩（沙滩） 侠（侠客） 拆（拆除）
籍 (书籍) 砾（砾石） 幅（画幅） 怅（惆怅） 难（难忘） 颊（脸颊） 折（折纸）
绮 (绮丽） 醉（醉酒） 炊（炊烟） 飘（飘扬） 犁（木犁） 舔（舔舐） 葵（葵花）
骑 (骑马) 碎（破碎） 吹（吹气） 漂（漂亮） 梨（梨子） 添（添加） 登（攀登）
指 (指导) 侧（侧面） 埋（埋藏） 晌（晌午） 挣（挣钱） 烫（烫伤） 矩（规矩）
脂 (脂肪) 测（推测） 理（道理） 响（响声） 净（干净） 汤（热汤） 巨（巨人）
逐 (逐渐) 遂 (隧道) 吨（吨位） 未（未来） 毫（毫米） 顿（顿时 末（末尾） 豪（豪气） 栖（栖息） 晒（暴晒） 屡（屡次） 楼（楼房） 膛（胸膛） 唐（荒唐）
碳 (碳酸) 隐（隐形） 建（建设） 臭（臭气） 蔬（蔬菜） 役（服役） 雹（冰雹）
研 (研究) 阳（阳光） 健（健康） 嗅（嗅觉） 疏（疏忽） 没（没有） 雷（雷雨）
驱 (先驱） 寂（寂寞） 践（实践） 碑（石碑） 遨（遨游） 狙（狙击） 难（困难）
骑 (骑马) 叔（叔叔） 浅（浅滩） 脾（脾气） 熬（熬夜） 沮（沮丧） 维（维度）
筹 (筹备) 漆 (油漆) 罗 (罗列) 躲 (躲避) 慢 (缓慢) 混（混乱） 秩（秩序）
涛 (波涛) 膝 (膝盖) 萝 (萝卜) 躯 (身躯) 漫 (浪漫) 昆（昆明） 轶（轶事）
脐（脐带） 又（又要） 辉（辉煌） 饼（煎饼） 荧（荧光） 逢（重逢 碎（碎片）
挤（拥挤） 叉（交叉） 挥（指挥） 瓶（花瓶） 萤（萤火虫）缝（门缝） 卒（士卒）
16
蒙（蒙古） 寂（寂寞）
朦（朦胧） 淑（淑女）
涂（涂鸦） 潇（潇洒） 假（假如） 卑（卑微） 宰（屠宰）
徐（徐徐） 肃（严肃） 霞（朝霞） 脾（脾气） 辛（辛苦）
暴（暴露） 晕（晕车） 怯（胆怯
曝（曝光） 军（军人） 却（却步）
涉（交涉） 壳（贝壳） 砚（砚台） 简（简洁）
徒（徒弟） 壶（茶壶） 观（观赏） 筒（竹筒）
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驼（骆驼） 遭（遭遇） 职（辞职） 屏（屏息） 稿（稿纸） 贫（贫穷） 恭（恭敬）
蛇（大蛇） 糟（糟糕） 耶（耶稣） 瓶（花瓶） 搞（搞卫生） 芬（芬芳） 共（总共）
绩（成绩） 卵（卵子） 侮（侮辱） 疙（疙瘩） 凄（凄凉） 诉（诉说） 亏（吃亏）
债（债务） 孵（孵化） 海（大海） 乞（乞求） 捷（快捷） 祈（祈求） 污（污迹）
颇（偏颇） 剧（急剧） 苟（苟且） 侍（服侍） 嚣（嚣张） 削（剥削） 馈（馈赠）
波（波浪） 据（拮据） 够（能够） 待（待会） 器（武器） 屑（纸屑） 遗（遗憾）
17
旷（平旷） 镶（镶嵌） 努（努力） 紫（紫色） 替（代替）
扩（扩大） 嚷（嚷叫） 弩（弓弩） 紧（紧张） 冒（假冒）
碗（洗碗） 漆（漆黑） 簇（一簇） 移（移动） 陆（陆地）
蜿（蜿蜒） 膝（膝盖） 族（民族） 够（能够） 击（击掌）
挫（挫折） 搓（搓洗）
倔（倔强） 掘（挖掘）
潦（潦草）
嘹（嘹亮）
荤（荤菜）
军（军人）
趁（趁机） 赶（赶紧）
絮（柳絮） 紧（紧张）
塞（塞满） 赛（赛马）
绑（绑架） 邦（兴邦）
捆（捆绑）
困（困难）
嘱（嘱咐）
属（属于）
我容易写错的有：
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（四） 易错字音
jiá dié w ēnɡ ǎo w ú lài tǎnɡru ò sháoyào pǔ s ù jī ɡu ānhu ā w èijiè bǔ lu ò bǔ lu ò yì piē
蛱蝶 翁 媪 亡赖 倘若 芍药 朴素 鸡冠花 慰藉 卜落卜落 一瞥
qǐ lì cu ǐ c àn s à s à s ōnɡzhī fú shì niánchóu zhēnɡzhá dǎn dǎnchìbǎnɡ pénɡ pài
绮丽 璀璨 飒飒 松 脂 拂拭 粘稠 挣 扎 掸 掸翅 膀 澎 湃
áo xiánɡ hè x ū lí hòu yì ɡǔ ɡ é fán yǎn r ú m áo yǐn xu è n ǎo lú pénɡ dà qī x ī kāi pì
翱 翔 赫胥黎 后裔 骨骼 繁衍 茹 毛 饮血 脑颅 膨 大 栖息 开辟
zhǎn x īn pīnɡ pānɡ qiú bìnɡ z ào kūn pénɡ jiǔ tiān lǎn yu è xiān qū zhí zhu ó c ānɡ qiónɡ
崭新 乒 乓 球 病 灶 鲲 鹏 九天揽月 先驱 执着 苍 穹
z ài r én hánɡtiān w ǎn ru ò yù zhào jiānɡpàn yǐ kào yì c ù yōnɡ jǐ zhànfànɡ m énɡlónɡ
载人 航 天 宛若 预兆 江 畔 倚靠 一簇 拥 挤 绽 放 朦 胧
jīn hu ī chánɡyánɡ shānshān lái chí bái xu ě ái ái xu ànyào chénɡ òu dǎn qiè pù zhe yánɡ ɡu ānɡ
金晖 徜 徉 姗 姗 来迟 白雪皑皑 炫耀 尘垢 胆怯 曝着 阳 光
shè ɡu ò x ī liú yīn m ái yùn zhòu dù fǔ hán yù liú yǔ x ī fàn zhònɡ yān w ú yōu w ú lǜ
涉 过 溪流 阴霾 晕皱 杜甫 韩愈 刘 禹锡 范 仲 淹 无忧无虑
bǐnɡ x ī n ínɡshì m ó c ènɡ fēnɡ fù du ōqiānɡ ɡ ū lū ɡ ū lū bǐ c ǐ z āoyānɡ zhīshéhu ālu ò ɡ ā ɡ ā
屏息凝视 磨蹭 丰 富多 腔 咕噜咕噜 彼此 遭殃 枝折花落 嘎嘎
ɡ ē da qī w ǔ kě w ù yì zu ǒ ér m áo chú jī yì shēnɡ bù hēnɡ zhènɡzhònɡ kānshǒum én hù
疙瘩 欺侮 可恶 一撮儿毛 雏鸡 一 声 不 哼 郑 重 看 守 门户
yǐnhánɡ dà jiào jú c ù bù ān pō yǒum ínɡ qì shēchǐ yì s ī bù ɡ ǒu tánɡ ɡu ān shìhòu ku ī c ì
引 吭 大叫 局促不安 颇有 名 气 奢侈 一 丝不 苟 堂 倌 侍候 窥伺
ɡōnɡ yǎnɡ bù zhōu ku ánɡ fèi jiào xiāo m ài ɡǎn hu ánɡ pǔ jiānɡ bǔ yù lūn qu án hu àn s àn
供 养 不周 狂 吠 叫嚣 麦秆 黄 浦 江 哺育 抡拳 涣散
zhònɡ hé yī chà n à xiānɡbiān zhèjiānɡ tū w ùyīns ēn kǒnɡ x ì tún bù w ānyán yí hé yu án
重 荷 一刹那 镶 边 浙 江 突兀阴森 孔 隙 臀部 蜿蜒 颐和 园
hénɡjiàn fó xiānɡ ɡ é liú lí hu àfǎnɡ yu ǎntiào ɡē bì báidu àn hu íshu ǐ w ō zhī yā yínɡr ào
横槛 佛 香 阁 琉璃 画舫 远眺 戈壁 白缎 洄 水涡 枝丫 萦绕
jiǎojiàn chē yìn ɡōnɡ qín bù ju àn tiě chǔ hu án z ú yè jìn chá jì biān qū w ěi x ù ɡǒu páo
矫健 车胤 恭 勤不 倦 铁杵 还 卒业 晋察冀 边 区 苇絮 狗刨
yǒu hēi tiáozhǒu n í qiū kù ɡu à bā dā bā dā ku ānɡlānɡ m énkǎn w ū li w ā lɑ kānɡ pí
黝黑 笤帚 泥鳅 裤褂 吧嗒吧嗒 哐 啷 门槛 呜哩哇啦 糠 皮
18
kā lɑ yì shēnɡ
咔啦一 声
qiānɡshu ān
枪 栓
kǔn bǎnɡ
捆 绑
tu ī tu ī s ǎnɡs ǎnɡ
推推 搡 搡
dū dū n ānɡn ānɡ
嘟嘟 囔 囔
dāo qiào
刀鞘
zhí liě zu ǐ
直咧嘴
liè qiè áo áo jiào yāo hē xu án w ō zu ǐ chún hu ǎnɡ hū hūn s ù ju è jiànɡ zu àn zhe zhǔ fù
趔趄 嗷嗷叫 吆喝 旋涡 嘴唇 恍 惚 荤素 倔 强 攥着 嘱咐
liáoc ǎo liáoliànɡ jū shù dēnɡ zhe fánɡ ài cu ānjìn lún ku ò lu ō xià qí qiú ɡēzhīɡēzhī
潦草 嘹 亮 拘束 蹬 着 妨碍 蹿进 轮廓 捋下 祈求 咯吱咯吱
z é z é dì ɡǎntàn fǔ m ō yí hàn xu ě xiè fú r ónɡ chán yú dùntáo qiánkūn nu òm àn dǐ hào
啧啧地 感 叹 抚摸 遗憾 雪屑 芙蓉 单于 遁逃 乾坤 诺曼底号
m í m àn chu ánw éi áo dé s à c è xián pōu kāi xiōnɡyǒnɡtu ān jí qiànɡshu ǐ c ù r án hānshu ì
弥漫 船桅 敖德萨 侧舷 剖开 汹 涌 湍急 呛 水 猝然 酣睡
m ò dì zhàohu ò kě bǐ zhǔ z ǎi diào qiǎn chu ān su ō ōu dòu x ū yú zhù tiě lǚ x ínɡ
蓦地 肇祸 可鄙 主宰 调遣 穿 梭 殴斗 须臾 铸铁 履行
zhàn yì lǚ c ì cu īhu ǐ pú fú bīnɡbáo xiōnɡtánɡ chéndiàndiàn pínɡhénɡ zhú zhànɡ
战役 屡次 摧毁 匍匐 冰 雹 胸 膛 沉 甸 甸 平 衡 竹 杖
chǎnɡ kāi shu ān zhe dān w ù bāo yùn bēi qī bīn bīn yǒu lǐ jiāo z ào bù ān x īn jí r ú fén
敞 开 拴 着 耽误 包蕴 悲戚 彬彬有礼 焦躁不安 心 急如焚
kānɡkǎi ɡu ī jǔ niǎnz ǒu zhu àizhù fēnɡshu ò chì z é hū xiào yì lǚ yánɡ ɡu ānɡ lǒu zhù
慷慨 规矩 撵走 拽住 丰硕 叱责 呼啸 一缕 阳 光 搂住
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liǎn jiá du ī qì shǐchē jú bànɡ ké hu ánɡ ɡu ān m ǔ lì piējiàn hu ā è qīn n ì qià fénɡ
脸颊 堆砌 矢车菊 蚌 壳 皇 冠 牡蛎 瞥见 花萼 亲昵 恰逢
chánchán 潺潺 z ǐ diāo 紫貂 qiè ér bù shě 锲而不舍
我容易读错的字有：
19
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（四） 易写错的字
茅： 最后一笔是撇， 不要忘写。
蜓： 右边是“廷 ”， 不是“延 ”。
率： 中间是“ 幺 ”， 不要忘记写点。
藉： 偏旁是“ 艹 ”， 不是“ ”
拭： 右边是“ 式 ”， 不要多加一撇。
餐： 左上部是“ 歺 ”， 不要多加一撇。
翼： 上面两个“ 习 ”第一笔是横折， 没有钩。
臭： 下面是“ 犬 ”， 不要少写一点。
健： 右边是“建 ”， 不要在“廴 ”上多加一点。
瓶： 右边是“ 瓦 ”。
绣： 右边是“ 秀 ”， 不要多加一捺。
潇： 左右结构， 不要写成上下结构。
抹： 右边是“末 ”， 不要写成“ 未 ”。
贪： 上面是“今 ”， 不要写成“ 令 ”。
厌： 里面是“ 犬 ”不是“ 大 ”， 不要少写一点。
戒： 是戈字旁。
侍： 左边是单人旁， 不要写成双人旁。
譬： 下面的“ 言 ”的第一横要写长一点， 把上面的“辟 ”托住。
紫： 下面部分是“ 糸 ”。
臀： 上面是“殿 ”。
晋： 上半部分是“ 亚 ”， 注意与“普 ”相区别。
膊： 右半部分是“ 尃 ”， 由“ 甫 ”和“ 寸 ”构成。
慌： 左右结构， 荒 ”中间是“亡 ”。
雁： “厂 ”字下边是“倠 ”。
乾： 右边部分是“ 乞 ”。
囊： 笔画较多， 注意“ 冖 ”下面是“襄 ”字去掉“亠 ”。
宰： 下面是“辛 ”。
20
部编版语文四年级下册期末复习册
（五） 课内四字词语解释
天高地阔： 大地辽阔， 天空高远。形容无拘无束的自然生活。
前俯后仰： 形容身体前后晃动（多指大笑时） 。
凌空翱翔： 在高高的空中回旋地飞。
欣喜若狂： 高兴得简直要发狂， 形容太高兴了。
毋庸置疑： 指无须怀疑， 是铁一样的事实。
茹毛饮血： 茹， 吃。原始人不会用火， 连毛带血地生吃禽兽。
无能为力： 用不上力量； 没有能力或能力达不到。
九天揽月： 到天的最高处去摘月亮。
震耳欲聋： 耳朵都快震聋了， 形容声音很大。
姗姗来迟： 比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。
白雪皑皑： 皑皑： 洁白的样子， 多用来形容霜雪。
生气勃勃： 形容充满生命力并富有朝气。
无忧无虑： 没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。
变化多端： 指变化多种多样。
丰富多腔： 本课指猫的腔调丰富， 会各种各样的声音。
颤颤巍巍： 抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音） 。
如怨如诉： 好像是怨恨， 又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。
不胜其烦： 烦琐得让人受不了。
左顾右盼： 向左右两边看。
引吭大叫： 放开喉咙大叫。
大模大样： 形容傲慢、 满不在乎的样子。
一丝不苟： 连最细微的地方也不马虎， 形容办事认真。
从容不迫： 形容镇静不慌不忙的样子。
厉声呵斥： 大声斥责。
局促不安： 形容拘谨、不自然、 不安定的样子。 文中指鸭子的步态急促。
三眼一板： 比喻言行有分寸、 有条理。
扬长而去： 大模大样地离开。
飘飘悠悠： 在空中或水面上轻缓地浮动。
推推搡搡： 推来推去。
以夜继日: 用夜晚接着白天(学习)。
21
部编版语文四年级下册期末复习册
小心翼翼： 形容举动十分谨慎， 一点儿不敢疏忽。
势不可当： 形容来势十分迅猛， 不能抵挡。
猝然而至： 形容事情突然、 出乎意料地来到。
井然有序： 形容整齐不乱， 次序分明。
巍然屹立： 比喻像高山一样耸立， 不可动摇。
镇定自若： 遇到紧急情况而不慌乱的样子。
相提并论： 把不同的人或事放在一起， 不加区分地谈论或同等对待。
失魂落魄： 失落了魂魄。形容人非常惊慌或忧虑而心神不宁、 举止失常的状态。
舍己救人： 不惜牺牲自己去救别人。
惊慌失措： 失措： 失去常态。 由于惊慌， 一下子不知怎么办才好。
纹丝不动： 一点儿也不动。形容没有丝毫改变。
22
部编版语文四年级下册期末复习册
分类专项复习——句子
（一） 反问句
反问句和陈述句转换， 首要原则是句子的原意不能改变。
反问句改陈述句：①去掉“难道 ”；②去掉或加否定词；③去掉 “ 吗 ”；④把问号改成句号。
(
①去掉
“难道
” ②去掉否定词
例子：
难道我们班不厉害吗？
③去掉
“
吗
”
④问号改句号
) 我们班厉害。
陈述句改反问句：①增加“难道”；②增加否定词；③增加“ 吗 ”；④把句号改成问号。
(
①增加
“难道
”
②把肯定词去掉，
例子：
许老师肯定头疼
。
③增加
“
吗
”
④句号改问号
增加否定词
) 难道许老师不头疼吗？
1. 选择题： 和例句句意不同的一 句是（ ）。
例句： 有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
A． 没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
B． 不只一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
C． 哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
D． 难道还有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？
2..把下列陈述句改写成反问句。
（1） 这时候， 小小的天窗是你唯一的慰藉。
（2） 没有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景。
3.把疑问句改成陈述句。 （1） 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
（2） 说他贪玩吧， 的确是啊， 要不怎么会一天一夜不回家呢？
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（二） 扩句和缩句
扩句， 就是加上修饰的词语使句子更具体、 生动。
（1）夜里， 纺织娘唱起歌。
（2） 海风吹， 波涛把泥沙卷到岸边。
（3） 小猫会叫唤， 还会给自己解闷。
缩句， 找到句子中的修饰语， 把它们删掉， 还是一个完整的句子。如缩成：“谁在
干什么 ”或 “什么有什么 ”。
（1） 耸着尾巴的雄鸡， 在场地上大踏步地走来走去。
（2） 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
（3） 青、 红的瓜， 碧绿的藤和叶， 构成了一道别有风趣的装饰。
（三 ） 转述句
回顾： 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话 。因此，引述句改 为转述句时， 说话人即第一人称“我 ”要改为第三人称“他 ”或“她 ”。
例
裁缝说：我和别的裁缝不一样我是个性子最慢的裁缝啊. 裁缝说， 他和别的裁缝不一样 他是个性子最慢的裁缝
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(1)营参谋长紧握着黄继光的手， 说:“我相信你一 定能完成这个任务。”
(2)快乐王子对小燕子说：“请你陪伴我一个晚上。”
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(四 ） 修 改 病 句
老师的话：做修改病句题， 最大的原则就是原意不能变。 当你读题时， 第一遍没有
找到问题， 就再多读几遍。加油！
回顾一下病句的“病因 ”：
A. 用词不当 B.搭配不当 C.重复啰嗦 D.成分残缺
E.语序不当 F.前后矛盾 G. 关联词不当
一.选择题。
1.下面句子中没有语病的一项是 ( )
A. 同学们排着整齐的队伍， 迈着整齐的步伐向大操场走去。
B. 平静的海面上， 有一艘船迎着狂风撞向冰山。
C. 冰心眼里， 充满纯真童趣的世界才是人间最美的情感。
D. 香山的秋天是令人向往的地方。
2. 下列句子中， 没有语病的一项是 ( )
A． 通过这次语文综合性学习， 让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B． 从小学到现在， 你一 定有过被小说的情节深深吸引的时候。
C． 晚会过后她那优美的舞姿， 动听的歌声还回响在我耳边。
D． 当今时代， 科学技术已推动生产力发展的巨大动力。
3. 下列句子中没有语病的一 句是（ ）。
A． 内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大。
B． 由于母亲对我的悉心培育， 使我从小就养成了勇敢的性格。
C． 综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。
D． 我最佩服四大名著《三国演义》 中的主人公诸葛亮。
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三、 用修改符合修改病句。
1.在春天的公园里， 我们能呼吸到新鲜的空气和花草的芳香。
2. 即使一根极细的电线， 它就能灵巧地避开。
3.随着观潮的人群， 登上了海塘大堤。
4.它的工具是那样软弱， 所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
5. 能否珍惜水资源， 是人类持续发展的关键。
6.谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大贡献呢？
（四 ） 关联词
关联句分为 8 种类型
1.并列关系： 几个分句分别说明,描写几种事物,或者几个方面说明同一种事。
2.承接关系:几个分句按一 定顺序说下去,表示连续发生的一 系列事件。
3.递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的关系是递进的。
4.选择关系:两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情,表示从中选出一种。
5.转折关系:前后分句的意思相反或相对.反或相对,或部分相反 。
6. 因果关系:一个分句表示原因或根据,另一个分句表示结果或推论.
7.假设关系:一个或几个分句提出假设的情况 。
8.条件关系:前一个分句提出条件,后面的分句表示产生的结果。
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一、 选择题。
1. 下列句子， 关联词使用不正确的一项是( )
A． 即使附近的石头上有妇女在捣衣， 它们也从不吃惊。
B. 因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”， 比任何他
看到的更真切， 更阔达， 更复杂， 更确实！
C.如果说 20 世纪是微米的世纪，21 世纪必将是纳米的世纪。
D ．尽管张三也好 ，李四也好 ，一得到了这个宝葫芦 ，可就幸福极了 ，要什么有什么。
二、 用恰当的关联词语把句子连起来。
1. 夏天阵雨来了时 ，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电 。 大人们偏就不许。
2. 鸟类和恐龙有亲缘关系 。 鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。
3. 癌症很可怕 。 在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话， 死亡率会大大降低。
4. 狗在鹅身后追 。鹅决不举步奔跑。
（五 ） 修辞
一、把下面句子的修辞手法写在后面的括号里。
1. 两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里 。( )
2. 不再胆怯的小白菊 ，慢慢地抬起它们的头 ，试试寒 ，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透 。( )
3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一 两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
( )
4. 一个夏天 ，太阳暖暖地照着 ，海在很远的地方翻腾怒吼 ，绿叶在树顶上飒飒地响 。( )
5.三月的桃花水是春天的明镜 。( )
6. 蓝蓝的天上飘着的浮云像 一块 一块红绸子， 映在还乡河上 ，像开了 一 大朵 一 大朵鸡冠花。
( )
7. 到下蛋的时候， 它差不多是发了狂 ，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩 ，就是聋人也会
被它吵得受不了 。( )
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8. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一 下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。( ) 9. 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语， 是在和刚刚从雪被里伸出头来
的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声 ，像是大路上车轮滚过的铃声 … … ( )
二、 选择题。
1. 下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A． 月明人静的夜里， 它们便唱起歌来：“织， 织， 织， 织呀!织， 织， 织， 织呀!”
B． 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙 ，一条黄龙 ，一条青龙。
C．戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
D． 雨来没理他 ，脚下像踩着风 ，一直朝后院跑去。
2. 下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）。
A．（1） 怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧， 刚合适 ，再没法容第三个人 ，是这样小的小船。
（2） 我要是有一个宝葫芦 ，我该怎么办？ 我该要些什么？
B.（ 1） 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀 ，在阳光下快乐地飞舞。
（2）鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗 ，并且厉声叫骂 ，狗立刻逃往篱边 ，蹲着静候。
C.（ 1）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子， 映在还乡河上 ，像开了一 大朵一 大朵鸡冠
花。
（2） 其中 ，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小 ，长得也越来越像鸟类。
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（六 ） 语句段运用
第一单元
能抓住典型事物， 仿照构句特点， 描写一幅画面。
1. 读例句，比较着想，发现构句特点。
(1)乡下人家：
天边的红霞,向晚的微风, 头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。 它们和乡
下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
(2)海边风光：
飞翔的海鸥,金色的沙滩, 白色的浪花,构成了迷人的海岸线。
审题锦囊：这两句话表达上都是先分项列举再总说，每句话的最后都是对前面景物
总体印象的概括。
2. 选一幅画面, 仔细观察， 照样子写一 写。
观察锦囊：
（1） 草原图：从上往下或者从下往上看图， 最后用一 句话表达自己看草原图
的整体感受。
（2） 山水图： 围绕小溪， 先写什么样的小溪， 再按顺序写写什么样的草地、 绿树、 山峰，还有什么样的鸟儿， 除了看到的，还可以写自己仿佛听到了什么，
最后用一 句话表达一下内心的感受。
（3） 校园图：按照由近及远或由远及近的顺序，比如，从操场上学生的活动， 写到校园的建筑，班级传来的朗朗读书声，再写校园的绿化，最后表达一下自己
对校园生活的感受。
3. 选一幅画面,照样子写一 写。
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第二单元
1.下面这些词语，有的是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的
含义。 选一 两个你知道的， 和同学交流。
云技术 多媒体 互联网 克隆
桌面 窗 口 文件夹 潜水
提示： 第一组的四个词语是近几十年出现的词语， 第二组的四个词语是在原有含 义的基础上有了新的含义的词语。 第一组词语的含义， 可以通过查词典和上网查询的
方法来具体了解； 第二组词语的含义， 可以将新义和原义对比着来理解。
【答案供参考】
云技术： 指在广域网或局域网内将硬件 、 软件 、 网络等一 系列资源统一起来， 实 现数据的计算、 储存、 处理和共享的一种托管技术。
多媒体： 可用计算机处理的多种信息载体的统称， 包括文本、声音、 图形、动画、 图像、视频等。
互联网： 由若干计算机网络相互连接而成的网络。
克隆： 生物体通过体细胞进行无性繁殖， 复制出遗传性状完全相同的生命物质或 生命体。
桌面：(原义)桌子上用来放东西的平面。(新义)进入计算机的视窗操作系统平台时， 显示器上显示的背景叫作桌面 。 桌面上可以设置代表不同文件或功能的图标， 以方便 使用。
窗 口： (原义)窗户 。 窗户跟前 。(售票处 、挂号室等)墙上开的窗形的 口 。(新义)指 计算机操作系统中的窗 口应用程序， 包括文档窗 口和对话框。
文件夹： (原义)用来保存文件的夹子。(新义)计算机系统中指存放在一起的一组文 件的目录。
潜水： (原义)在水面以下活动。(新义)在他人不知情的情况下， 隐秘地观看共享信 息或留言， 而不主动表露自己的身份、 发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。
能运用作比较的说明方法， 照样子写一种事物。
1. 读例句， 注意加点的部分。
（1） 地球上的第一种恐龙， 和狗一般大小， 两条后腿粗壮有力， 能够支撑起整个 身体。
评析： 第（1） 句介绍了恐龙体型的大小， 用狗的体型作比较， 说明了第一种
恐龙的体形特点。
（2）如果把直径为1纳米的小球放在乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米 有多么小。
评析：第（2）句介绍了纳米的小，用乒乓球与地球的比例作比较说明，将“直 径为 1 纳米的小球放到乒乓球上 ”与“ 乒乓球放在地球上 ”进行比较，说明纳米非
常小。
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（3） 有一种叫“碳纳米管 ”的神奇材料， 比钢铁结实百倍。.
评析： 第（3）句介绍了碳纳米管的结实，将 “碳纳米管 ”与“钢铁 ”作比较，
说明 “碳纳米管 ”结实的特点。
认真读上面的三个句子， 我们会发现， “作比较 ”的句子中， 通常有一些典 型用语。 比如： “像**一般大小 ”、
2. 发现作比较写事物的作用。
审题锦囊： 上面三个句子运用了作比较的说明方法，在说明某些抽象的或者是 人们比较陌生的事物时， 用具体的或者大家熟悉的事物和它比较， 能够更容易表明
事物的特征。
“恐龙”“纳米”“碳纳米管”都是大家不了解的事物，而“狗”“乒乓球”和“地球”“钢 铁”则是大家了解到事物， 用它们来进行比较，更容易让读者接受， 能更清晰地体现事
物的特点。
3. 运用作比较的说明方法， 照样子写一种事物。
（1） 学校的操场真 大
（2） 那里长着许多，高大的松树
（3）
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(
( )
的 ( ,)
怎样的可爱呢！
)
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第三单元
能根据给出的诗句结构， 仿写诗句。
1. 读短诗， 注意加点的部分
2.我的发现——诗写了什么？
评析： 第（1）首短诗中三个并列的短语， 交代了“这些事 ”的具体内容，表现了自
己对往事的怀念。
评析： 第（2）首短诗中“ 融洽的风 ”“飘扬的衣袖 ”“静悄的心情 ”具体写
出了春天早晨的可爱。
3.再读， 我的发现——诗怎么写的？
评析： 第（1）首短诗先总述“这些事——是永不漫灭的回忆 ”， 然后罗列三
种情况分述： “ 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 ”
评析： 第（2） 首短诗也是先总述“春天的早晨， 怎样的可爱呢！ ”然后分述：
“融洽的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 ”
审题锦囊：在一些词语的前面加上修饰词，能够把事物的特点表现得更加完整，
也使诗歌的韵律更加优美。
4.小试牛刀
这些事——
是永不漫灭的回忆：
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读一读， 注意加点的部分。 你还知道其他描写颜色的句子吗？ 和同学交流。 (1)在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一 身雪花。
(2)白雾与远天晴空连在一起， 晶 白 中透着淡蓝、 青苍， 一碧万顷(qǐnɡ)。
(3)那草滩的绿， 绿得娇嫩； 那菜花的黄， 黄得蓬勃； 而那湖水的蓝， 又是蓝得 多
么醉人啊！
审题锦囊：这三个句子中加点的部分都是关于事物颜色的描写。边读边仔细思考： 我们可以从哪些方面来具体描写事物的颜色，使得句子更加生动逼真？ 联系生活实际， 能够让我们产生合理的联想， 使句子更容易理解 。要想描绘出形象具体的景象， 必须 进行认真仔细的观察， “ 晶白中透着淡蓝、 青苍 ”就是作者细致入微观察的结果 。 同 时， 描写颜色时可以加上自身的感受， 把看到的与想到的 、 感受到的结合在一起。这
也是一种不错的描写方法。
答案供参考
(1)
(2)花盆里， 有一株茂盛的郁金香， 绽开的花朵是黑紫色的， 微微四散的花瓣如同
紫色的丝绒， 散发出阵阵清香， 沁人心脾。
(3)那枫叶虽小， 却仿佛凝聚了所有的力量， 红得那样热烈、 那样奔放！
。。
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第四单元
体会冒号的用法， 根据提供的短语， 用上冒号写句子。
知识大放送：
冒号的用法： 用在需要解释的词语或句子后边， 表示引出解释或说明。
1. 读例句。
（1） 它要是高兴， 能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你 给它抓痒。
（2） 什么东西响了一声， 它立刻警戒起来： 看看前， 看看后， 咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
（3） 后来我看到鹅果然能看守门户： 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣； 甚至 篱笆外有人走路， 它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
2. 体会下面句子中冒号的用法。
审题锦囊： 由冒号前后的语句不难发现， 冒号前是总述， 冒号后是分说， 冒号
起提示作用。
评析： 第（1） 句， 冒号前先总说猫“ 温柔可亲 ”， 冒号后具体写“ 用身子蹭
你的腿， 把脖子伸出来让你给它抓痒 ”， 来说明猫的确温柔可亲。
评析： 第（2） 句是母鸡听到响声后“ 警戒 ”的表现。
评析： 第（3） 句描写了鹅“看守门户 ”的做法。
以上句子中的冒号都是用于提示性话语之后，表示引出下文。在具体描写过程中，可
以使用拟人、 比喻等修辞手法使句子生动形象。
3. 从下面的词语中任选一个， 仿照上面的例句写一 写。
活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶
仿写指导：
第一步：抓住关键词“活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特
点。
第二 步： 说完特点接冒号。
第三步： 多角度描写表现把特点写生
动。例如：
（1） “活泼的小狗 ”一 句， 先概括地说“这只小狗可真活泼 ”， 然后通过小狗平时 的动作等， 把“活泼 ”这一特点表现出来。
（2） “ 细心的小亮 ”一 句， 可以联系同学细心的事例来写。
（3） “热心肠的老奶奶”一句， 想一想生活中热心帮助他人的人会做什么好事？ 挑选
适合老奶奶的事写清楚“ 热心肠 ”的特点。
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4. 牛刀小试。
活泼的小狗
细心的小亮
热心肠的老奶奶
能体会出语气词在表达上的作用。 1. 读句子， 去掉加点词对比着体会。 （1） 说它贪玩吧， 的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ （2） 它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不吭，连半朵小梅花也不肯 印在稿纸上！ （3） 它板正的姿势啦，步态啦 ，和别的公鹅攀谈时的腔调啦， 全是海军上将的
派头。 评析： 第（1）句中有了“ 吧 ”“啊 ”“呢 ”这些语气词，蕴含着担心、心疼、 着急等情绪， 突出对猫的关切、 怜爱之情。 评析： 第（2） 句中“ 啊 ”蕴含着对猫此时心境的理解和对猫个性的欣赏。 评析： 第（3） 句中三个“啦 ”表示列举的语气， 蕴含着对白公鹅的欣赏与喜 爱之情。 2. 体会加点字的表达效果。 审题锦囊： 句子中加点的词语是一组语气词， 常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。 其中， “吧”“啊”“啦”属于感叹语气词；“呢”属于疑问语气词，带有主观感彩。语 气词放在句子中， 可以使语言更自然， 更亲切， 更生活化。
3. 迁移运用： 去掉下面句子中带点的词， 表达效果有什么不同？
说它老实吧， 它的确有时候很乖。
答：
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下面这些词语分别指的是哪一类人？ 选一 两个说一说。
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂
纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
审题指导：这里出示的词语表面上是动物名称，实际上是指生活中特定的一类人。 像这样带有特殊含义的词语还有很多， 如， “ 笑面虎 ”“夜猫子 ”“ 落汤鸡 ”等。这 些词语， 可以用在说话或写作中， 不仅具有幽默感， 而且会使描写的人物更加生动、
形象。
千里马： 指骏马， 比喻有才干的人才。
老黄牛： 比喻老老实实、 勤勤恳恳工作的人。
百灵鸟： 比喻唱歌非常好听的人， 也可指能说会道的人， 说话比较甜的人。
领头羊： 羊群中领头的羊， 借指带领大家前进的领头人或单位。
小蜜蜂： 形容人勤快。 蜜蜂有勤劳的特点， 象征辛勤的劳动者。
纸老虎： 比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。
变色龙： 比喻在政治上善于变化和伪装的人。
铁公鸡： 比喻一毛不拔非常吝啬的人。
应声虫： 称随声附和的人(含鄙视意)。
哈巴狗： 比喻驯顺的奴才。
迁移运用： 根据语境填写合适的词语。
1. 人前和人后,他简直判若两人,真是个典型的( )。
2. 孩子， 当你成长在无知的世界里， 你便会成为目光断签的 ( ) ; 如果你没有
主见， 就会成为左右摇摆的（ ）； 如果你生活在阳光和快乐里， 你将会成为爱
唱歌的（ ）。希望你扬起自信的风帆， 成为有才干的（ ）， 朝着理想
与目标奋力奔跑。
第六单元
下面的成语都与古人读书求学的故事有关， 选两三个讲讲它们的故事和含义。
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光
铁杵 chǔ成针 程门立雪 手不释卷
答案供参考
囊萤夜读： 用萤火虫照明读书， 形容勤学苦读。
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晋代车胤年少时家贫， 苦学不倦， 夏天以练囊装萤火虫数十， 用来照明， 夜以继
日地读书。
悬梁刺股： 股， 大腿。 因怕困倦影响学习， 就把头发束起来吊在屋梁上， 用锥子
刺大腿。 形容勤学苦读。
这个成语是由“ 头悬梁 ”和“ 锥刺股 ”两个故事组成的 。“ 头悬梁 ”： 东汉时的 孙敬勤奋好学， 闭门从早学到晚， 很少休息 。 有时候到了三更半夜很容易打盹， 为了
不因此而影响学习， 孙敬想出一个办法， 他找来一根绳子， 一 头绑在自己的头发上，
另一 头绑在房子的房梁上， 这样打瞌睡的时候只要头一低， 绳子牵住头发扯痛头皮，
他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。后来他终于成了赫赫有名的政治家。“锥刺股 ”： 战国时期的苏秦是一个有名的政治家， 但是他在年轻的时候学问并不多， 到了好多地 方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心 发奋图强努力读书。 他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，
这样突然的痛感使他猛然清醒起来， 振作精神继续读书。
凿壁偷光： 凿穿墙壁以借邻家的光亮。 形容勤学苦读。
西汉时候有个农民的孩子叫匡衡， 他自幼酷爱读书。 白天要劳动， 没有多少空余 时间， 晚上很想读书， 却穷得点不起灯， 他为此很苦恼。后来， 他发现邻居家夜夜有
灯光， 就想了个办法， 悄悄地在墙上凿了个小洞， 借着邻居家这微弱的光线读书。
铁杵成针： 杵， 舂米或捣衣用的圆木棍， 一 头粗一 头细 。 比喻只要有毅力， 坚持
不懈地努力干下去， 再难办的事也能办成。
程门立雪： 程， 指宋代理学家程颐； 立雪， 在雪中侍立 。 形容尊师重道， 虔诚求
教。
在一个大雪之日， 杨时等人去拜见老师程颐。程颐正在睡觉， 他们就在门外站了 半天 。 门外已经雪深一尺， 他们成了“ 雪人 ”也不离开。从此， “程门立雪 ”的故事
成了尊师重道的千古佳话。
手不释卷： 释， 放开； 卷， 书籍。 不肯放下手里的书本 。 形容读书用功、 勤奋。
也形容看书入迷。
三国时， 吕蒙是吴国的大将， 作战勇猛， 却不肯读书。孙权劝道： “ 你读点儿历 史和兵法， 用兵更高明。 汉光武帝从前行伍出身， 却‘ 手不释卷 ’。 ”从此， 吕蒙勤
勉自学， 受益匪浅。
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读下面两组句子， 体会加点部分表达的不同感情
1.读例句， 注意加点的部分
妈妈还是死命追着不放， 到底追上了， 可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅(qiū)， 怎么也抓不住。
雨来像 小鸭子一样抖着头上的水， 用手抹一下眼睛和鼻子， 嘴里吹着气， 望着妈 妈笑。
分析： 这一组句子用 “ 小泥鳅 ”“ 小鸭子 ”形容雨来， 让我们感受到了雨来的调 皮可爱， 也体现了作者对雨来的喜爱之情。
那双手就像鹰的爪子， 扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
分析：这一组句子用 “鹰的爪子 ”比喻日军的双手，用 “ 恶狼般的眼睛 ”比喻德军 的眼睛， 让我们感受到敌军的凶残与冷酷， 也表达了作者的厌恶之情。
2.发现修辞手法的妙用。
审题锦囊： 用动物形容人， 不同的动物形容不同的人物， 表达不同的感情。
3.照样子改写下面两个句子。
(1)她跳着轻快的舞蹈。
(2)那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
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第七单元
用学过的修改符号， 修改下面这段话。
1.修改符号大亮相。
2.修改病句“ 四步法 ”。
一读： 读懂句子， 明确句子表达的意思；
二诊： 查出病因；
三改： 对有语病的部分进行修改；
四查： 检查修改侯的句子是否通顺， 是否还有其他语病， 是否改了句子原意。
3. 用上面的修改符号，试着用“ 四步法 ”修改下面这段话。（4 处语病， 两处标点符号
错误）
在我眼中， 小狗阿汪比谁家的都活泼。早晨一起床， 它就绕在我的脚边， 不 停地扭动胖乎乎的身子， 朝我撒娇。午饭时间， 当我为它准备好美好的大餐， 它 就会跳起欢乐的圆舞曲， 向我表示感谢。 晚上睡觉， 它非要窝里窝外地和我玩捉 迷藏游戏， 总该安分了吧， 好像浑身都有使不完用不完的劲儿， 妈妈说， 阿汪的
活泼个性， 跟它是否喜欢主人有很大关系。
仿照下面的句子， 选一种情况写一组连续的动作。
(1)他勇敢地抓住窗框， 两只脚有力地蹬 dēnɡ着车厢， 攀上了窗 口。
(2)罗盛教听到孩子们的哭喊声， 知道有孩子落水了， 就急忙向河边跑过去。他一边飞 奔， 一边脱棉衣。 冰窟窿里泛着水花， 罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一 阵， 也没摸到。他钻出水面吸了 口 气， 立刻又钻了下去。
审题锦囊： 动词连用三 “要 ”法
①动词要准确： 第（1） 句中三个动词分别代表手和脚的动作， 用得很准确， 让 人似乎看到了当时的情景。
②动词要丰富： 第（2） 句中， 短短几秒钟的时间， 作者连用了 7 个不同的动词， 让整个画面活了起来， 如果动词重复， 就会显得单调。
③动词要修饰： 这点也是最难的。修饰不仅可以让动作更加生动， 还能反映一种
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特点。修辞可以是形容词， 也可以是当时的神情、表情等。
3.仿照上面的例子， 用“三要法 ”写一组连续的动作。
答题提示： 首先认真读句子， 联想一下生活中见到的有关情景， 也可以亲自做一 做。 写句子时要注意， 人物动作要具有连续性（至少 3 个动词）， 并选择恰当的动词
来表现当时的情景。
蝴蝶飞舞
小男孩打羽毛球
妈妈下班回到家
第八单元
读下面的句子， 说说加点的词语有什么不同。
这时候， 小小的天窗是你唯一的慰藉。
每当我伤心难过时， 总会得到好朋友小杰的安慰。
这个字怎么写？ 我忘记 了。
任岁月潺(chán)潺流淌， 不能忘怀的， 始终是老师深情的目光。
审题锦囊： 先仔细读读每组中的句子， 结合生活实际体会加点的词语的意思； 再 通过查词典， 准确把握每组两个词语所表示的含义； 最后， 通过对比阅读理解加点的
词语在用法上的不同。
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参考答案： 本题出示的句子中， 每组的两个加点的词语意思相近， 但使用场合有 所不同。“慰藉 ”是“安慰 ”的意思， 一般用于书面语； “安慰 ”一般用于 口语， 使 用范围更广。“ 忘记 ”指经历的事物不再存留在记忆中， 不记得， 常用于 口语， 使用
范围更广； “ 忘怀 ”与“ 忘记 ”意思相同， 但一般用于书面语。
想想下面的句子是怎样描写冬天的， 再照样子写一 写其他季节。
(1)雪用他的白色大衣覆盖着青草， 霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风 同住。 北风身上裹着皮衣， 整天在花园里呼啸着。
(2)冬天， 紫貂(diāo)和黑熊不得不躲进各自的洞里 。 紫貂捕到一只野兔当美餐， 黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
(3)北风呼啸， 隆冬来临， 刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿， 地上、树上、屋顶上 就积满了厚厚软软的白雪。
审题锦囊： 这三个句子都突出了“ 冬天冷 ”这个特点。在方法上， 有直接描写冬 天有代表性景物的， 有通过动物来表现的， 有运用拟人手法的。这样多角度和修辞手
法的运用可以把事物的特点表现得更加充分。
迁移运用： 照样子运用多角度或拟人手法写一 写其他季节
春天
(1)春雨沙沙， 杨柳依依， 隆隆的春雷叫醒了满山沉睡的笋芽。
(2)春天来了，春雨滋润着大地， 小草和柳树都长出了嫩芽，梨树、杏树的花开了，
蜜蜂在花丛中飞来飞去。
夏天
冬天
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参考答案
第一单元
①草原图：
a、广阔的草原,成群的牛羊,高高的蓝天上飘着朵朵白云,绘成了一幅草原风景图。 b、 湛蓝
的天空下， 雪峰高耸， 碧绿的草地辽阔无边， 一群群羊儿、 马儿在自由 自在地吃
草， 一幅多么和谐自然的草原风景图。
②山水图：
a、 山间流水潺潺, 溪边树木葱茏, 小鸟欢唱,构成了一幅和谐的山水画。
b、一 条清澈的小溪在山间淙淙流淌， 溪边，绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处， 山
峰高低错落， 白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽
的山水画！
③校园图：
a、高大的教学楼,宽阔的塑胶操场,再加上跑道上奋力奔跑的孩子,构成了一道亮丽的校园
风景线。
b、这里绿树成荫， 鸟语花香。宽阔的操场上同学们在尽情奔跑嬉戏，远处的教学
楼高大壮观， 明亮的教室里传来朗朗书声， 这就是我们的美丽校园。
第二单元
仿写范例：
（1） 学校的操场真大， 差不多有两个足球场那么大。
（2） 那里长着许多高大的松树，都有两三层楼那么高。
（3） 自由仿写范例：
> 胡夫金字塔高 146 米多，相当于 40 层高的摩天大楼。
> 鲸的一 条舌头就有十几头大肥猪那么重。
> 绣球花不像玫瑰和牡丹那样娇贵， 只要有土有水有阳光， 它就能生长。
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第三单元
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仿写范例：
（1） 短诗仿写之一
这些事——
是永不漫灭的回忆：
洒满阳光的田间小道，
金色的油菜花田，
母亲的怀里。
（3） 短诗仿写之三
冬天的早晨，
怎样的可爱呢！
洁白的雪，
温暖的阳光，
闲逸的心情。
（2） 短诗仿写之二
这些事——
是永不漫灭的回忆：
热闹的操场，
咯咯的笑声，
老师的身旁。
（4） 短诗仿写之四
夏天的傍晚，
怎样的可爱呢！
蓝蓝的大海， 金
黄的沙滩，
一群快乐的孩子。
第四单元
仿写范例：
这只小狗真是活泼可爱： 每次我一回家， 它就围着我转来转去， 还伸出舌头舔舔 我的手， 然后奔到门外草地上和别的小狗玩赛跑去了。
小亮可真细心： 瞧， 每次放学的时候， 都认真检查书包有没有整理好， 文具有没 有归位，课后作业是否记清了。
她是一个热心肠的老奶奶： 尽管她腿脚不好， 还是把座位让给了我， 看见我胸前 的红领巾歪了， 又帮我整理， 我下车前， 她又提醒我别落下东西。
体会语气词在表达上的作用。
说它老实吧，它的确有时候很乖。（句中的“吧”是语气词，蕴含着对猫乖巧的喜爱。 如果去掉，就是失去了口语化表达的亲切感和自然流露的喜爱感。）
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第六单元
(1)她犹如蝴蝶一般跳着轻快的舞蹈。
(2)那个小偷如同饿狼一般贪婪地盯着柜台里的珠宝。
第七单元
1． 只见一只蝴蝶轻轻地扇动翅膀， 快乐地飞舞起来， 穿梭于盛开的花朵之间。
2． 只见小男孩左手拿球， 轻轻一抛， 右手高举球拍，猛地一击， 发了一个极具威力的远
球。
3． 妈妈下班回到家，换上拖鞋，把包放在沙发上， 然后系上围裙， 就直奔厨房， 忙着给
我们做晚饭。
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分类专项复习——默写
（一） 默写过关
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宿新市徐公店
【宋】杨万里
四时田园杂兴
【宋】 范成大
芙蓉楼送辛渐
【唐】 王昌龄
清平乐 ·村居
【宋】辛弃疾
, 。
,
, 。
, 。
卜算子 · 咏梅
【现代】毛泽东
, 。
, 。
, 。
, 。
塞下曲
【唐】卢纶
墨梅
【元】 王冕
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江畔独步寻花
【唐】杜甫
蜂
【唐】 罗隐
独坐敬亭山
【唐】李白
关于诗歌的名言：
1. 。（朱光潜） 2. 。（艾青）
3. 。（英国 · 华兹华斯）
1. 。《周易》 2. 。《老子》 3. 。《论语》 4. 。《孟子》
1. 勤学苦 ，老来 。
2.一 日读书一 日功， 。
3. ，只要迈步总不迟。
4. 书山 ， 学海 。
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分类专项复习—— 口语交际
（一） 转述
转述练习小贴士：
1.弄清要点， 专属时不要遗漏主要信息。（要点包括： 事情、 时间 、地点 、注意事项） 2.转述是时要点一致。
3.转述的对象不同， 人称也要发生变化。
练习（ 一）
最近新冠疫情又有增长的态势 ，G 市的中小学要求线上教学， 下发了通知， 可是小军因 为请假没有看到这则消息 ，请你认真的看如下通知， 然后转述给她。
各位家长：
你们好！ 由于本市又面临新一轮疫情， 为了能更好地做好新冠疫情防护工作 ，我们采取 居家学习 ，请您做好如下配合：
1．教育孩子养成良好的个人卫生习惯， 勤洗手 ，双手接触呼吸道分泌物后 (如打喷嚏后）应立即洗手。
2． 不到人群拥挤或密集的地方去， 防止病毒感染。
3. 加强室外体育锻炼 ，增强孩子体质 ，提高免疫力。
4. 居家学习要按照课表， 准时坐在电脑前学习， 晚上要按时上传作业 ，及时订正。
我们希望能与您共同努力 ，加强合作 ，让孩子健康快乐地成长！ 感谢配合！
xxx 小学
2022 年 6 月 11 日
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部编版语文四年级下册期末复习册
练习（ 二）
老师今天在教室里口头说了一 下关于明天游学活动的注意事项， 小明今天去请假 ，老师 拜托你去告诉他。
明天参观博物馆需要注意 ：早上 8 点半在学校南门集合 。先按班级集中 ，再跟随老师一 起坐车前往博物馆 。 大家系好红领巾， 穿校服 。准备好少量食品 ，还可以把水杯带上。
练习（ 三）
小区要举行端午节包粽子比赛 ，今天放学你刚好看到了通知 ，你特别想去参加 ，请你把 这件事告诉妈妈！
通知
各位业主大家好 ，端午节即将到来 ，我们小区打算在本周末下午两点在小区广场举办包 粽子大赛 。届时您可以带家人一起参加 ，年龄不限但是每个家庭最多派出两名代表 ，制作粽 子的材料由本小区提供 。我们比拼的是在规定时间内哪个家庭包的又快又好 ，获胜者可获得 小区游泳馆 ，游泳票 5 张。
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（二） 说新闻
(
说新闻小贴士：
什么是说新闻：
当我们听到或者看到一则新
闻后，
和别人说说
、交流这则新闻，
这就叫
——说新闻。
1.
说新闻的前提是记住新闻，
先记住要点，
然后记住重要信息
（时间
、地点
、人物、
时间）
等。
2.
要说明信息来源
。如：
我在（哪一天
）（
什么报纸上）
看到一则新闻
…
…
我在（哪一天
）（
什么网上）
看到一则新闻
…
…
我在（哪一天
）（
哪个台的广播里）
听到一则新闻
…
…
3.
要准确传达信息；
说得清楚
、连贯。
4.还可以加入自己对于新闻的看法：
（A.可以表示赞同，
也可以表示反对；
B.联系社会现象
提出要求，
发出倡议等。）
)
练习（ 一）
6 月 5 日 10 时 44 分 ，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号 F 遥十四运载火箭(以下简称“长二 F 遥十 四火箭”)在酒泉卫星发射中心发射成功。
在此次飞行任务中 ， 由中国航天科技集团有限公司五院研制的神舟十四号载人飞船 ，将创下多个“首次”： 是中国空间站任务转入建造阶段后的首次载人任务。
飞船与空间站在轨运行期间 ，将首次迎来其他航天器—— 问天实验舱、 梦天实验舱、天舟五号货运飞 船、神舟十五号载人飞船。
将在太空迎来神舟十五号载人飞船对接空间站 ，首次实现两艘载人飞船同时在轨 。首次实现航天员乘 组在轨轮换。
神舟十四号载人飞船与神舟十五号载人飞船航天员乘组将同时在轨驻留 ，6 名中国航天员齐聚太空。
（新闻来源： 法制日报）
来说一说这则新闻吧！ 也请发表一 下你自己的看法。
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练习（ 二）
本报北京 6 月 8 日电 （记者郑海鸥）6 月 11 日是 2022 年文化和自然遗产日， 文化和旅 游部将在文化和自然遗产日前后组织全国各地集中开展非遗宣传展示活动。
据了解，今年的活动主题为“连接现代生活 绽放迷人光彩”，口号是“人民的非遗 人民共享”“激 发非遗活力 创造美好生活”“ 乡村振兴 非遗同行”。今年组织开展的重点活动有“云游非遗 ·影像 展”“非遗购物节”等，将一直持续到 6 月 20 日 。今年文化和自然遗产日期间 ，全国各省份将举 办 6200 多项非遗宣传展示活动 ，其中线上活动达 2400 多项。
今年文化和自然遗产日的非遗宣传展示活动以线上开展为主， 线下活动将严格服从当地疫情 管控的各项要求和规范。“云游非遗 · 影像展”将汇集 2300 余部非遗传承纪录影像、 纪录片等进 行公益性展播。此外 ，还将推出“赏中国精彩技艺”“非遗藏品季”“焕新非遗计划”等活动 ，希望 通过这

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