资源简介

送你一朵“七色花”
【设计意图】
生命教育是指传授给学生生命的(孕育、发展和消亡）知识，提起他们对生命的 (了解、珍惜和尊重)，理解生命现象，培养生存能力，和身边其他生命和谐相处。
因为低年段的学生容易以自我为中心，忽视外在事物，很多孩子在童年阶段，都还没有把小动物和日常自己手上拿的玩具区分开。半数以上的成年杀人犯，都在童年虐待过小动物，所以对于儿童的生命教育应当及早开展，并且重视儿童的生命教育。
由此，基于新冠肺炎的背景下，本课选择了以《送你一朵“七色花”》为题，通过舞动七色花、感受七色花、分享七色花、绽放七色花四个环节，让学生逐步感受生命中的美好，让生命教育充盈儿童的精神世界，让我们在与大自然中的相处过程中感受爱、分享爱，付出爱。
【班情分析】
二年级的学生内心单纯，简单如白纸，他们内心善良天真，他们的年龄特点就是以自我为中心，忽视其他外在事物。所以他们对生命的认识还不够，对身边不同生命的感受力较低，也不知道其他生命的重要性，本节心理班会课以此为出发点，带领学生认识生命的美好和各个生物的相互交融，从而激发学生对生命的更深的认识。
【辅导年级】
二年级
【辅导目标】
1、感受、认识身边不同的生命。
2、明白其他生命的重要性，培养学生与其他生命和谐相处的意识。
3、培养热爱生命、热爱自己的意识。
【辅导重难点】
重点：感受、认识身边不同的生命与人类是一个整体。
难点：1、明白其他生命的重要性，培养学生与其他生命和谐相处的意识。
2、培养热爱生命、热爱自己的意识。
【辅导准备】
PPT、七色花纸、水彩笔、生物贴纸、视频、热身音乐、手语操音乐
【辅导过程】
舞动“七色花” 1、导入：今天老师给大家带来了一个游戏，名字叫做“三个字”，老师叫出动物的名字时，请你们根据PPT上的提示回答相应的口令和动作吧！反应最快、做游戏最厉害的小朋友可以获得上台表演自己喜爱的小动物的机会哦！ PPT出示活动规则： 根据老师发出的三个字指令，做出相应的动作回答相应的口令， 师说“小狗狗”时，大家回答“汪汪叫”并做小狗狗动作； 师说“小猫咪”时，大家回答“喵喵喵”并做小猫咪动作； 师说“小青蛙”时，大家回答“呱呱呱”并做青蛙跳的动作； 师说“二、二班”时，大家回答“最最棒”并做相应的动作。 反应最快，表现最好的小朋友来表演自己喜欢的小动物。（学小动物的动作/声音/表情） 【活动目的】：通过热身活动，活跃课堂氛围，提高注意力和反应能力，激发学生的学习积极性。
二、感受“七色花” 过渡语：刚才同学们积极兴奋的用身体表现了各种小动物，接下来老师 会播放一个视频，让同学们再次感受这些可爱的生命，请大家仔细观看并思考：你看到了什么？ 你有什么感受？ 观看视频 你看到了什么？有什么感受呢？ 生1：我看到了小朋友和小狗狗一起玩，感觉好开心呀！ 生2：我也想和他们一起玩。 【活动目的】： 通过观看影片和分享自己的感受，使同学们更进一步感受生命带给生活的美好，为接下来的活动做铺垫
三、共绘“七色花” 过渡语：从同学们热烈积极的分享中，老师感受到大家的欢喜。那接下来我们就和这些小伙伴一起玩耍吧！老师为大家准备了一个小惊喜，藏在抽屉下的信封里。同学们把它拿出来，举起来看看是什么呀？原来是6朵花瓣，一朵花和印有动、植物的贴纸。接下来我们就把它变成一朵生命七色花。 （一）认识“七色花” 1、PPT出示数字动画 师：一起来看看怎样制作“生命七色花”吧~ 2、小组活动 小朋友们，快来完成这朵生命七色花吧！使用工具的时候要小心哦~ 上台分享 师：请说说你把他们贴到了什么地方，涂了什么颜色，为什么？ 生1：我把大树的花瓣涂成了绿色，因为我觉得大树本身就是绿油油的。 生2：我把小狗、小猫的花瓣涂成了黄色，因为它们让人很开心，就像明媚的阳光一样。 （二）分享“七色花” 1、听老师讲故事 过渡：从小朋友们完成的生命七色花中，我们发现生命是丰富多彩的。黄老师的家中也有一个小生命为我的生活增添了许多快乐。你们想不想听听黄老师与小猫咪的故事？ 故事：看！这就是我的小猫咪yomi，这是它刚出生几天的时候，只有手掌那么大，特别的可爱，黄老师每次看到它都会摸摸它和它一起玩，我们互相陪伴。现在它长大了，每次黄老师回到家它都会围在我的脚边欢迎我，让黄老师的生活充满乐趣。 2、小组内分享故事（3分钟） 过渡语：小朋友们你们肯定也有和小动物、植物之间的故事，第一次看到大熊猫的惊喜，你养的小狗渐渐长大的感动，你发现了含羞草会“害羞”时的惊讶……等等，这么多有趣的故事，快和你的小组伙伴分享一下吧~ 3、上台分享 预设：我家也有小狗，我的小狗在我家好多年了，我们都特别喜欢它，有了它我们的生活再也不孤单了。 预设：我家也养了含羞草，它的种子小小的，是老师给我的奖励。现在都长了有好多片叶子了，好期待它长大啊。 （三）我爱“七色花” 1、过渡：孩子们的生活真是丰富多彩，就像你们手中的七色花一样美丽。但是你们发现了吗？七色花现在只有六种颜色，请同学们结合图片思考：“生命七色花”中那片空白的花瓣属于谁呢？ 预设：人 师总结：动物、植物都有了，我们还有自己啊，我们爱他们，也要爱我们自己哦，我们都是这个世界上最珍贵的生命。 过渡：请大家把属于“人”的这个花瓣也涂上色彩吧，看哪个小组的动作最快。 2、小组为“人”的花瓣涂颜色 抽生上台分享花瓣颜色的内涵。 （四）爱护“七色花” 1、知识科普： （1）树与人类生活幸褔息息相关。首先，它们有维护环境的功能。若是没有树木，土壤会流入河中，造成洪水或旱灾。而人类每天呼吸的氧气也是这些树木植物排出来的，没有树木植物我们将无法生存。 （2）这次的新冠疫情就极有可能是有人把蝙蝠家族弄上了餐桌，蝙蝠身上有几百种病毒，但是只要不吃他们并且不随意侵犯它们，就不会影响我们的生活。它们身上的病毒也就不会传染到我们的身上。 2、师：孩子们，这些生命重要吗？我们应该怎样做？ 生：地球上的每一种生命都很重要，都有它存在的道理，我们应该热爱每一种生命，要保护他们，不要随意吃野味。 过渡：如果我们热爱每一种生命，让每一种生命都在地球这个家园快乐的生活，就像我们手中的七色花一样，说说你心目中的“生命七色花”是怎样的吧？ 预设：很多动物、人类和谐相处。 我们不吃野味，保护小动物们，让它们快乐的生活。 师总结：小朋友们，你们真是有责任心又善良的孩子，所以人也是自然之子，只有尊重其他生命、爱护其他生命，才能让自然这朵“七色花”绽放出它的美。 【活动目的】同学们在为这些动、植物寻找属于它的花瓣的时候， 对它的了解更近了一步；当为生命七色花涂色的时候，让同学们感受到生命的色彩绚丽多姿；当同学们分享故事的时候，使其意识到我们的生活与他们如此密不可分。最后空出一个花瓣设置悬念，让同学们意识到，人类和世界的各种生物共同组成我们的生命七色花，我们彼此之间密不可分，相互交融。了解了科普小知识后，通过学生的自主思考，升华整个主题：人与自然环环相扣，生物的多样的重要性、爱护生物的信念在孩子的心中生根发芽。
绽放七色花 过渡语：同学们，让我们共同对大自然、对每一种生命说一声“送你一朵‘七色花’！”让我们在歌声中共同绽放这朵七色花吧。（组织学生有序上台贴上七色花） 1、做手语操《最好的未来》 2、在音乐声中共同完成黑板上的生命七色花。 总结语：让我们用爱的微风吹动七色花，绽放七色花。《送你一朵“七色花”》，让我们共同爱护这个美好的世界吧~ 【活动目的】：在歌声中贴卡片这一仪式感，使同学们从内心感受到人与各种生命共同构成了这个绚丽多彩的世界，而七色花的转动，让同学们认识到世界的生物相互交融，人与自然和谐相处的美好感情。
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