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第七单元知识清单
基础知识梳理
一、易读错的字
船艄(shāo) 翘(qiào)头 祷(dǎo) 告 毛毡(zhān)
滥(làn)用 淤(yū)泥 牛犊(dú) 飞驰(chí)
公爵(jué) 膘(biāo)肥体壮 呼噜(lū) 吆(yāo)喝
哞(mōu)哞叫 眺(tiào)望 熠(yì)熠生辉 闻名遐(xiá)迩
黏(nián)稠 精湛(zhàn) 遐（xiá）想 淤泥（yū）
二、易写错字
艇:右部是“廷”,不要写成“延”。
翘:左上部是“”,不要写成“戈”。
祷:左部是“礻”,不要写成“衤”。
踢:右下部是“勿”,不要写成“匆”。
罐:右下部“隹”有四横。
三、生字组词。
尼(ní)（尼姑）（僧尼） 斯(sī)（斯文）（瓦斯）
艇(tǐnɡ)（小艇）（舰艇） 纵(zònɡ)（放纵）（纵然）
艄(shāo)（船艄）（艄公） 翘(qiào)（翘首）（连翘）
垫(diàn)（垫子）（坐垫） 帘(lián)（窗帘）（帘子）
祷(dǎo)（祷告）（祈祷） 姆(mǔ)（保姆）
雇(ɡù)（雇佣）（解雇） 簇(cù)（一簇）（团簇）
哗(huá) （哗啦）（哗哗） 码(mǎ)（数码）（码头）
仪(yí)（仪表）（仪式） 畜(chù) （畜牲）（牲畜）
尊(zūn)（尊敬）（尊师） 眺(tiào)（眺望）（远眺）
骏(jùn)（骏马）（骏逸） 驰(chí)（驰骋）（飞驰）
辽(liáo)（辽阔）（辽远） 绵(mián)（绵绵）（绵羊）
凳(dènɡ)（凳子）（板凳） 吆(yāo)（吆喝）（吆唤）
铃(línɡ)（铃铛）（响铃） 铛(chēnɡ)（铃铛）（锒铛）
罐(ɡuàn)（罐头）（水罐） 恢(huī)（恢复）（恢弘）
踢(tī)（踢人）（踢球） 牲(shēnɡ)（牲口）（畜牲）
四、多音字
翘 载 澄
叉 着
五、重点词语
小艇 纵横 船艄 翘起 垫子 窗帘 祷告 保姆
雇定 簇拥 哗笑 码头 仪态 尊严 远眺 放纵
骏马 飞驰 辽阔 绵羊 板凳 吆喝 铃铛 牲畜
铁罐 恢复 操纵自如 手忙脚乱 成群结队 成千上万
辽阔无垠 悠然自得 思绪激荡 极目远眺 仪态端庄 熠熠生辉
六、重点词语理解
操纵自如：掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
极目远眺：尽眼力之所及眺望远方。
辽阔无垠：非常广阔，看不到边界。
七、近义词
闻名—著名 交叉—交错 耸立—矗立 操作—控制 轻快—轻松
平稳—安稳 庄严—庄重 簇拥—蜂拥 沉寂—静寂 端庄—庄重
专注—专心 思考—思索 赞许—赞赏 微弱—微小 耀眼—夺目
放射—喷射 开阔—宽阔 雄浑—雄壮 神秘—诡秘 情趣—趣味
神奇—奇妙 风采—风韵 珍宝—瑰宝 贵重—宝贵 豪迈—豪放
成千上万—千千万万 遐想—遐思 锋利—锐利 悠然自得—泰然自若
八、反义词
轻快—沉重 灵活—呆板 耸立—倒塌 弯曲—笔直 散开—聚集
倒退—前进 静寂—喧闹 赞许—责怪 漆黑—明亮 严肃—亲切
肥沃—贫瘠 舒缓—急促 端庄—轻浮 微弱—强烈 白昼—黑夜
开阔—狭窄 贵重—低贱 豪迈—狭隘 锋利—滞钝 延长—缩短
手忙脚乱—从容不迫 成群结队—形单影只
九、词语归类
（1）量词：一座座石桥 一片哗笑
类似的词语:一条条运河 一个人影 一片寂静 一罐牛奶 一抹晚霞 几座灯塔 一幅画卷 一种幽思 一把刀刃 一条延长线
（2）修饰词：新鲜的空气 告别的声音
类似的词语:高大的石头 古老的桥梁 碧绿色的低地 深深的野草 白色的绵羊 金色的晚霞 沉睡的牲畜 漆黑的夜晚 微弱的光芒 无边的遐想 金色的田野 耀眼的色调 神秘的风采 精湛的技术 金色的夕阳 神奇的境界 熠熠发光的珍宝 辽阔无垠的原野 平稳地穿过 安闲地欣赏 磨得很平
（3）动词：恢复平静 闪烁光芒 做祷告 打开窗帘
（4）特殊词语。
①又×又×式词语:又窄又深
类似的词语:又白又胖 又高又壮
②表示看的四字词语:极目远眺
类似的词语:左顾右盼 东张西望 高瞻远瞩 凝神注视
③形容数量多的词语:成千上万 成群结队
类似的词语:不计其数 不可胜数 数以万计 数不胜数
十、佳句积累。
1.动态描写
(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。
这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。
(2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。
这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。
2.静态描写
(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。
(2)车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的宁静,展现了它的静态美。
3.比喻句
(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
这句话运用了比喻的修辞手法,“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。
(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。
十一、课文内容回顾。
《威尼斯的小艇》主要介绍了小艇是威尼斯重要的交通工具,分别描写了小艇独特的外形、船夫高超的驾驶技术和小艇在人们日常生活中的重要作用，我们展示了威尼斯这座水上名城的风光。
《牧场之国》为我们描绘了荷兰牧场辽阔无际宁静、和谐的白天和祥和、寂静、神秘的夜晩,体现出动物与人、与环境和谐相处的意境，表达了作者由衷的赞美：这就是真正的荷兰。
《金字塔夕照》用生动的笔触描绘了夕阳下金字塔的雄浑之美及作者观赏时的万千思绪，抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹。
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的宏伟与精巧，用简要的语言介绍了古埃及文明，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹。
十一、素养与能力
1.《威尼斯的小艇》领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
2.《牧场之国》体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义，感受宁静、悠闲的荷兰牧场风光，领会作者描写事物特点时使用的方法。
3.《.金字塔》从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4.《口语交际》提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。
5.《语文园地》体会景物的静态美和动态美，感受将自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。感受景物动静变化，选择情景进行仿写。理解古诗《乡村四月》，理解并背诵积累古诗。
单元课文知识梳理
第18课：《威尼斯的小艇》
1.课题解读
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2.课文重点理解
（1）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
理解：此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。
（2）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
理解：这两句话主要写了小艇的外观特点。有长度、宽度和形状。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。“新月”这个形象，富有诗意的比喻，描绘了小艇的形状，说明了它构造上与众不同的特点。正因为它造型独特，所以行动起来轻快灵活，这里用水蛇的游动来比喻小艇灵活穿行的特点。
（3）我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
理解：小艇舱内的坐位舒适，皮垫子软软的像沙发一般，坐在里面看两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，妙不可言，其乐无穷?展示了这座闻名世界的水上城市的特有风光。
（4）水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
理解：这段后三句描写了威尼斯夜晚的静寂，小艇一停泊，威尼斯就沉寂、入睡了。属于静态描写。更加衬托出小般在人们生活中的重要作用。
3.问题探究
（1）动态描写与静态描写
课文一方面描写了小艇在水面上灵活穿行的样子，白天人们乘坐小艇出行生活的情景以及半夜戏院散场后小艇散去的场面，这些动态描写表现出了威尼斯的动态美和活力；另一方面描写了水城沉沉睡去后的寂静，表现出了威尼斯的静态美。教学时要抓住这些内容引导学生体会静态描写与动态描写的表达效果。
（2）从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？
（1）小艇行驶速度极快。
（2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能“平稳地穿过”，而且“还能做急转弯”。
（3）课文第六自然段动静结合描写威尼斯的夜景，这样写的好处是什么？
这一动一静的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用———艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，突出了小艇是威尼斯重要的交通工具。
4.课后拓展
（1）马克·吐温
(Mark Twain)，美国作家、演说家。 “马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心;从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为暴露激烈。
（2）威尼斯
意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”“百岛城”之称。全城有一百多条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁把它们连结起来。威尼斯始建于公元5世纪，迄今已有一千五百多年的历史了。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40多座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。每年前往的游客达500万人以上，旅游业使这个仅30多万人口的中等城市变得十分富有。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。威尼斯是中、意两国人民的友好使者马可·波罗的故乡。为了使中意两国人民长期建立起来的友谊长存，1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为姊妹城市。
（3）威尼斯的古建筑和桥
威尼斯这座城市是在一片沙洲上建起的。很早以前，聪明而又勤劳的威尼斯人，在沙洲上埋下无数根木桩，这些木桩与沙土相“团结”，便成了所有房屋的“地基”，因而有人说威尼斯城下面的一大片看不见的“大森林”。在这片“大森林”上建造的房子，全是用石块和砖头垒成。威尼斯城是在木头上支撑的砖石世界，这样的建筑在其他国家是极少见的。
桥是威尼斯的另一特色。这400多座桥都是用石块砌成，形状不一，大多是椭园的拱桥。桥面平整光洁，桥上的扶栏也多为石头砌成。所有的桥都不高，也不宽，一般的几公尺或十公尺上下，与威尼斯的建筑风格相称。星罗棋布的石桥与桥下行驶的无数小艇，把这座水上城市装扮得别具一格，成为世界上著名的旅游胜地。
（4）运用动静结合的手法描写景物
示例：满树的叶子像一把把绽开的小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头休息。一阵风吹来，它们有的趁机靠近，“沙沙”地窃窃私语；有的恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落……风过了，叶子又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想之中。
第19课：《牧场之国》
1.课题解读
本文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观，表达了作者对荷兰如画的田园风光的由衷赞美以及对荷兰的无比喜爱之情和对美好大自然的向往之情。
2.课文重点理解
（1）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
理解：这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
（2）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
理解：“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
理解：这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。
（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
理解：没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马和谐。
（5）狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
理解：晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰”。夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
3.问题探究
（1）动态描写与静态描写
以“静”写静。2-4自然段通篇都是静态描写。“碧绿的丝绒般的草原”“碧绿色的低地”“辽阔无垠的原野”“绿色的草原上” 这样优美的静态环境描写俯拾皆是；牛儿静立、骏马膘肥体壮、牲畜安闲欣赏美景……动物描写“静态化”。作者通过对静态环境和静态景物的直接描写构造画面，创造出寂静的境界。
以“动”衬静。表面上写的是动景，但最终体现的是一种“宁静之美”。例如文章第5自然段，只有寥寥几笔，将一幅繁忙中的安详、有序中的默契、舒适中的和谐的独特田园劳动风光展现在读者面前。“远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静”“运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”,以动衬静,写出人与动物和谐相处的美好画面,衬托出牧场宁静又不失盎然生机。
（2）荷兰牧场有什么特点？从哪些地方可以看出来？
荷兰牧场白日辽阔无际、宁静和谐，夜晚祥和寂静、神秘含蓄。白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是它们的自由王国。傍晚，挤奶的人也没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无言”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是一片静谧。
（3）为什么说荷兰是水之国、花之国？
因为“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”，因其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名。荷兰位于欧洲西部,温带海洋气候,全年多雨,年降水量在650-700mm之间,所以河流湖泊很多, 城市中贯穿着很多条小运河。荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口,“丹”是水城的意思。
荷兰大约有44430亩鲜花，花卉产量占荷兰农业总产量的3.5%。荷兰以花卉而闻名天下，其中最多且最著名的花卉为郁金香，品种达200多种，郁金香也是荷兰的国花。除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草等，每年3月到9月，整个荷兰是一个万紫千红的世界，所以被称为鲜花之国。
（4）作者是怎样用形象生动的语言来表现荷兰牧场的美丽风光的？
在文中，作用运用了比喻、拟人等手法形象生动地表现了荷兰牧场的美丽风光。比如“牛群吃草时非常专注”运用拟人的手法，写出了牛群像人那样深沉含蓄，表现了草原的安静祥和；而“丝绒般的碧绿草原”用比喻的手法，形象地表现了碧绿草原的柔软细密。
（5）文中为什么反复出现“这就是真正的荷兰”？
文中反复出现“这就是真正的荷兰”这句话，有的在段尾，起到对自然段内容进行总结的作用，如第2、第4自然段;有的在段首，起到总起的作用，如第3自然段;还有结尾独立成段的第6自然段，是对全文的总结。课文用这种一咏三叹的方式，表达了对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美。
4.课后拓展
（1）卡雷尔·恰佩克：（1890～1938）
卡雷尔·恰佩克(1890～1938)捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。1920年恰佩克发表了科幻剧本《万能机器人》，发明了机器人这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。
相关作品：科学幻想戏剧《罗素姆万能机器人》；科幻小说《鲵鱼之乱》；《小狗杰西卡》；《九个童话故事》；《牧场之国》被选入小学语文课本。
（2）荷兰
荷兰人们常把荷兰称为“风车之国”“花之国”“运河之国”，它的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积41 548平方公里，三分之一的领土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。荷兰地势非常平坦，但在东部和南部由几座山丘。西欧的三大河流莱茵河、马斯河以及斯海尔德河均通过荷兰境内入海。由于荷兰位居欧洲理想位置，素有“欧洲大门”之称。
荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，“丹”是水城的意思，其中最重要的三条运河分别是绅士运河、国王运河、王子运河。
荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。奶牛业相当发达。
（3）阿姆斯特丹
荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，“丹”是水城的意思，其中最重要的三条运河分别是绅士运河、国王运河、王子运河，阿姆斯特丹素有“北方威尼斯”之称，有90个小岛，160条运河，1281座桥梁。市区道路多而不乱，层次井然，船只可以在市区运河中自由航行到市区的任何地方。
（4）荷兰四宝
风车
荷兰是欧洲西部一个只有一千多万人口的国家。它的真正国名叫“尼德兰”。“尼德”是低的意思，“兰”是土地，合起来称为“低洼之国”。荷兰荷兰三分之一的面积只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名符其实的“尼德兰”。
荷兰坐落在地球的盛行西风带，一年四季盛吹西风。同时它濒临大西洋，又是典型的海洋性气候国家，海陆风长年不息。这就给缺乏水力、动力资源的荷兰，提供了利用风力的优厚补偿。
荷兰的风车，最早从德国引进。开始时，风车仅用于磨粉之类。到了十六、七世纪，风车对荷兰的经济有着特别重大的意义。
荷兰向来以风车闻名。而保存风车较多的地方，则是“小孩堤坊”。
如今，在这个地方还保留了19部风车，并且还能见到穿着传统服饰的荷兰妇女。
郁金香
郁金香闻名于世，其中荷兰非常大的因素就是因为荷兰，郁金香是荷兰的国花。
奶酪
荷兰人有各种各样的奶酪。奶酪也像红酒一样分开等级。
木鞋
风车、木鞋、奶酪、郁金香号称荷兰四宝，而木鞋又位于四宝之首，其地位可见一斑。木鞋成为荷兰的特产，和光照期短、地势低洼有关。全年晴好天气不足70天，这使荷兰人的爱阳光一如所爱他们的画家梵·高笔下的“向日葵”，也使他们不得不穿上敦实的木鞋对付潮湿的地面，下地干活、庭院劳作乃至室内打扫都穿不同样式的白杨木鞋。后来，精明的荷兰人把木鞋制作发展成一门半机械操作的工艺，木鞋也就成为特色产品和旅游纪念物。
第20课：《金字塔》
1.课题解读
课文编排了两篇短文，分别是散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》，用不同的表达方式写了古老文明的遗迹——埃及金字塔。《金字塔夕照》描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及作者观赏时的万千思绪，充满诗意的语言让读者身临其境。非连续西文本《不可思议的金字塔》分为“最大的金字塔——胡夫金字塔”和“建造金字塔时的古埃及”两个部分，采用了多样化的文本呈现方式。
2.课文重点理解
（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
理解：金色的夕阳、田野、沙漠、泛着金光的河水、像是纯金铸成的金字塔，调动读者的视觉，写出了金字塔的绝美意境。
（2）远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。
理解：用比喻的修辞手法，写出远望所见的金字塔的美丽样子。
（3）塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
理解：从这两句话中，我体会到了几千年前的工匠手艺精湛，技术高超，超乎人们的想象，太了不起了。
（4）尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。
理解：在古埃及人的心目中，尼罗河东岸是太阳升起的地方，象征着生命的开始；而尼罗河西岸是太阳降落的地方，象征生命的结束，那里是亡灵的世界。陵墓正好是两个世界的交界口，由这个世界进入另一个世界，然后再从东方再重新出现，所以他们把所有的金字塔都建在尼罗河的西岸。
3.问题探究
（1）不同表达方式的特点
《金字塔夕照》是抒情散文，情感浓郁，融情于景，字里行间充满对金字塔的赞美，能让读者鲜明地感受作者抒发的情感；而《不可思议的金字塔》采用图文结合的表达方式，提供了丰富的有关金字塔的信息，能够帮助读者高效、全面地理解金字塔的概貌。
（2）说说你对胡夫金字塔的新认识。
胡夫金字塔位于尼罗河的西岸，是古埃及最大的金字塔，建于公元前2600年左右，整个外形呈“金”字形。金字塔是用约230万块石材砌成的，石块中间没有黏着物，但严实得连锋利的刀刃都难以插入其缝隙。更让人惊奇的是，塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。胡夫金字塔真是一座不可思议的古建筑。
（3）借助课文内容，大胆推测金字塔是如何建成的。
经过一些学者精密的计算后，胡夫金字塔的塔高和塔基面积等被确定下来。为了方便运输材料，胡夫金字塔的地址被选在了尼罗河附近。人们在位于尼罗河上游的采石场采集石料，经过打磨之后，借助尼罗河用木船将石块运到工地附近，然后再用木头撬的方式运到工地。建塔时，先砌好地面的一层，然后堆起等高的土坡，顺着斜坡把石块拉上第二层。就这样一层层砌上去。等金字塔建好后，把土移走，金字塔就显露出来了。
（4）两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
示例1：我喜欢《金字塔夕照》的表达方式，理由是这篇散文运用了静态描写、反复渲染等方法，描写了金字塔在夕阳的照耀下雄浑、夺目的壮丽景象，语言优美，情感丰富，让人读后充满遐想。示例2：我喜欢《不可思议的金字塔》的表达方式，理由是这篇由文字、数据、图示等组成的非连续性文本，主要介绍了胡夫金字塔的相关信息，语言简洁，知识性强，让人读后能更进一步地了解金字塔的面貌。
4.课后拓展
（1）四大文明古国
世界四大文明古国有古埃及、古印度、古巴比伦和中国。埃及的金字塔是世界公认的“古代世界七大奇迹”之一，它是古埃及文明的代表作，是埃及的象征，也是世界神秘建筑与神秘文明的聚集地。
（2）金字塔
金字塔是古代埃及、美洲等地的一种方锥形建筑物。古代埃及金字塔是法老（国王）的陵墓。其中胡夫金字塔最大，今仍存于开罗近郊吉萨，塔基呈正方形，塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构。古代美洲金字塔呈阶梯型，塔顶有庙宇。
金字塔在埃及的语言中，或者在英语的语言中，都跟这个金没有关系，而是指糕饼的形状（出示金字塔图片），一层一层的堆上去，所以金字塔还有另一个意义就是锥形体。在十九世纪以前，pyramid的汉语翻译把它翻译成埃及王陵，是埃及法老的陵墓，一直到康有为来埃及旅游之后，他把pyramid翻译成了金字塔。
（3）金字塔的建造方法推想
金字塔是外星人带来的文明？想多了！金字塔就是地球人建造的，原理或许并不难，只是需要大量的人力而已。而在早期社会，统治阶层可以说一不二，调动大量的人力，所以人工是不缺的——比如中国的万里长城，京杭大运河，哪个不是人力所为？
当然，作为人类历史上最伟大的建筑之一，金字塔的建造工艺有些特殊，有些不可思议，一直是一个未解之谜。不仅是因为这种建筑特异的形状，更重要的是，期屹立在沙漠之中4500年不倒，高超的工艺水平足以令世人折服。因为无从破解，许多人认为那是外星人曾经降临过地球的证据。而经过科学家的一番努力，这个未解之谜终于解开了：最关键一点便是，古埃及人灵活的运用了浮力。
考古发现，金字塔内部的花岗岩采石场附近有沟渠，因此最有可能的方法就是水运，在河流与通往古夫金字塔的路线建造运河，能够藉由水的浮力来运送石头。
那么怎么让石头飘起来呢？因为要提升，船显然是不行的。但充了气的羊皮可以。人类很早就发明了羊皮筏。那时的埃及，是有大量的羊的，不缺原料。因此，鼓撑的羊皮加上充沛的水量，就能够提供足够的浮力。
而当时的尼罗河流域旁生长了许多的纸莎草，最有名的用途就是做为莎草纸，在建造金字塔时据信也用了纸莎草来编织粗硬的绳索。
采石场的古埃及人利用水中不同高的平面，将石头卡在上头，在同样的水平下就能确保每块石头都一样大小，而且光滑平整，才能让金字塔稳稳地向上堆叠。
在采石场将石头加工完毕后，古埃及人用牛只托运一个个石块到运河的港口。因此在港口就会有成千上万吨的石块，一样在足够的水量下，这些石头都会漂浮在水上。
接下来的问题就是要怎么把这些石头一层一层的运上去？在往上的渠道中间，古埃及人设置了许多道闸门，当第一道闸门开启的时候，石头就会浮到第二道闸门处，再关闭第一道，打开第二道，如此类推。因为大气压水会积聚在渠道的内部，只要有充足的浮力就可以让石头持续往上升。在这样的运送方式下，石头就可以被运送到准备施工的高度，再这样一层一层地往上砌筑。
这是一个很简单的试验，在浮力与物体重量取得平衡之下，物体就会缓缓浮到最高的水面。
重建当时的施工平台就像是这样子，四面都有密闭的渠道，石头被浮力运送到目前的高度，周围也都由水包围。
运上来的石头都在四周的水道漂流，工人只要在正确的区域卸下羊皮筏，就能让石头落下。就这样一层层盖上去，最终成了宏伟的金字塔。
（4）非连续性文本如何筛选信息
阅读非连续性文本时筛选信息主要有两种方法。
(1)逐条分析，即仔细阅读文本，了解每一部分有什么信息，图上画了什么有什么文字。例如，在《不可思议的金字塔》中，右上角的示意图提示我们胡夫金字塔位于开罗郊外，借助金字塔的示意图我们可以了解金字塔的外形、塔高和塔基边长
(2)归纳概括，即对文本信息进行归纳概括以提取有用信息。例如，在《不可思议的金字塔》中，第一部分可以概括为主要介绍了胡夫金字塔的地理位置、久远的建筑年代、雄伟的外观、精湛的工艺和巧妙的设计。
口语交际
我是小小讲解员
1.交际的内容。
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方;亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员······选择一个情境，做一名小小讲解员。
2.学习方法。
（1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有条件，可以实地看一看。根据了解到的信息列一个提纲，自已试着讲一讲。还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。
（2）怎么作讲解
3.落实步骤
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上讲解。
4.交际范例。
丁丁：书法教室讲解
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提纲
建造时间：2011年
面积：88平方米
布局：课桌、两边墙上的布置、后面墙上的布置
总结：练习书法、文化熏陶
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欢迎各位领导参观我校的书法教室。
我校的书法教室是2011年为响应教育部关于在小学生中开展书法教育的号召而建的。教室的面积为88平方米。教室中整齐地摆放着两排书法课桌，课桌上是学校为同学们准备的书写毡、笔墨纸砚等工具。教室两边的墙上，大部分是我校师生在书法比赛中的获奖作品，还有一些是书法名家的墨宝。教室后面的墙上是我国历史上一些书法名家的画像和简介，有王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟频等。我们学校的书法教室是同学们练习书法、接受书法文化熏陶的好地方。
以上就是我们书法教室的大体情况，感谢各位领导光临。
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当当：琵琶湾公园讲解
提纲
位置：平安大街南侧
名字的由来：形状、琵琶声
周边历史遗迹：龙门楼、张良辟谷桥、三步两眼井等
公园的设计理念：自然生态、知性溯古、休闲活泼、写意风情景观布局：一湾、两环、四区、八景
总结：多功能、综合性的活动场所
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欢迎大家来琵琶湾公园游览。
琵琶湾公园位于平安大街南侧。之所以叫琵琶湾，一是因为河湾的形状如琵琶；二是因为湾侧有一口甜水井，周边居民的生活用水都取自此井，当井水被居民集中打取致水位下降时，井内泉水的滴答声犹如琵琶弹奏的乐声。琵琶湾周边有龙门楼、张良辟谷桥、三步两眼井等历史遗迹，是我们县最富有自然特色和人文特色的地理景观区域。
琵琶湾公园于2009年竣工，按照“自然生态、知性溯古、休闲活泼、写意风情”的理念进行规划设计，形成“一湾、两环、四区、八景”的景观布局。一湾指琵琶湾；两环是以南北主园路为核心形成的东、西两个风格不同的环水景区；四区指西北文化艺术庆典区、西南商业民俗风情区、东北历史文化游览区、东南市民健身休闲区；八景指画桥烟雨、霞衬桃园、杰阁远眺、云凝古渡、晓钟鸣梵、长堤桃李、龙湫响应、古城霭影。
琵琶湾公园是一个集观光、游览、游戏、健身、购物等多种活动为一体的多功能、综合性的场所。
希望大家在琵琶湾公园玩得开心。
语文园地
1.交流平台
（1）交流指导
本次“交流平台”提示我们在读描写景物的文章时，应注意体会静态描写和动态描写的表达效果，进而感受景物独特的魅力。静态描写指对静止状态下景物的细致描写，可以描写景物的外形颜色、位置、细节等，带给人沉静之感。动态描写指对运动状态下景物的描写，可以使景物更具动感，更有活力。
（2）交流范例
丁丁：《威尼斯的小艇》中，最后一个自然段既描写了半夜戏院散场后一大群人拥出来坐小艇离开时的热闹情景，又描写了人们乘小艇散去之后水面的静寂，动静结合，让我们体会到了威尼斯夜晚的独特之美。
当当：《牧场之国》既描写了白天牛、马、羊等动物在牧场上悠闲自在地活动的场面、傍晚时人们平和从容的劳动场景，又描写了夜晩牲畜沉睡、草原寂静的场面。动静结合，以动衬静，为我们呈现了一幅幅和谐优美的牧场风光图。
2.词句段运用
（1）下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。
◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
◇车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站
提示：第一组句子通过写人们坐在小艇上的感受，为我们描绘了一幅小艇在河道中快速穿行的动态画面。
第二组句子通过描写傍晚时环境的变化，以及狗、牛、马等动物的行为，为我们展现了一幅傍晚的牧场静寂图。
示例：
放学后的校园
放学了，一阵喧哗过后，校园里变得十分安静。夕阳的余晖静静地洒在校园里，教室里空留钟表在转动。教室周围，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶在花朵上停息。操场上只剩下不断变化的树影。整个校园似乎进入了梦乡，只有校门口两棵又高又大的白杨树默默地守护着校园。
群鸟飞过湖面
清晨，朝阳升起，湖面上水平如镜。一群鸟儿从南边飞来，它们一边贴着水面疾飞，一边发出响亮的叫声，翅膀偶沾水面，似乎在展示自己高超的飞行本领。水面上荡起层层波纹。过了一会儿，鸟儿飞走了，荡漾的湖面又恢复了平静。火车进站
“呜—”一声长长的汽笛声鸣过，一列火车徐徐进站了。火车停稳后，一个个提着行李的乘客从车厢里鱼贯而出。不一会儿工夫，站台上顿时热闹非凡，行李箱擦着地面发出“哐哐”的声音。下车的乘客有的急匆匆向出口走去，有的停下来整顿行李，还有的踮着脚尖，大声呼喊着寻找同伴。上车的乘客则在一旁排着队，等着走进车厢寻找自己的位置。
（2）读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
◇在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
◇站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
答案：第一组句子通过列举田野、沙漠、尼罗河水、金字塔等金色的事物，为我们描绘了一幅金色夕阳照射下的壮丽景象。作者集中强调了金色，描写的景物沐浴在金色的世界里。
第二组句子描写了在白色大理石的映衬下奇异的白色世界。作者集中强调了白色，描写的景物闪耀着纯白的光辉。
两组句子在表达上的共同特点：都集中强调了一种颜色。
3.日积月累
乡村四月
[宋]翁卷绿遍/山原/白满川，
子规/声里/雨如烟。
乡村/四月/闲人少，
才了/蚕桑/又插田。
注释：〔山原〕山陵和原野。
〔川平地。
〔子规〕杜鹃鸟。
〔了〕结束。
〔蚕桑〕种桑养蚕。
〔插田〕插秧。
诗意：山野间一片葱绿，田中水光映天，满目亮白，在杜鹃的啼叫声中，雨像烟雾一样迷蒙。乡村的四月里闲散的人很少，刚忙完种桑养蚕又要忙插秧。
赏析：诗人以白描的手法描写了江南农村初夏的景象。前两句着重写景，寥寥几笔就把初夏时水乡特有的景色勾勒了出来。诗人的眼界是广阔的，笔触是细腻的；诗的色调是鲜明的，意境是朦胧的。第一句写静景，第二句由静入动，尤其富有意境。后两句写人，“才”“又”两个字充分说明了农民劳动的繁忙和紧张，画面主要突出了在水田里插秧的农民形象，从而衬托出人们在“乡村四月”的忙碌。在这首诗中，诗人不仅表现出对乡村风光的热爱与欣赏，更传递出对劳动人民的赞美之情。

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