资源简介

课题：第14課誕生日 　语法 课型：语法课
教学目标 （1）学会“Vましょう”的使用方法，正确理解句意。 （2）掌握基本句式表示空间起点和终点的“～から～まで”，可以造句，正确回答。 （3）通过教师讲解表达方式和举例说明，正确地向他人表达祝贺。
教学重点 通过教师讲解表达方式和举例说明，正确地向他人表达祝贺。
教学难点 学会“Vましょう”的使用方法，正确理解句意。
教学内容设计 学生活动设计 预计时间
复习巩固 听写上节课的学习内容：重点单词。誕生日、暖かい、地下鉄、どのくらい、かかる、プレゼント、ディープイディー、最近、流行、歴史、話、シャープペンシル、消しゴム、うれしい、ごちそう、柔らかい、チーズ、固い、さあ、紅茶 学生在默写本上面默写学过的单词（教师读出单词，学生写出相应假名和日文汉字），学生默写完收上来批改。 复习读法:找三四位学生来根据PPT上出现的插图，说出学过的单词； 5分钟时间组织学生集体默写单词，2分钟时间抽查三位学生复述单词部分。 7’
知识点讲解 第5课的语法 语法与表达 1.Vましょう “Vましょう”在本课表示建议一起行动。注意其使用对象一般为熟人或晚辈，而且是在估计对方很可能同意的情况时才使用。 A：いっしょに晩ご飯を食べませんか。 B：はい，食べましょう。 “から”和“まで”附在地点名词后面，分别表示空间的起点和终点。二者既可以分别使用，也可以同时使用于一个句子中。 （1）学校までバスで行きます。 たいげん（2）太原から北京まで飛行機で1時間半かかります。 （3）家から図書館まで自転車で15分ぐらいかかります。 3.Nくらい(ぐらい) 助词“くらい（ぐらい）”表示概数，常用在表示时段的词语后，表示大概的时间范围。 需要注意的是，“くらい（ぐらい）”前接表示时刻的词语，而且后续助词“に”，也能表示大致的时刻，但不常用；而“ごろ”只能前接表示时刻的词语，其后加不加助词“に”意义不变。 4．“や”与“と” “や”表示列举部分事项，暗示存在其他同类事项。“や”既可以单独使用，也可以与“など”搭配使用。“など”附在所列举事项的最后，更为强调“除了所列举事物之外，还有其他”的意思。 第13课的“と”所列举的事项为说话人打算叙述的所有事物，所以不能与“など”搭配使用。“や”与“と”在接续关系上的共同点是只能前接名词，表示并列列举，不能前接其他词类（如形容词、动词）及句子。 三、练习（5分） 使用本节课语法翻译造句，四小题设置题型为日译中。当场提问，加深学生的印象。 四，复习（5）
以老师带领大声跟读句型PPT的方式回顾本节课的两个重要语法点。 15分钟讲解形容动词的用法（造句的时候，学生跟老师的提问进行独立思考后说出答案，学生使用导学案配合笔记补充），10分钟练习应答，复习日语里非过去式与过去式。（老师板书3分钟，7分钟时间学生进行例句练习。 25
小组讨论展示交流 和同桌造出一个使用Vましょう的对话 例A：今週の土曜日にハイキングに行きませんか。 B：いいですね。行きましょう。 老师提出问题，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3
质疑拓展 「ごろ」、「ぐらい」の区別： “くらい（ぐらい）”表示概数，常用在表示时段的词语后，表示大概的时间范围、“ごろ”用在表示时刻的词语后，表示大概的时刻。 2分钟时间，给学生补充。 2’
检测反馈 次の文を中国語に訳しなさい。 （1）わたしはみかんやバナナが好きです。 (2) ボールペンやシャープペンシルなどがあります。 （3）パンや果物などを食べて，学校に行きます。 请四位学生来口头作答ppt上面展示的题目（2分钟） 2
总结 总结： 1.本节课学习了Vましょう的使用方法 2.学习了ぐらい的含义 2分钟时间，请两位学生来总结使用方法。 2
作业 1.补充并且订正导学案里的题目，下节课听写翻译句子。 2.做好对课文会话的预习和熟读，下节课找同学朗读。
教学思考（实际教学效果及改进设想）
能较好掌握部分：
未能掌握部分：
改进措施：
针对本课内容，后续需多加注意的学生：

展开更多......

收起↑