资源简介

人教版《思想品德》七年级（上册）
第二单元第四课《欢快的青春节拍》教学建议
…… 中学政治科组
一、本课程的对象：本课程是针对没有分重点和非重点班的平行班的学生。
二、本课程使用的条件：要上好本课 ( http: / / www.21cnjy.com )程需使用多媒体教学平台；要采用情境教学、案例教学，引导学生进行自主学习（学生课前预习，做好预习提纲）、合作学习（讨论、分组活动等）、探究学习(课外拓展活动摄影比赛、手抄报比赛等)。21·cn·jy·com
三、课前准备
教师：
1、课前调查班级同学对青春期的各种不同看法 ( http: / / www.21cnjy.com )，对青春的感悟等，精心组织、设计教学活动或案例，特别是运用一些身边发生的真实的交往案例，教学效果会更好。
2、精心准备预习提纲，设计好课堂探究的问题。做好课件（音乐、图片或视频），准备上课用。
3、因为是不同级的老师上课，上课前老师务必熟悉所上内容，了解上课班级学生的特点。
学生：按照老师的要求做好预习；做好课前的准备；积极完成课后拓展：青春期的手抄报和摄影比赛等。
四、总体教学建议
1．把握教学时间
由于本课涉及的内容和教育点较多，有些部 ( http: / / www.21cnjy.com )分可以根据学生的认知水平和学生的知识储备，适当充实和拓展，建议用三至四个课时完成本课，在“感悟青春”这一框体的讲授上，分两节课进行，第一目：“青春误读”为一节课，第二目“畅想青春”与第三节的“祝福青春”连在一起上，其他框体每框一课时。
2．积极重视课前的教学准备
由 于这部分内容是课标中新设置的， ( http: / / www.21cnjy.com )是以前初中思想政治课中没有涉及的新内容。为此，教师在课前需要做一些相关的准备工作：查阅有关青春期的生理知识；了解、 熟悉青春期身体发育需要注意哪些问题，容易出现哪些心理问题等；还可以多收集一些赞美青春的诗歌或散文，以指导本课和本单元的教学实践活动。21世纪教育网版权所有
3．把学生的课堂学习和课外学习结合起来
进入青春期,学生往往会产生逆反心 ( http: / / www.21cnjy.com )理,与父母、老师等相抵触，更不愿意听从父母的批评和劝导。因此，对于本课内容的学习，要想取得良好的教学效果，可让学生自己去查阅相关的知识，鼓励他们积极与父母、老师沟通，化解青春期的困惑与烦恼，共同分享成长的喜悦。如有条件，教师也可与学生家长加强沟通，帮助学生消除他们与家长间的隔阂。21教育网
4．关于教学评价
本课的主要目的是让学生能够从容面对青春 ( http: / / www.21cnjy.com )期生理和心理的变化,对青春的内涵有较为深入的认识,保持一种积极向上的心态迎接青春的到来。因此，本课的评价可以通过观察的方法来了解学生思想的变化,还可将学生在课堂上的活动成果作为教学评价的参考。21cnjy.com(共28张PPT)
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政治思品七年级上册教学课件
1、青春期我们会发生哪些方面的变化？
2、青春期是心理充满矛盾的时期，调控心理矛盾的方法有哪些？
“武大郎”看见“小眼睛”了吗
“豆芽菜”,我还在问你呢, “猪头”来了吗
哼！你好看死了，臭水牛。
小峰，你的下巴怎么啦，极像乌鸦嘴巴，哈哈… …
是啊，以后我们就叫你斑点狗吧，多形象！还有，你的胡子也冒出来了，发育够快的呀！
可恶的家伙，敢取笑我，让你们瞧瞧我的厉害！
同学之间
小明,你脸上的青春痘真难看！像斑点狗，哈哈！
合适吗？为什么？
不合适。
这是对他人人格的不尊重,也是一种不道德的行为。
为什么？
彼此关爱
彼此尊重
能。
①对于青春，我们充满好奇，需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。
②但是彼此尊重是我们应遵循的基本准则。
③在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
你知道什么？这才叫‘酷’。我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管！”
你是一个学生，这样穿可不太好。
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便说：“-----
小刚所理解的“酷”是什么？
穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。
“酷”的表现？真正的“酷” 是？（真正的个性是？）
真正的个性在于从内心深处散发的魅力。
穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等
烫卷发，或者将头发的颜色染得五颜六色
戴首饰，戴一些样式各异的耳环、化妆等
穿衣讲究整洁、大方符合自己的身份；知道体谅父母，尊老爱幼、守纪律、爱学习等
小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？
小刚是怎样理解长大的含义的？
“成人感”强烈，企图摆脱他人的管束。
不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往。
真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责；
能够用社会道德、规范，约束自己的言行；
能够学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑。
● 长大的表现？真正的独立（长大）是？
2、如何理解真正的个性和长大？
①虽然很多人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
②真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。
小明同学每天早晨起床，要妈妈再三催促；在学校该做的作业也是经常不按时完成…..
七年级（1）班
小华同学，一不小心把班级灯的开关按坏了，可是当班主任询问全班同学的时候，他却装作不知道…..
七年级学生张伟，在上厕所的时候碰到高年级的大哥哥偷偷躲在厕所抽烟给了他一根，从此，他也开始偷偷抽烟了；有同学喊他去网吧，他也因为迷恋网吧而开始经常逃课….
李军同学，平时下课总爱在楼道和同学追逐打闹，碰上老师也不知道问好，有时甚至会将老师的教具碰翻；放学回家时，在马路上骑车横冲直撞，不知道收敛…..
赵玲是班级的学习尖子，还弹一手好琴，她几乎从来不和男生讲话，她私下和朋友说，男女之间就应该‘规规矩矩’“各不相干”，否则就“那个……”
对男女同学交往过于敏感
优势：仔细、温柔，有同情心、做事认真谨慎、反应灵敏、有同情心…..
优势：豪爽、有力气、坚强勇敢、不怕困难、喜欢冒险、胆大、心胸豁达……
不足：胆小、优柔寡断
不足：粗心大意
说一说：男女生的优缺点有哪些？
男女同学之间要不要
交往
3、男女同学之间正常交往的重要意义：
①男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展；
②两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围；
③可以扩大交往范围，锻炼交往能力；
④有利于更好地适应社会对不同性别的要求。
温 馨 提 示
①相互尊重，落落大方；
②掌握分寸，言谈举止符合自己的性别身份；
③要广泛交往，避免个别接触；
④在学习和生活上，要互相帮助，共同进步。
误读一：
拿别人的生理发育特点开玩笑。
正确认识：可以谈论青春期的生理变化，但是彼此尊重是我们应遵循的基本准则。
误读二：
喜欢在装扮上标新立异以展示自己的个性。
正确认识：真正的个性在于内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。
误读三：
对男女同学交往过于敏感。
正确认识：男女同学应该正常交往，但要注意交往的方式、场合、时间和频率。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《感悟青春》课堂实录
……二中 政治科组
PowerPoint课件 师生活动
师：上课。学生：（齐声）老师好!师：同学们好!请坐。师：青春期是每个人成长的关键期，是我们从儿童期向成年期的过渡时期。上节课我们学习了《走进青春》，请问：青春期我们会发生哪些方面的变化？生：生理变化和心理变化。师：非常棒！通过学习，我们知道青春期是心理充满矛盾的时期，调控心理矛盾的方法有哪些？ 生1：可以向父母、老师、朋友以及社会寻求帮助；生2：学会当自己的“心理医生”；生3：听听音乐、打打球，转移不良情绪；生4：与同学聊聊天，给朋友写写信；生5：和同学交流沟通，共同探讨青春期变化,共享成长体验。
师：太厉害了，相信我们的同学在遇到矛盾 ( http: / / www.21cnjy.com )时一定能用正确的方法调控，一定会顺利度过青春时期，健康快乐成长。但是，对于青春，正处于青春期的同学会有些什么样的错误看法或认识，我们应如何正确看待这些问题，这是这节课我们要共同探讨的问题第二框《感悟青春》中的《青春误读》部分。
师：看完刚才的图片，你有何感受？他们这样做对吗？为什么？生1：觉得他们对其他同学不尊重。生2：不对，这样做伤害了同学的自尊，影响正常的同学关系，破坏友谊。师：他们拿什么取笑同学的？生：拿别人的生理发育特点开玩笑。师：概括得太完美了。这些同学拿其他同学的生理发育特点开玩笑，这就是对青春的一种误读。
师：青春误读一：拿别人的生理发育特点开玩笑。师：这样做合适吗？为什么？生：不合适。这是对他人人格的不尊重,也是一种不道德的行为。师：非常不错，拿别人的生理发育特点开玩笑不只是不合适，还会给别人带来伤害，所以，我们坚决不能做这种损人不利己的事情。
师：1、能不能谈论青春期的生理变化？为什么？生1：能。对于青春，我们充满好奇，需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。生2：但是彼此尊重是我们应遵循的基本准则。生3：在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。 师:正如同学们所说，对于青春，我们充满了好奇，所以，我们可以通过彼此交流共享成长体验，但必须以尊重与关爱为前提。
师：讨论：小刚所理解的“酷”是什么？学生思考、讨论。生：穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。师：说得太好了。这就是对青春的又一种误读。青春误读二：喜欢在装扮上标新立异以展示自己的个性。
师：“酷”的表现是什么？哪些是真正的“酷”？生：观点三。师：对，我们同学的是非判断能力很强。真正的“酷” 或者真正的个性是：从内心深处散发的魅力，如责任、尊重、体谅、遵纪守法等。
师：小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？生：反映了他“成人感”强烈，企图摆脱他人的管束。师：对，非常不错。概括得太精确了。师：小刚是怎样理解长大的含义的？ 生：不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往。
师：对。小刚是认为长大就是无拘无束，想干什么就干什么？那真正的长大是什么？请看长大的种种表现，判断哪些是真正的长大，为什么？生1：情境一不是真正的长大，因为他依赖父母，不负责任。生2：情境二也不是，因为没有遵守纪律，不礼貌。生3：情境三也不是，不能自觉抵制不良诱惑，明辨是非能力比较低。生4：情境四也不是，不诚实、不负责任。师：同学们的分析、理解能力都很不错，也有较强的是非判断能力。师：真正的独立（长大）是？生1：真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责；生2：能够用社会道德、规范，约束自己的言行；生3：能够学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑。
师：说得太好了。我们同学对长大的认识不存在误区，是正确的认识。正确认识二：2、如何理解真正的个性和长大？①虽然很多人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。②真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。
师：赵玲是怎么看待男女同学关系的？生：赵玲认为男女同学不应该交往，否则就会早恋。师：对。这是青春期的同学容易犯的第三种误区。青春误读三：对男女同学交往过于敏感。
师：男女同学能不能交往，为什么呢？下面 ( http: / / www.21cnjy.com )请男同学客观评价女同学的优缺点，女同学评价男同学的优缺点。说一说：男女生的优缺点有哪些？请同学们到黑板上写出来。男生1：女同学做事仔细、温柔；男生2：有同情心、做事认真谨慎、反应灵敏、有同情心……男生3：不足是胆小、优柔寡断。女生1：男生豪爽、有力气；女生2：坚强勇敢、不怕困难、喜欢冒险；女生3：胆大、心胸豁达……女生4：不足粗心大意
师：写得太好了。我们同学对于异性的评价是比价客观的，既有优点也有缺点。师：综合同学们对男女生的优缺点的分析，我们能得出什么结论？男女生应不应该交往？ 生：应该。因为两者之间可以优势互补、取长补短。
师：同学们高度概括了两性交往的重要性。所以对误区我们应有正确的认识。正确认识三：男女同学应该进行正常健康的交往。师：男女同学之间正常交往的重要意义有哪些？ 生1：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展；生2：两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围；生3：可以扩大交往范围，锻炼交往能力；生4：有利于更好地适应社会对不同性别的要求。
师：同学们说得太好了。男女同学之间 ( http: / / www.21cnjy.com )的正常交往有利于我们身心健康发展。我们与异性同学之间理应进行正常、健康的交往。师：男女生应该如何进行交往？ 生1：要互相尊重、互相学习。生2：要广泛交往，避免个别接触。生3：要注意交往方式、场合、时间。师：是的。男女同学的交往不同于同性的交往，有其特殊性，需要我们在交往中注意把握分寸，以互尊互重为前提，以共同进步为目标，以共同进步为动力，进行正常、健康、有利身心的交往。
小结：师：本节课我们学习了对于青春，同 ( http: / / www.21cnjy.com )学们容易陷入的三种误区，同时也学习了走出误区的正确的态度与认识，希望我们同学的青春期从此不再有误区，健康快乐的度过人生美丽的春天，迎接美好的未来，愿我们的未来都不是梦。
请欣赏歌曲《我的未来不是梦》。教师播放视频《我的未来不是梦》，同学们集体跟着音乐节拍一起唱起来。
一首《我的未来不是梦》，唱出了我们每个人的心声，愿我们的同学走出误区，健康、快乐度过青春的美好时光，因为我们的未来都不是梦。谢谢！
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优化课堂教学,让合作更愉快
……二中 ……
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出“教学要鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长”。21教育网
现代教学中改变了传统的被动，单向的 ( http: / / www.21cnjy.com )关系。将生生互动纳入到教学的流程之中，作为前导性因素进行系统运用，进一步拓展了教学系统的外延，丰富了教学内容，这是一种创新。通过教师与教师之间就所教内容的互动教师之间可以相互启发，相互补充，实现在思维、智慧上的碰撞，从而产生新的思想，使原有的观念更加完善和科学。而师生互动，是教师作为导演，学生当好演员，充分发挥学生的潜能和主体地位，把主动权还给学生，把时间留给学生，把学习作为乐趣，进入学会、会学和乐学的境界。活动课在新课标中达成的目标具有实效性，所以深受老师和学生的好评，因为它是实现三维目标的重要方法，开展活动课，本身要实现的目标是看学生是否深化了对课本知识的理解，是否扩大了知识面，是否培养、提高或发展了各方面的能力，如表达能力、运用所学知识分析问题、解决问题的能力。是否提升了生活经验是否获得了丰富的情感体验，是否促进了积极生活态度的形成。如何让引导、进而更有效地生成学生的知识，提升他们的能力呢，下面从几个方面谈自己的体会。21·cn·jy·com
1、合理利用教材进行设计 ( http: / / www.21cnjy.com )引导。用教材的提问式，讨论式，资料展览式或播放一些歌曲。在教学过程中，我们常常会把教材中的材料进行一些整理，更能贴近学生的实际，或者根据生活实际来回答的问题。培养学生的口头表达能力，对于社会调查找资料等方式，农村学生条件有限可以创设情境来学生理解。同样可以达到学生参与的目标。2·1·c·n·j·y
2、合理整合资源。教师在备课时，有 ( http: / / www.21cnjy.com )必要把教材中不是很强的针对的活动删除，有时很有时事特点的材料更有说服力。有时候对几个知识可以归纳出一个来进行，使知识具体化，也使学生知识的完整。设计的活动就是让学生把身体和内心的变化都写出来，然后老师进行归类。对学生的自我认识上，也同样采用整合。一个活动可以达成认识自己，又可能理解认识自己，把前面的几个活动同时一起做。21世纪教育网版权所有
3、处理好几个关系。以活动形式激 ( http: / / www.21cnjy.com )发兴趣，做到形式为内容服务。使活动始终渗透需要掌握的知识。动与思考相结合。初中学生有活泼好动表现欲强，注意力难集中的心理特点，在活动中通过各种器官动起来，但是如果没有思考的时间，也没有体验知识的过程，更没有实施创新的机会，最终会影响学习效果。在活动中给学生一定的时间。独立思考几分钟或讨论几分种，这样学生的认识会更成熟，更有个性。学生自主与教师主导的关系，把主动权还给学生，老师是组织者参与者，也是合作者，通过活动，和学生一起合作与分享，从而丰富自己的经验，也提升自己的教学能力。让学生成为学习和活动的主人。形式是为内容服务的，如讲七年级上册第四课《感悟青春》时，学生要掌握什么是青春、为什么要珍惜青春、如何珍惜青春。课本没有明确地指出来，而是让学生理解青春用什么词来形容，从而知道什么是青春。青春是美好的，为什么要珍惜呢，让学生通过比较三个方面的人群来得出结论为什么要珍惜青春。写寄语这个环节，是让学生自己如何珍惜，告诉自己身边的人如何珍惜青春。所以尽管课本没有明确提出来，但是老师需要通过分析教材引导学生去理解去分析。21cnjy.com
4、充分发挥教师的主导作用。教师是 ( http: / / www.21cnjy.com )在活动中起主导作用，我们在引导学生活动时，创设情境、点拨思路，启发思维、方式方法的指导，时间的控制过程的有序都是教师要掌握的。在预设生成中教师的作用特别重要，往往起到提高效率事半功倍的作用。在老师把握重点的基础上，引导他们分析教材，提出要求达成目标，所以往往有经验的老师都是把课堂作为学生掌握知识提升能力的重要手段。做到举一反三，全面地理解教材的中心，有时候还可以要对教材的处理上进行深入浅出的引导。应该拓展的要拓展，应该简约的就简约，不拖泥带水，有的放矢。只有这样才能让学生学的愉快，老师也享受教学的快乐。www.21-cn-jy.com
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七上第四课《欢快的青春节拍》检测题
一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）
1.进入青春期以后，我们的身体将发生显著的变化。下列对青春期身体主要变化的描述，错误的是（ ）
A.身体的外型发生了变化 B.身体内部器官逐步完善
C.性机能走向成熟 D.内心充满着各种矛盾
2．走进青春期，我们会面对一些新的烦恼。这些烦恼（ ）
A.永远是我们成长的阻力 B.不可能通过自己得到解决
C.根源于青春期特有的矛盾心理 D.是成长过程中的主旋律
3.对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（ ）
A.寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做
B.欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象
C.更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院
D.寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态
4.青春期出现长青春痘、体味加重等现象，是（ ）
A.正常的心理现象 B.不正常的心理现象
C.正常的生理现象 D.不正常的生理现象
5.目前，在全国3亿多18岁以下的青少年中，约有3000万人有心理问题。青少年遇到烦恼时要（ ）21教育网
①学会当自己的“心理医生” ②主动向老师、父母以及社会寻求帮助
③学会调控自己的情绪，积极面对 ④独立承受，因为求助他人是怯懦的
A.③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①④
6．小玲对同桌小惠说：“上中学以后，我越 ( http: / / www.21cnjy.com )来越不愿意什么都告诉父母，有什么事情我愿意自己作决定。”小惠说：“我也是这样。”这两个同学的对话所反映的青少年心理发展的特点是（ ）www.21-cn-jy.com
A.智力逐步发展到高峰期 B.自我意识迅速发展
C.情绪和情感丰富而强烈 D.性发育加速，性意识萌动
7.青春期出现的心理矛盾（ ）
A.对青少年的成长十分有利 B.一定会成为青少年前进的阻力
C.是我们成长过程中不正常的心理现象 D.是我们成长过程中正常的心理现象
8.对于青春，我们充满了好奇。我们可以通过同学间的相互交流，共享成长的体验。交流过程中我们必须遵循的基本准则是（ ）【来源：21cnj*y.co*m】
A.彼此尊重 B.互相取笑 C.故作高深 D.赞同对方的所有观点【出处：21教育名师】
9.萍萍上中学以后，妈妈觉得她不像小时 ( http: / / www.21cnjy.com )候听话了，常常是没等妈妈说完话，萍萍就说：“真啰唆，说了三百遍了，我都知道了！”萍萍的态度反映出处于青春期的她（ ）21*cnjy*com
A.个子长高了，话语变少了
B.自我意识高涨，产生了逆反心理
C.自立能力增强，不需要父母的任何帮助
D.情绪和情感丰富而强烈，具有两极性
10.“青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句名言告诉我们（ ）
A.要珍惜青春年华，努力充实自己
B.走过青春期我们都会成为有才华的人
C.我们要尽情享受青春，因为青春短暂
D.不是每个人都能拥有青春
11.上中学后不少同学都认为自己已经长大了，可以真正独立了。但对独立，大家有不同的理解。其中正确的是（ ）【版权所有：21教育】
Ａ.真正独立意味着在装扮上与众不同
Ｂ.真正独立意味着行为一定要标新立异
Ｃ.真正独立的人不会寻求他人的帮助
Ｄ.真正独立的人会对自己的行为负责
12．以下是四位同学对青春的理解，其中正确的 ( http: / / www.21cnjy.com )是：①小白：青春在于年轻的心境　②小颖：青春意味着无穷的烦恼　③小金：拥有青春是幸福的　④小萧：青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志（ ）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
13.步入青春期，每个人都会遇 ( http: / / www.21cnjy.com )到不少烦恼。面对这些烦恼，我们可以：①多与父母、同学、朋友沟通寻求帮助　②向社会寻求帮助　③置之不理，任其发展　④学会自己当自己的“心理医生”（ ）2-1-c-n-j-y
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
14.盈 盈在日记中写道：“自从进 ( http: / / www.21cnjy.com )入青春期，我时而高兴时而烦躁；时而自信时而又很自卑；时而希望父母帮助，时而觉得自己是一个独立的人；时而觉得自己人缘很好， 时而觉得自己很孤独……”面对充满心理矛盾的青春期，盈盈有些茫然。以下对青春期的心理矛盾的认识，正确的是：①青春期是心理充满矛盾的时期，这些内心矛 盾是我们成长过程中正常的心理现象　②青春期的心理矛盾有时让我们感到困惑，但这些矛盾也会成为我们向前发展的动力　③青春期的心理矛盾需要我们妥善地处 理，否则可能会阻碍我们的发展　④青春期的心理矛盾虽然不利于我们健康成长，但我们根本没办法去解决它（ ）
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
15、初中生渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信。这说明（ ）
A 初中生难以真正自立自强
B 初中生青春期心理充满矛盾
C 自立自强需要一个漫长过程
D 青春期心理矛盾阻碍自身发展
16、对青春的理解正确的有（ ）
①青春是秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿 ②青春是活力的象征 ③青春蕴含着智慧、勇敢和意志 ④青春是烦恼和忧愁的起点【来源：21·世纪·教育·网】
A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ②③④
17、在青春期，我们都希望自己能与众不同，有个性、有独立人格。下列对个性与独立人格的正确的理解的有（ ）
①个性是衣着打扮的标新立异 ( http: / / www.21cnjy.com ) ②人格独立是指孤傲不群 ③真正的独立是逐渐摆脱依赖，敢于为自己的行为负责 ④真正的个性是从内心深处散发的魅力
A ①② B ③④ C ①③ D ②④
18、我们要珍惜青春，因为（ ）
A 青春是美好的 B 有很多人祝福青春
C 有很多人赞美青春 D 我们都离不开青春
19、要珍惜自己的青春，就应该怎样度过这美好的青春时光呢（ ）
①以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好
②努力学习科学文化知识，为祖国做贡献
③敢于创新，善于创新，并敢于对自己的行为负责
④多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体而作出自己的努力
A ①②④ B ②③④ C ①②③ D ①②③④
20. 下列选项中，没有正确认识青春期烦恼的是（ ）
A.这是正常的现象
B.这是由生理的快速增长与心理发展的相对滞后造成的
C.青春期的烦恼没办法解决
D.如果解决不好会阻碍我们的发展
21.小丽在日记里写道：“李明成绩好、长得帅 ( http: / / www.21cnjy.com )，很受女同学欢迎。可我一看到他和别的女生在一起就莫名其妙地生气。我只对他一个人好，也希望他只对我好。”小丽（ ）21世纪教育网版权所有
A.这样想是很自然的，不必大惊小怪 B.可以想办法让李明只对她一个人好
C.不懂得用恰当的方式和男生交往 D.可以想办法阻止别的女生和李明交往
22.青少年心理发展的特点有（　　）
①智力逐步发展到高峰期　②自我意识迅速发 ( http: / / www.21cnjy.com )展，“成人感”强烈　③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性　④身体内部器官的完善 ⑤性机能的成熟　⑥性意识萌动www-2-1-cnjy-com
A． ①②③④⑤⑥　 　B． ①②③④ C． ④⑤　 　D． ①②③⑥
23.萍萍上中学以后，妈妈觉得她不像小时候听 ( http: / / www.21cnjy.com )话了，常常是没等妈妈说完话，萍萍就说：“真啰唆，说了三百遍了，我都知道了！”萍萍的态度反映出处于青春期的她（ ）
A.个子长高了，话语变少了
B.自我意识高涨，产生了逆反心理
C.自立能力增强，不需要父母的任何帮助
D.情绪和情感丰富而强烈，具有两极性
24.步入青春期，每个人都会遇 ( http: / / www.21cnjy.com )到不少烦恼。面对这些烦恼，我们可以：①多与父母、同学、朋友沟通寻求帮助　②向社会寻求帮助　③置之不理，任其发展　④学会自己当自己的“心理医生”（ ）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
25、鲁迅说过：“青春应该是一盏灯，在漫漫的人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”对此理解正确的有（ ）
①青春是活力的象征 ②青春蕴含着智慧、勇敢和意志
③青春是人生最美好的时光 ④拥有青春就拥有了成功
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
26、前苏联作家奥斯特洛夫斯基这样描述青春： ( http: / / www.21cnjy.com )“生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”这表明青春象征着（ ）
①美好和活力 ②进取和希望 ③理想和勇气 ④享受和索取
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
27、在我国无论是世博会， ( http: / / www.21cnjy.com )还是奥运会，亚运会，在人数众多的志愿者中，人们发现了许多中学生的身影，他们积极报名参加志愿者活动，为盛会的召开作出自己的贡献，中学生积极参加志愿者活动：
A只是个别现象 B是不珍惜青春的表现
C会得到丰厚的金钱回报 D做到了珍惜青春，、奉献青春
28、我们要把握青春，努力学习，热爱祖国，让自己的青春更加美丽。下列事件能体现“让青春更加美丽”的有：
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句
②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”
③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路
④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究
A①②③④ B②③④ C①②③ D①④
二、简答题（8分）
29、.青春是美好的，但我们在青春期也有烦恼，青春期的少男少女的心理往往充满着矛盾。
（1）谈到青春的时候，你脑海里会浮现出 _______、 _______（填写两个词语）。　　21*cnjy*com
你为什么会把这些词语同青春联系在一起？

（2）如何正确看待和消除青春期心理的矛盾？（4分）



三、辨析题（10分）
30、.上 了中学的小静最 ( http: / / www.21cnjy.com )近有点烦。她越来越不喜欢父母把她当成小孩子看待。因为父母对她所有的事情都要一一过问，包括吃东西、穿衣服、交朋友、看漫画、听音乐等， 小静觉得自己一点自由都没有，有时急了还会顶撞他们几句。小静渴望自由，希望没有人管，做一个独立的人。她认为独立就是没有人管，一切都由自己做主。21cnjy.com
你认为小静对独立的理解正确吗？为什么？



四、材料分析题（12分）
17．进入中学已经有两个月了，小月发 ( http: / / www.21cnjy.com )现班上的男女同学之间的交往不像小学时候那么自然了。家长也经常提醒自己不要“早恋”，要把精力放在学习上。一旦哪个男生和女生交往多了，班上就会有同学说他们的闲话，吓得她都不敢和男生说话了。请根据材料，回答下面的问题。21·cn·jy·com
你认为男女同学应该交往吗？为什么？


五、综合探究题14分。
18．某校七（3）班为了加强对学生青春期 ( http: / / www.21cnjy.com )的教育，开展了一次“迈入青春门，走好人生路”的主题教育活动。假如你是该班的一名学生，请你积极参与以下活动。2·1·c·n·j·y
[青春随想]
青春是什么？青春是一座高山，每个少 ( http: / / www.21cnjy.com )男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。登山途中难免遇到坎坷，也难免有野花的诱惑和迷途的时候，山林之神只留下一句秘诀──唯大智大勇者方能登顶！21·世纪*教育网
（1）读了这段文字，你对青春有何感想？



[青春误读]
刘娟同学是一个单纯向上的漂亮女生， ( http: / / www.21cnjy.com )她上课时不敢侧目而视，怕与某个男生的目光接触，因为她怕被男生喜欢，怕因此妨碍学习。母亲的教育使她对男女同学之间的正常交往避而远之，但开始觉醒的性别意识又使她有与男生交往的渴望。于是，在这种煎熬中，她的学习成绩不断下降。21教育名师原创作品
（2）如果刘娟向你求助，你会对她说些什么？



[青春寄语]
在“迈入青春门，走好人生路” ( http: / / www.21cnjy.com )的宣誓仪式上，七（3）班的52名学生庄严宣誓：珍惜青春时光，勤奋学习，努力奋斗，为祖国、为自己的青春留下美好的记忆！
（3）为使自己的青春留下美好的记忆，你打算怎么做？



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第四课　第二框 感悟青春
年级：七年级 科目：思想品德 执笔：…… 审核：……二中政治科组
课题 课型 讲学时间
感悟青春 新课 2013年10月
一、教学目标
1、知识目标
在青春期，学生对于一些问题存在着认识和行 ( http: / / www.21cnjy.com )为上的误区，如取笑同学的生理变化；怎样充分展现青春期的不同个性；对男女同学之间的关系过于敏感等，通过学习，了解真正的青春个性并不是标新立异，而是内心深处散发的魅力和真正的独立与勇于负责的精神；澄清关于青春的错误认识。21世纪教育网版权所有
2、能力目标
懂得彼此尊重，学会在尊重与关爱的环境中，共 ( http: / / www.21cnjy.com )同体验成长的快乐，共享美好的青春；明白青春期男女同学之间的正常交往，有益于身心健康发展，学会用恰当的方式与异性交往。21教育网
3、情感态度价值观目标
对青春有更为全面的理解和把握，从只关注自己的身心变化提升到精神上的追求。
二、教学重点与难点分析：
教学重点：如何理解真正的个性和长大。
教学难点：男女同学间交往的意义和如何正常交往。
三、教学过程：
（一）复习导入：问：1、青春期我们会发生哪些变化？
2、如何正确认识青春期的心理矛盾？
3、如何调控青春期的心理矛盾？
（学生回答，教师归纳并引入新课）
对于青春，正处于青春期的同学会有些什么样的错误看法或认识，我们应如何对待这些问题，这是这节课我们要探讨的问题。21·cn·jy·com
（二）讲授新课
（多媒体展示）拿别人的生理发育特点开玩笑的图片和语言
（学生欣赏并思考讨论）这样做合适吗？为什么？
不合适。这是对他人人格的不尊重,也是一种不道德的行为。
青春误读一：拿别人的生理发育特点开玩笑。
正确认识一：1、能不能谈论青春期的生理变化？为什么？
能。
①对于青春，我们充满好奇，需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。
②但是彼此尊重是我们应遵循的基本准则。
③在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
（多媒体展示）最近，妈妈发现小刚特别爱穿一 ( http: / / www.21cnjy.com )些奇怪的衣服，便说：“-----你是一个学生，这样穿可不太好。小刚不以为然地说：“你知道什么？这才叫‘酷’。我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管！” www.21-cn-jy.com
讨论：小刚所理解的“酷”是什么？
（学生讨论回答，教师归纳）穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。
（多媒体展示）青春误读二：喜欢在装扮上标新立异以展示自己的个性。
（多媒体展示）“酷”的表现？真正的“酷” 是？（真正的个性是？）
（学生讨论回答，教师归纳）真正的个性在于从内心深处散发的魅力。
（多媒体展示）小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？
（学生讨论回答，教师归纳）
“成人感”强烈，企图摆脱他人的管束。
小刚是怎样理解长大的含义的？
（学生讨论回答，教师归纳）
不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往。
（多媒体展示）长大的表现？真正的独立（长大）是？
真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责；
能够用社会道德、规范，约束自己的言行；
能够学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑。
（多媒体展示）正确认识二：2、如何理解真正的个性和长大？
①虽然很多人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。21cnjy.com
②真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。
（多媒体展示）赵玲是班级的 ( http: / / www.21cnjy.com )学习尖子，还弹一手好琴，她几乎从来不和男生讲话，她私下和朋友说，男女之间就应该‘规规矩矩’“各不相干”，否则就“那个……”2·1·c·n·j·y
（学生讨论回答，教师归纳）
青春误读三：对男女同学交往过于敏。
说一说：男女生的优缺点有哪些？（同学们到黑板上写，男生写女生优缺点、女生写男生优缺点）
女生：优势：仔细、温柔，有同情心、做事认真谨慎、反应灵敏、又同情心…..
不足：胆小、优柔寡断
男生：优势：豪爽、有力气、坚强勇敢、不怕困难、喜欢冒险、胆大、心胸豁达……
不足：粗心大意
教师总结：男生有男生的优缺点，女生有女生的优缺点，而且他们的优缺点有互补作用。
问：男女同学之间要不要交往？
（学生回答）要。男女生交往有利于优势互补、取长补短。
3、男女同学之间正常交往的重要意义：
①男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展；
②两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围；
③可以扩大交往范围，锻炼交往能力；
④有利于更好地适应社会对不同性别的要求。
4、男女生如何正常交往？
①相互尊重，落落大方；
②掌握分寸，言谈举止符合自己的性别身份；
③要广泛交往，避免个别接触；
④在学习和生活上，要互相帮助，共同进步。
四、小结：本节课我们学习了对青春的三种误读和三种正确认识。
误读一：拿别人的生理发育特点开玩笑。
正确认识：可以谈论青春期的生理变化，但是彼此尊重是我们应遵循的基本准则。
误读二：喜欢在装扮上标新立异以展示自己的个性。
正确认识：真正的个性在于内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。
误读三：对男女同学交往过于敏感。
正确认识：男女同学应该正常交往，但要注意交往的方式、场合、时间和频率。
五、课堂练习：新课程学习辅导P35——38选择、简答
六、布置作业：
七、教学后记
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第四课 欢快的青春节拍
第二框 《感悟青春》教学反思
通过对《感悟青春》一框题的教学设计及 ( http: / / www.21cnjy.com )课堂教学，本人取得了一些收获，亦感还存在许多不足之处。下面从对本框题教学环节的设计、重难点的处理及其产生的教学效果上进行总体的反思。21cnjy.com
《感悟青春》这一框题的教学内容较多，而 ( http: / / www.21cnjy.com )且知识对于学生的理解有一定的难度，尤其是第一部分“青春误读”，如何让学生能更好的参与课堂，领悟课本知识的精髓，并且转化为自身正确的思想和行为，需要一定的教学智慧。所以，针对第三框题的教学内容恰巧比较少的情况，本人在设计本课时的时候巧妙的将本课时后半部分“青春畅想”留到第三框一同学习,保证了对《青春误读》知识学习的充足时间，同学们有了更多思考、感悟、实践并升华的机会，这样安排的教学效果相当不错，时间充足，学生的参与性高，思考多、感悟强，并且纠正了日常学习生活中的一些不良行为与现象，如取花名等。21世纪教育网版权所有
其次，在引入新课时，复习引入的 ( http: / / www.21cnjy.com )方式，让学生既有效复习了上一课时的知识，又引导学生带着问题、带着好奇、带着强烈的求知欲学习新知，课堂学习的气氛浓厚。21教育网
对于“什么是真正的个性和真正的长大”， ( http: / / www.21cnjy.com )是本课时的教学难点，以课本P40的材料为依托，配以相应图片和对话，使教学形式更多样化、直观化和形象化，学生学习有趣，在轻松愉悦的环境中快乐学习，掌握知识，突破难点，是本节课的突出亮点。“什么是从内心深处散发的魅力”学生理解有一定的难度，通过多则材料辨别，学生轻而易举的明辨了是非，使抽象的理论知识形象化，掌握了原本晦涩难懂的知识。21·cn·jy·com
但是，任何事情难求十全十美，在教学中对于男女生交往意义和正确做法讨论不够深入，在以后的教学中有待进一步改进。www.21-cn-jy.com
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第四课 欢快的青春节拍
第二框 《感悟青春》课堂练习
一、选择题（2分／题，共16分）
1、进入青春期后，随着生理发育的变化，有的同学喜欢拿别人的发育特点开玩笑。这种做法（ ）
①是不可取的、不道德的，应该坚决拒绝
②会给对方造成心理负担甚至是伤害
③非常有乐趣 ④是对同学的不尊重
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
分析漫画，据此回答2、3题。
2、观察漫画《妈妈不懂时尚》，漫画中女儿的言行（ ）
A、表明她已经长大，能任意按照自己喜欢的方式学习、生活
B、表明爱美之心人皆有之，如何打扮都不为过
C、说明她懂得时尚，跟得上时代潮流
D、表明她没有真正理解个性的内涵
《妈妈不懂时尚》
3、漫画中的女孩应该（ ）
A、在装扮上标新立异，与众不同
B、坚持己见，处处显得与他人不同
C、完全摆脱依赖，不依靠他人
D、追求内在美与外在美的统一
4、在中国的青少年烟民中，多数青少年认为吸烟才有气派，是有个性的表现。对于这种想法的认识不正确的是（ ）21世纪教育网版权所有
A、是对青春的误读，只会扭曲自己的世界观
B、吸烟是体现男子汉气概的行为，是成熟的表现
C、没认识到真正的个性是内心深处散发的魅力
D、步入青春期，应该逐步培养正确的审美观
5、男同学小军和女同学小敏在班里坐在一起讨论 ( http: / / www.21cnjy.com )作业中的问题，小明看见后，很神秘地对大家笑了笑，并悄悄对小兵说：“他俩是不是……”放学后小军和小敏由于同路，又相约一起回家。于是有同学在后面指指点点。不久，小军和小敏就互相疏远了。对这件事认识正确的是（ ）21教育网
A、男女生之间的交往一定会促进双方的学习，值得提倡
B、男女生之间的交往弊大于利，应该坚决制止
C、男女生之间的正常交往有益于身心健康，小军和小敏应该坚持交往
D、人言可畏，男生和女生还是别交往好
6、青春期是人生中最美好的时期，而有的人却误读了青春。下列各项属于误读青春的有（ ）
①自己情绪不好，对一切都讨厌，甚至找 ( http: / / www.21cnjy.com )同学打架 ②觉得父母落伍了，为了扮“酷”经常和父母顶嘴 ③自己孤独时给同学发短信以调节情绪 ④怕被别人说三道四而拒绝和异性交往21cnjy.com
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
7、鲁迅说过：“青春应该是一盏灯，在漫漫的人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”对此理解正确的有（ ）
①青春是活力的象征 ②青春蕴含着智慧、勇敢和意志
③青春是人生最美好的时光 ④拥有青春就拥有了成功
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④21·cn·jy·com
8、前苏联作家奥斯特洛夫斯基这样描述青 ( http: / / www.21cnjy.com )春：“生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”这表明青春象征着（ ）
①美好和活力 ②进取和希望 ③理想和勇气 ④享受和索取
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
二、辨析题（10分）
9、在某校初一年级（2）班，有些同学拿别 ( http: / / www.21cnjy.com )人的生理发育特点开玩笑，取笑别人；有的同学穿奇装异服，打扮标新立异，以彰显“个性”。对此，你有什么看法？www.21-cn-jy.com
三、综合探究题（14分）
10、进入青春期后，异性之间产生好 ( http: / / www.21cnjy.com )感是再正常不过的事情。但实际情况是一旦某位男同学和某位女同学相互多看了一眼，就马上会在同学中传开，随后老师会把两个人叫到办公室批评一通，然后叫家长。从此，那两个“只是互有好感”的孩子就被戴上“早恋”的帽子了。家长、老师碰到早恋的问题，往往态度粗暴，逆反心理容易让中学生“假戏真唱”，从而真正陷入早恋。2·1·c·n·j·y
针对这样的问题，某校七年级（1）班召开了一次辩论会。
（1）辩论会上，出现了一种观点：异性同学间很难有正常的交往和友谊，交往就会导致早恋。对此，你是怎样认识的？【来源：21·世纪·教育·网】
（2）有同学认为男女生交往有许多益处，应支持正常交往。请你运用所学知识写几条论据来支持该同学的观点。21·世纪*教育网
（3）辩论会结束时，请你就“我们中学生如何与异性同学交往”作出总结发言。
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青春寄语
1、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像是早晨八、九点种的太阳。希望寄托在你们身上。21世纪教育网版权所有
——毛泽东
2、青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。
——江泽民
青春年华，能把彩虹作衣，敢上九天揽月。
--爱默生
人生就像一张白纸，每个人都可以在上面写下自己的历史。
--洛威尔
青年时期无论对于国家还是个人都是希望、创业和精力充沛的时节。
--威廉斯
人的青春是有限的，智慧却是无限的，一个人应抓住短暂的青春，去学得无穷的智慧。
--高尔基
人生的价值不在于生命的长短，而在于我们如何使用生命的光阴。
--蒙田
生命是火焰，而不是一种存在；生命是活力，而不是一种物体。
--狄尔泰
天上永远不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。
--乔治·艾略特
千万不要失去对人生的信念。人生好像大海，虽然大海中有几滴水是脏的，但整个大海却是纯洁的。
--甘地
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