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我们应该怎样阅读诗歌呢？
1.一读，指读题目，读字音，读作者，读节
奏。
2.二品，品味诗歌，揣摩诗中作者表达的情
感，蕴涵的道理。
3.三诵，注意诗的节奏、分出轻重缓急，抑
扬顿挫。
4.四背，背诵诗歌。
诗歌的“四步”阅读法：
一读，二品，三诵，四背。
方法：
导入 新课
南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。
教学目标
1、积累与诗人相关的文学常识；
2、品味语言，体味诗歌的内涵；
3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣；
4、背诵、默写诗歌。
测预习
一、填空：
陆游 (1125一1210)，字 ，号 ， 爱国诗人，一生作诗近万首，是文学史上存诗最多的诗人。著有《 》《渭南文集》《老学庵笔记》等，代表作有《 》《 》《 》等。
务观
放翁
南宋
剑南诗稿
示儿
书愤
十一月四日风雨大作
背景资料
此作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西省南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并没有心灰意冷。“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴（今浙江绍兴市）所作。
游山西村
题目既交代了诗人所游地点及此诗的主要内容，又暗示了这是记游抒情诗。
游玩
解题意
腊（ ）
蜡（ ）
注音：
鸡豚 衣冠 叩门
豚（ ）
逐（ ）
豕（ ）
箫（ ）
萧（ ）
潇（ ）
啸（ ）
组词：
tún
ɡūan
kòu
狼奔
豕突
追逐
鸡豚
萧瑟
呼啸
潇洒
箫鼓
蜡烛
腊酒
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
一读，整体，了解诗歌知识：
（七言律诗）
押：un、en
韵脚：浑、豚、村、存、门
朗读节奏：上四下三，即00/00/000
首联：
颔联：
颈联：
尾联：
释诗句
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
不要
腊月酿的酒
小猪，这里指猪肉。
（你）不要笑话农家的腊酒浑浊不清，（他们）在丰收之年会备足鸡肉、猪肉来招待客人。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
一座座山、一道道水重重叠叠
柳色深绿，花色红艳
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
释诗句
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
吹箫打鼓
立春后第五个戊日
保留着淳朴的古代风俗
箫鼓声连续不断是因为春社日将近；人们穿戴简洁朴素，古朴的风尚犹存。
从今若许 闲乘月，拄杖无时夜叩门。
如此，这样
没有固定时间，即随时。
从今以后，我要随时乘着月光闲逛，拄着手杖来敲农家朋友的柴门。
趁着月色来闲游
整体翻译
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
分析诗歌
首联 ：宁静欢悦，盛情待客 。
颔联：春日美景，富有哲理。
颈联：由景入情，渴望丰年。
尾联：热爱乡村，向往田园 。
赏诗意
1.从炼字角度赏析“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”。
“莫笑”写出对农村淳朴民风赞赏，“足”足够充足，表现了款待客人倾尽所有的盛情和农民的热情好客。
首联渲染了丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
2.描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的画面。
诗人行走于山间，只见重峦叠嶂，山环水绕，蜿蜒的山路越来越难辨认，诗人正迷茫找不到路时，突然看见浓密的绿柳、明艳的花朵掩映下，农舍若隐若现，心情豁然开朗。
3.从炼字角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
示例一：“重”“复”二字突出山水的曲折幽深。
示例二：“疑”字写出因景色曲折多变，作者沉醉其中而迷失；“又”写出作者沉醉其中时，突然发现花红柳绿中掩映的村庄的喜悦。
示例三：“暗”字突出绿柳的繁茂浓密，“明”
字表现鲜花的娇艳美丽。这两个字既描绘了山西村的秀丽迷人风光，又表达了作者看到眼前美景的惊喜之情。
4.分析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理。
蕴含哲理：困境中蕴含希望和转机。在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的转变，世间事物是变化消长的。
现在常用来比喻人生路上，于困窘绝境中又重见生机，走进一个新天地的欢喜。
5.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况写引用它？为什么？
示例1：面对困境时。因为这两句诗中蕴含着深刻的哲理，即困境中蕴含希望和转机 。在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的转变。
示例2:描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。
6.结合内容分析“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”诗句中表达了哪些情感
①“箫鼓追随”写所闻之声,既表现了社日迎神赛会的热闹情景,也反映了丰收之后人们的欢乐心情。
②“衣冠简朴”用所见之貌,写农村淳朴的民风,传达出诗人对淳朴风土人情的赞美。
7.从炼字角度赏析“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。
“若许”一词是诗人的设想， “闲”有“悠闲”之意，写诗人希望今后还能乘月闲游，“无时”一词是随时的意思，表达了诗人对山西村的留恋和田园生活的热爱之感情。
8、本诗中哪两句流传最广？含有什么哲理？你是怎样理解这两句诗的？请结合自己的体会谈一谈。
【1】山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
【2】用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
【3】只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
9、“柳暗花明”写出了自然美景，请问：①为什么用“暗”来形容“柳”、用“明”来形容“花”？②“柳暗花明”流传下来成为一个成语，它现在意思通常指什么？
【1】柳色深绿，所以用“暗”；花光艳丽，所以用“明”。
【2】比喻困境后重新出现转机，看到希望。
诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎!一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
10.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现出一个怎样的诗人形象
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
游山西村
陆游
表现农家的淳朴好客。
蕴含生活哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。
写出山西村淳朴的风土人情。
表达了作者留恋之情和对此行的由衷感慨。
这首诗写了诗人的所见、所闻、所感，展示了农村的人情美，风物美，民俗美，请从诗中找出这些句子。
悟诗情
全诗以“游”字贯穿，赞美了农村的自然风光、村民的热情好客和淳朴的民风民俗，流露出诗人对农村生活的热爱、向往之情。
板书设计：
游山西村
陆游
首联：游村缘由
颔联：境地之幽
颈联：风俗之美
尾联：愿为频访
赞美农村风光
淳朴的民俗
热爱农村生活
堂堂清
一、填空：
1.揭示深刻道理的诗句是 ， 。
。意思是： ，
。
。它启示我们： 。
。
2.赞美山西村美景的诗句是 ，
。
3.赞美山西村的人更美的诗句是 ，
。
4.表达诗人对山西村的留恋和对农村生活的热爱的诗句是 ， 。
山重水复疑无路
明又一村
无路可走，突然发现柳绿花艳中眼前又出现一
山峦重重，水道弯弯，正怀疑
柳暗花
遇到困难，只要不畏惧、不
退缩，坚持不懈，就能摆脱困境，迎来光明和希望
小山村
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
莫笑农家腊酒浑
丰年留客足鸡豚
从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门
堂堂清
二、古诗文中的名句往往被后人反复引用,并衍生出新的意义。请解释“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”在原作中的意思,以及后来行生的意义。
诗句原意:山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村。
衍生意义:在困境中坚持下去,也许会出现豁然开朗的转变,世间事物是消长变化的。
三、本诗中“山重水复疑无路,柳暗花明又村”
与《次北固山下》中的“海日生残夜,江春入旧年”皆寓理于景,传达出积极的人生态度。请结合诗句具体分析。
①“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界,表达了诗人困境中坚持下去,终究会出现转机的乐观进取精神。
②“海日生残夜,江春入旧年”写夜未消尽，红日已出；旧年未过,新春已到。体现了新事物代替旧事物的自然理趣,表达了作者积极乐观、奋发向上的人生态度。
四、随堂练习：
1.从诗体上看，这是一首 诗，全诗紧扣一个“ ”
字，按时间的推移和空间的转换来叙述。
2.一个“ ”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一
个“ ”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景
色是作者的主观感受所致。
3.从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人 的特点，
全诗表现 的气氛。
4.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，诗中的意思
是诗人经过一番寻找，终于来到了山西村，现在人们常
用来理解为 。
5.这首诗赞美农村风光和 ，流露出诗人
的情感。
七言律
游
足
疑
热情
热烈或和谐
困境中蕴涵着希望
淳朴的民俗
热爱农村生活
布置作业：
1.背诵理解本诗；
2.默写；
3.预习《己亥杂诗》。

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