资源简介

青春的心弦 导学案
一、学习目标：
1.了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男女生优势互补的意义
2.学会恰当处理异性之间的朦胧情感
3.掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊
二、按照提纲梳理课本中的知识点
1.青春期男生女生性别差异的表现:
（1）到了青春期，男生女生在 的差异会更加明显；
（2）男生女生在 、 、 等方面，越来越多的表现出各自的特点。
2.男女性别特征表现在 上， 上， 上。
3.如何正确认识男女生的生理性别特征？
男女生的生理性别特征是 的，对于青春期特有的生理变化，我们应 地接受。
4.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的 ，表明人们对性别角色的期望和看法。
5.正确认识性别角色的意义
（1）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造 形象，如何与异性相处；
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
6.如何正确对待性别角色？
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受 的影响，要积极完善个性，发展自我。
7.欣赏对方优势的意义：欣赏对方的优势，有助于我们不断 。
8.怎样才能做到男女生的优势互补？
（1）我们不仅要认识 ，而且要发现 ，相互 ，让自己变得更加优秀；
（2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑；
（3）男生女生应该 ， ， ， 。
9.什么是青春期的心理萌动？
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
10.心理萌动的表现
我们有 的欲望，更加在意 渴望得到 。
11.为什么与异性相处？
（1）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到 ，这些品质吸引着我们；
（2）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验；
（3）与异性相处，有助于我们了解异性的 、 。
12.如何正确与异性相处？
内心 ，言谈 ，举止 。
13.如何正确认识和对待异性情感？
认识:（1）我们心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的 现象；
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情；
对待:（3）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该 ， 。
14.如何正确认识爱情
（1）爱情是一种 情感；
（2）爱情既意味着 ，更需要 。
三、根据预习结果完成下面的练习题
一、选择题:
1．结合所学知识，你想对图片中的同学说什么
①与异性交往，要善于从对方身上看到某些优秀品质
②与异性交往要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体
③青春期对异性的欣赏和向往就是真正的爱情
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
2．对下面漫画《保持距离》中的校规内容，你的正确态度是
A．赞成，男女生间不可能产生真正的友谊
B．反对，男女生正常交往有益于身心健康
C．赞成，男女生交往要遵循校规的规定
D．反对，男女生一般都具有自我性别意识
3．科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维;男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强。这说明男女同学正常交往
①有利于增进对异性同学的了解，提高交往沟通的能力
②有利于男女同学一起学习交流，取长补短，提高学习效率
③有利于男女同学相互影响，相互促进，促使个性的全面发展
④有利于培养和发展同学之间的真挚友情
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
4．男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒;女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。男孩像块坚石,大风大浪掠过,石块儿依存;女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。异性同学的交将这两种美好融在一起,其意义在于,可以
①相互取长补短,让自己变得更加优秀 ②扩大交往的范围,锻炼交往的能力
③消除性别差异,获得丰富的友谊 ④相互帮助、相互学习、共同进步
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．男生王某和女生陈某一直是同桌,两人平时关系很好,经常互相帮助解决学习中遇到的问题,久而久之,陈某对王某产生了好感,两人经常独处,甚至集体活动时,两人也悄悄远离大家。同学们对此议论纷纷。他们二人的交往提醒我们在与异性相处时,要做到
①坦诚大方,互相尊重
②热情而不轻浮,大方而有分寸
③避免过多的个别交往,个别交往要注意时间、地点和场合的选择
④发现自己的情感波动时,努力控制自己,及时寻求指导或帮助
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④
6．异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。男女同学之间的交往可以
①学习对方的短处 ②增进我们对异性的了解 ③完善自己的个性
④缩小交往范围 ⑤促进身心健康 ⑥锻炼交往能力 ⑦增进性别意识
A．①②③④⑤ B．②③⑤⑥⑦ C．②③④⑤⑥ D．①②④⑤⑥
7．安静是一名八年级的学生，性格活泼开朗，热情大方，学习成绩名列前茅。班上一位学习成绩较好、体育拔尖的男生接二连三地给她递纸条，想和她做个“特别朋友”。作为安静的同龄人，你认为对此事说法正确的是
①应立刻报告老师，让老师严厉批评这位男生 ②对异性的好感是正常、自然而又美丽的事
③男女同学的情感，需要慎重对待、理智处理 ④答应这位男生的要求，无须大惊小怪
A．②③ B．②③④ C．①④ D．①③
8．到了青春期，男生女生的差异会更加明显。下列属于这一差异的是
①生理（身体）方面 ②性格特征
③思维方式 ④兴趣爱好
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
9．有的人认为女性只要扮演好“贤内助”的角色就可以了，“女强人”不被看好，即便女性的能力再强，主要还是在家抚养孩子，操持家务。对于这种性别刻板印象认识正确的是
①这种观点可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥
②“男主外、女主内”的模式在任何时候都是真理
③我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
④“男尊女卑”“女强人”违背了自然规律
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
10．漫画中的家长对待男女同学间的交往的做法，你认为
①坚决杜绝男女生的交往是正确的 ②男女生的交往是正常的，他的做法偏颇
③男女生的交往有积极作用
④他们这样的交往方式是不对的，家长做法没错
A．①② B．①③ C．③④ D．②③
二、材料分析题：
11．观察如图所示两幅漫画，回答下列问题：
两幅漫画共同反映了什么问题？你认为产生问题的原因是什么
（2）请你谈谈男女生正常交往的意义。
参考答案
1．C2．B3．D4．5．A6．B7．A8．D9．A10．D
11．（1）①两幅漫画共同反映了学校限制男女生的正常交往．②产生问题的原因是学校没有正确认识到男女生正常交往的必要性．
（2）①可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活，这对我们的成长有很大的帮助；②可以消除神秘感，有利于心理健康；③可以相互取长补短，促进自我完善；④激发他们内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率．

展开更多......

收起↑