资源简介

4. 句子
一 重点句品析。
第一单元 1. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。(这句话把浪潮比作千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮的宏伟气势；又把浪潮的声音比作山崩地裂时发出的声音，使人感到震撼。) 2. 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……(这里运用排比的修辞手法描摹出一幅皎洁的月光图，强调了月光的明亮、柔和，把点苍山、大青树、大道和小路都照亮了，突显周围的宁静与柔美。) 3. 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！(这句话运用了拟人的修辞手法，一个“抱”字勾勒出水塘、月亮相互融合的和谐画面，传达了温暖的情感。)
第二单元 1. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。(这种自问自答的方式，强调了人类在发展中的作用，也强调了科技给我们的生活带来的变化，引起读者的注意。) 2. 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。(这里引用了诗句，表现了现代科学技术成就的变化之快、之大，给人们带来了意想不到的惊喜。)
第三单元 1. 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。(这几句话介绍了爬山虎的脚的位置、形状和颜色，用“蜗牛的触角”比喻细丝的样子，非常形象。这体现了作者观察得特别细致。) 2. 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。(加点词“最多”是不超过的意思，这句话是说蟋蟀住宅的深度不超过九寸深。“最多”一词的运用体现了本文语言表达的准确性。)
第四单元 1. 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。(这里把很久以前混沌状态的宇宙比作“大鸡蛋”，生动形象地描绘出了宇宙的形状，引起读者的好奇。“一万八千年”表现了盘古沉睡的时间之长，体现了神话故事的神奇性。) 2. 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”(这段话表现了普罗米修斯为人类造福的决心，“决不会……更不会……”体现了普罗米修斯在面对宙斯的惩罚时所表现出来的英勇无畏。)
第五单元 1. 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。(这里把老麻雀比作“一块石头”，生动地描绘出老麻雀为救小麻雀而奋不顾身的精神。) 2. 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？(“在云彩上面”说明天都峰很高。“我爬得上去吗？”是“我”怀疑、犹豫的心理体现，也点明了天都峰的特点——高。)
第六单元 1. 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”(这里对“我”的心理活动和语言进行了细致的描写，表现了“我”当时的狼狈不堪和极度恐慌。) 2. 我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。(这句话通过描写“我”的心理活动，把“我”渴望露脸的心情表现得淋漓尽致。)
第七单元 1. 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。(这里把问题比作“烈火”，生动形象地写出了周恩来在目睹了“中华不振”后内心的焦灼。他担忧国家前途命运，想找到把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来的方法，从而立下了远大的志向。) 2. 他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。(“宁可……也决不……”写出了梅兰芳宁可生活贫困也不为日本人演戏的崇高的民族气节。)
第八单元 1. 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。(这里通过描写“面如土色”的神态，以及“磕头求饶”的动作，生动细致地写出了官绅在真相被揭穿后内心极度恐慌的丑态，表明西门豹彻底制服了这些官绅。) 2. 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。(这句话运用了夸张的修辞手法，突出了纪昌眼力的巨大进步，表现了纪昌持之以恒的学习态度和坚持不懈的意志。) 3. 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。(这里运用了对比的手法，将“诸儿”和“戎”的做法相比较，突出了“戎”的细心观察和聪明才智。)
二 重点句型。
第一单元 选一个事物用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 风 烟花 雷雨 小狗霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫写法提示：①本题要求选用一两个加点的词语去描绘所选事物；②写的时候注意体现加点的词语与事物之间的联系；③写句子时可先想象画面以及画面的变化，再用加点的词语连接。答案示例：孩子们小心翼翼地点燃了烟花，忽然，“砰”的一声，一束束烟花飞上了天。紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了无数朵五颜六色的“鲜花”。
第二单元 照样子，改写句子。例：那时没有电视、收音机、汽车和飞机。那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。→ _________仿写提示：例句中反复使用“没有”一词，突显那时候什么也没有，十分落后。因此，仿写时要注意使用反复的手法。 答案示例：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
第六单元 选一个词语，用动作描写来表现它。害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心写法提示：①选择一个词语，回想与这个词语相关的情景以及当时的动作；②在描写词语的时候，动作描写要精准，为词语服务。答案示例：伤心——听妈妈说，我的小宠物狗被送人了，我急忙丢下书包，冲进卧室，反锁上房门，趴在被子上嚎啕大哭起来。
第七单元 根据表达对象和表达意图选择合适的语言表达形式。小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说：“ ____________________”写法提示：陈述句和反问句这两种句式可表达同一个意思，但反问句表达的情感更强烈。答案示例：难道有清洁工打扫，我们就不用保护环境了吗？
第八单元 把句子写简略。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。写法提示：①借助“什么人干了什么事”的思路提取主要信息，省略具体描写的部分；②将直接引语转换为间接引语；③根据句子表达的意思进行提炼概括。答案示例：官绅跪地求饶。
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