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第8课 《走进十字绣》教学设计
课题 走进十字绣 单元 二单元 学科 劳动 年级 五年级
学习目标 1.劳动观念：通过绣十字绣的实践活动 ，培养热爱劳动的观念。 2.劳动能力： 了解十字绣的方法 ，学会独立绣十字绣， 培养动手实践的能力。3.劳动习惯与品质：养成做事认真仔细，善于思考的劳动习惯和品质。 4.劳动精神：通过实践活动，培养独特的审美和创新精神。
重点 通过十字绣实践活动 ，培养热爱劳动的观念。
难点 了解十字绣的方法 ，学会自己独立十字绣， 培养动手实践的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.欣赏图片：同学们，看了这两幅十字绣作品，你想不想自己动手绣一幅？ 今天就让我们从学习十字绣开始，一起来感受刺绣文化吧！2.阅读知识窗，了解刺绣。刺绣,又称为针绣,是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案和色彩在绣料上穿刺，以绣迹构成花纹的装饰织物。中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。刺绣的重要用途是装饰,如服装、床上用品、台布,以及舞台、艺术品装饰等。出示课题。 图片引发思考，引入主题。 通过欣赏图片实践活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、看图，了解十字绣需要的工具与材料。1.十字绣需要的工具和材料有绣线、绣针、绣布、水溶笔。2. 阅读知识窗，了解水溶笔。水溶笔是一种在正常环境下能保持颜色，碰到水就消色且不留任何痕迹的记号笔,这种笔通常会在十字绣、刺绣等手工艺加工过程中用来作临时记号。 二、活动与过程十字绣是一种在民间广泛流传的传统刺绣方法,因“十字挑花”技法而得名。它有哪些技法呢 工具和材料都准备好了,我们一起体验一下吧。十字绣最基础的针法有全十字针、二分之一针、四分之一针和四分之三针等。活动— 学习针法看图学习全十字和）二分之一针（半十字针）。（一）全十字针。 1.将绣布格子上的四个孔看成1234。2.将针从1孔穿出，2孔穿入，从4孔穿出，3孔穿入，就是一个全十字针。3.连续绣多个十字针，可以从1-2方向连续绣、绣到规定格子数后按照3-4的方向往回绣。（二）二分之一针（半十字针）。 1.将绣布格子上的四个孔看成212。2.将针从1孔穿出，2号穿入（也就是从左下方穿出，右上方穿入）。 3特殊情况下也可以从左上方到右下方。4.温馨提示：同学们，绣制时要注意安全，小心扎到手。5.阅读知识窗，学习绣布小知识。绣布小知识1英寸(2.54厘米)的绣布里有几个格于就表示几CT的绣布,对应选择几股绣线。2.54厘米里面有9个格子就是9CT，有11个格子就是11CT,有14个格子就是14CT，以此类推。9CT的绣布通常用4股线，11CT通常用 3股线，14CT通常用2股线。6.观看视频，学习十字绣的针法。活动二 制作十字绣看图学习制作十字绣。学会了十字绣的运针技法,要绣制一幅完整的十字绣,通常需要步:识图、画格、绣制，接下来我们以简单的枫叶图为例，制作一幅十字绣绣品。 （一）识图。绣十字绣前：先要学会识图，要将工艺图上的格子和绣布的格子—一对应。我们就先从十字绣工艺图开始，慢慢在实践中积累经验吧。从图中我们可以看到格于上有横纵坐标，也就知道这幅图的大小，高大概有 15 小格，长大概有 10 格。绣枫叶的叶子部分用全十字针，叶柄部分用勾边和二分之一针。小贴士购买的绣布包中，工艺图和绣布上的序号代表着线板卡上绣线的颜色，找到相应的线号来绣相应的格子就可以了。值得注意的是，说明中没有特别注明一般采用全十字针绣。(二)画格。学会识图后，要确定从什么地方开始绣、我们还得在绣布上标出枫叶的叶面和叶柄的位置。1.选好绣布，根据工艺图的图样，用水溶笔在绣布画出20×20的格子并标出横竖坐标,方便确定图样的位置及绣布的大小。2.按照坐标数，数好图案上的格数，一个小格代表绣布的一个小格。规划出大格所要占用的小格数目，可以先确定横排的格子数，用水溶笔在画布上画点，十字针可以以“×”符号做标记，所有格画好以后，就会呈现出枫叶的样图（三）绣制。有了绣布图样，现在准备绣线绣制成品，一般来说绣 11CT 的面料用 3 股绣线，14CT 的面料用 2 股股线，勾边用一股，如有特殊情况可根据图中说明用线。1.准备好绣线、绣布及穿针器，选择绣线颜色以及合适的绣线股数。2.穿好针线，确定绣图位置。从绣布背面开始起针，横排可以连续用全十字针绣。3.一排绣完接下一排时，可以采用后面埋线的方式绣。4.十字针绣完后就可以收针，用勾线的方式绣叶柄，最后完成枫叶的绣制。5.绣品完成后背面会形成整齐的竖绣。为了绣面干净，绣前一定要把手洗干净。6.观看视频学习十字绣绣品的制作过程。三、 评价与收获。体验了十字绣的针法，相信同学们心里充满了幸福的喜悦，这种喜悦是劳动带给我们的。现在我们就来分享一下自己的作品，和小组成员互相评价吧！展示我的作品出示照片。评价内容评价方式自我评价小组评价绣布图样☆☆☆☆☆☆针法正确☆☆☆☆☆☆整体效果☆☆☆☆☆☆劳动收获☆☆☆☆☆☆四、 激励与延伸1.蜀绣代表性传承人——郝淑萍郝淑萍，1945年生，四川成都人，第一批国家级非物质文化遗产项目蜀绣代表性传承人，中国工艺美术大师，她精通蜀绣的一百多种针法，并将蜀绣的技艺特点如线片平顺光亮、针脚整齐、施针严谨、掺色柔和、车拧自如、劲气生动、虚实得体等在绣品中充分发挥，使作品质感毕现，生动传神。她在蜀绣针法的基础上又创新了“平手拉花针”，她与人合作绣制的大型刺绣屏风《芙蓉鲤鱼》《异色猫》被陈列于北京人民大会堂四川厅，她独自完成的双面绣《竹林马鸡》获百花奖金奖。她指导绣制的双面异色绣《狗》《熊猫》《三星高照》插屏等获中国工艺美术品百花奖金杯奖。十字绣的起源十字绣是一种在中国刺绣的基本上演变而来的手艺，最早起源于欧洲，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。早在公元4世纪,十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣,这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格,无论是绣线,面料的颜色还是材质,都别具匠心。 近年来，现代十字绣犹如一股清新的风，不胫而走，流传到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。刺绣的窍门？ （1）绣前要保持双手的清洁,以免弄脏网面。 （2）用普通缝纫线将绣布四周缝一圈,避免绣布脱丝。 （3）先将绣花线剪成约50厘米的分段,这是最方便刺绣的长度。然后,将绣花线的六股分成两份,每份三股。你只需用双手的指头各执三股,然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,你可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。 （4）切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时,请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾,然后开始刺绣。在进行刺绣时,针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后,只需在布料背后连针带线穿过几个针步,并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时,请在重新开始刺绣的位置附近,将针和线穿越几个针步的底部。 （5）切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域! （6）在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显示出来,因此请先完成一个区域,然后再开始另一个。 （7）假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,您可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细,难以妥当地盖过布料。 （8）绣的时候线不要拉得太紧或太松。十字绣的特点与作用？特点：十字绣绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为人们休闲娱乐的首选。作用：它可以让你自己动手装扮你的家居生活。绣出来的作品可以实现多种居家用途，可以把它装裱成画框装点墙面，可以制成台布、靠垫、枕头等各种布艺,甚至可以制成贺卡送给朋友或是绣到你的裙子上、手袋上……然而它的魅力和乐趣还在于自己的参与性和创造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悦是不同的。 看图、阅读，了解十字绣所学的物品。 学生根据操作步骤进行实践。阅读小贴士。观看视频。学生根据操作步骤进行实践。观看视频。欣赏、评价 学习激励与延伸,了解.蜀绣代表性传承人——郝淑萍； 十字绣的起源；刺绣的窍门及其特点与作用。 通过看图、阅读工具与材料，引导学生对十字绣物品进行了解，为后面学习打好基础。 引导学生通过实践，学习掌握十字绣针法，提高动手实践能力。阅读小贴士，引导学生对绣布的了解，激发对十字绣的欲望。 观看视频，引导学生熟练掌握十字绣的针法，为十字绣打下基础。引导学生通过实践，学习掌握十字绣绣品的制作过程，提高实践制作能力。 观看视频，说一说实践制作十字绣的过程，提高学生十字绣的操作技能 。 过评价与收获，让学生对自己的作品给予正确的评价，提高制作水平。通过拓展延伸，引导学生对十字绣了解 ,拓宽学生知识面的同时，激发学生传承和弘扬十字绣艺术！
课堂练习 说一说，你绣十字绣的小故事 ，和同学们一起分享。 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？1.我们了解了十字绣的针法。2.我们学习了十字绣绣品的制作过程。 3.我们了解了蜀绣代表性传承人——郝淑萍。4.我们了解了刺绣的技巧及其特点与作用。 对本节课内容进行总结概括。
板书 走进十字绣 十字绣针法和制作十字绣的方法劳动收获 拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第二章 生产劳动
第8课 《走进十字绣》
川民版 五年级上册
了解目标
看课件，了解本节课的学习任务。
1.劳动观念：
通过绣十字绣的实践活动 ，培养热爱劳动的观念。
2.劳动能力：
了解十字绣的方法 ，学会独立绣十字绣， 培养动手实践的能力。
3.劳动习惯与品质：
养成做事认真仔细、善于思考的劳动习惯和品质。
4.劳动精神：
通过实践活动，培养独特的审美和创新精神。
新知导入
欣赏图片
同学们，看了这两幅十字绣作品，你想不想自己动手绣一幅？
新知导入
阅读知识窗，了解刺绣。
刺绣,又称为针绣,是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案和色彩在绣料上穿刺，以绣迹构成花纹的装饰织物。中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。刺绣的重要用途是装饰,如服装、床上用品、台布,以及舞台、艺术品装饰等。
新知讲解
十字绣需要的工具和材料有绣线、绣针、绣布、水溶笔。
工
具
与
材
料
绣线 绣针 绣布 水溶笔
看图，了解十字绣需要的工具与材料。
新知导入
知识窗
水溶笔是一种在正常环境下能保持颜色，碰到水就消色且不留任何痕迹的记号笔,这种笔通常会在十字绣、刺绣等手工艺加工过程中用来作临时记号。
工
具
与
材
料
新知讲解
活
动
与
过
程
十字绣是一种在民间广泛流传的传统刺绣方法,因“十字挑花”技法而得名。它有泛哪些技法呢 工具和材料都准备好了,我们一起体验一下吧。
十字绣最基础的针法有全十字针、二分之一针、四分之一针和四分之三针等。
新知讲解
活
动
与
过
程
1.将绣布格子上的四个孔看成1234。
活动— 学习针法
看图学习全十字和）二分之一针（半十字针）。
全十字针。
新知讲解
活
动
与
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2.将针从1孔穿出，2孔穿入，从4孔穿出，3孔穿入，就是一个全十字针。
新知讲解
活
动
与
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3.连续绣多个十字针，可以从1-2方向连续绣、绣到规定格子数后按购3-4的方向往回绣。
新知讲解
二分之一针（半十字针）。
活
动
与
过
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1.将绣布格子上的四个孔看成212。
新知讲解
活
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与
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2.将针从1孔穿出，2号穿入（也就是从左下方穿出，右上方穿入）。
新知讲解
活
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3.特殊情况下也可以从左上方到右下方。
新知讲解
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温馨提示：
同学们，绣制时要注意安全，小心扎到手。
新知讲解
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阅读知识窗，学习绣布小知识。
绣布小知识
1英寸(2.54厘米)的绣布里有几个格于就表示几CT的绣布,对应选择几股绣线。2.54厘米里面有9个格子就是9CT，有11个格子就是11CT,有14个格子就是14CT，以此类推。9CT的绣布通常用4股线，11CT通常用 3股线，14CT通常用2股线。
新知讲解
活
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程
观看视频，学习十字绣的针法
新知讲解
活动二 制作十字绣
活
动
与
过
程
学会了十字绣的运针技法,要绣制一幅完整的十字绣,通常需要步:识图、画格、绣制，接下来我们以简单的枫叶图为例，制作一幅十字绣绣品。
新知讲解
（一）识图。
活
动
与
过
程
绣十字绣前：先要学会识图，要将工艺图上的格子和绣布的格子—一对应。我们就先从十字绣工艺图开始，慢慢在实践中积累经验吧。
从图中我们可以看到格于上有横纵坐标，也就知道这幅图的大小，高大概有 15 小格，长大概有 10 格。
绣枫叶的叶子部分用全十字针，叶柄部分用勾边和二分之一针。
新知讲解
活
动
与
过
程
小贴士
购买的绣布包中，工艺图和绣布上的序号代表着线板卡上绣线的颜色，找到相应的线号来绣相应的格子就可以了。值得注意的是，说明中没有特别注明一般采用全十字针绣。
新知讲解
(二)画格。
学会识图后，要确定从什么地方开始绣、我们还得在绣布上标出枫叶的叶面和叶柄的位置。
活
动
与
过
程
1.选好绣布，根据工艺图的图样，用水溶笔在绣布画出20×20的格子并标出横竖坐标,方便确定图样的位置及绣布的大小。
新知讲解
2.按照坐标数，数好图案上的格数，一个小格代表绣布的一个小格。规划出大格所要占用的小格数目，可以先确定横排的格子数，用水溶笔在画布上画点，十字针可以以“×”符号做标记，所有格画好以后，就会呈现出枫叶的样图。
活
动
与
过
程
新知讲解
（三）绣制。
有了绣布图样，现在准备绣线绣制成品，一般来说绣 11CT 的面料用 3 股绣线，14CT 的面料用 2 股股线，勾边用一股，如有特殊情况可根据图中说明用线。
活
动
与
过
程
1.准备好绣线、绣布及穿针器，选择绣线颜色以及合适的绣线股数。
新知讲解
2.穿好针线，确定绣图位置。从绣布背面开始起针，横排可以连续用全十字针绣。
活
动
与
过
程
新知讲解
3.一排绣完接下一排时，可以采用后面埋线的方式绣。
活
动
与
过
程
新知讲解
4.十字针绣完后就可以收针，用勾线的方式绣叶柄，最后完成枫叶的绣制。
活
动
与
过
程
新知讲解
5.绣品完成后背面会形成整齐的竖绣。
活
动
与
过
程
新知讲解
活
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与
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观看视频学习十字绣绣品的制作过程。
新知讲解
体验了十字绣的针法，相信同学们心里充满了幸福的喜悦，这种喜悦是劳动带给我们的。现在我们就来分享一下自己的作品，和小组成员互相评价吧！
展示我的作品
评
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收
获
新知讲解
评
价
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获
评价内容 评价方式
自我评价 小组评价
绣布图样
针法正确
整体效果
劳动收获
★★★
★★★
★★★
★★★
★★★
★★★
★★★
★★★
新知讲解
郝淑萍，1945年生，四川成都人，第一批国家级非物质文化遗产项目蜀绣代表性传承人，中国工艺美术大师，她精通蜀绣的一百多种针法，并将蜀绣的技艺特点如线片平顺光亮、针脚整齐、施针严谨、掺色柔和、车拧自如、劲气生动、虚实得体等在绣品中充分发挥，使作品质感毕现，生动传神。
蜀绣代表性传承人——郝淑萍
评
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新知讲解
她在蜀绣针法的基础上又创新了“平手拉花针”，她与人合作绣制的大型刺绣屏风《芙蓉鲤鱼》《异色猫》被陈列于北京人民大会堂四川厅，她独自完成的双面绣《竹林马鸡》获百花奖金奖。她指导绣制的双面异色绣《狗》《熊猫》《三星高照》插屏等、获中国工艺美术品百花奖金杯奖。
评
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获
新知讲解
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十字绣是一种在中国刺绣的基本上演变而来的手艺，最早起源于欧洲，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
早在公元4世纪,十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。
近年来，现代十字绣犹如一股清新的风，不胫而走，流传到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
十字绣的起源
新知讲解
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（1）绣前要保持双手的清洁,以免弄脏网面。
（2）用普通缝纫线将绣布四周缝一圈,避免绣布脱丝。
（3）先将绣花线剪成约50厘米的分段,这是最方便刺绣的长度。然后,将绣花线的六股分成两份,每份三股。你只需用双手的指头各执三股,然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,你可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
刺绣的窍门？
新知讲解
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（4）切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时,请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾,然后开始刺绣。在进行刺绣时,针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后,只需在布料背后连针带线穿过几个针步,并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时,请在重新开始刺绣的位置附近,将针和线穿越几个针步的底部。
刺绣的窍门？
新知讲解
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伸
（5）切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域!
（6）在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显示出来,因此请先完成一个区域,然后再开始另一个。
（7）假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,您可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细,难以妥当地盖过布料。
（8）绣的时候线不要拉得太紧或太松。
刺绣的窍门？
新知讲解
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特点：十字绣绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为人们休闲娱乐的首选。
作用：它可以让你自己动手装扮你的家居生活。绣出来的作品可以实现多种居家用途，可以把它装裱成画框装点墙面，可以制成台布、靠垫、枕头等各种布艺,甚至可以制成贺卡送给朋友或是绣到你的裙子上、手袋上……
十字绣的特点与作用？
课堂练习
说一说，你绣十字绣的小故事 ，和同学们一起分享。
课堂总结
1.我们了解了十字绣的针法。
2.我们学习了十字绣绣品的制作过程。
3.我们了解了蜀绣代表性传承人——郝淑萍。
4.我们了解了刺绣的的技巧及其特点与作用。
回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？
作业布置
1．回家后，把学到的十字绣的针法和刺绣过程，讲给家人，和他们一起分享。
2 .反思与分享：
（1）在学习十字绣针法的劳动中，你感受到了哪些乐趣？
（2）在刺绣的过程中，你碰到了哪些困难？是怎么解决的？
谢谢
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