资源简介

心理健康课“学会倾听”同课异构之四
【活动目标】
1． 帮助学生认识到倾听的重要性。
2． 体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听态度和习惯。
3． 对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。
【活动过程】
一、热身活动
反向动作：坐下，起立；睁眼，闭眼；大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）
二、故事导入
《小金人的故事》
曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
三、小组讨论
让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？
教师引导学生分析：第一个小金人，听别人的讲话，从一个耳朵进，又从另一个耳朵出，形容听完就忘，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人没耐心，不尊重讲话的人，爱打岔，常把别人隐密的话讲出去；第三个人从耳朵听进去，然后细心体会，该说的说，该记在心里就记在心里。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。
四、游戏：长龙传话
传话内容
1、 小猫会捉老鼠，不会捉老虎。
2、 小华对小刚说：小红和小明约好放学后一起去超市买溜冰鞋。
3、 小李嫁给小张，小张是小李的丈夫！
4、 栾先生拎着软皮箱走进软卧车厢。
5、 他心地善良，他有一个善良的儿子。儿子养了一只善良的小猫咪，可是有只不善良的小狗老欺负这只善良的小猫咪。
6、 今天下午不下雨，不要带雨伞。
7、 放学以后，我们班要和一班进行拔河比赛。
8、 太阳爱勤劳的人们，总是想给勤劳的人们送来温暖，可是公园里也有一些懒人整天在晒太阳，那是他们沾了勤劳人的光。
五、请欣赏心理小短剧。
在教师指导下表演小品。
小品一：教师请一名同学讲一讲自己最近很高兴的一件事，让另一名同学听。学生在讲话时，听的同学东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，或是到同学们中间处理问题，学生讲完了，听的同学追着问：“你刚才讲什么？再说一遍。”
小品二：学生分别表演讲话者和倾听者，学生讲述自己有什么爱好，听的同学看着别的地方，面无表情，看似认真的听，但无任何回应。
请表演的同学谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样的感受。
教师小结：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。
六、教师讲解基础知识
记得以前曾经听过一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？你知道爷爷是怎么回答的吗？（爷爷告诉小孙子：这是让人要多看，多听，多做，少说话呀。”）
那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：
A、专心 眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上，不要打断对方。
B、用心 仔细听讲话者的话，领会其中的意思
C、有耐心 在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式参与交流。教师总结：一个合格的听众要掌握三条基本要素，即专心、用心、耐心、。
七、小组活动
《你听我说》
活动规则
1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。
2、盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑板上的空白脸孔，画上五官。只限于用声音提示。
同桌两人一组一个扮演盲人，一个扮演明眼人。明眼人指导“盲人”画五官。
交换角色再画。
3、请“盲人”谈感受。
八、教师课堂小结：
送给同学们一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
同学们，问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课？和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。
希望同学们都能成为最有价值的那个小金人！
【课外拓展】
在接下来的三周里，每周制一个如下的表格，每天坚持完成下表，检查自己的倾听能力。三周后检查评比谁学会了倾听。

展开更多......

收起↑