资源简介

小学低年级心育课教学设计---我长大了
【主题背景】
低年级的小学生自我意识不断增强。由于部分家长过于溺爱孩子，容易使孩子养成“以自我为中心”、不能体谅他人等观念。在自觉性方面，小学低年级学生自觉性尚较差。在课堂上，他们不注意听讲、做小动作等现象时有发生，在和同学合作、交往过程中常常会出现矛盾，他们的行动往往需要依靠外界的力量来督促，这些都将影响孩子们的健康成长。引导他们正确地了解自我，充分地完善自我，能够使他们的生命充满朝气、活力和欢乐，生动地展现儿童多彩的个性。
本次活动针对小学低年级的学生不能全面、客观地了解和认识自己，不能很好地控制自我等特点，围绕“我长大了”这一主题，引导学生通过一系列活动进行自我教育，了解什么才是真正“长大”的表现，懂得在平时的学习与生活中应该怎样做，在活动中认识自己，提高自己，以此促进学生良好个性的发展。
【活动目标】
初步、客观地了解自己，评价自己，认识自己的能力和特点。
了解自己“长大”的表现，学会从各方面汲取营养丰富自己，完善自己。
【活动方法】
角色扮演、游戏体验等。
【活动准备】
课前给每名学生家长提供一张水果卡片，请家长为孩子写一封信等。
【活动过程】
“我”看“我”自己（10分钟）
游戏——“猜猜我是谁”
展示班内学生小时候的照片，请学生猜猜分别是谁，并请学生说出这名学生现在和以前相比有哪些变化，同时也请照片上的学生谈谈自己的变化。
自己看自己的照片，寻找、思考自己与小时候有什么不同，并与小组成员一起交流自己从小到大的变化。
教师小结。
别人眼中的“我”（12分钟）
活动内容：请学生当小神探，到水果卡片中找出父母给自己写的一封信，并自己阅读。
过渡语:在我们的生活当中，照顾我们最多的是父母。我想大家一定很想知道，在爸爸、妈妈的眼中，你是不是长大了，下面我们就来当个小神探，自己来找一找答案!大家看，今天我们活动室里多了许多水果卡片，爸爸妈妈对我们的评价就藏在这些卡片里面，快来找一找吧！
音乐响起，学生自已动手找父母为自己写的一封信。
学生阅读爸爸、妈妈的信。
和同桌交流爸爸、妈妈对自己的评价，并谈谈自己的感受。
集体交流：在爸爸、妈妈的信中，你最喜欢爸爸、妈妈对你说的哪些话？为什么
教师小结。
“我”是小小裁判员 (12分钟)
学生进行心理情景剧表演：
情境1：周末，妈妈和爸爸加班，小红独自在家。
情境2：课堂上，明明有不懂的题，不敢问老师。
情境3：早晨7:00了，贝贝还在床上睡觉，妈妈叫他快起床上学，他不听。
情境4：小美在商场和妈妈走散了，站在原地大哭。
请学生评价短剧中小朋友的行为是否是长大的表现，并说说为什么
“我”为小树加营养 (6分钟)
多媒体课件展示 “小树苗”。
教师引导：同学们，现在的你们就像一棵棵充满活力的小树苗，要想使你的生命小树健康、茁壮地成长，就要到家庭、学校、社会里锻炼自己，不断给自己增添“营养”。那么，你怎么做才能使你的生命小树快快长大呢？请大家讨论一下。
小组讨论。
集体交流。同时，教师根据学生的回答在屏幕上展示在家庭、学校、社会都要做哪些方面才是长大了的表现。
教师总结：同学们，明天的你们有了这些营养会很快长大的，老师祝愿每一位同学都天天快乐，天天长大!

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