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七年级 第16课 ねずみの相談 同步练习
教学目标 （1）通过练习题目的讲解复习；掌握“NもNも”的正确使用方法。 （2）学会使用本课出现的生词和语法项目，准确造句。 （3）掌握基本句式，学会如何用日语正确地赞成、反对、拒绝、提醒。。
教学重点 通过练习题目的讲解复习；掌握“NもNも”的正确使用方法。
教学难点 掌握基本句式，学会如何用日语正确地赞成、反对、拒绝、提醒。
教学内容设计 学生活动设计 预计时间
复习巩固 听写上节课的学习内容：检测学生的记忆情况。然后通过习题的讲解，巩固知识点的掌握情况。 帽子に赤い花を付けます。 ノートに日本語で「わたしの1日」を書きました。 かばんを机の上に置きました。 鍵をバスの中に落としました。 学生在默写本上面默写学过的语句（教师读出中文意思，学生写出相应翻译），默写完收上来批改。 5分钟时间组织学生集体默固定用语，2分钟时间抽查三位学生复述，一起纠错。 7’
知识点讲解 二、习题的讲解（30分） （1）本课同步练习第一道大题。 选择汉字对应的正确读音。 复习：「越す」已经有“搬家”的意思，「引く」是“把行李拖走”的意思。而「引っ越す」就是这俩意思结合起来的词语。 使用 开火车轮流回答。 （2）本课第二道大题。下列汉语翻译成日语。 人体部位的生理构造的日语表达 身体：体（からだ）
头：頭（あたま）
脑：脳（のう）
头发：髪（かみ）
脸：顔（かお） （3）本课第三道大题。填入合适的助词 “～も～も”附在表示同类事物的两个名词后面，表示二者具有相同的情况。 から……まで表示时间、空间、数量等范围的地点和终点。 「に」的用法例句： 王さんは椅子に座ります。 「と」的用法①接续： 主语＋は＋参与者＋と＋（一緒に）動詞。 助词に的⑤用法。 ①场所+に：提示存在的场所。 　　　　　②时间+に：提示动作发生的时间点。（具体时间） 　　　　　③场所+に：提示目的地。 　　　　　④.动作+に：提示目的。 「に」的用法⑤接续： 处所＋に＋動詞 使用 教师板书，抽学生提问 能力提升 前两题听力，教师播放相应录音后，抽学生提问。如果有回答错误，重放一遍，引导学生复述原文，然后口头翻译，对比回答，得出正确答案。 （4）本课第三道大题。根据问题填入相符的动词与形容动词的正确变形。 Ⅴました：做过某事。 Vませんでした：当时没做过某事。 A2: A2＋でした　　／　　　A2＋では（じゃ）なかったです。 使用 抽学生提问 （5）本课第四，五道大题，根据意思，选出合适的选项。 注意：A2：　　A2＋な＋Ｎ／A2では（じゃ）ない＋Ｎ 使用 口头提问，一起复习固定说法。 开火车的形式让同学上台书写句子，教师纠正错误 六、阅读 要求学生给信息来源处画上标记线，培养良好的做题习惯。以这篇阅读让学生作为叙述文和日记写作的参考，摘录对自己来说有帮助的句子。 七、练习 使用本节课语法填空进行题目变式，四小题分别设置题型为中译日，日译中，填空，朗读对话。当场提问，加深学生的印象。 八、复习
以老师带领复习句型的方式回顾本节课的语法点。 九、巩固 统计一下学生错的较多的题,老师讲解完，次日上课的时候同类型的题再让学生做一遍。
5分钟一起复习学过的二类形容词等的说法（学生跟老师的提问进行独立思考后说出答案，），25分钟讲解试题 30
小组讨论展示交流 ます（非过去式肯定） ません（非过去式否定） ました（过去式肯定） ませんでした（过去式否定）。 老师提出问题，组织学生自由讨论动词敬体变形（2分钟时间），1分钟时间回答。 3
质疑拓展 “も”可以认为是代替了原来句子中的助词“が”“を”。需要注意的是，当原句子中的名词后附有助词为“に”“で”“～”等时，“も”要与助词重叠使用，且位于这些助词后面，如“にも”“でも”“へも”等。 2分钟时间，给学生补充。 2’
检测反馈 进行题目的讲解结束后进行的4道翻译小练习。 私は何も食べません 私は何も食べます 教室には誰もいません 私も学生です 请四位学生来口头作答ppt上面展示的题目（2分钟） 2
总结 请两三位学生来总结本课所学: 1.本课通过习题复习了名词，形容动词与形容动词的变形使用。 2.复习了表达赞成、反对、拒绝、提醒的固定表达方式。 2分钟时间，请两位学生来总结本节课课堂所学内容。 2
作业 整理自己的错题笔记，把自己易错的题记录在错题本上,查缺补漏，下节课抽查。
教学思考（实际教学效果及改进设想）
能较好掌握部分：
未能掌握部分：
改进措施：
针对本课内容，后续需多加注意的学生：

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