资源简介

北师大版心理健康六年级下册《克服“坏脾气”》教案
一、教材分析
本课是北师大版心理健康六年级下册的第二十一课《克服“坏脾气”》，主要内容为“克服‘坏脾气’”。本课通过讲解“坏脾气”的危害和克服方法，引导学生正确面对自己的情绪，培养积极的心态和健康的情绪管理能力。
二、教学目标
1.知识目标
（1）了解“坏脾气”的危害和表现形式。
（2）掌握克服“坏脾气”的方法和技巧。
2.能力目标
（1）培养学生正确面对自己的情绪，掌握情绪管理的方法和技巧。
（2）增强学生的自我控制能力和自信心。
3.情感目标
（1）培养学生积极向上的情绪和心态。
（2）引导学生学会关注他人感受，增强同理心和团队合作意识。
三、教学重点和难点
教学重点：
（1）了解“坏脾气”的危害和表现形式。
（2）掌握克服“坏脾气”的方法和技巧。
教学难点：
（1）如何引导学生正确面对自己的情绪，培养积极的心态和健康的情绪管理能力。
（2）如何增强学生的自我控制能力和自信心。
四、学情分析
本课是针对六年级学生的情况设计的，学生的情绪管理能力逐渐成熟，但还存在一定的情绪失控和自我控制能力不足的问题，需要引导学生正确面对自己的情绪，增强自我控制能力和自信心，以便更好地适应学习和生活。
五、教学过程
第一环节：热身活动
（1）教师播放一段与情绪管理相关的视频，让学生进入主题。例如，可以播放一段讲述情绪管理的卡通视频，引导学生了解情绪管理的重要性。
（2）请学生分组讨论情绪管理的重要性，汇报讨论结果。例如，可以让学生分成小组，讨论情绪管理对生活和学习的影响，然后请学生代表小组汇报讨论结果。
第二环节：新课呈现
（1）通过图片、视频等形式，让学生了解“坏脾气”的危害和表现形式。例如，可以展示一些“坏脾气”表现的图片或视频，引导学生了解“坏脾气”的危害和表现形式。
（2）让学生自己思考并列举出自己在生活中可能出现的“坏脾气”表现。例如，可以让学生在小组内自由讨论，列举出自己在生活中出现过的“坏脾气”表现。
第三环节：知识讲解
（1）讲解“坏脾气”的危害和表现形式。例如，可以通过PPT或黑板讲解“坏脾气”对自己和他人的危害，以及“坏脾气”表现形式的特点。
（2）介绍克服“坏脾气”的方法和技巧，如调整态度，控制情绪，寻求帮助等。例如，可以通过PPT或黑板介绍克服“坏脾气”的方法和技巧，并结合实例进行讲解。例如，调整态度可以采用“换位思考”的方法，控制情绪可以通过深呼吸和放松技巧，寻求帮助可以向老师、家长或朋友寻求帮助。
第四环节：情境模拟
（1）设计情境，让学生分组进行角色扮演，模拟出现“坏脾气”的情境。例如，可以设计一个学生与同学发生冲突的情境，要求学生分组进行角色扮演，模拟出现“坏脾气”的情境。
（2）引导学生运用所学方法和技巧，尝试克服“坏脾气”。例如，可以在情境模拟中引导学生运用所学方法和技巧，尝试克服“坏脾气”。例如，让学生换位思考，试图理解对方的想法和感受，以便更好地控制自己的情绪。
第五环节：案例分析
（1）教师提供一些与情绪管理相关的案例，让学生分组进行分析。例如，可以提供一些与情绪管理相关的案例，让学生分组进行分析。例如，一个学生在考试中遇到困难，情绪失控，导致考试成绩不佳。
（2）让学生分享自己的经验和感受，引导学生形成正确的情绪管理观念。例如，可以让学生分享自己在类似情境中的经验和感受，引导学生形成正确的情绪管理观念。例如，学生可以分享自己在考试中遇到困难时，采用放松和调整态度的方法，最终成功克服“坏脾气”。
第六环节：课堂总结
（1）回顾本课所学内容，强化学生的记忆。例如，可以通过PPT或黑板回顾本课所学内容，强化学生的记忆。
（2）引导学生总结情绪管理的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中积极运用。例如，可以引导学生总结情绪管理的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中积极运用，以便更好地适应学习和生活。
六、板书设计
标题：克服“坏脾气”
内容：
1. “坏脾气”的危害和表现形式
2. 克服“坏脾气”的方法和技巧
3. 情境模拟
4. 案例分析
七、教学反思
本节课通过情境模拟和案例分析等方式，让学生更加深入地理解了“坏脾气”的危害和克服方法。同时，通过学生的角色扮演和分享经验，增强了学生的自我控制能力和自信心。在教学中应注重学生个体差异，针对不同的学生采取不同的教学方法，以便更好地达到教学目标。同时，教师应注意课堂氛围的营造，积极引导学生参与教学，激发学生的学习热情。

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