资源简介

附件1
《读懂你的情绪》教学设计
姓名：王永闯
学校：广州市白云区广州培文外国语学校
科 目 人工智能 教学对象 四年级学生
课时 1课时 教学环境 人工智能实验室
一、教材内容分析
该课为广州市地方教材《人工智能》四年级下册第3课，主要内容：通过对日常观察人的面部表情判断情绪状态的思考，引入机器也能“察言观色”，可以利用情绪识别软件判断人的情绪状态。围绕情绪识别软件的工作原理与工作步骤，让学生亲自动手演练，了解情绪识别软件的操作方法，通过独立思考和小组讨论，让学生体会情绪识别软件的应用场景和使用局限性。最后发散思维，引导学生思考在此基础上情绪识别软件的优化改进等问题。 教学重点：掌握情绪识别软件的使用方法。 教学难点：了解情绪识别软件的工作原理。
二、教学目标
本节课的教学目标为： 认识情绪识别软件，了解情绪识别软件的工作原理，能使用情绪识别软件识别人的情绪状态。 了解情绪识别软件，正确看待该技术在实际生活中的运用。 通过情绪识别软件的应用场景引发学生对人工智能识别情绪的思考。
三、学习者特征分析
本节课主要采用抛锚式、讨论、示范模仿、协同合作、评价等教学策略： 抛锚讨论策略：教师课堂上场景化讨论，权威性总结。 示范模仿策略：阐明需要掌握的动手实操技能及原理，向学生演示具体的操作，使学生明确要学会的技能要求。 任务驱动策略：抛出课堂作业，学生独立完成，遇到难题，小组合作或者教师辅导 自我评价策略：学生学会自我检测，有效进行自我评价。
四、教学策略选择与设计
本节课主要以“做中学”为指导思想，主要采用任务驱动教学法，共设置了“情境导入-讲授新知学--动手实践--小组讨论一拓展延伸--课堂小结"六个环节展开教学。学生可以通过观看教师微课、作业单进行自学，也可以小组互助互学、向老师请教等方式进行学习。
五、教学环境及资源准备
教学环境：人工智能实验室、创意实验室 教师准备：教学课件、板书、课堂作业单、外置摄像头 学生准备：通过教材，提前预习读懂你的情绪相关的内容。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 【3分钟】 1.请学生辨认图片中人的情绪状态并提问：学生你们认为机器能不能识别人的情绪呢？【2分钟】 2.教师引入并提问：根据自己判断他人情绪的方法，思考情绪识别软件是如何识别人的情绪的？【2分钟】 1.学生演一演、说一说 2、归纳 通过日常问题引入，调动学生日常经验，激发学生学习兴趣，并激活相关知识为深入学习预热。
讲授新知 【3分钟】 1.教师播放视频1，让学生初步了解情绪识别软件的工作原理；【1分钟】 2.教师简要介绍情绪识别软件的工作原理及工作步骤。【4分钟】 学生认真听讲并观看视频，做好笔记。 让学生对情绪识别软件的工作原理与工作步骤有一个初步的了解。
动手实践 【24分钟】 1.教师示范情绪识别软件的操作步骤；【5分钟】 2.让学生根据操作步骤利用情绪识别软件识别不同人的情绪状态，完成课本“做一做”的表格和思考题；【8分钟】 3.教师组织学生总结情绪识别软件的步骤。【5分钟】 1.学生仔细观看教师示范，做好笔记； 2.学生打开情绪识别软件，动手完成实操，完成“做一做”的表格和思考题； 3.学生完成当堂作业 1.锻炼学生使用情绪识别软件的能力； 2.让学生对情绪识别软件有更深刻的体验，熟练情绪识别软件的操作步骤。
小组讨论 【4分钟】 1.教师组织学生讨论情绪识别技术的场景、使用局限性以及可以改进的部分；【4分钟】 2.教师总结学生的发言结果并让学生完成课本“说一说”的表格。 【2分钟】 1.四人一组开展小组讨论并派代表回答； 2.提问小组讨论的结果。 1.培养讨论和小组协作的能力，发散思维； 2.让学生自己对本堂课的内容进行大概梳理。
拓展延伸 【3分钟】 1.教师让学生阅读本节末的“拓展阅读”部分，并且简要介绍情绪识别技术在其他领域上对于用户的个性化的应用；【2分钟】 2.播放拓展视频，让学生了解情绪识别技术的其他应用场景。【3分钟】 1.学生认真听讲； 2.认真观看视频并思考。 拓展本节知识，让学生更加深刻认识到人工智能技术应用的广泛性，同时也关注到情绪识别技术的未来发展可能存在的问题。
课堂小结 【3分钟】 1.教师总结本堂课的知识点。【1分钟】 2.请学生在“评一评”进行自我评价【1分钟】 1.跟着老师思路梳理本堂课的知识； 2.思考老师的问题； 3.自我评价。 帮助学生梳理知识要点和进行自我评价，巩固本节课的重难点。
七、教学板书 第3课 读懂你的情绪
学习目标： 了解情绪识别软件的工作原理。 掌握情绪识别软件的使用方法。 情绪识别软件工作步骤 检测定位 特征提取 比对分类
《读懂你的情绪》当堂作业单
学习评价反馈：
学习小助手：
教师录制的示范微课(共20张PPT)
广州中小学人工智能教育课堂
广州市白云区广州培文外国语学校 王永闯
情绪是什么？
01、
展示软件
02、
介绍原理
介绍原理
情绪识别软件的三大工作步骤
03、
动手实践
04、
小组讨论
小组讨论
你可能已经发现，只根据人的面部表情无法准确识别不爱表现情绪或善于伪装情绪(比如假笑、假哭)的人的情绪。要想让情绪识别更准确，你认为可以怎样加以改进
想一想
小组讨论
如果有人提议在教室前面装上用于捕捉同学们情绪的摄像头，你同意吗
这样做有什么好处和坏处 和同学交流你的看法。
请同学们思考并小组讨论以下问题：
项目 好处 坏处
1
2
小组讨论
请同学们思考并小组讨论以下问题：
当前，情绪识别技术应用的普及度不高，但未来可能应用广泛。
请你和同学们一起设想一下，它还可能应用于哪些方面？
05、
拓展延伸
视频请见拓展延伸
请同学们观看视频，了解情绪识别软件在生活中的其他应用
06、
课堂小结
重点知识
知识引入
对情绪识别软件的思考：应用场景及能解决的社会问题
人的情绪状态
课堂小结
难点知识
拓展延伸
情绪识别软件的工作原理
情绪识别软件的使用
内容 评分
了解了情绪识别技术的基本原理
能使用情绪识别软件
请同学们根据这节课自己的表现，完成课本“评一评”吧

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