资源简介

北师大版心理健康六年级下册《温暖一生的师爱》教案
一、教材分析：
本课是北师大版心理健康六年级下册的第三十四课《温暖一生的师爱》，主要讲述了师生之间的温暖互动和师爱对学生成长的重要性。通过学习本课，学生可以了解到师爱的力量，体验到师生之间的情感交流，培养对老师的感恩之情，增强对学校的归属感。
二、教学目标：
知识目标：了解师爱的定义和特征，认识师爱对学生成长的重要性。
能力目标：培养学生的情感交流能力，增强学生的感恩之情。
情感目标：培养学生对师爱的珍惜和感恩之情，增强学生对学校的归属感。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：理解师爱的概念和特征，认识师爱对学生成长的重要性。
教学难点：培养学生的情感交流能力，增强学生的感恩之情。
四、学情分析：
学生已经具备一定的情感交流能力，但对师爱的认识和理解可能有所欠缺。部分学生可能缺乏对老师的感恩之情，需要通过本课的学习来培养这种情感。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
教师可以说：“同学们，你们还记得在学校中的一次受到老师帮助或关心的经历吗？请你们和旁边的同桌分享一下。”
例如：
学生A：我记得有一次，我在学校摔倒了，老师看到后马上走过来扶我起来，还关心地问我有没有受伤。
学生B：我也有类似的经历。有一次我生病了，老师知道后专门带来了一杯热水给我喝，还嘱咐我要好好休息。
第二环节：呈现新课
教师可以使用课件或教材上的图片和文字，向学生展示师生之间的温暖互动的场景，引发学生对师爱的思考。
例如：
教师展示一张图片，上面是一位老师和学生一起在操场上玩耍的场景。教师问学生：“你们看到这张图片，你们能感受到什么？”学生可以回答：“我感受到老师和学生之间的亲近和快乐。”教师可以引导学生思考这种亲近和快乐是怎么来的。
第三环节：讲解师爱的概念
教师简要讲解师爱的定义和特征，并通过具体的例子来说明师爱对学生成长的重要性。鼓励学生提问和分享自己对师爱的理解。
例如：
教师说：“师爱是指老师对学生的关心、照顾和帮助，是一种温暖而持久的情感。师爱可以表现为老师对学生的关注、鼓励、支持和理解。比如，当你们遇到困难时，老师会给予你们帮助和鼓励，让你们感受到温暖和安全。”
第四环节：情感交流活动
教师组织学生进行情感交流活动，要求学生分组讨论并展示自己对老师的感恩之情。每个小组选择一位代表，向全班分享自己的感恩故事，并表达对老师的感谢之情。
例如：
学生A：我感恩我的语文老师，她经常鼓励我，让我对自己的语文能力更有信心。
学生B：我感恩我的班主任，她每天早上都会在教室门口迎接我们，让我觉得很温暖和安心。
第五环节：师爱的重要性
教师引导学生回顾自己在学校中的成长历程，思考师爱对自己成长的重要性，并与同桌分享自己的体会。
例如：
教师说：“同学们，回想一下你们在学校中的成长历程，有没有什么是师爱给予你们的？”学生可以回答：“老师的鼓励让我对自己更有信心，老师的关心让我觉得自己很重要。”教师可以鼓励学生思考师爱对他们的成长有何影响。
第六环节：课文阅读
学生阅读教材中的相关课文，理解课文中表达的师爱的情感，并回答相关的问题。
例如：
教师让学生阅读课文《温暖一生的师爱》，然后让学生回答相关问题，如“课文中的师爱是如何表现出来的？”、“你觉得师爱对学生的成长有何影响？”等。
第七环节：情景模拟
教师组织学生进行情景模拟活动，分成小组，每个小组扮演学生和老师的角色，通过对话的形式演示师生之间的温暖互动。
例如：
教师给学生分发角色卡片，让学生扮演学生和老师，他们可以根据自己的角色卡片上的情景描述进行对话。学生们可以模拟老师鼓励学生、关心学生、帮助学生等情景。
第八环节：总结
教师引导学生总结本节课的内容，回顾学习的收获和体会，并鼓励学生思考如何在日常生活中表达对老师的感恩之情。
例如：
教师提问学生：“通过今天的学习，你们有什么收获和体会？”学生可以回答：“我明白了师爱的概念和特征，也更加感受到老师对我的关心。”教师可以鼓励学生思考如何在日常生活中表达对老师的感恩之情，比如写一封感谢信、做一份小礼物等。
六、板书设计：
主题：温暖一生的师爱
关键词：师爱、情感交流、感恩
要点：师爱的定义和特征，师爱对学生成长的重要性，情感交流能力的培养，感恩的表达方式。
七、教学反思：
本节课通过多种形式的教学活动，使学生更加深入地理解了师爱的概念和特征，增强了学生对师爱的感知和理解。情感交流活动和情景模拟活动激发了学生的参与热情，培养了学生的情感交流能力和感恩之情。整节课的设计紧密结合学生的实际情况，有效地引导学生思考和表达，达到了预期的教学目标。

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