资源简介

北师大版心理健康一年级上册《我会说》教案
一、教材分析：
本课是北师大版心理健康一年级上册的第十一课《我会说》，主要围绕着培养学生的语言表达能力展开。通过学习本课内容，学生将能够提高自己的口语表达能力，培养自信心，增强与他人的沟通能力。
二、教学目标：
知识目标：了解交流的重要性，掌握一些基本的交流技巧。
能力目标：培养学生的口语表达能力和自信心，提高与他人的沟通能力。
情感目标：激发学生对语言表达的兴趣，培养学生积极参与交流的态度。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：交流的重要性，基本的交流技巧。
教学难点：培养学生的口语表达能力和自信心。
四、学情分析：
学生为一年级学生，对语言表达能力和交流技巧的掌握程度较低。他们在课堂上的参与度较低，缺乏自信心，不善于与他人进行交流。因此，在教学过程中需要采用互动性强、趣味性强的教学活动，激发学生的兴趣和积极性。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
教师可以通过展示一张图片，如一群小朋友在一起交流的场景，或者讲述一个有趣的故事，如小明在学校和同学们交流的经历，来创设一个交流的情境。引发学生对交流的兴趣。
教师提问学生，交流是什么？为什么交流很重要？鼓励学生积极参与回答，引导他们思考交流对人际关系、学习和生活的重要性。
第二环节：知识讲解
教师介绍交流的含义和重要性。可以通过简单明了的语言，如“交流是指人们通过语言、动作、表情等方式彼此传递信息和感受。”强调交流对于人与人之间的理解、友谊和合作的重要性。
教师介绍基本的交流技巧，如倾听、表达和眼神交流。以倾听为例，教师可以解释倾听的意义和技巧，如保持眼神接触、不打断对方、积极回应等。通过示范和解释，让学生理解和掌握这些基本的交流技巧。
第三环节：活动一：角色扮演
教师将学生分成小组，每个小组分配一个角色扮演任务，如在商店购物、在图书馆借书等情境下进行交流。教师给每个小组提供一些角色和情境的提示，如“你是顾客，你需要向售货员询问商品的价格和功能。”
学生根据所分配的情境，进行角色扮演，并尝试运用所学的交流技巧进行对话。教师可以在角色扮演过程中巡视指导，提供反馈和帮助，鼓励学生积极参与和尝试新的交流方式。
第四环节：活动二：小组讨论
教师将学生分成小组，每个小组讨论一个话题，如“我最喜欢的动物”、“我的家人”等。教师给每个小组提供一些问题和指导，如“你可以和小组成员分享一下你最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它？”
学生在小组中进行讨论，每个人都要有机会发表自己的意见，并尝试用清晰、准确的语言表达自己的观点。教师鼓励学生互相倾听和回应，提供积极的反馈和肯定。
第五环节：活动三：游戏互动
教师设计一个游戏，如“猜谜语”、“快速说出某个单词的同义词”等。可以使用卡片或投影仪展示相关内容，激发学生的兴趣和参与度。
学生分成小组进行游戏，通过游戏互动的方式，培养学生的口语表达能力和自信心。教师可以设立奖励机制，鼓励学生积极参与和表现出色。同时，教师在游戏过程中观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
第六环节：总结归纳
教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调交流的重要性和基本的交流技巧。可以提问学生一些问题，如“你在角色扮演中学到了什么？如何把倾听技巧运用到日常生活中？”鼓励学生回答并巩固所学知识。
六、板书设计：
交流的重要性
基本的交流技巧
- 倾听
- 表达
- 眼神交流
七、教学反思：
本节课通过多种互动性强的教学活动，激发了学生对语言表达的兴趣，培养了学生的口语表达能力和自信心。通过角色扮演、小组讨论和游戏互动等活动，学生在轻松愉快的氛围中积极参与，增强了与他人的沟通能力。在教学过程中，教师注重与学生的师生互动和对话，为学生提供及时的指导和反馈。教师还利用板书设计，将本节课的重点知识和技巧展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。通过本节课的教学，学生对交流的重要性有了更深刻的认识，同时也掌握了一些基本的交流技巧，为今后的语言表达和沟通打下了基础。

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