资源简介

北师大版心理健康一年级上册《来客人啦》教案
一、教材分析：
本课是北师大版心理健康一年级上册的第十二课《来客人啦》，主要讲解如何与客人进行交流和待客礼仪。通过本课的学习，学生将学会与他人进行友好的对话，并理解待客礼仪的重要性。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解与客人进行交流的基本要素。
- 掌握待客礼仪的基本规范。
2. 能力目标：
- 能够与客人进行简单的问候和交流。
- 能够遵守待客礼仪的基本规范。
3. 情感目标：
- 培养学生与他人友好交往的习惯。
- 培养学生的待客礼仪意识。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：
1. 与客人进行简单的问候和交流。
2. 掌握待客礼仪的基本规范。
教学难点：
1. 让学生养成与他人友好交往的习惯。
2. 培养学生的待客礼仪意识。
四、学情分析：
学生是一年级的学生，他们对待客礼仪和与他人交流的经验较少，需要通过实际操作和示范来理解和掌握相关知识和技能。他们的注意力和记忆力较短暂，需要课堂教学活动具有趣味性和互动性，以提高学习的积极性。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
教师：大家好！今天我们要学习的是与客人进行问候和交流的技巧。请大家想一想，在生活中，我们经常会遇到各种不同的客人，比如家庭的客人、学校的客人、商店的客人等等。那么，你们在与客人交流时，都有哪些经验和技巧呢？请和你的同桌讨论一下。
（学生进行讨论）
学生：与客人交流时，我们可以微笑、握手、问好等等。
教师：很好！你们提到的这些就是与客人交流的基本要素。下面我将给大家详细讲解一下。
第二环节：讲解与示范
教师：首先，让我们来看一些图片，这些图片展示了与客人交流时常用的表情和动作。请大家观察一下。
（教师展示图片）
教师：第一，微笑。当我们与客人交流时，微笑是非常重要的，它能传递出友好和善意的信号。大家可以试着微笑一下。
（学生尝试微笑）
教师：第二，握手。握手是一种常见的问候方式，它能够表达出我们的尊重和友好。让我们一起示范一下。
（教师与学生示范握手）
教师：第三，问好。与客人交流时，我们可以用简单的问候语来打招呼，比如：“你好！”、“欢迎光临！”等等。请大家跟我一起说一遍：“你好！”
学生：你好！
教师：很好！这就是与客人交流的基本要素。接下来，我将示范与学生进行简单的问候和交流，请大家模仿我。
（教师与学生进行问候和交流的示范）
第三环节：小组活动
教师：现在，请大家分成小组，每个小组选择一位“客人”和一位“主人”。客人和主人可以自由发挥，模拟客人来访的场景，练习与客人进行问候和交流。
（学生分组进行角色扮演）
教师：我将在各个小组之间巡视，给予你们积极的反馈和鼓励。请大家开始活动。
（学生进行角色扮演，与客人进行问候和交流）
第四环节：讨论与总结
教师：时间到了，请各组停止活动。现在，让我们来回顾一下小组活动中的表现和经验。请各组派一位代表分享一下你们的感受和收获。
（学生分享感受和收获）
教师：非常好！你们在小组活动中展示了良好的交流技巧，能够友好地与客人进行问候和交流。在与客人交流时，我们要尊重对方、友好待客，这就是待客礼仪的基本规范。请大家注意，待客礼仪的重要性不仅体现在与客人的交流中，也体现在日常生活的方方面面。
第五环节：拓展活动
教师：接下来，我们进行一次拓展活动。请大家再次分成小组，每个小组模拟一个不同的场景，比如家庭、学校、商店等。请你们自由发挥，展示在不同场景下的问候和交流方式。
（学生分组进行角色扮演）
教师：非常好！你们在不同场景中展示了丰富多样的问候和交流方式，充分展示了你们的创造力和应变能力。通过这次活动，你们进一步巩固了与客人交流的技巧，并能够在不同场景中灵活运用。
六、板书设计：
与客人交流的基本要素
1. 微笑
2. 握手
3. 问好
待客礼仪的基本规范
1. 尊重对方
2. 友好待客
七、教学反思：
本节课通过实际操作和示范，让学生掌握了与客人进行问候和交流的基本要素，同时培养了他们的待客礼仪意识。学生在小组活动和角色扮演中积极参与，互相学习和交流。通过拓展活动，学生进一步巩固了所学内容，并能在不同场景下灵活运用。整堂课的氛围活跃，学生的参与度和学习兴趣都得到了提高。

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