资源简介

小学低年级心理课教学设计---夸你夸我喜洋洋
【活动参考目标】
1.了解与理解
（1）了解每个人都需要得到别人的夸奖，夸奖别人与得到别人的夸奖都是很快乐的。
（2）懂得每个人都有优、缺点，要学会发现他们的优点。
2.尝试与学会
（1）学会具体地夸奖同伴做过的一件事或一个良好的行为。
（2）用心观察生活，尝试发现别人身上的优点。
3.体验与感悟
（1）体验被别人夸奖的快乐。
（2）感悟夸奖人也会让自己快乐的道理。
【活动年级】小学一年级
【活动理念】
低年级的学生对自我评价是相当模糊的，他们主要通过教师、他人的评价逐渐确定对自我的评价，他们常常采取“告状”的办法，来引起教师对自己的正向注意。因此，本节辅导课旨在引导孩子们更好地发现同伴身上的优点，学会具体地夸奖他人，并能感受到夸奖他人和被他人夸奖都是一种快乐。
【活动准备】
PPT；每个学生一个羊村胸贴，随机分成分喜羊羊组、美羊羊组、沸羊羊组、懒羊羊组和慢羊羊组；5个组分别标志；铃铛每人5个；每组每人一团粘土；板书：夸你夸我和喜羊羊图片。
【活动过程】
一、团体热身阶段：快乐舞动，舞出快乐
1.创设情境，分发神秘礼物。
孩子们，今天我们身边来了一群可爱的朋友们，瞧，他们来了！（播放视频）
和他们打打招呼吧！今天你们也加入了羊村，成了可爱的喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、慢羊羊。羊羊村今天要开个大会，开始前，每人得到一个神秘礼物，我把他们放在你们口袋中，好好保管，可以打开了再打开，可以吗？
2．羊羊大会开始了，让我们一起来跳一段《快乐羊羊舞》吧！
3. 跳舞结束，根据胸贴找到自己的组，就座。
4．追问：
（1）哪只羊羊跳得好？为什么说他跳得好？
（2）得到别人的夸奖你的心情怎样？
小结：快乐羊羊舞让每只羊羊都很开心，得到夸奖的羊羊更开心。今天的羊羊村大会的主题就是——夸你夸我。（板书：夸你夸我）
过渡：夸谁？怎么夸？一起来看看羊羊遇到的两件事情。
二、团体转换阶段：情境表演，感同身受
（一）我爱听谁说？
1. 看喜羊羊和其它羊羊们表演的两个场景。
场景一：喜羊羊经过努力取得羊羊村运动会跑步比赛第三名，兴奋地跑去给村长慢羊羊看，慢羊羊继续做实验，慢不关心。
场景二：喜羊羊早上第一个到教室，擦桌子、浇花、扫地，其它羊羊进教室时却对喜羊羊熟视无睹。
2. 问：你们看明白了没有？两件事使喜羊羊不高兴，喜羊羊为什么不高兴？
3. 你生活中遇到过类似不被夸奖的事情吗？当时的心情怎样？你希望听到别人怎么对你说？
4. 喜羊羊得了第三名，这次别的羊羊们都说话了，我们来听听他们是怎么说的，你最爱听谁说？
（1）羊羊们现场表演：
喜羊羊：我在羊羊运动会中得了跑步第三名。
美羊羊：咩咩咩，喜羊羊，好好努力，一定会再进步。（握拳）
懒羊羊：咩咩咩，喜羊羊，才得第三名啊！
沸羊羊：咩咩咩，喜羊羊，上次你得了第六名，这次又进步了，真棒！（大拇指）
慢羊羊：咩咩咩，喜羊羊，你已经尽力了，很好！（拍拍肩）
（2）学生交流，你最爱听谁说，为什么？
（3）喜羊羊听后怎么想的？
小结：真诚地夸奖让人心里暖暖的，会很开心，会更有信心。
5.我们找到了这么多夸奖的方法，看到喜羊羊到教室后擦桌子、浇花、扫地，你会怎么夸他呢？全班交流。
6. 小结夸奖的方法。
三、团体工作阶段：运用方法，学会夸奖
（一）找找他是谁
课件出示班级寻人魔术盒，请几名学生到讲台，点击课件，老师读颁奖词，然后请下面的同学来猜一猜是谁，适时夸奖猜对的同学和被猜的同学。
（二）优点转转转
1.说要求
每个羊羊组，一只羊羊站中间，其它羊羊一手搭在他的肩上，轮流夸夸中间羊羊的优点。
2.组内轮流说优点
3.追问：谁夸你了？他们都夸你什么？被别人夸奖，心情怎样？
小结：刚才大家试着夸奖别人了，一句甜甜的话，一个大拇指的手势，一阵热烈的掌声，给同学带去了一份份快乐。
（三）神奇的铃铛
1. 大家这么棒，喜羊羊要把自己神奇的铃铛送给你们。这只铃铛需要你们自己创造。下面两分钟时间属于大家，用彩泥捏一只神奇的铃铛送给自己，可以自己想造型，也可以参考大屏幕。
2. 学生自主捏铃铛。
3. 评价铃铛。
你觉得你的铃铛捏得怎样？别的同学觉得他的铃铛怎样？能夸夸他吗？
小结：每个铃铛就像你们自己，都是独一无二的作品，每个铃铛都有它的优点在，我们要善于发现别人的优点，并试着对他说出来，这样会让人变得快乐，变得自信。
4. 小朋友学着羊羊的样子送铃铛
（1）说要求：把自己的铃铛送给你想送的小朋友，真诚地夸奖他。第一个铃铛送给指定的一个小朋友。（课开始藏在口袋里的神秘礼物中有提示。）
（2）看示范：看看美羊羊是怎么送铃铛的。
（3）送铃铛：小朋友自主送铃铛。
5. 交流：
（1）你得到了几个铃铛？别人主要夸你什么？你的心情怎样？
（2）你送了几个铃铛？都送给谁了？心情怎样？
小结：夸你夸我，别人快乐，你也快乐！
四、团体结束阶段：夸你夸我，喜洋洋
1.让我们竖起大拇指，对自己，对自己的伙伴们，一起来说一说——夸你夸我，喜洋洋！
2.再跳快乐羊羊舞离开教室。
小组一起跟着音乐跳起《快乐羊羊舞》，离开教室，向快乐再出发，将夸奖继续传递！

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